六年級年的作文優(yōu)秀（4篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
午后的陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。
我吃完飯習(xí)慣性地跑到庭院里。這四方庭院里都是形態(tài)各異，顏色艷麗的名花。同學(xué)來到我家，我總是很自豪地向他們介紹著我培育的花兒。直到有一次，同學(xué)把角落里那盆最不起眼的，顏色暗沉的仙人球捧在我面前時，我才注意到它，這是外婆生前送給我的花。那時見它通身長刺，樣貌丑陋，與這庭院里嬌養(yǎng)的花兒看起來格格不入，我便耐著性子給它澆了些水，便不再理會。
當時的我對于那盆仙人球并無太多關(guān)注，我的心思都在那些長相喜人，顏色絢麗，嬌弱的花上。我真正意義上注意到它時，它在毒辣的陽光下，開出兩朵白花來。這花我從未見過，事實上，我從未見過如此生命力頑強且氣質(zhì)不輸于蓮的花，它的花瓣純潔無暇，細細摸起來，有些像輕柔的.鵝毛。內(nèi)心震撼之余，也升起一種敬畏之心來。
它與別的花不同的是，它從不依附他人，它僅靠著一些水和陽光，便能向陽開花。這盆花，是外婆生前送給我的，外婆的用意是……
田疇載綠，花木扶疏，又是一年瓜紅果香的時節(jié)。
月懸夜空，外婆坐在藤椅上，一手輕輕搖晃著蒲葉扇，另一只手喂我吃切成一小塊一小塊的西瓜。蟬聲此起彼伏，應(yīng)和著蛙聲上演了一出音樂劇。
夏夜的蚊子咬人，外婆總是用那把蒲葉扇為我驅(qū)趕蚊蟲的叮咬。
蒲葉扇招來的陣陣清風(fēng)，卻并未撫平我心中的委屈。外婆的那雙眼睛雖然眼角布滿皺紋，但眼眸卻蕩漾著溫柔的笑意。
“我的娃娃，有什么不開心的事呀？”
我抬眼，眸子里是外婆關(guān)心的樣子，不由眼睛一熱，整個人撲在外婆的懷里低聲抽泣著，外婆用手一遍遍撫過我的背，仿佛一遍遍撫平我心中所有的委屈。
“外婆，為什么有的人生來就是那么的優(yōu)秀，是不是我根本就無法觸碰他們的世界呢？”我躺在外婆溫暖的懷里，眼皮發(fā)沉，迷迷糊糊地嘟囔著。
依稀間，我仿佛聽到了一句話，但那時睡意昏沉，也記不起來了。
我撫摸著面前的花，心中有了答案。外婆的花就是外婆的話。即使我們出身并不高貴，但只要有心向陽，就一定能開出人生中最純潔無暇的花來。
后來，有人問我，為什么有的人生來就不用經(jīng)受任何磨難，而有的人生來仿佛就是受苦受難的。
六年級年的作文 篇2
今天，陽光明媚。趁著這個好天氣，我們踏上了探鄉(xiāng)之路。
好久沒有去外婆家了，我心中充滿了激動。一路上，都是些來也匆匆，去也匆匆的汽車和一座座“嚴肅”的高樓大廈，沒有一點的生機。但是，通往龍門的路打開后，那兒的景色牢牢地吸引著我的眼球：本來是白色的墻，可是通過鄉(xiāng)親們的巧手一打理，種下了爬山虎，就變的生機勃勃的一片綠色。一切都是那么的美，閉上眼睛，呼吸到的都是大自然清新的空氣，讓人神清氣爽。
其實我這次來的目的是來體驗農(nóng)村生活的。
我和大舅邊走邊聊地來到了一塊農(nóng)田，我不禁贊嘆起來，哇！田里種滿了各種的蔬菜。有茄子、辣椒、南瓜、土豆等等，感覺美不勝收。只見大舅拎起鋤頭，往一片綠蔥蔥的地里一挖，泥土里馬上出現(xiàn)了幾個小巧玲瓏的土豆，當然，還有比那些還要大幾倍的，有各種形狀的，有的像鴨蛋，有的像鳥蛋，可愛極了！我一直喜歡吃土豆，但還是第一次知道土豆是長在泥土里的，真是讓我長了見識。
我也學(xué)著大舅的樣子，鋤了起來，但是由于我的技術(shù)不到位，鋤到的土豆都裂開了“嘴”，向我“微笑”呢！后來大舅手把手地教我，終于我挖出的土豆也完整了。不一會兒，土豆裝滿了一籃子，收獲好大，我的'汗水也不停地流著，自豪感頓時油然而生。同時，也讓我們這些經(jīng)常浪費的城里人感到一絲絲的慚愧，糧食是多么來之不易呀！
望著田野里的各種蔬菜和金黃的小麥，我不禁感嘆鄉(xiāng)村可真是個魔法師，它的四季是用五彩的畫筆描繪的，用汗水和勤勞澆灌的生命樂章，一年四季不停地變換著，春天百花齊放，夏天碩果累累，秋天五谷豐登，冬天白雪遍野，讓我們時常感受著美妙地五彩繽紛的世界。
當然，我更愛蘊含著鄉(xiāng)親們那用汗水換來的果實！農(nóng)村的體驗生活更讓我明白了《憫農(nóng)》“鋤禾日當午……”的更深的含義。
六年級年的作文 篇3
六年級的作文評語：開頭
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要 。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、關(guān)于小學(xué)六年級作文評語：文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。
