四年級(jí)記敘文15篇
相信大家都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)記敘文，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)記敘文1
美麗的春天又來了，百花齊放，小草露出了尖尖的小腦袋，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一陣微風(fēng)吹來，柳樹在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞姿，桃花也開了，小鳥在枝頭上唱著動(dòng)聽的歌兒，多美的春天呀！在這春光明媚、春色滿園的日子里，我建議大家去十八水春游。
來到十八水，這里的景色真是美不勝收，茂密的'樹林古木參天，大大小小的湖泊清澈見底，林間的溪流淙淙流淌，充滿著詩情畫意，還有那蔚為壯觀的瀑布，真是個(gè)世外桃源�。�
走進(jìn)十八水，你會(huì)沿著彎彎曲曲、或高或低、或圓或尖、或平或抖的石頭路向前走。一進(jìn)去，你就會(huì)看見一個(gè)湖，湖水清澈見底，幾只小魚在水里自由自在地游來游去，湖底還有五顏六色的鵝卵石，可真美呀！湖上還有一座美麗的橋，在點(diǎn)綴著美麗的湖。一直往前走，你還會(huì)看到一些娛樂的地方，可以供我們玩耍。對(duì)面是一片綠色的草地，我們可以在這里野餐、燒烤或進(jìn)行各種活動(dòng)。草地上還有許多奇形怪狀的石頭，還有許多美麗的鮮花，美麗極了！一直往前走，你還會(huì)看見一條小溪，在這條小溪玩，別提有多好玩了！至于那瀑布嘛，就更好玩了！時(shí)間關(guān)系，就不多說了，大家還是親自去看看吧！
四年級(jí)記敘文2
有一天，百獸之王老虎正在森林里散步，他走著走著，感覺腳下有什么東西嘩啦啦的響了一下，他低下頭一看，原來是一張報(bào)紙，就在報(bào)紙醒目的位置上，一排大字引起了老虎先生的注意，“老虎身上都是寶，虎身上的每個(gè)部分都漲價(jià)了�！�
老虎一看，來了興致，他想：如果我可以賣了自己，我就可以賺大錢了，太棒了！他高興地一蹦一跳地跑向市場(chǎng)調(diào)查起價(jià)格，不看不知道，一看嚇一跳，虎身上的任意一件東西都十分昂貴，這下虎先生更加下定了決心，他立刻找到一塊牌子，在上面寫到：“此處有老虎出售！”老虎帶著牌子來到市場(chǎng)，就地坐下，等待買家。
不一會(huì)兒，來了一位小孩，他問虎先生：“虎先生，我想用虎牙做成一串項(xiàng)鏈送給我爸爸，請(qǐng)問您的虎牙賣嗎？”虎先生回答說：“可以啊！虎牙每顆100元”孩子爽快的把存錢罐抱來，買走了虎先生的所有虎牙，看見一堆的硬幣，虎先生也忘記了嘴巴的`疼痛。
沒過一會(huì)兒，來了一位衣帽商人，他也是被虎先生的招牌吸引來的，商人問道：“虎先生，您的虎皮賣嗎？”“賣啊！整張1萬元�！薄俺山涣耍嫠�，我就喜歡和您這樣的人打交道�！鄙倘苏f完從手提包了數(shù)出1萬元遞給了虎先生，并帶走了虎先生的虎皮。雖然滿身的疼痛，但是看見眼前的錢越堆越多，虎先生樂得合不上嘴。
中午時(shí)分，有位廚房的大廚路過這里，看見虎先生的招牌，半信半疑地問：“請(qǐng)問虎先生，您身上的虎肉賣嗎？”“賣��！每斤500元。”虎先生毫不猶豫地回答道，于是，大廚買走了虎先生身上的所有肉，眼前的地?cái)偵隙哑銎鹆艘蛔∩剑α舜蟀胩�，虎先生覺得有點(diǎn)累了。
