小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文精品[4篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

　　漫長(zhǎng)的六年小學(xué)生活里，我們不曾少過(guò)離開(kāi)的，也不曾少過(guò)新來(lái)的。眼看著小學(xué)時(shí)光只剩下幾天，又是一種不同的體驗(yàn)。感覺(jué)不可議，就像與朝夕六年的親人們分離，卻又不可避免。

　　六年來(lái)，曾無(wú)數(shù)次在每一天早上，當(dāng)我們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，第一眼看到陽(yáng)光時(shí)，想到的不是早餐，卻是作業(yè)到底有沒(méi)有寫完。

　　如果，可以讓我再做一次小學(xué)生就好了。我肯定會(huì)記錄在學(xué)校的每一天，并用寫日記的方式，來(lái)計(jì)錄我的第二次小學(xué)身涯中的快樂(lè)，甚至是傷悲。我記得，是誰(shuí)在第一眼看到老師的時(shí)候，大喊“老師來(lái)了！”還記得，是誰(shuí)在自習(xí)課上說(shuō)冷笑話；還記得，是誰(shuí)每到下課鈴聲一響，總是第一個(gè)沖到外面去狂奔；還記得，每到體育課的時(shí)候，誰(shuí)總是在那個(gè)狹小的角落里“享受”特殊待遇——補(bǔ)作業(yè)……

　　如果，可以讓我再做一次小學(xué)生就好了。我會(huì)記下，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)被突然飛來(lái)的籃球砸倒時(shí)同學(xué)哄笑；會(huì)記下，沒(méi)寫完作業(yè)時(shí)，被老師罰到痛哭的場(chǎng)景；會(huì)記下，是哪個(gè)同學(xué)老是在上數(shù)學(xué)課時(shí)，補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)，還偏偏老是被老師抓到，但老師說(shuō)要罰，卻總是說(shuō)：“剩下最后幾天了，我還是不罰你們了！”我還會(huì)記下，是誰(shuí)天天不厭其煩的站在悶熱的教室里、黑板下，一遍又一遍的'向我們講解解題方法？會(huì)記下，老師曾為我們這些愛(ài)講話的同學(xué)，重新編排位置時(shí)，傷透腦的神情……

　　如果，可以讓我再做一次小學(xué)生就好了。我會(huì)踏遍校園的每一片土地，看看和我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，同時(shí)種下的那棵小樹苗，是否早已根深葉茂；我會(huì)去看看，從一到六年級(jí)，我曾呆過(guò)的教室，里面的桌椅、裝飾，是否還是我離開(kāi)時(shí)的樣子。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自以為再熟悉不過(guò)的校園，也有我們不曾去過(guò)的地方。我會(huì)讓校園長(zhǎng)滿我的足跡……

　　如果，可以讓我再做一次小學(xué)生就好了。這樣我要重新體驗(yàn)，還沒(méi)感受盡的和老師，和同學(xué)之間的快樂(lè)。只怪時(shí)光跑得太快，我們走得太慢，剛剛踏入校園的那一刻還在眼前閃現(xiàn)，同學(xué)打鬧的聲音還在耳邊回響，可是我們卻快要小學(xué)畢業(yè)。

　　如果，可以讓我再做一次小學(xué)生就好了！可是，我知道，一切都沒(méi)有如果，這些如果，將成為我的美好回憶，深深地埋在我的記憶中，成為永恒不變的相冊(cè)！我愛(ài)我的這本相冊(cè)！

　　我愛(ài)您，我的母校！我愛(ài)您，我的老師們！我愛(ài)你們，我的同學(xué)們！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　一聽(tīng)到親近這個(gè)詞語(yǔ)，我就會(huì)感到一絲親密和美好。然而聽(tīng)到親近自然這個(gè)詞組，我又會(huì)感受到一點(diǎn)美麗和自然。

　　走一走家門前的小石路，我感受到了大自然的樸素與可愛(ài)。多想變成那小石路中的一塊小石頭，感受感受這條小石路的辛苦，和默默無(wú)聞地為大家服務(wù)的心情。

　　走進(jìn)小區(qū)的一個(gè)小“森林”，深吸一口氣，我感受到了空氣中蘊(yùn)含的潮濕和涼爽的感覺(jué)。森林里面的每一根草，每一朵花，每一棵樹，每一個(gè)在森林里面生活的生物，仿佛都在跟我親切地打招呼。我躺在草地上，遙望著無(wú)邊無(wú)際的湛藍(lán)的天空，凝望著靠在我邊上休息的一根根可愛(ài)無(wú)比的碧綠的小草，和大自然們共享著大自然的美麗。

