實用的啟示的作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的啟示的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
在人生的漫漫長途中，既有鮮花和掌聲，也有荊棘和坎坷，我們應(yīng)該怎樣面對困難呢？一只小小的蜘蛛給我們做出了榜樣。
故事是這樣的：在一根發(fā)黑的劈柴上，潛伏著一只小小的蜘蛛。而當“我”把劈柴扔進火爐里時，才發(fā)現(xiàn)了上面的蜘蛛。大火迅速包圍了整根劈柴，蜘蛛往前跑，是一片火海，往后退，也是一片火海。這時，那根劈柴突然垮下了，“我”認為蜘蛛已經(jīng)粉身碎骨，可是，當“我”撿起那根劈柴時，蜘蛛仍然生氣勃勃，在地板上跑了起來。這時，小狗跑來了，淌出一大堆口涎，把蜘蛛淹沒在口涎里�！拔摇币詾檫@下子蜘蛛一定沒命了，可是，它渾身濕透爬了出來，依然精神抖擻。讀到這里，我對這只小小的蜘蛛油然而生一種敬意，它一次次地面臨絕境，卻一次次地化險為夷，它面對困難不妥協(xié)，拼搏到底不服輸?shù)木耠y道不值得我們學習嗎？
仔細想想，在我們?nèi)祟愂澜缰�，像蜘蛛一樣面對困難不輕言放棄的人又何止一個呢？在很多成功人士的身上，我們都能找到蜘蛛的影子，炸藥之父諾貝爾就是其中的一個。諾貝爾為了把烈性炸藥改造成安全炸藥，不惜冒著生命危險進行研究。在一次進行炸藥實驗時發(fā)生了爆炸事故，實驗室被炸得無影無蹤，5個助手全部送了性命，連他最小的弟弟也未能幸免。但是，這些困難沒有嚇到諾貝爾，經(jīng)過長期的研究，他終于發(fā)現(xiàn)了一種非常容易引爆的物質(zhì)——雷酸汞，成功地解決了炸藥的引爆問題。然而，改造后的炸藥仍然有不完善的地方，在運輸和儲存的過程中又發(fā)生了多次爆炸事故，許多國家發(fā)布禁令，禁止任何人運輸諾貝爾發(fā)明的炸藥，并且還要追究諾貝爾的法律責任。面對這樣的.考驗，諾貝爾沒有放棄對炸藥的研究，最終發(fā)明了被稱為黃色炸藥的安全炸藥，在火燒和錘擊下都表現(xiàn)出極大的安全性。人們消除了對諾貝的疑慮，諾貝爾再次獲得了信譽。
在我的生活中，也會遇到這樣那樣的困難，每當遇到困難時，我都會想起那只小小的蜘蛛，我想，我也要像這只蜘蛛一樣不輕言放棄。前幾天，舞蹈老師讓我們在家里練習翻前橋。第一次翻的時候，我鼓起勇氣，兩眼一閉，手撐地翻了過去，結(jié)果“嘭”的一聲摔在了墊子上，我的五臟六腑都快要摔碎了！我像一只驚弓之鳥，決定再也不翻了！我躺在墊子上生悶氣，過了一會兒，我的心情平靜了，不由自主地想起了那只蜘蛛，想起了舞蹈老師教的動作要領(lǐng)……我重新站起來，又一次翻了過去，“撲通”一聲，我又一次倒了，但是這次我沒有停下，而是一遍又一遍地練習，經(jīng)過我的不懈努力，終于學會了翻前橋。
面對困難，決不放棄！這就是一只蜘蛛給我的啟示。同學們，我們?nèi)祟愂侨f物之靈，一只小小的蜘蛛能做到的，我們也一定能做到！讓我們一起努力吧！
啟示的作文 篇2
"螞蟻在屋外，而食物在屋內(nèi)。螞蟻從屋外嗅到了屋內(nèi)的食物，然后，它們不管我們現(xiàn)代的建筑學有多發(fā)達，也不管我們這種磚墻的結(jié)構(gòu)有多堅固，它們就一門心思地找路進來。這是第一個值得我們學習的地方：找到一個目標，排除萬難，一心一意地朝著目標前進。
“其次，螞蟻們不管自己有多弱小，也不管我們有多強大，它們只想著自己的目標——食物。這是第二個值得我們學習的地方：不達目的絕不放棄。
“螞蟻們既不看食物有多重，也不看要有運多遠。它們只朝著散發(fā)食物氣味的方向前進，把那些我們認為對它們來說太大了的食物背到身上，往回走。這是第三個值得我們學習的地方：不被困難嚇倒。
“螞蟻在夏天的時候想著冬天，因為它們不知道冬天有多長，所以，它們整個夏天都在儲存食物。這是第四個值得我們學習的地方：懂得未雨綢繆。
“螞蟻整個冬天都在想著夏天，它們知道不管天氣有多寒冷，冬天有多長，一到夏天，它們就又可以出來曬太陽了。它們明白生活是循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始的，這是第五個值得我們學習的地方：始終以樂觀積極的.態(tài)度對待生活。
“另外，有時候食物很缺乏，而有時候人們的沙發(fā)底下就是一個食品儲藏室。這是第六個值得我們學習的地方：懂得去發(fā)現(xiàn)。
“還有，螞蟻儲存食物不僅僅是為自己，它們還為整個蟻群儲存食物。螞蟻有兩個胃，一個是給自己提供食物的，另一個則是儲存食物帶回去給別的螞蟻的。這是第七個值得我們學習的地方：無私奉獻，樂于助人。
啟示的作文 篇3
前一陣子，我遇到了一件非常尷尬的事。那天中午，我和老師正在給同學分中飯，突然，不知誰說了一句“小朱說‘他不吃飯了’�！蔽矣行┘{悶，剛才不是還好好的，一會兒的工夫他怎么了?于是詢問其原因，原來只是因他人錯怪他碰了湯碗，灑出了一點兒湯，互相對罵了幾句。我了解情況后出面調(diào)停，讓他們各自回座位，想等吃完了飯再處置。(主要忙于分飯未作過多理論)沒想到他脾氣挺犟，竟說出這樣一句不紊不火的話。我見狀，雖然有些生氣，但沒有流露出來。等分得差不多時我請他上來端飯盒，他一臉不樂意，氣呼呼地重復(fù)著那句話。這時，老師主動把小朱的那份給了他，并且好言相勸，可他仍坐著不動。我又一次上前要求他吃飯，可他仍然老樣子。我頓時火冒三丈，批評了他，并粗暴地把他請到了辦公室，詢問其原因。在我的反復(fù)追問下，他終于道出了原因。原來小徐說臟話，牽連到他媽媽，而他家長現(xiàn)已離婚，勾起了他的傷心事才不想吃的。
了解了事情的真相，我只得鄭重地向他道歉，并撫慰著說“你又何苦呢?餓肚子的是你，老師也好心好意讓你吃，而且老師還把飯端到你面前，說實話，給足了你面子，為何還那樣?”“反正我不想吃。”我不由得想起老師們常說的一句話“現(xiàn)在的小朋友難教育，說他們不懂事吧，講起話來一套一套的，似乎什么道理都懂;說他們懂事吧，又這樣不明事理�！钡催^來一想，同學個個通情達理，還用老師操心嗎?
