有關(guān)以感動(dòng)為題作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的以感動(dòng)為題作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以感動(dòng)為題作文 篇1
生命就像一朵花，是絢爛陽(yáng)光之花，同時(shí)它也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)“枯萎、凋謝”。一朵“枯萎、凋謝”的鮮花，給家人留下的是抹不掉的傷痛。
在小時(shí)候，我并不了解螞蟻，就時(shí)常去搞破壞——拿水槍去“欺負(fù)”它們，當(dāng)時(shí)幼稚的我認(rèn)為它們會(huì)被水給“淹死”。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，螞蟻并不是我想象中那樣的軟弱，而是非常堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)水將它們“沖散”后，它們?nèi)詩(shī)^發(fā)向前，堅(jiān)持搬運(yùn)。從中我知道了小昆蟲(chóng)們的`生命力頑強(qiáng)不是外表能看出來(lái)的。
回憶起這段腦海中的記憶，我不禁想到了那……
天空晴朗、風(fēng)和日麗的這天，我和媽媽散步在大街上。街上所謂是車(chē)水馬龍、水泄不通啊！天氣好出來(lái)了的人許多許多，有的是大人帶著自己的孩子；也有的是大人和大人，小孩與小孩……這時(shí)一個(gè)盲人帶著一條導(dǎo)盲犬過(guò)馬路，引起了我的興趣。
盲人過(guò)馬路是很危險(xiǎn)的，但有人攙扶著或有導(dǎo)盲犬危險(xiǎn)會(huì)稍微下降一點(diǎn)。馬路上行駛著的車(chē)輛看見(jiàn)導(dǎo)盲犬都會(huì)減速，讓盲人的安全都一份保障，可有些車(chē)主在行駛中卻不為然。這不，觸目驚心的一幕發(fā)生了——一輛車(chē)快速的行駛著，也不看前方有沒(méi)有行人，這何況是一個(gè)盲人在過(guò)馬路��！眼看就要撞到那個(gè)盲人了，多么危險(xiǎn)啊，突然一個(gè)青年男子把盲人推到安全的路邊，導(dǎo)盲犬急忙把盲人“扶好”，又急忙沖向快要被撞的青年推開(kāi)，自己然而在離開(kāi)，由于那車(chē)速太快，青年和導(dǎo)盲犬都受傷了。
那青年男子看著盲人安全后，把導(dǎo)盲犬醫(yī)治后，才想起自己的傷，才去處理、包扎。
在同一片藍(lán)天下，讓我們綻放絢爛的生命之花吧！勾畫(huà)出和諧、平靜的迷人畫(huà)卷。
以感動(dòng)為題作文 篇2
帶著感動(dòng)，同史鐵生一道走過(guò)地壇，去領(lǐng)悟人生微妙的感悟。
帶著感動(dòng)，同李白一道夢(mèng)回大唐，去品讀唐朝的一世繁華。
帶著感動(dòng)，同金晶一道勇敢地守護(hù)著奧運(yùn)圣火，去昭示著中華民族最偉大的氣魄。
讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，去追尋人生的真諦以及內(nèi)心最動(dòng)情的圖畫(huà)。
我不想說(shuō)這是一場(chǎng)災(zāi)難，我更愿意表達(dá)它為一場(chǎng)感動(dòng)的融化。他用自己的一雙堅(jiān)強(qiáng)的“翅膀”去守護(hù)著身下的學(xué)生，沒(méi)有恐懼，沒(méi)有無(wú)奈，有的只是一臉的堅(jiān)定和不放棄，救援人員想要救出存活生命的唯一辦法就是截去這位已逝老師的`雙肩，以至讓他身下的兩個(gè)生命重見(jiàn)光明，無(wú)人不為之感動(dòng)，無(wú)人不為之流淚，一個(gè)摘下自己的翅膀送給孩子飛翔的不朽教師我們?cè)敢鈳е袆?dòng)出發(fā)，為你您指引天堂的方向，飛翔吧！堅(jiān)強(qiáng)的天使——王米亞！是你讓我們看
到心里最令人感動(dòng)的美麗圖畫(huà)。
美麗的天使桑蘭，在因運(yùn)動(dòng)中不慎受傷使得她在如此般年輕的生命就要面臨摧殘的命運(yùn)，可是，她沒(méi)有氣餒，她要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，她成了某勵(lì)志節(jié)目的主持人，再多痛苦，再多挫折都被她化做深深的笑容映照在每個(gè)人的心中，的確通過(guò)她的堅(jiān)強(qiáng)與不放棄的意志，我們?cè)僖淮伪挥|動(dòng)心底最動(dòng)情的光點(diǎn)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，將這種不朽的意志升華，從而更真切地看清人生真諦。 堅(jiān)強(qiáng)的他，不屑于宮中的腐朽生活，高吟“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的詩(shī)篇，將身心放浪于人世間。的確一個(gè)真正的勇士，正是由于他官場(chǎng)的失意才換得文場(chǎng)的不盡得意，為百姓，為天下蒼生。讓我們?yōu)橹袆?dòng)的是，站立在大唐中央的不是帝王，而是你——李白！你讓大唐的時(shí)代銘記在人們心中，即使穿越了千年的時(shí)光，你的壯志依舊照射著我們，使得我們帶著感動(dòng)出發(fā)去追尋著你為世人留下的不朽情懷，