下午，有位郎中來到地?cái)偅屏送蒲坨R，問道：“虎先生，您的虎骨賣嗎？虎骨可是上好的藥材，我正需要它�！薄百u�。�300元1根”看見郎中在數(shù)錢，虎先生默默地在心里狂笑了一下：“我是個(gè)富翁啦！”
老虎走后，空空的地?cái)偵显僖矝]有了主人，只剩下了一堆錢。
四年級(jí)記敘文3
汀江綠道兩旁的原野上，格�；ㄩ_了，那么美！嫩綠的葉子，千萬朵紅的、紫的，各色的格�；ㄐ廊慌�。沿著綠道，伴著絢爛的格�；ê５氖怯縿�(dòng)著的人流。
“好久沒有騎自行車出行了�！�爸爸好像隨意說到。爸爸工作忙，整天開著小車東奔西跑，今天聽人說，汀江綠道邊的格�；ㄩ_得好漂亮，這不，我硬是叫爸爸陪我一起騎共享單車來賞花。
“爸，你小時(shí)候怎么出行啊？”我突發(fā)奇想。
“我先給你講個(gè)故事吧：
小時(shí)候，爸爸老家有個(gè)伯伯，他老哥在縣里頭當(dāng)了大官，憑著這關(guān)系啊，他買上了一輛鳳凰牌自行車，那是不得了的'事啊，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒幾輛，金貴著呢，還是憑熟人憑票才買到的，他愛惜到什么程度？為了怕被腳弄臟，伯伯竟用一個(gè)布鞋底綁著后支架，真是鮮花插在牛糞上，可惜了。有一次，伯伯騎車趕集回家，路上有一片水洼，他二話不說，脫鞋挽褲，扛起自行車就走過去了，大家都以為他是瘋子呢�！�
“不會(huì)是講笑話吧？”我張大了嘴巴。
“那會(huì)兒生活窮，有什么奇怪？老爸剛出來工作那會(huì)兒，買了一部飛鴿牌自行車，也得瑟著呢�！薄安粫�(huì)也扛著自行車走路？”“那倒沒有。不過花了我三個(gè)月工資，珍惜著呢。那時(shí)我在車杠上配上了花飾，每天一有空，就把車擦得锃亮锃亮，才推進(jìn)房間，一般人想借啊，我還不肯呢�！�
“現(xiàn)在，”爸爸停頓了一下，“你看，爸爸都開小車了，多年都沒騎自行車了�！�
“爸爸，是不是應(yīng)該感謝我，叫你陪我騎車來賞花啊？”我狡黠地說。
“該謝謝我的女兒！現(xiàn)在大家更注意休閑健身了，政府推出共享單車，Green Travel，綠色環(huán)保，便捷出行！以后爸爸要經(jīng)常陪我的女兒出來走走�！�
“往里走啊，那兒的格�；▋焊涟。 辈恢l在叫著。
“走，女兒�！�
“耶！前面風(fēng)光無限。”
叮鈴鈴，夕陽下，汀江綠道，格�；êＶ腥鱿乱淮茡P(yáng)的鈴聲。
四年級(jí)記敘文4
我有一把小花傘，它陪伴我度過了快樂的童年，也見證了母愛的偉大。
四歲那年生日，母親將小花傘作為禮物送給了我。那時(shí)，我對(duì)小花傘愛不釋手，把它小心翼翼地放到了床頭柜上，喜不自勝：“這把小花傘真好看，我每天都要看到它!”
有回，我和小伙伴們?cè)谀嗫永锒殉潜�。天陰沉沉的，母親拿著小花傘準(zhǔn)備帶我回家�！皨寢�，快來看看我們堆的城堡�！逼鋵�(shí)哪里是什么城堡，只不過是一個(gè)個(gè)大小不一的小土丘罷了�？墒悄赣H看后，還是一邊對(duì)我豎起大拇指，一邊笑瞇瞇地夸贊到：“嗯，堆得真好看!”直到我玩得精疲力盡，她才背起撐著小花傘的我。“媽媽，你在傘里嗎?”“放心吧，我在傘里呢�！彼穆曇衾餄M是溫柔，但無情的風(fēng)雨卻戳穿了媽媽善意的謊言。雨水已經(jīng)打濕了她的衣襟，一直浸濕到袖口。層層疊疊的烏云下，一把小花傘浸潤了愛的回憶......