六年級的作文評語：過程
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的.口語，使文章更顯自然親切。
六年級的作文評語：結(jié)尾
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
六年級的作文評語：總評
1.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
5.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
6.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
7.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心心童趣，讀來倍感親切。
14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
21.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 … 作了細膩而傳神的刻畫。
22.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
23.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
24.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
25.文章前后連貫，形成完整的形象。
26.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
27.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
28.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
29.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
30.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
六年級年的作文 篇4
大千世界，處處充滿真情，尤其是母親對我們的關(guān)心，愛最深情最濃。這件事如白帆樣常常浮現(xiàn)有我的腦海里，今天它又浮現(xiàn)了出來。那天夜晚，夜深人靜，外面下著傾盆大雨，我早已進入夢鄉(xiāng)。睡夢中，我感到置身火海，汗水直流，臉龐和身體都熱得發(fā)燙，燒得胡言亂語。
媽媽被我驚醒，她覺得我情況反常，湊過身子，用手輕輕地撫摸著我的前額，呀！你怎么燒得這么厲害�。∷泵φ襾硭幭溥x了藥，又沖了一杯開水，扶起全身無力的我，將藥放入我的口中，隨后又喂了我一些水。媽媽呵護了我半個小時，可我高燒不退。情急之下，媽媽披上單簿的睡衣，背上渾身無力的我，撐了一把傘，昌雨往附近的醫(yī)院跑去，泥水沾濕了媽媽的褲腳，一陣狂風(fēng)刮過，傘掉了泥水地里，媽媽全然不顧，繼續(xù)向著醫(yī)院跑去……。醫(yī)生，請您看看我的孩子，他持續(xù)高燒不退！我朦朧睜開眼，看了一眼媽媽就合上了。當我再次睜開眼睛時，天色已大亮，晴朗極了！我向四周望去，一片寂靜，我再低下頭一看，媽媽趴在我的床前睡著了。媽媽被我輕輕翻身動作弄醒，她急忙問我：“兒子，你現(xiàn)在覺得怎樣了？”我看媽媽如此急切，就回答她：好多了！媽媽聽后終于松了口氣，將我背回家。一夜緊張勞累再加止困倦，媽媽到家后一會就睡著了。看到她被累成這樣，我流下了激動的淚水，我趕緊拿起毛毯蓋在媽媽的身上，等我長大以后，我一定要好好孝敬媽媽，哪一個母親不疼自己的子女呢？
雖然我有時候很頑皮，但在媽媽的`心里，她還是那樣的慈祥，為了不給媽媽添麻煩，我決定以后好好聽她的話，不惹她生氣，盡到做孝順母親的責任和義務(wù)。窗外陽光我明媚，燦爛的陽光照著路邊的小草，我想：這小草不就是我嗎？燦爛的太陽不就是媽媽嗎？那明媚的陽光不正是媽媽給我的愛與真情嗎？“誰言寸草心，報得三春暉”。媽媽對我所做的一切我都不會忘記的，長大后，我一定會讓媽媽過上幸福的生活。
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