（集合）敘事的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事的作文 篇1
除夕夜的傳統(tǒng)除了吃年夜飯，包餃子，更是不能忘了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)這一大盛宴。大年三十的期盼就是春晚了，春晚年年有，但是我們還是年年盼，盼每一年都有一些新花樣，都有一些新亮點(diǎn)。很快就迎來(lái)20xx年的春晚了，不知不覺(jué)已有很多個(gè)春晚陪伴我度過(guò)了，不禁讓我們回想起了很多的春晚上難忘的節(jié)目，難忘的畫面。
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)成了我們除夕夜的主要娛樂(lè)項(xiàng)目。今年也不例外，吃完晚飯，我就已經(jīng)早早地等在電視機(jī)前，準(zhǔn)備欣賞今年春晚。
在一片如花的人潮中，春節(jié)晚會(huì)拉開(kāi)了序幕。四個(gè)多小時(shí)的節(jié)目，每一個(gè)節(jié)目都凝聚著導(dǎo)演、演員的心血。最讓我欣賞的是春節(jié)晚會(huì)上的背景LED大屏幕。除了像20xx春晚一樣在兩側(cè)、頭頂和背景出現(xiàn)�？梢哉宫F(xiàn)千變?nèi)f化的圖案。舞臺(tái)背景LED大屏幕，地面也有LED大屏幕，可伸縮柱子形成的三道大幕，可以根據(jù)節(jié)目的不同伸縮成不同形狀，柱子上面還可以用電腦燈打出漂亮的圖案。好多舞蹈節(jié)目中，地面的大屏幕上會(huì)出現(xiàn)漂亮的圖案，甚至舞蹈演員會(huì)配合圖案來(lái)做動(dòng)作排隊(duì)型，在《城市變奏曲》節(jié)目中，舞蹈演員還要配合大屏幕上的階梯作出攀登階梯的'動(dòng)作。
在今年的節(jié)目中，演員跟屏幕圖案完美的結(jié)合，讓觀眾體會(huì)到真正的電視舞蹈。同時(shí)，大屏幕使舞臺(tái)自始至終都處在無(wú)窮的變幻中，所有景致都緊緊圍繞節(jié)目主題和氛圍。給人的感覺(jué)美輪美奐。
敘事的作文 篇2
今年我十七歲，剛剛進(jìn)入高三，其實(shí)跟在高一高二的時(shí)候沒(méi)有區(qū)別，課程并沒(méi)有減少，老師并沒(méi)有更換，心情并沒(méi)有愉快，仇恨并沒(méi)有減少，我并沒(méi)有得到喜愛(ài)的手機(jī)，我并沒(méi)有更換手里的MP3，窗外的云并沒(méi)有散去，世界上的黑暗并沒(méi)有消失，世界上的罪惡并沒(méi)有停止，進(jìn)入高三，并沒(méi)有特別的感受，我還是很緊張，還是沒(méi)有成就感。今年，我并沒(méi)有長(zhǎng)高，我的零用錢也并沒(méi)有增加，我的食欲也并沒(méi)有減少，我的煩惱也并沒(méi)有遠(yuǎn)去。我是一個(gè)知足常樂(lè)的女孩，知足常樂(lè)，只有經(jīng)歷過(guò)青春期，完全長(zhǎng)大以后才會(huì)說(shuō)的話。
只不過(guò)我比同班同學(xué)更孤獨(dú)。
孤獨(dú)是我會(huì)一個(gè)人走進(jìn)教室，一個(gè)人在坐下以前擦干凈桌子，飄落的灰塵像無(wú)恥的精靈，落在地上。我會(huì)在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該干什么，不知該拿出哪本書，看見(jiàn)同學(xué)們陸續(xù)的走進(jìn)教室，我的座位竟然在倒數(shù)第二排。周圍沒(méi)有一個(gè)人要求我?guī)兔Σ梁米雷�，向南看，可以看�?jiàn)靠著窗戶的那個(gè)位置是一個(gè)男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個(gè)男生。寂寞是自己拿出書本，竟然一道題也不會(huì)做。座位在倒數(shù)的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。
我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，認(rèn)識(shí)的人并不多。我認(rèn)識(shí)的女孩，有一個(gè)叫張麗的隔壁女孩。其實(shí)，我很喜歡認(rèn)識(shí)女孩，我更喜歡女孩多過(guò)男孩。一個(gè)帥哥也比不上一個(gè)知己。我們是在廁所認(rèn)識(shí)，那時(shí)我正在上廁所，她和幾個(gè)打扮時(shí)髦的女孩走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始聊天，然后互相點(diǎn)燃煙，繼續(xù)聊天。張麗憂郁中帶著囂張的表情。我洗完手，抬頭看見(jiàn)她，她看了我一眼，說(shuō)：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說(shuō)：是啊。然后我們一起去教室。很巧的是，我們同時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)帥氣的男孩。