小花傘陪我走過了很多年，它不僅藏著媽媽對(duì)我的愛，也見證了我的成長(zhǎng)。
八歲時(shí)那年午后，我正趴在窗前瞧電線桿上的麻雀，無意間看見天邊黑壓壓一片，心里頓時(shí)慌了神：哎呀!馬上要下雨了，媽媽好像沒帶傘，我得給她送去......我拿了小花傘就直奔向媽媽的店。媽媽見我氣喘吁吁地拿著傘跑過來，就立即把門口的傘藏在了身后，眼睛都笑彎了�！皨寢�，快要下雨了，我來給你送傘啦!”“嗯，我的.寶貝真懂事!謝謝寶貝哦。你趕快回去吧，路上小心一點(diǎn)�！�
經(jīng)年累月，這把小花傘始終放在我的床頭。她的顏色雖然早已暗淡，但它承載的屬于我和媽媽的回憶卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
四年級(jí)記敘文5
周六下午，爸爸和媽媽帶我和弟弟一起去草莓園摘草莓。一路上，我們歡聲笑語，弟弟總是問，怎么還沒有到啊？
不一會(huì)兒，我們到了草莓園。進(jìn)了園后，我們看到了好幾個(gè)塑料大棚整齊的排列著，已經(jīng)有十分多游客都前來這兒在摘草莓了。我和弟弟一人拿了一個(gè)小籃子，也迫不及待的進(jìn)了大棚。進(jìn)入大棚，我看到一個(gè)個(gè)紅色的草莓在綠葉的襯托下好像一個(gè)個(gè)紅瑪瑙，上面還有芝麻點(diǎn)嵌著，可愛極了。我蹲下來，瞅到一個(gè)有紅又大的熟透了的草莓，便小心翼翼的`摘了下來，拿到鼻子前聞了聞，一股香甜的氣味直往鼻里鉆，讓人饞的直流口水。放進(jìn)籃子后，我開始認(rèn)真的摘草莓，把又紅又大的草莓一個(gè)個(gè)摘進(jìn)籃子里，感覺籃子里是一群紅色的小精靈。不一會(huì)兒，就摘了大半籃子。再看看弟弟，也摘得不亦樂乎，淘氣的他已經(jīng)忍不住吃了起來。我也忍不住拿起一個(gè)咬了一口，啊，甜里帶著酸，果肉細(xì)嫩柔軟，味道好極了！這時(shí)，爸爸媽媽走了過來，看到我和弟弟的勞動(dòng)成果，說：“摘得不少了，我們回家吧”！
我們一家?guī)е斋@的喜悅回家了。到了家里，吃著甜甜的草莓，心里想：自己摘得草莓就是甜，看來還是勞動(dòng)的成果好呀！
四年級(jí)記敘文6
小z在老師面前，的確是個(gè)光鮮亮麗，各科成績(jī)拔尖的好學(xué)生，但他有多苦，多不易，背后付出的汗水，只有我們這幫同學(xué)看在眼里。
小z家里條件并不差，但爸爸總是出差，媽媽又脾氣暴躁，在外面小z犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)，他媽媽雖不打他，也不罵他，就讓他站在客廳里，一遍又一遍的讀課文，念的小z口干舌燥，雙腿麻木，就是這樣，他媽媽也不準(zhǔn)去喝水休息，只是繼續(xù)讓他站著讀課文，據(jù)說直到夜里，她媽媽才肯罷休。
小z每天來學(xué)校都來的特別早，六點(diǎn)左右。保安大叔說，很早，天還沒完全亮，就聽見了小z的讀書聲，下課了，別人都出去休息了，他依舊留在位子上寫作業(yè)，復(fù)習(xí)，他永遠(yuǎn)是我們班最勤奮的，也是我們公認(rèn)最努力的人。
小z唯一的興趣是研究昆蟲，她媽媽極力反對(duì)，無果。小z就是這樣，寧愿被懲罰，也不愿別人動(dòng)他的寶貝一絲半毫，他媽媽見反對(duì)無效，就只好默默的`同意了�？尚，也算是被抓到了一個(gè)把柄，只要他成績(jī)略微下降，她媽媽必拿昆蟲下手，聽同學(xué)說，有次他生病，請(qǐng)假了一周，回來正巧趕上考試，一周只靠自學(xué)，成績(jī)不大幅度下降才怪，小z成績(jī)卻沒有什么大波動(dòng)，只不過掉了幾個(gè)名次，他媽媽當(dāng)場(chǎng)怒了，把他一屋子的昆蟲全踩死了。小z因此難過了好久，一直不肯原諒他媽媽。
小z的家庭并不美好，他從小在不易中成長(zhǎng)，沒有多少關(guān)愛，只有無處不在的打與罵，一般人早墮落了，小z卻堅(jiān)持了下來，還常年穩(wěn)居班級(jí)第一，各科優(yōu)秀的不成樣子，誰能說，他這不是努力，只是上天的恩賜嗎？
四年級(jí)記敘文7
旅游是每個(gè)人所向往的，因?yàn)樗軌蜃屛覀冏屛覀凅w會(huì)不同風(fēng)土人情，欣賞不同的風(fēng)景，最讓我難忘的是去三亞旅游。
在三亞，我看到了許多美麗的風(fēng)景，去了很多地方，比如我最喜歡的亞龍灣，那里有白色的沙灘，藍(lán)藍(lán)的大海，一眼望不到盡頭，讓人看見心胸頓時(shí)開闊起來。當(dāng)浪花拍到腳上時(shí)，讓我的煩惱都拋到了腦后，很享受這樣美好的時(shí)光。
還有就是我最喜歡的水上滑梯，每次都玩到天黑才舍得離開，因?yàn)樗龓Ыo了我天真無邪的笑容，有幸福的.感覺。
