小學六年級作文足跡
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學六年級作文足跡，希望能夠幫助到大家。
小學六年級作文足跡1
偶然間發(fā)現(xiàn)，山上的桃花已張開了迎接春天的笑臉；小草也憋足了勁地往上長，想讓春姑娘目睹自己最美的一面；過了冬的樹木也不甘雌伏，開始張羅最盛大的歡迎儀式；而小溪并不想和他們爭，它只是想讓春姑娘口渴時遞給她些清涼的溪水……她在哪兒呢？
在一望無際的平原上，大片大片的`花兒競相開放。一旁，綠得惹人喜愛的小草，在為她們吶喊助威。迎春花、杜鵑花、水仙花、百合花、丁香花、金盞菊等等都在努力生長。在那濃密的綠葉叢中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相偎依。細嫩的柄托著五六片淺綠色的花瓣，片片都小巧纖細，盡力向外舒展，時而露出了星星點點的花蕊。從遠處看，這些小花就像在碧空中的一顆顆星，它們挨挨擠擠，閃爍著亮光。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無味，而是香中帶有甜味。
我過去詢問她的訊息。可是小草與花兒們都說，他們都沒有看見她。
她在哪兒呢？
褪去雪毯的山間，已有了翻天覆地的變化。成千上百株櫻花樹的花兒，壓滿了枝頭。靜靜的嗅著她芳雅的氣息，品著她薄薄的冰潔，欣賞著這如夢境一般的櫻花。風起，飄落的櫻花好像是舞的精靈，無數的櫻花，隨風而起，隨風而落。多么夢幻的一切！這，仿佛是人間的仙境！
在這，我依然未能尋到春的足跡。
不，我已經尋到了！在平原的花兒與小草上、在山間的櫻花里……
她是無形的。
我無法捕捉她的足跡
因為她，無處不在……
小學六年級作文足跡2
今天我心血來潮，開始翻箱倒柜找我小時候的鞋子。我找到了一雙雙可愛又小巧玲瓏的鞋子。我腦海中的時光開始倒流……
那雙是最小的，是一歲時候穿的，鞋子上有朵花，我小時候穿著這雙可愛的小鞋子到處亂爬。結果一不小心，我可愛的小腦袋和樓梯親了個嘴�？蓱z的我號啕大哭起來。
這雙是五歲的。那時，媽媽幫我買了雙鞋子，我欣喜若狂，我穿著這雙鞋子到處亂走，心里別提多高興了。就像現(xiàn)在網絡用語：貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。那樣興奮，我穿著鞋子到處走，鄰居看見了夸我，我心里別提多高興了。然后我回到了家，媽媽說：“你在客廳玩，別來廚房，廚房里滑�！蔽移M去，結果“嗖”的一下，坐在了地上，我又哭了起來。
這雙是六歲的'……那雙是七歲的……那雙是十歲的……
過了一會，時光又把我?guī)Щ貛Я爽F(xiàn)在，成長的過程，成長的足跡，成長的趣事……真是讓我流連忘返，小時候猶如透明單純的天使，什么都不知道，總覺得爸爸媽媽是天。
有一天我會長大，經歷風風雨雨。而爸爸媽媽只能詮釋我一張“地圖”其它要靠我自己，小時候真好！
看著這么多的鞋子，他記錄著我的小時候，各種美好和幸福我會永遠的記在心里。
小學六年級作文足跡3
春的足跡,流在春風里.那略帶寒意的春風,喚醒了沉睡的萬物,使無數的小生靈睜開朦朧的睡眼.春雨潤醒了花草樹木,草兒好奇地鉆出地面;打量著人間的春景;垂柳在春風中梳理著絲絲秀發(fā);花兒綻開著鮮艷的笑臉.哦!我找到了春的足跡. 春的足跡留在鳥兒的聲聲啼鳴聲中.那充滿活力的鳥鳴聲,似一串串動聽的音符.演奏出春天的樂曲. 春的足跡留在江濱大堤上,瞧,堤岸上,公園里的草坪上,那一片或深或淺的新綠,是那么生機盎然.它們在江水熱情奔放的節(jié)奏中快活地成長.望著遍地的嫩綠,呼吸著新鮮的空氣,我發(fā)覺春的足跡就在我身邊. 哦!我明白了,春的足跡留在了祖國各地,她把春意灑在了人間的每個角落.這風、這雨、這鳥鳴、新綠,都顯出春的風采,春的'神韻. "一年之計在于春.”我要在這春光燦爛的日子里,在如詩如畫的春色中,變成多姿多采春天中的一棵小草、一朵小花,在園丁的辛勤澆灌、培育下,勤奮學習、健康成長.把祖國的春天裝點得更加美麗.