帶著感動(dòng)出發(fā)，我經(jīng)歷勃勃生機(jī)的“春天”，體會(huì)到時(shí)代的進(jìn)步，人世的不朽。
帶著感動(dòng)出發(fā)，我度過(guò)繁茂的“夏天”，體會(huì)到了無(wú)盡的動(dòng)力與贊嘆。 帶著感動(dòng)出發(fā)，我走過(guò)蕭蕭“秋天”，體會(huì)到人世間的面對(duì)蒼茫的不屈。 帶著感動(dòng)出發(fā)，我來(lái)到純凈的“冬天”，體會(huì)到人生的真諦，看到最受感動(dòng)的愛(ài)的圖畫(huà)。
以感動(dòng)為題作文 篇3
第一次教一年級(jí)，讓習(xí)慣了教高年級(jí)的我第一次體會(huì)到孩子們的天真無(wú)邪。那一句句天真的話語(yǔ)，一張張無(wú)邪的笑臉，一次次與你零距離的親密接觸，如陽(yáng)光，似鮮花，像綢緞，柔柔的，暖暖的，甜甜的，時(shí)常讓我心中激蕩著一種感動(dòng)。這種甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。
“老師，你也做個(gè)試驗(yàn)�！�
剛?cè)雽W(xué)不久的一節(jié)創(chuàng)造活動(dòng)課上，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是討論這樣一個(gè)問(wèn)題：一只白紙折的白船，一只用蠟筆涂了顏色的紙折的彩船，哪一只先沉？“彩船先沉！”許多學(xué)生不假思索地說(shuō)�！盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)椴蚀苛祟伾�，重了，所以先沉。”學(xué)生振振有辭，聽(tīng)上去也好像有一定道理。我說(shuō)：“同學(xué)們先不用急著說(shuō)出答案，先小組討論一下�！� 可能是孩子還太小，可能是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)還太少，也可能是學(xué)生已經(jīng)對(duì)剛才的答案產(chǎn)生了思維定勢(shì)，直到下課鈴響起，答案還是沒(méi)有變化。我說(shuō)：“今天我們回家做試驗(yàn)，每人做兩只小船，在水里放一夜，明天早上看看到底那只先沉�！薄昂�！”學(xué)生興奮地高呼，個(gè)個(gè)躍躍欲試并成竹在胸的樣子�？吹胶⒆觽兦榫w這樣高漲，我的心情也很好，當(dāng)我往辦公室走時(shí)，聽(tīng)到后面有人喊：“老師，老師，”我停下來(lái)，看見(jiàn)個(gè)子小小、笑起來(lái)甜甜的徐彥杰跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，給你兩只小船，晚上也做個(gè)試驗(yàn)！”一股暖流涌遍我的全身，“這個(gè)小機(jī)靈鬼，動(dòng)作這么快”我心里想著，感激地看著這個(gè)可愛(ài)的小女孩，說(shuō)：“好啊，謝謝你�！�
“老師，我很想叫你媽媽�！�
大課間，我是跟班教師。學(xué)生們都在跳繩，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)帶跳繩，我就帶著他們空手跳繩，跳了一陣以后，學(xué)生們可能有些累了，圍著我說(shuō)這說(shuō)那，我也興奮地跟孩子們說(shuō)笑著。忽然，平時(shí)靦腆的王玉慧一下子抱住了我，說(shuō)：“老師，我很想叫你媽媽�！薄笆裁矗俊蔽液�(jiǎn)直不相信自己的耳朵，吃驚地看著她。王玉慧是一個(gè)有著與她年齡很不相稱的眉宇間透著憂郁的大眼睛女孩，有些內(nèi)向。我一直不明白這么小的一個(gè)孩子為什么會(huì)有這樣的性格。從她的媽媽那了解到她的爸爸因車(chē)禍去世了，她現(xiàn)在的爸爸對(duì)她沒(méi)有耐心，經(jīng)常嫌棄她，逐漸導(dǎo)致了她現(xiàn)在的性格。我聽(tīng)了以后很著急，多好的孩子呀，不能讓大人的`行為影響了孩子的性格，性格決定命運(yùn)哪！于是，我跟她的媽媽商量好，要多鼓勵(lì)孩子，并由她去做王玉慧繼父的思想工作。在課堂上，我也是以鼓勵(lì)為主，經(jīng)常提問(wèn)她，并號(hào)召全體同學(xué)多給她掌聲與微笑，耐心和呵護(hù)，逐漸地，我看到孩子的笑臉了，聽(tīng)到她大聲講話了，往日憂郁的小玉慧像變了一個(gè)人似的，她也跟老師走近了，經(jīng)常拉著我的手說(shuō)這說(shuō)那。