他奔跑著回到教室。我們也各自回去。
我的朋友認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩，他叫李凱，是特優(yōu)班的大帥哥，他來(lái)我們班借書時(shí)，我認(rèn)識(shí)了他。我是那種柔弱的女生，他無(wú)意中對(duì)我微笑，說(shuō)：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對(duì)他的'印象很好，但是我準(zhǔn)備再考驗(yàn)考驗(yàn)他。真正的愛(ài)情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，如果他依然愛(ài)我，我想幾天過(guò)后，他會(huì)更愛(ài)我。如果他經(jīng)不起考驗(yàn)，愛(ài)上別人，那么他會(huì)自動(dòng)離開(kāi)。愛(ài)情在考驗(yàn)中，才會(huì)更美麗。
我在班里偶爾聽(tīng)到關(guān)于張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對(duì)方法，還是可以和她友好相處。正當(dāng)我一邊想問(wèn)題，一邊做作業(yè)時(shí)，一個(gè)囂張的女孩踢開(kāi)我們班的門，張麗滿眼憤怒，女孩說(shuō)：叫你們班徐曉若出來(lái)。周圍一片寂靜。我出去后，張麗把我拉到墻邊，她說(shuō)：沒(méi)想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說(shuō)不出話來(lái)，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說(shuō)：我怎么了？其實(shí)我現(xiàn)在很希望李凱出現(xiàn)，幫我趕走她們。一個(gè)女孩說(shuō)：我操。她們?nèi)税盐覈�，她們抓我的衣服，抓我的頭發(fā)，張麗抓住我的頭發(fā)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)李凱不？我不敢說(shuō)話，她們的氣勢(shì)把我嚇到了。我閉著眼睛等待一場(chǎng)災(zāi)難降臨到我身上。突然，一個(gè)手臂把我拉過(guò)去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個(gè)男孩，他的氣勢(shì)嚇倒了她們。我看見(jiàn)張麗的眼中充滿生氣委屈怨恨，李凱說(shuō)：你們?cè)賶�，也不能做這種事情。張麗的計(jì)劃沒(méi)有得逞，帶著她的死黨離開(kāi)。李凱走過(guò)去，散開(kāi)她們，抓住張麗的頭發(fā)說(shuō)：你以后再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么欺負(fù)人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這種為愛(ài)報(bào)復(fù)的人。我看不起你這樣的人，我也不會(huì)喜歡你這樣的人。張麗大叫著疼。李凱放開(kāi)她的頭發(fā)，我急忙看看周圍，幸虧沒(méi)有老師路過(guò)。
李凱說(shuō)：這是青春期必然會(huì)遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒(méi)有被女流氓糾纏，是你的幸運(yùn)。
唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。
像李凱這樣的男孩，不會(huì)喜歡那么沒(méi)有教養(yǎng)的女孩。他只會(huì)喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會(huì)缺乏安全感，我不會(huì)以牙還牙。我學(xué)不會(huì)。像張麗這樣的女孩，渴望愛(ài)情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會(huì)發(fā)現(xiàn)她的美好，別人怎會(huì)給她美好的東西。人與人就是這么辯證的存在。
從此我永遠(yuǎn)不會(huì)喜歡她這樣的女孩。
那些在心里孤獨(dú)的東西，因?yàn)橛辛死顒P不再孤單。
山西省長(zhǎng)治市長(zhǎng)子一中高三:田x
敘事的作文 篇3
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，靜靜地回首幾天前，這一切似乎是一場(chǎng)奇幻的夢(mèng)，顯得是那么的不真實(shí)，但卻又深深地觸動(dòng)了每一根心弦。
在校園中生活了這么多天，我深深地體會(huì)到了學(xué)校、同學(xué)、老師所給我?guī)?lái)的溫暖。這些幸福都深深地慰藉到了我心中離家后的那片空虛。也許在我心中時(shí)常會(huì)冒出對(duì)家庭、父母的思念和渴望，但是這一切情緒和寂寞空虛也都很快被同學(xué)們的關(guān)愛(ài)給抹平了。