在三亞的這段時(shí)間，我雖然曬黑了很多，但也收獲了很多，參觀了很多著名的景點(diǎn)，吃到了海南的特產(chǎn)，同時(shí)也樂在其中，在三亞的一切仿佛就在昨日，讓我記憶猶新，久久不能忘卻。
三亞洋溢著浪漫的濃濃熱帶風(fēng)情，我非常喜歡三亞的熱帶風(fēng)光，還有這里人的質(zhì)樸，也很感染我，希望有機(jī)會(huì)，我還要來這里旅游。
四年級(jí)記敘文8
記敘文
是以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。
記敘文廣義
記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。
記敘文狹義
以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，如消息、游記、日記、參觀記、回憶錄等。
記敘文的分類：
�。�1）寫人類：通過描述細(xì)節(jié)，特定的環(huán)境，刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)主題。
�。�2）敘事類：通過敘述事件，寫事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果表現(xiàn)主題。
�。�3）寫景類：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。
�。�4）狀物類;通過寫物來表達(dá)作者的思想感情。
記敘的順序
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅲㄆ綌ⅲ┪宸N，其中最為常用的是前三種。
順敘：按事情發(fā)展的先后順序來敘述，一般以時(shí)間為線索來敘述。
作用：使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，先揭示結(jié)局再按事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。
作用：造成懸念、吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、趣味性。
插敘：指在敘述的過程中，中間插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。
作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
記敘的要素
六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
記敘的人稱
第一人稱：以當(dāng)事人“我”、“我們”的口吻和身份敘述。
作用：使敘述更加真實(shí)可信；便于直抒胸臆，表達(dá)作者的情感。
第二人稱：用"你" 、“你們"的角度直接與讀者對(duì)話。
作用：便于交流感情，更加親切。拉近讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。
第三人稱：用“他”、“他們”的'角度敘述。
作用：可以客觀地?cái)⑹觯皇苤饔^影響，也不受時(shí)間、空間的限制。
記敘的線索
記敘的線索主要有：
�。�1）以時(shí)間先后為線索;
（2）以地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線索：
�。�3）以一人為線索，如人物的成長(zhǎng)過程；
�。�4）以一事為線索，如某一件事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的經(jīng)過；
�。�5）以一物為線索，如某一物的轉(zhuǎn)移;
�。�6）以作者的情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索。
多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。
記敘文的表達(dá)方式
記敘文的表達(dá)方式以敘述、描寫為主，兼以說明、抒情、議論。
描寫：
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫
描寫對(duì)象：
人物：外貌描寫（又稱肖像描寫）、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫
環(huán)境：自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）、社會(huì)環(huán)境描寫
環(huán)境描寫的作用：