小學六年級作文足跡4
這些天，氣溫逐漸回升，媽媽提議我們全家去踏青，尋找春天的足跡。春天在哪里呢？我懷著好奇的心情，跟著爸爸媽媽出發(fā)了。
剛走出家門，一陣微風撲面而來，我們驚訝了！它不像冬天的風那樣寒冷刺骨，也不像夏天的風那樣灼熱，更不像秋風那樣瑟瑟無情，而是柔柔的、暖暖的，就像春姑娘用她那輕柔的手撫摸著我們的臉，舒服極了！我們一家三人，沐浴著和煦的陽光，繼續(xù)前行。
中午時分，我們來到了八卦田邊、玉皇山下。遠處的山巒蔥蔥郁郁，好像忠誠的衛(wèi)士一樣，守護著八卦田這顆閃耀的`明珠。游人逐漸多了起來，人們脫下了厚重的冬裝，換上了五顏六色的春裝，在田野里、群山中游玩，散步，給滿眼的綠海增添了許多鮮艷的顏色，透出了無限的生機。田間，農民伯伯正在辛勤地勞作，鋤地，播種，澆水，他們那滿臉的笑容，在明媚的陽光下顯得格外燦爛。
傍晚，我們走在回家的路上。路邊的小草挨挨擠擠的，在落日余暉的照耀下越發(fā)顯得油綠；爭奇斗艷的花兒們，在微風中搖擺，仿佛在和我們說再見……
群山中，田野里，人們喜笑顏開……到處留有春天的足跡，透出春天的氣息，美好的春天真的來了！
小學六年級作文足跡5
三月已經到來，冬天在遠去。春天的校園里蒼翠欲滴，春天的氣息縈繞在我的身邊，一叢叢、一簇簇，很不少。
魚池邊的花葉的色彩明麗、各式各樣。微風輕輕拂過，花壇中的蝴蝶花隨風飄動，如同一只只蝴蝶展翅欲飛，又如同一位位芭蕾舞者翩翩起舞，還如同一只只小精靈飛來飛去�；ㄏ惆殡S著我度過學校的精彩生活。
魚池邊的樹木綠的沉郁，樹枝才剛吐出一顆顆嫩牙，遠遠望去像一顆顆綠色的祖母綠寶石。松樹葉像一枚枚繡花針，從中讓人感覺莊嚴卻又可愛。
透過翠綠的水面，能看見一群活潑可愛的小魚在清澈水中游玩。有的在聊天；有的在向學生和老師打招呼；還有的'在互相說自己的經歷。池水中的小魚兒色彩繽紛艷麗，樣子也各不相同，有頭大尾小的，還有尾大頭小的。
在池水旁還有一面面石墻，上面刻滿了名人名言。到了酷暑的夏天，那些石墻還會噴出涼爽的水。這時的小魚又在水里歡快的洗澡。小魚的生活很快樂。
雖有五彩繽紛的大花壇，綠草茵茵的操場，可我還是喜歡那可愛小魚。
小學六年級作文足跡6
不知不覺中，春姑娘在綿綿細雨的喜悅簇擁下，悄悄來人間。雷公公也敲響了沉默的大鼓，好象在迎接春姑娘的。
春天是萬物復蘇的季節(jié)。春姑娘邁著輕盈的步子，去喚醒沉睡了冬天的動物和植物。春姑娘來到河岸旁，用柔軟的雙手去撫摸著那光禿禿的柳條，不一會兒，那柳條上便抽出了鵝黃色的嫩葉，遠遠望去，那挺拔的柳條就象亭亭玉立的'少女。春姑娘又來枯黃的草地前，她地撒下了春的氣息，頓時，小草從地探出了嫩綠的小腦袋，好奇地張望著世界。草地一下子煥然一新，就象披上了綠色的外套，漂亮極了 。小花兒也不甘示弱，張開了朵含苞欲放的花蕾，微風吹過，小花搖擺起它那婀娜多姿的身體，淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴碟，圍著花兒翩翩起舞，為大地那綠色的外套上添加鮮艷的花紋。春姑娘向前走，走啊走啊，它看見了田野里冬眠的青蛙，春姑娘用她那神奇的魔法喚醒了睡夢中的青蛙，青蛙便開始用它那特歌喉，響亮地唱起它聽懂的歌曲。青蛙的叫聲吵醒了小鳥，一下子，大地熱鬧，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小鳥也唱起了美妙的歌曲，從樹枝上，一下子又飛到那邊的樹枝上，為大地增添了不少的生機。