“媽媽，媽媽”，聽(tīng)著一聲聲的呼喚，我再細(xì)看那雙眼睛，明顯透著對(duì)母親的眷戀，我平生第一次觸及到如此的來(lái)自孩子的眼神，盡管我努力遏制，淚水還是流了下來(lái)。
“老師，你吃藥了嗎？”
這幾節(jié)課紀(jì)律出奇地好，原來(lái)隨便說(shuō)話的學(xué)生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，為什么學(xué)生會(huì)突然變化這么大？百思不得其解。有一天課間跟學(xué)生聊天時(shí)才找到答案。董淑晴說(shuō)：“老師，你吃藥了嗎？我媽媽說(shuō)這次感冒很厲害，你要多吃點(diǎn)藥。”鄭文珊一邊給我捶背一邊說(shuō)：“老師，看你咳嗽這么厲害，現(xiàn)在咱班紀(jì)律特別好，那是怕你多說(shuō)話，嗓子就更不好了。”“原來(lái)是這樣。”我的心融化了。同時(shí)也不禁汗顏：七八歲的孩子能做到這些，我們做老師的，在學(xué)生身體不適或?qū)W習(xí)有困難時(shí)，又做了什么呢？
跟孩子們?cè)谝黄�，我就這樣快樂(lè)著，感動(dòng)著，幸福著；就這樣學(xué)習(xí)著，反思著，成長(zhǎng)著；就這樣愛(ài)著和被愛(ài)著。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像歡快蹦跳的音符，一個(gè)又一個(gè)匯聚成一首綿軟悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，成為我生命中的永恒！
以感動(dòng)為題作文 篇4
暴雨無(wú)情地落下，如天被撕開(kāi)了一個(gè)口子。大片的黑云卷積在頭頂。我的心情也如同這片黑云，消沉、低落。久久散不開(kāi)來(lái)。
沒(méi)有打傘，一個(gè)人在雨中緩緩走著。沒(méi)有目的，只是盲目地向前走著。豆大的雨點(diǎn)打在身上，衣襟早已濕透，卻仿佛不關(guān)己事。路旁的行人看到我，露出或詫異，或嘲諷的眼光，又遂而匆匆趕路。
前面是一個(gè)地勢(shì)低平的水洼，大量的雨水沖刷著枯枝敗葉流向那里。我看了那些打著轉(zhuǎn)的樹(shù)葉一眼，或許是還在留戀著在樹(shù)梢的溫暖。我僅僅是拐了一個(gè)極小的角度，向水洼的旁側(cè)走去。
這時(shí)，我聽(tīng)到低沉的引擎聲�；剡^(guò)頭，看見(jiàn)一部黑色的桑塔納向水洼處急駛而來(lái)。低落的心情似乎已經(jīng)忘了躲避。“呵呵，看樣子被水濺是免不了的了。呵，被臟水濺濕又怎么樣，反正早就已經(jīng)濕透了�！蔽依涑爸约�。我看著那輛小車(chē)窗前的雨刮快速地左右擺動(dòng)著，上面的雨水被趕到一旁，車(chē)輪急速地轉(zhuǎn)動(dòng)著。以飛快的速度向我駛來(lái)。我緩緩閉上了雙眼，準(zhǔn)備迎接這“人造大雨”的到來(lái)。
然而，漫長(zhǎng)的幾秒鐘過(guò)去了。“照他的速度不應(yīng)該是過(guò)去了嗎？為什么還沒(méi)有水濺過(guò)來(lái)呢？”我疑惑地睜開(kāi)眼睛。卻看到前幾秒還在飛馳的小車(chē)漸漸慢了下來(lái)。我這才看清小車(chē)?yán)锸且晃欢鲱^的.年輕人，穿著一件極為普通的灰色西裝，頭發(fā)梳得一絲不茍。也許是要去趕一場(chǎng)重要的應(yīng)酬吧。他偏過(guò)頭來(lái)，對(duì)我微微一笑。車(chē)子慢慢地駛過(guò)，只激起一圈圈漣漪和響起一陣車(chē)輪與水面擊打的聲音。
我站在原地，呆呆地望著小車(chē)前去的方向。心里似打翻了五味瓶：他只不過(guò)是一個(gè)平平常常的人罷了。在所有的人都不在乎我的時(shí)候，甚至嘲諷我的時(shí)候。他卻為了我這么一個(gè)素不相識(shí)的路人，放棄了趕路，減速而行，也許會(huì)為了遲到而影響今后的事業(yè)。為的僅僅是不讓我受一次臟水的洗禮。他本可以直接沖過(guò)去，濺起的水花會(huì)把我撲蓋。而我也不會(huì)責(zé)怪他什么。而他卻沒(méi)有，只是緩緩得駛過(guò)，沒(méi)有濺起一絲浪花。
那一瞬間，心中所有的烏云似乎見(jiàn)到了太陽(yáng)，正在悄然化開(kāi)。我感動(dòng)了。因?yàn)橐粋�(gè)平凡的人的一次平凡的減速。
想到這里。我加緊步伐向公交車(chē)站走去……
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