�。�1）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或社會(huì)背景，增加事情的真實(shí)性；
�。�2）渲染氣氛，烘托人物的心情；
（3）寄托人物的思想感情；
�。�4）反映人物的性格或品質(zhì)；
�。�5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；
（6）深化作品主題
修辭手法
常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對(duì)比、反語等
比喻：運(yùn)用生動(dòng)的語言將對(duì)象說得具體形象，給人以鮮明深刻的印象。
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象……特點(diǎn)。
擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使對(duì)象人格化，生動(dòng)形象。
答題格式：把……當(dāng)成人來寫，使……人格化，語言生動(dòng)形象。
夸張：放大或縮小對(duì)象的特征，烘托氣氛或表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
答題格式：運(yùn)用豐富的想象，烘托了……氣氛，加強(qiáng)渲染力。
排比：加強(qiáng)語勢(shì)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
答題格式：加強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了作者……感情。
修辭手法
反復(fù)：反復(fù)吟詠，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
答題格式：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)對(duì)象……感情。
設(shè)問：引起注意，啟發(fā)讀者思考。
答題格式：引起注意，啟發(fā)讀者思考。
反問：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。
答題格式：引發(fā)讀者對(duì)對(duì)象……思考，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力。
對(duì)比：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
答題格式：突出對(duì)象……特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
反語：正話反說是為了諷刺揭露，反話正說是為了表示親密友好的感情。
答題格式：諷刺了對(duì)象……特點(diǎn)；對(duì)對(duì)象……親密友好的感情。
記敘文的寫作手法
首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、對(duì)比、襯托（側(cè)面烘托）、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、象征、聯(lián)想、想象、托物言
四年級(jí)記敘文9
前兩天，電視上播放了一名老師在蛋殼上雕刻各種栩栩如生，惟妙惟肖的圖案�？赐炅酥�，我的手就癢得厲害，就想做一個(gè)“神雕”來裝飾房間。
說干就干，我找到雞蛋、刻刀等工具，在雞蛋下砸開一個(gè)小洞，慢慢地把蛋殼里面的蛋清蛋黃倒入碗中，誰知，沒有了蛋清蛋黃的蛋殼，被我下意識(shí)地一捏，碎了。我的心也如同蛋殼一樣碎了。
哎，刻蛋殼第一次嘗試，失敗。
這一次我不那么冒失了。我又認(rèn)真地看了一遍重播，發(fā)現(xiàn)那位老師是用針把蛋殼捅出一個(gè)小窟窿再倒出蛋清蛋黃的。我學(xué)著那位老師的.樣子，用一根細(xì)細(xì)的繡花針從雞蛋的底部扎出一個(gè)小孔，再捅出一個(gè)直徑約一厘米的小洞，倒出了蛋清蛋黃。萬事俱備，只欠東風(fēng)。我用鉛筆在蛋殼上畫了一個(gè)簡(jiǎn)單又美觀的圖形，否則，刻出來的東西簡(jiǎn)直就是一個(gè)“四不像”，我拿起小刀大膽地雕刻起來，沒有想到，蛋殼又碎了。哎呀，蛋殼呀蛋殼，為什么大力士捏不碎的雞蛋，蛋殼確這么易碎嗎?
哎，第二次雕刻以我把我不好蛋殼的性質(zhì)而失敗。后來，我又嘗試了第三次，第四次，第N次……都失敗了。第N的平方次雕刻，我成功了，正在我洋洋得意的時(shí)候，“啪”的一聲，弟弟把我的“神雕”摔碎了。我那叫一個(gè)生氣啊，恨不得把他當(dāng)做蛋殼刻了!