春姑娘就走啊走啊，它走遍大地的每角落。在春姑娘的地方，就呈現(xiàn)出生機盎然的景象，那春姑娘留下的足跡。
小學六年級作文足跡7
學校，是我第二個溫暖的家，而親愛的同學就是我的兄弟姐妹們，在學校經歷的每一件事都在我的童年中留下了幸福的足跡。
學校的`特色是幸福教育，在這里我參與的每一項活動都指向最初的宗旨：讓每個孩子擁有幸福的童年。其中最令我印象深刻的就是給敬老院送愛心的活動了。雖然那時我才上四年級，但我感受到了幸福的足跡。
來到敬老院，我發(fā)現(xiàn)那里環(huán)境干凈整潔，里面的老人都十分開心，向我們露出慈祥的微笑。為了表示尊重，我也給了他們一個燦爛的微笑。他們大都是空巢老人，或多或少都有些特殊原因，有的無兒無女，有的有子女卻沒時間照顧，有的條件艱苦，有的還是殘疾人……但是國家的尊老敬老政策深入人心，讓這些老人老有所養(yǎng)，老有所樂，可以在敬老院頤養(yǎng)天年，這本身就是一種幸福了。
愛心活動開始了，我們紛紛給老人送上水果、餅干等食品�？吹轿覀儯先藗兊男δ槳q如綻開的花朵。有位老奶奶大概是想家了吧，不知向窗外看著什么，甚至都沒發(fā)現(xiàn)我進來，我小聲地說：“老奶奶�！崩夏棠踢@才回過神來，滿臉笑容地對著我。我同樣滿臉笑容地對著她說：“奶奶，這是給您的禮物，請收下�！蹦棠绦Φ酶_心了：“你們都是熱心腸的孩子！”
簡單的對話讓我感到胸前的紅領巾更鮮艷，我心中充滿了自豪，原來幸福就是這樣一種奇妙的感覺。
正是有了這些幸福的足跡，我的童年才會變得更加多姿多彩。
小學六年級作文足跡8
人們都說秋天是豐收的季節(jié)，滿園的桂花樹飄著醉人的香味。這個星期天，我去了浦陽的一個小村莊，想去看看收獲季節(jié)的農村，想看看那里的秋天是怎樣的。
車子一路從城市開到農村，我探出頭，田野里的稻谷成熟了，顆顆谷粒想金子一樣閃著光芒，風一吹來，整個田野泛起金黃色的波浪。路邊有幾顆柚子樹，樣子笨笨的，再加上滿樹的柚子就顯得更加的笨重，風一吹來，柚子只是輕微的在風中左右搖擺了幾下，好像馬上要掉下來似的。在前面我看到了一片橘子園，橘子樹上掛滿了綠的，橙色的小燈籠，它們的身子比柚子樹靈活多了，迎著秋風隨意舞動。
到了目的地后，大家各自都活動開了，而我是個急性子，迫不及待的想去四周看看。來到了一片鋪滿落葉的'小山坡上，我踩在上面發(fā)出了“沙沙”的聲音，我來回走了好幾遍。忽地抬頭看到了一顆楓樹，樹葉有綠色漸漸地變成了火紅色，就像朝霞一樣的紅，把整個小山坡都染紅了。小山坡的傍邊有一條小河，遠遠望去，河水很平靜，沒有一絲的波紋。岸邊有幾只鴨子在來回徘徊，它們張望著河水，也不想跳下去戲水，只想在河邊散散太陽，是不是秋風讓它們感覺有那么一點涼涼的味道。