但是，剛來(lái)學(xué)校的這幾天里，我還是極其不適應(yīng)的。對(duì)于大家庭所給予我的溫暖，我還是不太能融入其中，至于這里的飲食、生活、環(huán)境我都覺(jué)得不順心。也許是現(xiàn)在剛剛開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和一批新的同學(xué)，新的老師一起學(xué)習(xí)，感覺(jué)還有一些生疏、羞澀，不太能表現(xiàn)出自己的另一面。其次就是現(xiàn)在要住校，不能夠天天和爸爸媽媽見(jiàn)面，心中有一些思念，沒(méi)能把所有精力放在一個(gè)點(diǎn)上吧！其實(shí)我的心中還是非常渴望能夠快一點(diǎn)兒適應(yīng)新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，在大家面前能夠表現(xiàn)出自己最好的一面。做一個(gè)不但能獨(dú)立，而且各方面優(yōu)秀，大家都喜歡的學(xué)生。
其次，在學(xué)校的'這五天里，我也非常明顯地感受到了一種壓力感。雖然我不知道這種莫名其妙的感覺(jué)是從何而來(lái)的，但是我是確確實(shí)實(shí)地體會(huì)到了這種感覺(jué)的存在。因此，這也影響到了我的狀態(tài)，讓我開(kāi)朗活潑的性格略受到了一些損傷。隨之，這幾天里我對(duì)家的思念和渴望就更加強(qiáng)烈了。不過(guò)我深深地指導(dǎo)，依照我現(xiàn)在的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)是不行的，在這個(gè)學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)就必須要具備健康的身心，積極的態(tài)度，開(kāi)朗的性格，求知的興趣以及無(wú)牽無(wú)掛的心態(tài)。所以現(xiàn)在我也正在努力地釋放自己心中的負(fù)能量，因此在后面的兩天以來(lái)，我的狀態(tài)好像也在慢慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)了。內(nèi)心也豁達(dá)了，也釋放了。
其實(shí)對(duì)于我現(xiàn)在的學(xué)校，我一直都憧憬著這樣一個(gè)畫面：在這寬大的校園中。到處都種植著鮮花綠草，伴隨著花的芬芳，整個(gè)校園都回蕩著瑯瑯的讀書聲。我們這批莘莘學(xué)子，在老師的教育下都保持著優(yōu)秀的成績(jī)。同學(xué)們之間互幫互助，情同姐妹；師生之間關(guān)愛(ài)呵護(hù)，親如父女。在這溫馨的“家庭親情”下，營(yíng)造著一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)也沒(méi)有壓力，多的更是一種愉快感和歡笑聲。校園中滿是洋溢著幸福、快樂(lè)、輕松和滿足。
對(duì)于這種憧憬，我有足夠的信心，因?yàn)槲蚁嘈�，在大家的共同努力下，這愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，對(duì)于現(xiàn)在校園中的一切，我都會(huì)“且行，且珍惜……”
敘事的作文 篇4
我家有一個(gè)習(xí)俗，那就是大年初一早上吃湯圓。今天是大年初一，我們起來(lái)的很早，大家圍坐在桌子上，。桌子上坐著很多人，一些是做湯圓的，一些是等著吃湯圓的。
大姨是負(fù)責(zé)做湯圓的，她對(duì)我說(shuō)，等一會(huì)兒她會(huì)端出一盆內(nèi)容各異，五花八門的湯圓，在這其中包有硬幣和桂花，代表富貴和平安，看誰(shuí)能吃的得到。但是，想吃到她的湯圓可不容易，要打?qū)σ坏李}才能從中吃一個(gè)湯圓。
不一會(huì)兒，大姨精心準(zhǔn)備的的“佳肴”被端到了桌上�！邦A(yù)備，開(kāi)始!”隨著她一聲令下，我們一家人之間的'湯圓爭(zhēng)奪賽拉開(kāi)了帷幕。
“誰(shuí)跑得最快？”
“劉翔！”爸爸當(dāng)機(jī)立斷的回答。
“錯(cuò)啦�！贝笠陶f(shuō)。
“烏龜！”媽媽胡亂的說(shuō)了出來(lái)。
“更錯(cuò)”大姨失望了。
“曹操!”我斬釘截鐵的回答。
“小杰，還是你聰明！對(duì)啦。說(shuō)曹操曹操到，不是他跑得最快，還是誰(shuí)？”大姨可高興了，終于有人回答了他的問(wèn)題。
我的臉上露出得意的笑容，高興的攆起一個(gè)湯圓，一咬，原來(lái)是豆沙餡的，雖然很好吃，但還是沒(méi)有攆到我要的硬幣。
“什么布剪不斷？”大姨又出了一個(gè)難題。
“紗布！”六姨媽前腳出口，后腳就被大姨給否認(rèn)了。
“難道是瀑布?”姐姐作出了回答。
“yes,yes!恭喜你，娜娜！”大姨遞給了姐姐一雙筷子。
姐姐也光速般的攆起一個(gè)湯圓，他一咬，結(jié)果嘴巴被碰到了，一吐出來(lái)。結(jié)果是硬幣！
爸爸有所感言：“現(xiàn)在的孩子真聰明，真是長(zhǎng)江后浪推前浪�。∵B我們也不得不甘拜下風(fēng)了！”
“哈哈哈哈”大家沉浸在喜悅的氣氛中，又繼續(xù)開(kāi)始比賽了......