于是，我又開始了第N的平方+1次的雕刻……哎，這些蛋清蛋黃夠做一大鍋蛋湯了，街坊鄰居以及我家的大黃狗有口福了。
四年級(jí)記敘文10
至今我還懷念，那林中的秋千，以及那段童年的秋千夢(mèng)。
記得那是一個(gè)極其隱秘的地方，繞過草坪，是一個(gè)小岔口，往里走，似乎是個(gè)死胡同�？赡阕屑�(xì)一瞧，映山紅叢里有一條小道，草叢中隱隱約約有人踏過的痕跡。這或許是其他孩子探險(xiǎn)是的“杰作”吧。
再往里走，果然別有洞天，松樹下有一架精美的.秋千!濃綠的草坪阻擋不了我們歡快的腳步，再也沒有什么比這更吸引人啦!四周，鮮花盛開，鋪天蓋地。遠(yuǎn)處一排排棕櫚樹伸向天際，在這大自然的懷抱中，除了放生高歌，誰還會(huì)有憂愁呢?
你可以坐在秋千上，盡情地蕩呀蕩，閉上眼，風(fēng)一吹，伸手便可觸摸樹葉，針一樣的松葉似乎在給我的手心撓癢癢呢!風(fēng)停了，秋千自然地落下，你可以彎腰碰觸心愛的鮮花，也可以對(duì)著蝴蝶微微笑。
當(dāng)那炊煙裊裊升起，孩子們便跳下秋千，落進(jìn)草坪的懷抱，。飛一般地朝著炊煙的方向奔去，那炊煙就代表美味的晚飯哦!
現(xiàn)在，我更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)中，再也無法顧及那可愛的秋千。時(shí)間久了，也許會(huì)漸漸忘卻那架秋千。也許秋千老了，也許秋千陳舊了，也許它根本就不存在了，也許……
也許忘記過去也是一種成長(zhǎng)!
四年級(jí)記敘文11
寒假在孩子們眼中猶如一片歡樂的海洋，在這一片“歡樂的海洋”中，一定發(fā)生了數(shù)不勝數(shù)有趣的事情吧!是去書籍目不暇接的圖書館?是去令人終生難忘的補(bǔ)習(xí)班?還是去令人流連忘返的旅游景區(qū)?而我，與眾不同，我的寒假趣事卻是去松樹林玩耍。
我們散著步，不知不覺就到了松樹林。我迫不及待地跑到了林中的水塘邊，遠(yuǎn)看，平靜的水面像一面鏡子，風(fēng)平浪靜。忽然，一陣微風(fēng)吹來，而水面卻沒有漾起一絲波紋，我不禁在心里發(fā)起疑問，明明風(fēng)姐姐已經(jīng)呼——呼——呼的吹起了風(fēng)，林中大大小小樹木的枝條也在隨風(fēng)舞蹈，為什么那湖面卻是風(fēng)平浪靜，毫無波紋。于是，我?guī)е蓡柕剿吝吶ヒ惶骄烤梗霉髯釉谒嬉磺�，水面出現(xiàn)了一個(gè)小小的窟窿，我彎下腰，仔細(xì)一瞧，你猜怎么著，原來是水面上結(jié)了一層薄薄的冰，晶瑩剔透。
于是，我便開始了玩冰“之旅”。我急急忙忙找來了兩根又細(xì)又長(zhǎng)的木根，用棍子在冰塊上敲，冰塊就開始和我玩起了變魔術(shù)游戲。有的變成了小魚，有的.變成了小兔子，有的變成了小狗……我想，這么多形狀的冰塊撈起來一定更有趣。開始，我用兩根細(xì)長(zhǎng)的棍子，一只手拿一根放在冰塊下面往上提，別看冰塊那么大，還真不容易撈上岸，撈了好長(zhǎng)時(shí)間都是以失敗告終。于是，我四處張望，不遠(yuǎn)處有一根前面帶叉狀的木棍。我找來了那根木棍，一只手拿一根棍子，將帶叉子那根木棍放在冰下面，再用細(xì)長(zhǎng)的棍子小心翼翼的將冰塊往另一根木棍的叉子那兒移動(dòng)，然后再將直木棍放在叉子的下面，雙手輕輕的向上一提，冰塊就撈上來了。我不禁心想，干啥事都要?jiǎng)幽X筋才行呀。通過自己的努力撈上冰塊后，心里那叫一個(gè)美呀!
