校園的作文優(yōu)選（4篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的校園的作文4篇，歡迎大家分享。
校園的作文 篇1
春天來(lái)了，在那校園向陽(yáng)的花壇里，開(kāi)滿(mǎn)了好多好多的花！有茶花、玉蘭、櫻花、牡丹，還有好多叫不上名字的小花。它們?cè)陲L(fēng)的挑逗下，快樂(lè)地嬉戲著。有的昂首挺胸，擺一擺身子，向別人炫耀著自己的美麗；有的將小腦袋湊在一起，討論著接下來(lái)該玩什么游戲；有的因贏了一場(chǎng)游戲而歡呼雀躍，擁在一起；還有一些不知名的小花，硬是違背園丁叔叔的意思，執(zhí)拗地從土里鉆了出來(lái)，這兒兩三個(gè)聚在一起，那兒一大群圍成一圈，對(duì)這個(gè)新奇的世界評(píng)頭論足。啊，這多像花兒的鬧市。
看那紅茶花，多像穿著大紅舞服，打扮得漂漂亮亮去參賽的小姑娘，她跳什么舞呢？那枝頭綻放的玉蘭，多像一頂鑲滿(mǎn)寶石的熠熠生輝的王冠，玉蘭樹(shù)是不是自然界中的國(guó)王呢？那落英繽紛的櫻花，就像一個(gè)個(gè)粉色的小精靈，當(dāng)風(fēng)輕輕撫過(guò)它們的身體，它們便爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)大地媽媽的懷抱。國(guó)色天香的牡丹啊，你是美若天仙的楊貴妃嗎？穿著粉色的長(zhǎng)袍，在風(fēng)中輕輕搖曳。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一群群“紅領(lǐng)巾”你追我趕地跑出教室，花壇邊閃動(dòng)著他們蹦跳的`身影。紅領(lǐng)巾 在胸前上下起伏，臉上綻開(kāi)了一朵朵笑意盈盈的花。望著鳥(niǎo)雀似的“紅領(lǐng)巾”，花兒們的興致更高了。瞧，一朵頑皮的櫻花忍不住了，迫不及待地跳到“紅領(lǐng)巾”的脖頸上撓癢癢，逗得“紅領(lǐng)巾”縮起脖頸，眉開(kāi)眼笑�？矗欢溆裉m花散發(fā)出迷人的清香，好像一只無(wú)形的手，撓得“紅領(lǐng)巾”情不自禁地打了個(gè)噴嚏。
在這春意盎然的校園里，花兒的鬧市帶給我們多少快樂(lè)啊！
校園的作文 篇2
你想知道二十年后的學(xué)校是什么樣子嗎？讓我來(lái)告訴你吧。
二十年后的學(xué)校外表看上去沒(méi)有門(mén)，但是走到一堵墻時(shí)，墻會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，陌生人休想進(jìn)去。如果你是新來(lái)的學(xué)生，按一下電鈕，把你的樣子照下來(lái)。這樣就可以安全進(jìn)去了。
那時(shí)的學(xué)校教學(xué)樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了�；蛘吒静淮嬖诹�，教學(xué)樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會(huì)飄然而上，你肯定會(huì)問(wèn)：那安不安全？當(dāng)然安全了，紙電梯上面有個(gè)無(wú)影扶手。一飛，就會(huì)看見(jiàn)。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時(shí)，老師一指黑板，黑板頓時(shí)干凈。交作業(yè)時(shí)，會(huì)有機(jī)器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機(jī)器人的肚子里，機(jī)器人會(huì)像老師一樣認(rèn)真地檢查你的`作業(yè)，一點(diǎn)也不馬虎。而且還會(huì)給批語(yǔ)呢！
操場(chǎng)可以?xún)捎谩Ｈ绻愎?jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動(dòng)舞臺(tái)呀，燈光呀，一應(yīng)俱全。如果是體育課，按下“體育設(shè)備”電鈕，就會(huì)從地底下冒出乒乓球臺(tái)，雙杠。。。。。
如果突然下大雨，操場(chǎng)便會(huì)張開(kāi)一頂綠色大傘，絲毫不影響同學(xué)們上課。
你們說(shuō)，二十年后的學(xué)校美嗎？
校園的作文 篇3
《再別康橋》是徐志摩的作品，描寫(xiě)了劍橋大學(xué)中康河的美景。在我的學(xué)校，也有這樣一個(gè)池塘。
說(shuō)是小池塘，不如說(shuō)是一條不會(huì)流動(dòng)的小溪。它靠著教學(xué)樓，從操場(chǎng)到學(xué)校門(mén)口的“曉棠榭”，差不多有一百多米，是學(xué)校中的一大美景。
