【必備】五年級優(yōu)秀作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
初冬的雨是刺骨的，早在通往學(xué)校的路上，陣陣寒風(fēng)裹夾著雨滴撲面而來，臉上、眼鏡上都游走著冰冷晶瑩的水珠。雖然此時只是初冬，但那一顆顆小水珠以如同點點寒心，悄悄在發(fā)絲中安樂，閃爍。此時，我們只好享受起這些小精靈的親熱。任憑它們在睫毛上打滾兒，在嘴唇上小憩。有時，那雨密起來了，又如同一根根繡花針，一陣落在頭皮上便像水一樣化開了。不知不覺中，寒意已經(jīng)侵蝕了我的身體。
初冬的雨是賽跑前的那段熱身運動。忙碌了一天的我們，終于開始準(zhǔn)備來年的行囊了！于是，坐在燈下傾聽者窗外淅瀝的雨聲，喝上一口飄香四溢的熱茶，一年的所有收獲便盡在眼前了。在這份特殊的意境中，他們將霓虹燈發(fā)展出得溫暖的光輝一點兒一點兒地分解，直到直離破碎。也許正是這與眾不同的蕭瑟勾起了一段段藏于心底的往事，時間的`流逝已淡化了曾經(jīng)的心酸。如今那一次次的失敗與成功的經(jīng)歷一起在腦海中翻飛，所有一年中的收獲，在初冬的雨夏匯聚。在這一刻，全身的血液沸騰了，此時此刻不平靜的心正咚咚地跳著。他伴著雨聲，帶領(lǐng)我回首未來，為來年的又一個美妙的開始準(zhǔn)備著。
初冬的雨有些刺骨，在這寒冷中要不乏人們的片片希望。讓我們在初冬的雨下憧憬來年的美好，讓我們的夢想在這里起飛！
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我的妹妹今年6歲了，長得特別可愛。烏黑的長發(fā)，總扎著兩條馬尾辮。瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，一張小而乖巧的嘴，說出話來能讓人甜到心里。
妹妹和我一樣，特別愛看書。可她看書的時候，除了翻書聲，其他一點聲音也沒有，她安靜得像一只小兔子。她看書的速度超快，一本《神奇校車》我要看1個多小時，而她只需要十分鐘!我也不知道她是怎么看的，不過，她看書也是很細(xì)心的。
她也很愛畫畫，聽媽媽說她兩歲就開始畫畫了。瞧，只見她手上的畫筆輕輕揮動幾下，一群可愛的`動物就出現(xiàn)在我們的眼前。厲害吧!她每天大部分的時間都用來畫畫，她還參加過兩次全國幼兒畫畫比賽，而且都拿了二等獎。5歲的時候還在家開了“畫展”呢!牛吧!
妹妹特別愛哭，稍有不如意就會鼻涕眼淚一起流，真是六月的天，娃娃的臉，說變就變。
這就是我的妹妹，聰明，可愛，好強!
五年級優(yōu)秀作文 篇3
雨后，天空格外的藍(lán)，空氣格外的新鮮，在這美好的日子里，我們展開了一次春游。我們要去白鷺洲公園，我去過那，那有不少的花、草、蝴蝶與蜜蜂，可美了！
春天，花兒是那么的美，小草是那么綠，蜜蜂小口小口地品味著露珠，蝴蝶飛下來親吻花兒，這里的一切都是那么美好，那么安靜，那么富有生機。
但，這么美好的環(huán)境，卻被幾陣哭聲給打破了，也為這里畫上了神秘的幾筆。
但是是誰在哭呢？我疑惑地想。突然，我發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)缓糜诙荚诳奁�，我很奇怪，你們怎么了？他們一個勁地向我述說，聽得我頭都暈了。不過，我總算知道了事情的起因，原來，都與我的一位好友有關(guān)，她們都在搶我的.好友呢�？戳丝次业暮糜�，我不禁同情她起來。同情她的不愉快，同情她的煩惱。。。。。。
草地中，樹蔭下，竟然發(fā)生了這么令人不愉快，不開心的事，我的心情也沉重起來。此時，春風(fēng)將河水吹出了一圈圈漣漪，也將我的心海吹出了一條條波紋，久久不能平息。。。。。。
今天，真是一次特別的春游！
五年級優(yōu)秀作文 篇4
在一個晴空萬里的星期二，小青和小剛正走在回家的路上。他們一邊走，一邊哼著小曲，顯得十分高興。今天，他們因為愛護(hù)環(huán)境被評為了“環(huán)保之星”呢。忽然，一個周圍堆滿垃圾的垃圾箱映入眼簾，讓小青和小剛的好心情頓時煙消云散。
小青走上前來，皺起了眉頭：“這些人怎么這么沒有公德心呀，這樣下去，地球媽媽就會生病的！”說著，她彎下了腰，一邊拾起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，一邊對小剛說：“小剛，這樣下去也不是個辦法。我們必須得要讓他們愛護(hù)環(huán)境，你不是班上的‘機靈鬼’嗎？快想個好辦法吧！”小剛蹲在旁邊想了一下。突然，他靈光一閃，立刻從書包中取出筆和紙，趴在路上“唰唰”地寫了起來。
過了一會兒，小青拾完了垃圾，小剛也寫完了了文明標(biāo)語——文明只差一步。小青疑惑地問道：“為什么叫‘文明只差一步’呢？”
小剛解釋道：“是因為這些人其實可以把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的`，但他們卻扔在了垃圾箱周圍。如果他們愿意再走一步的話，是不是可以減少些垃圾呢？”
聽了小剛說的話，小青恍然大悟。她看了看那條環(huán)保標(biāo)語，笑著對小剛堅起了大拇指，說道：“你真聰明，不愧是‘機靈鬼’！”
五年級優(yōu)秀作文 篇5