秋天雖然沒有春天那樣百花爭艷，芳香宜人，沒有夏天一樣多姿多彩，也沒有冬天一樣有白雪覆蓋，可它卻是一個豐收的季節(jié)，是農民有喜悅的季節(jié)。
小學六年級作文足跡9
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”千百年來，春天的足跡從未改變過，這風、這雨便是春天的足跡。
春天，邁著輕快的步伐步入了這座城市，在田里，小巷里，小河中，在屋檐下，留下了它的足跡。
我喜歡站在屋檐下，享受雨滴墜落頭頂的感覺，讓春天在我頭上留下它的足跡。一下，一下，這便是一個顫動的'春天。門前的水溝緩緩的流淌著，讓手浸在水里，感受雨滴的滋潤，讓春天在我手上留下一個足跡。春天在河上跳舞，一步一個足跡，激起一個個水花，魚兒也時常躍出水面，與春天一同舞蹈。
春天的足跡是看得見摸得著的，但也是看不見摸不著的。
春天很調皮，與你玩捉迷藏。它時而躲在樹旁，撫摸著樹的頭發(fā)；時而躲在你身旁，拉扯你的衣袖；時而躲在巷口，呼呼地吹著號角。我喜歡站在田中，感受春風掠過臉的感覺，讓春天在我臉上留下一個足跡。一陣，一陣，這邊是個親切的春天。田中，充滿了生機，多虧春風，挨家挨戶地把小生命從睡夢中喚醒，春風路過青蛙的家，也把它叫醒了，瞪著大眼睛，它身上便留下了春天的足跡。小嫩芽從土里冒出來，隨春風搖擺，和春天應和著。春天在田野里留下了它的足跡。
春天在田野里留下了它的足跡，春天在城市中留下了它的足跡，春天在我心中留下了它的足跡，它的足跡，如此美麗，讓一切都有了生命力，這便是春天的足跡。
小學六年級作文足跡10
咦！有一股淡淡的花香飄了過來，外面的小草也抽出了新芽，是春姐姐來了嗎？在我們不知不覺時，春姐姐就悄悄地走過來了，那你們知道春姐姐去了哪里嗎？你們有尋找過春姐姐的足跡嗎？
我和爸爸媽媽一起去清河找春姐姐的足跡。到了那里，我才發(fā)現(xiàn)春姐姐早已經來過了。地上有許許多多的草，它們似乎比我們先察覺春的到來，怯生生地探出了它翠綠的腦袋；地上還有很多不知名的小花，散發(fā)出了淡淡的花香，也把屬于自己的`香味分享給我們；嗡嗡嗡蜜蜂也出來了，看來不只有植物們知道春姐姐來了，動物們也知道春來了，蜜蜂也開始辛苦的勞動了呢！咦，有個東西在小草上動。仔細一看，原來是只昆蟲�？磥泶航憬阋矝]有忘記告訴昆蟲：春天來了！
爸爸問：春天在哪里呀？
我搶著說：春天在小草里。
妹妹不急不慢地說：春天在花朵里。
媽媽也來湊熱鬧說：春天在小樹里。
爸爸最后說：你們說的都對，春天無處不在。
春天其實就藏在大自然里，只要有綠意的地方，就有春天的足跡。
小學六年級作文足跡11
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。
書香陣陣的圖書館里留下了我成長的足跡。
從我剛識字那天起，書籍便成了我的良師益友，教給了我知識，教會了我做人。每逢星期天，我都會一頭鉆進圖書館，在書籍的海洋中盡情遨游，有時都想打個地鋪在書店里住下。在我十歲生日的那天，姐姐送了我一張借書卡，從此遇到自己喜歡的書便可以借回家來看�，F(xiàn)在，我書店里的許多書我都看過了，也從中學到了不少知識。
充滿友愛的'校園里留下了我成長的足跡。