從操場(chǎng)往上走，就是小池塘，它的一旁立著葡萄架，架子上養(yǎng)了不少三角梅。三角梅的枝椏伸進(jìn)水里，被風(fēng)一吹，枝葉蕩漾，輕輕拍打著水面，水面被拍出一絲微波，再加上一樓“十三經(jīng)長(zhǎng)廊”的靜謐與書(shū)法教室飄出的`墨香，美不勝收。
往前走，池塘變窄了。周?chē)男」嗄緞偘l(fā)芽，青色的池水與青色的植物相融，讓人感到自己正在深林中。池水清澈見(jiàn)底，正與康河一樣。在池底的石塊上，長(zhǎng)著油油青苔，它們的根須會(huì)隨著微波搖蕩。
沿著池塘繼續(xù)向前走，來(lái)到教學(xué)樓正門(mén)，幾座石橋連接著教學(xué)樓與“恩來(lái)廣場(chǎng)”。幾條金魚(yú)在石橋旁嬉戲�，槵槙�(shū)聲從教學(xué)樓傳出，滿(mǎn)是書(shū)香味。
繼續(xù)走，看見(jiàn)在教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)上種的迎春花開(kāi)了，花朵落下，在池水上漂浮，別提多漂亮了。一旁的柳樹(shù)也發(fā)了芽，在陽(yáng)光中，正與康橋一樣。
徐志摩愛(ài)康河和他的大學(xué)，我認(rèn)為當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，也會(huì)懷戀這清池與那墨香吧……
校園的作文 篇4
我喜歡校園，因而也喜歡校園生活。校園是嘈雜喧鬧的，而我是個(gè)不喜歡鬧場(chǎng)的寂者，可是我卻喜歡上校園的哄喧。那種有同學(xué)們都在一起的玩耍。因?yàn)槲铱梢宰杂蓞群埃钩鲎约旱睦硐敕重�，也不�?huì)被人視為怪異。畢竟，大家都有與我相似的想法。
在教室，同學(xué)們只有兩種姿態(tài)：讀書(shū)和寫(xiě)字�；蚴莾煞N神態(tài)：思考和迷茫。而兩種姿態(tài)和兩種神態(tài)，又會(huì)在不經(jīng)意間于空氣中融結(jié)，所以我們單調(diào)地上演著生活的劇目，像被銀線牽制的木偶，只能被生活支配，不能有超限而自我的動(dòng)作。
正如鳥(niǎo)兒離不開(kāi)翅膀和天空，翅膀沒(méi)了，天空只有凝望；天空沒(méi)了，翅膀只能折存。離開(kāi)生活的支配，木偶也只是木偶，無(wú)法再演繹生活，因?yàn)樯顩](méi)了！
在校園就不同了，它有讓我自由的奔躍的橡皮跑道。我可以跑到我沒(méi)力氣，再?gòu)呐肯抡酒鹄^續(xù)跑著，直到我像狗一樣的喘氣，不愿再跑。也有那散發(fā)著泥土和青草氣息的草場(chǎng)。我累時(shí)，我乏時(shí)，它是我短憩的“地毯”�？梢酝ㄟ^(guò)它與大自然最近距離的親吻，并且互相擁抱。泥土和青草的芳香讓我拋卻了久持的重負(fù)和煩躁，釋解了我高中生活的些許壓抑。更讓我愛(ài)憐的是那一排排香樟樹(shù)，我喜歡在它的陰萌中穿梭行走，追喊前方的長(zhǎng)發(fā)白衣裙女孩，拉上她的手繼續(xù)行走。那一環(huán)環(huán)的`年輪圈，不僅記載了它自己的青春歲月，也見(jiàn)證了我們一屆屆學(xué)子的辛酸苦樂(lè)以及逝去的年華。喜歡它那默佇且堅(jiān)強(qiáng)的品性，讓我學(xué)得了在苦難中的堅(jiān)持。
不喜歡教室，無(wú)奈地坐到教室一天又一天，喜歡校園卻只能在教室里想戀！我想有一天當(dāng)我離開(kāi)學(xué)校生活，我會(huì)追憶教室的生活，卻會(huì)珍藏那少許的校園生活。畢竟在校園中的生活，除了走路就是爬樓梯，只是那少許的校園活動(dòng)讓我永久珍存！
彼得？潘擁有金銀島，得到了永生，但是他也獲得了永久的寂寞和孤獨(dú)，而我雖然得不到我想要的校園生活，但我卻為擁有某一時(shí)刻的校園記憶得到快樂(lè)而滿(mǎn)足。
別人喜歡把在學(xué)校的生活全部劃稱(chēng)校園生活，而我卻認(rèn)為學(xué)校生活是分為校園生活和班級(jí)生活。班級(jí)生活燃燒并填充了我的青春年華，充實(shí)了我最純真的一段人生，但它讓我疲憊難堪。校園生活記載了我苦悶奮斗中的歡笑和輕松，為我所珍愛(ài)且永存。
一直幻想生活是：擁有永久的校園生活，回憶過(guò)往的班級(jí)時(shí)光，向往遙遠(yuǎn)的未來(lái)和理想�？墒牵瑫r(shí)光已在腳前抖動(dòng)，讓我在人生中用不停息的演繹！
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