有趣的一節(jié)課作文600字
第1篇有趣的一節(jié)課作文600字
“丁零零”上課了，同學們趕緊回到座位，迎接新一節(jié)課的到來。張老師精神抖擻地站在講臺上故作神秘地說：“同學們，我今天給大家變個魔術好嗎？”，同學們馬上歡呼雀躍起來�！ ∥覀兒芤苫螅哼@葫蘆里賣的什么藥呀？張老師隨后跟我們講了一個雞蛋美眉落水記的故事，問我們要怎樣把她救出來。頓時教室里鴉雀無聲，有的同學歪著頭凝思，有的眉頭緊鎖，都在冥思苦想。只見老師把一個五官端正的雞蛋美眉放進一個裝滿水的口徑約十厘米透明玻璃杯里，她沉了下去。突然，有一個同學說：“可以放一些鹽進去，她就可以浮上來了�！薄 � 老師放了一小勺鹽，結(jié)果，雞蛋美眉還是在水底“睡大覺”，救“蛋”要緊啊，我好像聽見她在呼救呢，怎么辦呢？又有同學問：“是不是鹽太少了呀？”但陸陸續(xù)續(xù)放了四勺鹽，還是沒有效果。一部分同學垂頭喪氣，哀聲嘆氣，都表示不想再嘗試了，這樣太浪費鹽了。但另一部分同學強烈要求再試一次，希望實在是很渺茫，雞蛋美眉已經(jīng)奄奄一息，她只有一線生機了。最后，老師又放了一勺鹽，我們的眼睛死死地盯著杯子看，眨都不敢眨一下，脖子比天鵝伸得都長。這次，雞蛋美眉終于浮起來了，頓時教室里歡天喜地，同學們互相擊掌慶祝�！ ∵@次試驗讓我懂得了堅持就是勝利，愛迪生發(fā)明電燈試驗了一千多次呢，我們做什么事都不能很快就放棄，因為失敗乃成功之母�。�
第2篇有趣的一節(jié)課作文600字
“哈！哈！哈！哈！”，隨著笑聲，我又回到了作文課上，今天早上，天雖然陰沉沉的，但是非常涼爽，我懷著愉快的心情去上作文課。老師說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲，名字叫做‘你來表演我來猜’”。聽到這個消息，全班頓時沸騰起來，話音剛落，大家就飛快地擁到老師的旁邊，只見老師把紙條用雙手拋向空中，我們的眼神也隨著紙條從下到上，又從上到下移動，我很快就搶到了一個紙條，正當我好奇想打開的時候，突然，老師嚴肅地說：“不許打開�！苯酉聛砭烷_始表演了，第一位是任雨澤，只見他連蹦帶跳地上了臺，他先擺出了一副“猴子”的樣子，一會兒抓抓耳朵，一會又撓撓臉，我很快就猜出來是“抓耳撓腮”，太棒了，被我第一猜到了。 第二個上臺的就是我，我看了紙片上寫的是“手舞足蹈”，接著我不慌不忙地上了臺，想了想，然后手就不停的揮舞起來，腳也跟著亂跳，剛做完，同學們就笑的前仰后合，忽然有個同學大聲地說：“是手舞足蹈”，我說：“對了。” 第三個同學上臺先指了指水桶，又指了指旁邊的花，然后又開始做揪的動作，同學們都不知道她的葫蘆里賣的什么藥，老師也著急了，于是重新做了一遍，剛做完我們異口同聲地說是“拔苗助長”。 第四個同學一上臺就笑了起來，有的同學猜是“開懷大笑”，有的同學猜是“大笑”，還有同學猜是“捧腹大笑”，最后我猜出了是“哈哈大笑”，“完全正確”她說。 快樂的時光總是短暫的，游戲很快就過去了，不過我非常高興，因為我度過了非常難忘的一節(jié)課。
巨人學校西三旗上奧教學部 四年級 郭宇軒 指導老師：檀北冰第3篇有趣的一節(jié)課作文600字
今天晚上，我和作文班的同學在東山少年宮參加了一次有趣的座右銘大聚會活動。
交流會開始了，首先分四個小組進行組內(nèi)討論，然后每組推薦一名代表上臺匯報。
第一組的同學自告奮勇地上場了，他介紹的是君子篇。他不緊不慢地說：“君子樂得時如水，小人樂得其欲；君子一言即出，駟馬難追�！彼终f：“這些名言使我們懂得做人要做一名君子，不要做一個小人。”他的發(fā)言，博得了陣陣掌聲。
然后就是我們組的代表匯報立志篇名言。只見我們組的代表上了臺，搖頭晃腦地說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蹦菢幼�，活像一個古時候的教書先生，把同學們逗得哈哈大笑。隨后，他又笑嘻嘻地說：“這句名言告訴我們，要想取得成功，就要不斷地付出努力�！�
跟著發(fā)言的就是第三組了。他們介紹了勤學篇內(nèi)容。這組的代表結(jié)結(jié)巴巴地說“黑發(fā)……不知……勤學早，白首……方悔……讀書遲�！彼m然說話不夠流利，但是一本正經(jīng)的，十分認真。我們給他送上熱烈的掌聲。
最后，老師讓我們說說自己的體會，同學們有的說，君子篇告訴我們做人要講信用；有的說，立志篇告訴我們干什么都要有一個目標，并不斷努力，還有同學說，勤學篇告訴我們，人要不斷學習，活到老學到老。……同學們一個接一個發(fā)言，教室里掌聲不斷。
時間過的真快，一節(jié)課就結(jié)束了。但上課時精彩的情形仍深深地印在我腦海里。
東川路小學五年級：謝文飚
第4篇有趣的一節(jié)課作文600字
有趣的一節(jié)課 “叮當、叮當”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的腳步來到教室。接著又來了幾位教師坐在我班教室后邊。我一看就知道今天是來聽我們的作文課的。 老師神秘地說：“我來出一道數(shù)學題，看看誰能解答出來？”我心里想：老師葫蘆里賣的什么藥哇！明明是作文課怎么給我們出數(shù)學題呢？只見，老師拿出一個水杯，右手從口袋里掏出三個石子，依次放入水杯。老師笑哈哈地對我們說：“誰能把這三個石子分給三個人，每人一個……”我想這多好分呀！我自信地舉起了手。誰知，老師不緊不慢地說道：“而且水杯里必須還剩一個�！蔽蚁耄哼@不是難為我們嗎？于是，高高抬起的手又放下了。 爍超同學勇敢地舉起了手，他興高采烈地向講臺走去，頑皮地把三個石子分給了三位同學。老師笑瞇瞇地說：“爍超辦事情真利落，分倒是分完了，但杯子里還得剩一個呀!”說著，晃了晃杯子，同學們都笑了，爍超遺憾地走下了講臺。這時，只見林洋同學自信地舉起手，說：“我一定能分好，沒有差錯。”老師讓他來分，林洋胸有成竹地走上講臺。他把兩個石子平均分給兩個人，然后把水杯連同石子一起給了第三位同學。正好每人一個，杯子里還剩一個，同學們挑不出差錯。老師接著說：“這就是今天的作文課，請同學們自擬題目寫篇作文，把這節(jié)課的經(jīng)過和感受寫下來�！薄 ∵@節(jié)課真有意思。通過這件事，我還明白了一個道理：做任何事情都要動腦筋。
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