敘事的作文 篇5
真摯朋友的善意，就如天籟旋律般的優(yōu)美，讓人感受到心靈滌蕩和凈化的開(kāi)懷。真摯朋友的胸襟，就如浩瀚大海般的壯闊，讓人感受到巨浪奔騰的豪邁。真摯朋友的關(guān)懷，就如明媚朝陽(yáng)般的溫暖，讓人感受到晨曦光芒的燦爛。朋友的善意是明凈的，朋友的胸襟是壯闊的，朋友的關(guān)懷是溫暖的，那便是真摯朋友的格調(diào)。
踏入初三的學(xué)習(xí)征途路上，我以消極沉淪的態(tài)度面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)，遭遇一次次慘不忍睹的挫敗，產(chǎn)生無(wú)限的憂思，壓抑和怨恨，獨(dú)自沉吟卻成了我傾訴憂思的方式，沉淪網(wǎng)絡(luò)游戲卻成了我宣泄壓抑的'途徑，老師、父母卻成了我吐露怨恨的對(duì)象。那次，即將面臨中考了，同學(xué)們都在儲(chǔ)蓄待發(fā)，積極地備戰(zhàn)，唯有我彷徨在網(wǎng)吧的角落沉淪于網(wǎng)絡(luò)游戲，朋友小東在網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)了我，馬上勸阻道：“你這樣消極沉淪下去，你的生命就會(huì)愈加黯淡了，你不但辜負(fù)了所有人對(duì)你的期望，也耽誤了你的前程啊！”我并無(wú)采納，執(zhí)迷不悟下去，小東便強(qiáng)拉著我的手讓我離開(kāi)網(wǎng)吧，那強(qiáng)拉間，既充滿著粗暴，也似乎蘊(yùn)含著一絲絲明凈的善意，在他強(qiáng)拉的過(guò)程中，縱然他遭受著我的抵抗和打擊，縱然他自知力量顯然不如我，縱然他遭受著我扼殺心靈和刺穿肺腑的痛罵，他都仍然忍受著，以殘余力量力挽狂瀾，那殘余的力量似乎是支撐著他意志的信念。后來(lái)，仍然想改造我的小東向我的父母告密，讓我接受沉重的懲罰。此時(shí)的我，并不理解小東的明凈善意，我被吐露出的怨恨和怒火蒙蔽了雙眼，焚燒了沉靜的心靈，便提出了鋒利如尖刀般的絕交，那把鋒利的“尖刀”徹底斷絕了交往多年的情誼。過(guò)了幾天，經(jīng)過(guò)一番深刻的思考，我深深地意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)了，我深深地為自己的絕情無(wú)義感到內(nèi)疚了，我深深地為自己失去一位充滿明凈善意的朋友而感到遺憾了。昔日沉浸在心靈的怨恨已經(jīng)淡化，可是今朝卻不見(jiàn)朋友的身影浮現(xiàn)在眼前。此時(shí)的我，正顧慮著朋友的胸襟是否不能包容我的過(guò)錯(cuò)呢？
打開(kāi)心扉，讓那胸襟壯闊的豪情融入心房，去見(jiàn)證那巨浪奔騰的豪邁。