過了一會(huì)兒，我又用腳在岸上的冰塊上面踩，它又開始和我玩起了唱歌游戲，你可別小瞧了冰塊，你每次踩在上面，它們發(fā)出的音樂都不同。
不知不覺天快黑了，我們只好念念不舍的回家了。
四年級(jí)記敘文12
一天，我正在回家的路上看夕陽西下的景色，當(dāng)我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)我家北邊建筑多年的樓房終天完功了。樓房高十三層，真巍峨雄偉。
那座樓房是那樣的美，又是那樣的吸引人，每個(gè)人從那座樓房經(jīng)過都忍不住多看一眼。它的著色更是好看破無比，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。整體來看，這座樓又漂亮，又整齊，又整潔。從此以后我天天都能看見這棟房子．．．．．只到有一天，裝修開始后，我吃驚的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊總�(gè)人都只顧自己房子的“美麗”，而不顧整座樓的整齊，把原來的房子的美好都破壞了。先說封閉陽臺(tái)的窗框，有黃色的，黑色的，綠色的，灰色的，橙色的，白色的，等等，五花八門。有人把垃圾往樓道上一扔就不管了，有人還把包裝紙扔在攔桿上，還有人把紙盒子隨便亂扔，隨時(shí)可以壓傷人。
雖然我沒有進(jìn)房子看，但是我每天都聽到樓里傳來的乒乒乓乓的.噪音，有電鉆的吱吱聲，有剪刀咔咔聲。有大錘子錘墻的轟轟隆隆聲音，有鋸子的嗡嗡聲，一開鋸像要刺破人的心臟一樣。噪音傳遍四方，震耳欲聾，灰塵也鋪天蓋地，好像霧霾。周邊的人們也只有關(guān)門閉戶，真使人十分難受。
我現(xiàn)在還是個(gè)小學(xué)生，懂的很少，但我身臨其境，對(duì)這種現(xiàn)象我只能搖頭嘆惜。蛤早我相信，隨著科技的發(fā)展，人們思想的提高，環(huán)保的進(jìn)步，這種不文明的現(xiàn)象會(huì)逐步改變的。
四年級(jí)記敘文13
“謝怡冰，你怎么又在咬指甲！多不衛(wèi)生！”聽！媽媽又在訓(xùn)我了。唉！
我這個(gè)人雖然缺點(diǎn)不少，但是最最致命的缺點(diǎn)就是咬指甲。每每看電視、玩電腦或者做別的事情，我一見到精彩之處才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又不知不覺的咬起了指甲來。這樣可不行！于是我想出了幾個(gè)方案，打算來幫助我改正這個(gè)缺點(diǎn)：
一：“辣”肉計(jì)
我趁爸爸媽媽不注意，拿出媽媽炒菜的辣椒油，一滴一滴抹在手上。哈！大功告成！我打開電視，融入到了電視環(huán)節(jié)里。忽然，電視里出現(xiàn)了一只老虎，沖著主人公飛奔過來，我嚇出了一身冷汗，騰然間發(fā)現(xiàn)，自己的手指甲又不知不覺得跑進(jìn)了我的.嘴巴里頭，而我，居然對(duì)辣椒也沒有半點(diǎn)感覺。
唉！看來這“辣”肉計(jì)倒是不成啦！
二：皮包肉
雖然我家是賣藥的，可用那個(gè)創(chuàng)可貼也忒浪費(fèi)了！我只好拿著膠布，在指甲上包了一層。一開始還覺得“嘿！好好玩��！”可包了10來分鐘，這層皮，就脫落了。為啥呀！因?yàn)槲矣X得這樣子手太癢，本來只想脫下來摳一下，卻不想，這一下，便不想再戴上去了。
三：順其自然
唉！被這么一鬧騰，我頓時(shí)喪氣百生。這樣不行，那樣不行，該咋辦啊！突然，靈光一現(xiàn)！我就讓他順其自然吧！