第二天，當一切歸于平靜時，我故意坐在他對面吃飯，看著他那狼吞虎咽的樣子，我夾起一只雞翅往他碗里送，還引起了些小騷動，我微笑著說：“昨天的，我今天補給他，你們有意見嗎?”同學們無話可說，默默地吃著飯。我輕聲對他說：“昨天那樣子值得嗎?”他笑而不答。隨后的日子里，我時常省一點給他，他也樂意接受。我以此來“誘導”他，用這種和風細雨的方式點撥他，潛移默化地引導他、感化他，以表示我對他的關(guān)心。有一天，一件意想不到的事發(fā)生了……記得那天，我分飯時無意中抬起頭來，看見他不是忙于吃飯，而是為我整理那張堆滿作業(yè) 的桌子，好讓我舒舒服服地坐著吃飯。這平淡而動人的一幕真讓我為之動情，為之竊喜，為自身的處置而感到驕傲。這看似平常的`舉動，但對我的心靈確是一次不小的震動。
我尋思著：一個老師，的確應(yīng)該扮演朋友、兄長的角色，對待同學既要有童心，又得懂得寬容;面對突發(fā)事件，克制自身，冷靜地處置，那結(jié)果會絕然不同;教育同學應(yīng)適可而止，心平氣和地交流，老師切不可居高臨下，否則同學只能是心口不一。只要我們釋放智慧，換一個角度，換一種方式，用我們美麗的語言和行動，去點擊小朋友單純的心靈，何愁不能親近同學?
啟示的作文 篇4
那一年，在炎炎夏日中，蟬，充滿活力的叫聲蓋過了城市中的嘈雜，微風輕輕拂過草叢，隨風搖曳的枝葉，似乎在向我招手，于是一場奇妙的歷程就此展開。
當我漫步在一棵棵大樹圍繞下的鄉(xiāng)間小徑中，正享受著大自然的美好與花朵的芬芳，不時還會聽見各種天籟在耳邊響起。此刻，心中感到心曠神怡，似乎將所有的煩惱全都拋到九霄云外。
望著優(yōu)美的風景，不禁使人陶醉其中，在一片蓊郁的樹海里，有一棵特別顯眼的大樹，它的葉片少得可憐，枯枝伸向?qū)掗煹奶炜眨粚訉拥臉淦め輳肥潜凰簹У募垙�。走近一看，長相怪異的它，原來是“白千層”。我好奇的伸出手，小心謹慎的觸摸它，仔細一看，那高而挺拔的軀干上，居然有一個小小的鳥巢，我想，它站直了身子，就是為了要保護那小生命吧！在那粗糙的外表下，它卻有著一顆替人著想的心，那堅忍不拔的態(tài)度，昂然挺立在這片土地上，那一股為了他人犧牲奉獻的精神，令我有種肅然起敬的感動。
雖然它并沒有親口告訴我，生命的價值不在外貌美麗與否，而是能夠展現(xiàn)自己、幫助他人的道理。不過看到這樣的姿態(tài)，我卻可以感受出其想傳達的訊息，也好比自己的生命，我可以好好使用它，或是白白浪費它；我可以擁有一個有意義的人生，或是任它荒廢虛度、庸碌一生。生命的意義不在我們有形的'外體，而是在我們對生命的熱愛。雖然人生短暫，生老病死的過程也難以捉摸，但是，如何從有限的生命，發(fā)揮出無限的價值，活得光彩有力，關(guān)鍵則是操之在己。
在這個晴朗的下午，我離開了喧囂的城市，走向大自然。了解到，我們?nèi)裟芗毤氂^察，必能體悟到物外之趣；處處留心，就能知道人生的真理。大樹呀！雖然我們只是短暫的相見，但，你卻幫我上了一堂深具教育意義的課程，真是謝謝你！
【啟示的作文】相關(guān)文章：
啟示作文 生活的啟示04-28
啟示的作文12-13
雨的啟示作文04-19
鳥的啟示作文03-02
草的啟示作文03-03
青蛙的啟示作文03-03
壁虎的啟示作文03-03
登山的啟示作文03-03
跑步的啟示作文03-04
愛的啟示作文03-04