從前，有個美麗的小村莊，村子里的人過著無憂無慮，自由自在的生活。前不久，村子里面剛來了一個苗族的老奶奶，已經(jīng)七十多歲了，自從這個老奶奶住進(jìn)來后，村子里的人都很樂意幫助老奶奶�，摤撌莻�十歲的小女孩，她見了村里的人經(jīng)常幫助老奶奶，決定周末也為老奶奶做一件事。
在一個風(fēng)和日麗的星期六，瑩瑩寫完作業(yè)，來到老奶奶家。她躡手躡腳地走進(jìn)了奶奶房間看了看，老奶奶正在午睡呢！地上放著一大堆的臟衣服，而老奶奶還沒有洗�，摤撔南耄骸袄夏棠棠昙o(jì)都這么大了，還要洗這么多的衣服，而我還小，力氣很多，可以幫奶奶洗一下�！庇谑乾摤撜f干就干，她系上圍裙抱著木桶和衣服來到河邊，坐了下來，把衣服泡到水里，上上下下都用手搓了幾遍，然后再用肥皂，搓了又搓，最后再用水洗了幾遍才心滿意足。最后瑩瑩用手把衣服擰干，才抱進(jìn)老奶奶家晾曬�，摤撾m然洗得滿頭大汗，但是卻很高興能為老奶奶盡一份力。
就在這時，老奶奶從房間里顫顫巍巍地走了出來。老奶奶見了滿院子晾曬的衣服和被子，還有滿頭大汗的瑩瑩，眼角里閃著淚花，高興而又心疼地說道：“�。『煤⒆�，你怎么這么乖呢？謝謝你，謝謝你��！”于是，老奶奶用著她那雙粗糙的'手緊緊地?fù)ё‖摤�，不停的夸瑩瑩，而瑩瑩害羞地用手不停的攥著圍裙，頭低低的，臉紅了，不好意思地說：“奶奶這都是我應(yīng)該做的呀！”老奶奶看著瑩瑩，欣慰的笑了。
從此，每個周末，瑩瑩都會幫老奶奶做家務(wù)活，陪奶奶去散散步，聊聊天，老奶奶感到非常的幸福。
五年級優(yōu)秀作文 篇6
“明天”是什么？那是一個熟悉而陌生的字眼。記得小時候常常托著腦袋想:為什么每個人都有那么多的“明天”呢？明天到底又會是什么樣子？
從步履蹣跚的童年到絢麗多彩的少年。三千多個明天，只是在疑惑中一閃而過。然而長大了，我卻漸漸明白，明天很遙遠(yuǎn)，那是一條似乎走不完的路；明天也很切近，是時間老人送給每個人的`唾手可得的禮物。
明天是一條綿長的河，它無聲無息地流淌，通向青春的大海，帶著青春的年華，隨風(fēng)而逝。
明天是一道通向未來的路，也許是春花爛漫，也許是荊棘叢生，也許會有轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景，會有蔚藍(lán)純美的天空，也許還是漆黑一片，伸手不見五指的險途。
3歲，明天是幼兒園的滑梯；5歲，明天是操場的風(fēng)箏；18歲，明天是明亮的教室；24歲，明天是充滿憧憬的未來。
我為明天喝彩！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
我媽媽的愛就像一場雨，滋潤了我媽媽的心田。我媽媽的愛就像一棵大榕樹，保護(hù)著我媽媽讓我媽媽不受到傷害。
記得在我媽媽三四歲的`時候，有這么一件事：那天，剛下過雨路很滑，我媽媽和爸爸我媽媽一起去東風(fēng)公園玩。走到半路我媽媽說“我媽媽我媽媽累了，你抱我媽媽一會吧？”爸爸聽到，在一邊說“：這么大了還要人抱，丟不丟人�！蔽覌寢尶戳丝次覌寢�，不忍心還是把我媽媽抱起來了。走了一會，我媽媽們到了一過個滑坡前，我媽媽一不小心摔倒了。我媽媽也倒在了地上。
我媽媽顧不上自已有沒有受傷，馬上抱起我媽媽，看我媽媽受傷了沒有，見我媽媽沒事，才將目光移到自已受傷的膝蓋上。只見我媽媽右腿的膝蓋被粗糙的水泥地面擦破了一大塊皮，鮮血從傷口處流了出來。站在旁邊的我媽媽因為年齡小，害怕的不知所措。只見爸爸立刻取出紙巾替我媽媽擦傷口。我媽媽看到我媽媽受驚的樣子，馬上說：“沒事不就是擦破了塊皮，嘉俊沒受傷就好�！爆F(xiàn)在回憶起，當(dāng)時如果我媽媽雙手撐地就沒事了，可是為了保護(hù)我媽媽寧可自已受傷。
我媽媽長大了也要全力回報我媽媽這份愛，還要去保護(hù)她讓她不受傷害。
五年級優(yōu)秀作文 篇8
老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來沒有什么東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動縈住了，老師究竟要干什么呢？這時，老師發(fā)話了：“現(xiàn)在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來�！蓖瑢W(xué)們一下子議論開了：熄滅的火柴怎么會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學(xué)們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著說：“現(xiàn)在，我來說說熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃。這是因為，這只玻璃瓶里裝的'是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能重新燃燒起來�！蓖瑢W(xué)們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
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