不要說我讓它順其自然就不想改正了，如果你也是這種病的病患，如果你有治療方法，請(qǐng)撥打熱線電話謝謝你的提供，等待你的回答。
四年級(jí)記敘文14
俺家有個(gè)嘟嘟狂，不用猜，你準(zhǔn)知道，她就是俺老媽，稍不留神，就會(huì)被她嘟嘟個(gè)半死。啥，你不相信，那就請(qǐng)洗耳恭聽吧！
NO1找書事件
“瑞軒，今天你阿姨向我借你的那本《藍(lán)貓小學(xué)快樂作文》，你給我找一找�！崩蠇寣�(duì)我說道�！吧�，為什么借？因?yàn)榻裉煳覀冋f話的時(shí)候，說起你的作文書了，阿姨想借了看看……”我看老媽又要開始嘟嘟，趕緊說：“行，那還能不行，要不我給她碟吧，那本書找不到了�！薄安恍校叶即饝�(yīng)你阿姨給她那本書了，你和我一起找找，非找到它不行�！�
我們左找右找上找下找，可就是沒找到，這可咋辦？我心里明白：老媽又要向我發(fā)起她那遠(yuǎn)近聞名的“嘟嘟神功”了。果然不出我所料，一會(huì)兒，就開始了：“你說說你，�。坑心X子嗎？看完書就亂放，以后還能找著嗎？我告訴你，你以后看完書或用完東西就放好，放到你能找到的地方……
NO2灑水事件
一天下午，我有一些渴（因?yàn)槟翘煜挛缬幸还?jié)體育課，踢足球來著。）水已經(jīng)在學(xué)校一口氣喝完了。放了學(xué)，俺騎著車子飛快地往家趕，到了家，一進(jìn)門，就開始倒水，但是由于不小心碰倒了杯子，杯子掉了下去，不用說，你們也知道一一水灑了一地。我那杯子質(zhì)量好，沒“犧牲”——因?yàn)樗氰F的。我趕緊拿出拖把，擦了起來，不料，這時(shí)媽媽回來了。問我剛才發(fā)生了什么事。紙里包不住火，我只好一五一十地告訴了她事情的'原委。
她停了一會(huì)兒，我知道她那是在整理思路，準(zhǔn)備好怎樣嘟嘟我，俺在心里默數(shù)著，10秒鐘過去，她一定會(huì)嘟嘟的，10，9，8，7，6，5，4，3，2，當(dāng)我想數(shù)1的時(shí)候，媽媽發(fā)起了“神功”：“你說說，你這個(gè)孩子，怎么干什么事都不讓人放心，萬一那水是剛燒開的，燙著你了怎么辦，還有……
不好，光顧著給你說話哩，我不小心把一個(gè)小勺子給摔壞了�，F(xiàn)在，老媽的“嘟嘟神功”升級(jí)了，我閃！
四年級(jí)記敘文15
輕松愉快的寒假生活真是多姿多彩，如去圖書館讀書、和小朋友玩打雪仗、看煙花等，但是，最讓我高興的是去鄉(xiāng)下草莓園摘草莓。
那天一大早，我就迅速的起床，然后，洗臉、刷牙、收拾好就和姐姐、媽媽一起坐車去摘草莓。一到草莓園，我就迫不及待的跳下車，飛奔進(jìn)農(nóng)場(chǎng)。放眼望去，草莓園真大，一眼望不到邊，只看見一座座白色的塑料大棚。我東張西望看了半天也不見一個(gè)草莓，奇怪的問媽媽：“媽媽、怎么不見草莓呀？”媽媽說：“草莓就在那所料的'棚里。”
門口的阿姨給我一人一個(gè)盆子，讓我們把摘好的草莓放里邊。我拿著盆子激動(dòng)地沖進(jìn)啦大棚，首先看到的是一個(gè)個(gè)紅紅的草莓掛在藤曼上，就像許許多多的紅寶石在閃爍。我彎下腰小心翼翼地摘下一顆草莓放進(jìn)嘴里，用牙輕輕一咬，又香又甜的汁水流了出來，流進(jìn)我的肚里，甜在我的心里。我摘了一個(gè)有一個(gè)，一會(huì)就挑選一盆又大又紅的草莓。最后姐姐還給照相留念。
來到門崗過了稱，付過錢，帶著我自己親自采摘草莓，高高興興的回家了。
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