升學(xué)的體育考試揭開(kāi)帷幕了，我卻毫無(wú)斗志的，既對(duì)迷惘的前程產(chǎn)生一絲絲的惆悵，又對(duì)失去朋友而產(chǎn)生一絲絲的哀愁。結(jié)果，我在渾渾噩噩的跑步考試中泄氣暈倒了，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧而又惺忪的眼睛之際，小東的面孔浮現(xiàn)在眼前，慈善的笑顏映入眼簾。我頓時(shí)驚呆了，一直被遭受著屈辱的小東竟然堅(jiān)貞依舊地守護(hù)著我，只見(jiàn)小東為我斟一杯熱茶，溫暖我的心田，只見(jiàn)小東為我按摩筋骨，呵護(hù)著我的身軀，只見(jiàn)小東為我擦去額頭上的冷汗，消除了我不平靜心靈的哀愁。不禁讓我見(jiàn)證了摯友明凈的善意，不禁讓我見(jiàn)證到摯友壯闊的胸襟，不禁讓我見(jiàn)證到摯友的關(guān)懷。原來(lái)，那三番四次的“強(qiáng)拉”寄托著摯友對(duì)我的明凈善意，就如天籟旋律般的優(yōu)美，原來(lái)，摯友的胸襟能包容刺穿肺腑的恥辱，再大的屈辱也無(wú)法讓摯友忘卻對(duì)我依舊地堅(jiān)貞守護(hù)，無(wú)法淡化摯友間的情誼，那樣的胸襟，就如浩瀚大海般的壯闊。原來(lái)，挺身而出呵護(hù)著我流露出摯友無(wú)微不至的關(guān)懷，就如晨曦般的溫暖。
朋友的真摯，讓我聆聽(tīng)天籟的旋律，打開(kāi)心扉感受明凈的善意，滌蕩心靈的污垢和滄桑。朋友的真摯，讓我見(jiàn)證到囊括錦繡山河的壯闊胸襟，感受到萬(wàn)丈豪情的激情和洶涌。朋友的真摯，讓我感受到朝陽(yáng)的懷抱和明媚晨曦般的久違溫暖，呵護(hù)和溫暖了我飽受滄桑的心靈。朋友的善意是明凈的，朋友的胸襟是壯闊的，朋友的關(guān)懷是溫暖的，那便是真摯朋友的格調(diào)。
敘事的作文 篇6
今天下午，我們學(xué)校將要舉行一場(chǎng)隆重的歌唱比賽，可天空不作美，剛聽(tīng)完一年級(jí)一班唱的《春天在哪里》就聽(tīng)見(jiàn)兩聲好似全世界都能聽(tīng)見(jiàn)的雷聲，接著，一朵朵烏云向我們飛奔而來(lái)，好像在說(shuō)：“你們就等著被雨淋吧！我是不會(huì)讓你們回去的！”我心想：“完了，一定又是雷公公和閃電婆婆做的壞事！不讓我們展示我們動(dòng)聽(tīng)的歌喉！”
我正想著，張主任就說(shuō)了：“來(lái)，這邊的孩子回班，那邊的孩子……”我聽(tīng)見(jiàn)了要回班，心里有點(diǎn)落魄：“這與來(lái)得可真‘及時(shí)’啊！”
回到教室，透著窗子看到地，地上都已經(jīng)變成了小溪，從小溪轉(zhuǎn)換變成了“小河”我一直都在想：“下的雨好大，我怎樣回家呢？”我想。
漸漸地，雨小了，好似天空溫柔了許多，房屋上的“瀑布”已停止。但天空還有絲絲涼意，刮到身上涼涼的，久了，還會(huì)有一些雞皮疙瘩。小雨滴滴答答的落下時(shí)，雨珠已經(jīng)“砰”碎了。
我享受著雨珠落在身上的.快樂(lè)，好像把是誰(shuí)弄砸了這次歌唱比賽的事都拋在了腦后，誰(shuí)讓雨珠這樣吸引人呢？
這“及時(shí)雨”如果在明天的被“移居”的歌唱比賽中，還會(huì)有“及時(shí)雨”嗎？我真希望明天能是一個(gè)大晴天！
坐在媽媽的電動(dòng)車上，我又在想“及時(shí)雨”的問(wèn)題。
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