　　多少次，我靠在陽(yáng)臺(tái)上，遙望著明亮的天空，感受大自然蘊(yùn)含的'無(wú)限的陽(yáng)光和溫暖；多少次，我有躺在被窩里，凝望著深藍(lán)的夜空，發(fā)現(xiàn)大自然本身的無(wú)限的靜謐和冷落。

　　我喜歡大地送給我們的禮物——水。大自然和我們的生活息息相關(guān)。我在暖暖春光里感受大自然的和藹，在炎炎夏日里感嘆大自然的清涼，在徐徐秋風(fēng)里享受大自然的溫暖，在冬日里發(fā)現(xiàn)大自然的冷漠。

　　輕輕抓起一點(diǎn)泥土，聞一聞大自然的味道，我感受到了大自然本身的淡淡的草叢味，小蟲的氣息，濃濃的花朵香，仿佛世界上所有的味道都容在這團(tuán)泥土里。

　　抬一抬頭，一朵朵雪花從天上飄落了下來(lái)。我伸手一模，那雪花變化成了一小滴水。雪不停地下著，好像天上有一千個(gè)仙女在不停地撒雪似的。

　　看不完大自然的美麗，道不盡大自然的風(fēng)光，聽(tīng)不完大自然的聲音，聞不完大自然的香味。走進(jìn)自然，與大自然的一切融為一體：親吻太陽(yáng)，親吻月光，親吻天空，親吻大地，親吻大自然。也許，大自然才是我最好的摯友，我的永久的母親，我獨(dú)一無(wú)二的戀人。

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　大千世界，在植物界中有多少樹能耐得住嚴(yán)寒呢，松樹，萬(wàn)年青……而在百花之中，只有梅花！梅花相貌平平，沒(méi)有牡丹的顏色嬌艷欲滴，也沒(méi)有桂花的香氣能飄香十里，但是，它的精神是其它花兒不可以相比的。也許有人會(huì)提及菊花，是的，菊花雖然也能夠在深秋光彩依舊，但是到了嚴(yán)冬，到了寒風(fēng)凜冽，北風(fēng)呼嘯的時(shí)候，菊花也早已凋謝。這時(shí)，只有梅花獨(dú)自一"人"傲霜挺立。說(shuō)實(shí)話，梅花又有什么不好呢？它一朵朵小小的'，玲瓏的長(zhǎng)在枝干上，星星點(diǎn)點(diǎn)，也很美�。�為什么有人喜歡牡丹，月季，也不喜歡梅花呢？它可是中華民族的象征�。∥覀円�向梅花學(xué)習(xí)，傲霜挺立，堅(jiān)貞不屈！

　　每當(dāng)我遇到困難是，只要眼前浮現(xiàn)出那梅花綻開(kāi)的景象，不由暗下決心，我一定要像梅花一樣，堅(jiān)貞不屈！

小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　每個(gè)人都是世界上的，人活著不僅僅是在追求名利。每個(gè)人都需要快樂(lè)，對(duì)著鏡子，笑一笑，或許會(huì)有不一樣的感受�！�—題記

　　“笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)”，雖然這是電視劇里的話，但我卻覺(jué)得這像是一句名言。我想，每個(gè)人都需要快樂(lè)，這個(gè)毋庸置疑，我也不再在解釋。

　　快樂(lè)，拆開(kāi)來(lái)看就是“愉快，歡樂(lè)”，對(duì)于這個(gè)詞，我還是比較喜歡的：因?yàn)椤�…我就是喜歡，沒(méi)有理由。

　　我曾經(jīng)做過(guò)一件錯(cuò)事，但又不感到內(nèi)疚。

　　那天，我急著上學(xué)，在跑的路上，我不小心撞到一位大姐姐，而且將她的`書撞到了水中。我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭向大姐姐道歉并將她的書見(jiàn)了起來(lái)擦拭。她把書拿了回去，并笑著對(duì)我說(shuō)，“沒(méi)事�！蔽覇�(wèn)他為什么沒(méi)有怪我，她卻說(shuō)：“你希望我怪你嗎?”笑著，“給你自己一個(gè)微笑，其實(shí)事情很簡(jiǎn)單。”說(shuō)完，她便走了。

　　對(duì)呀，給你自己一個(gè)微笑，其實(shí)事情很簡(jiǎn)單。

　　我想大家都看過(guò)《封神傳》這部電視劇吧。主人公好彩妹，她的口頭禪就是“笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)。”所以，在整部電視劇里，他總是能夠笑著面對(duì)生活的，即使是她遇到了困難，也是“笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)�！�

　　生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，給你自己一個(gè)微笑吧!“笑口常開(kāi)，好彩自然來(lái)”。

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