五年級時，我認識了一位好朋友，她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過美麗的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到課間，我們都會漫步在校園內，談天說地，交流讀書心得。在她的影響下，我的性格漸漸開朗了起來，膽子也漸漸大了起來。有一次，語文老師誤解了我，我想去找老師解釋，可是又沒有勇氣。她問我怕什么，我說我什么都不怕，她說：“既然是這樣，說明你沒有理由害怕，去吧沒關系�！�
在她再三的鼓勵下，我終于鼓起了勇氣，向辦公室走去。從此以后，每當遇到困難的事，我就會想起她，一想到她便就有了勇氣。
少年時期，溫馨的家庭里留下了我成長的足跡。
現(xiàn)在，我越來越體會到了父母對我的愛，那無私的愛。到了中學，由于要上早自習，所以我每天都要早早地起床�？墒莿诶哿艘惶斓膵寢尡任移鸬酶纭Ｔ阱佂肫芭璧慕豁懬�，我開始洗臉刷牙。洗漱完畢后，等待我的是一頓豐富而又充滿情調的早餐。雪白的桌布上繡著幾朵純潔的百合，幾朵盛開的鮮花插在花瓶里嬌艷欲滴。兩個煎蛋，一杯牛奶，還有幾塊可口的點心，這就是我的早餐。一年多來，我每天都會吃上這樣一頓早餐，開始一天的學習生活。
風景優(yōu)美的公園里，笑聲陣陣的游樂園里，熱鬧非凡的街道邊......
我成長的足跡無處不在。
小學六年級作文足跡12
春天來到，萬物復蘇，陽光明媚，氣候溫暖。今天，我和爸爸、媽媽去田野里游玩，尋找春天的足跡。
一路上，暖風拂面，楊柳飄飄，溫暖、明亮的陽光灑滿大地，到處洋溢著春的氣息。我們來到田野 ，極目遠眺，只見眼前的麥苗一片新綠，那種綠是多么得新鮮，多么得生機勃勃啊!
一陣風拂過，麥苗漾起波紋，多么像綠色的海洋啊!那黃黃的油菜花，就是海中的小島吧!走在田間小路上，踏著松軟的土地，迎著溫暖的春風，我感到無比的愜意。路旁長著毛茸茸、軟綿綿的.小草和五顏六色的野花，他們挨挨擠擠，搖曳著、歡笑著、吶喊著生長!看!一只只勤勞的小蜜蜂正在春天的百花園里忙著采蜜呢!一棵棵高大的楊柳已經抽出了新芽，一只只小鳥正在樹上歡快地唱歌呢!
藍天上白云飄飄，空中鳥兒歡唱，地上花紅柳綠，構成了一幅美麗的春天的畫卷。在明媚的陽光里，在麥苗的新綠里，在 花兒的花苞里，在小草的嫩芽里，在鳥兒的歡唱里，在蜜蜂嗡嗡的歌唱里，我找到了春天的足跡!
小學六年級作文足跡13
聽，秋風呼呼地吹過，快來看，葉子一片片飄落，落在地上好像一條黃地毯。一陣微風拂過，菊花的香氣撲鼻而來，嘗一嘗果園里的果實，這正是秋姑娘的杰作。
看，秋姑娘來到了田野中，秋姑娘奔到稻田里，金燦燦的`稻田，原來秋姑娘已經在上面畫出了顏色。一陣微風吹過，稻谷一搖一擺。農民伯伯們出現(xiàn)了，他們的臉上帶著快樂的笑容。走過了稻田，追著秋姑娘來到了棉花地里。棉花好似天上的白云，又像棉花糖，忍不住想讓人采下一朵來咬一口、嘗一嘗。走出了棉花地，秋姑娘正往玉米地趕去呢，秋姑娘走過的地方，一片金黃，昂首望去，到處都是黃澄澄的玉米，我想如果摘下一個嘗一嘗，肯定很好吃。秋姑娘來到高粱地里了，她用手中的畫筆輕輕一點，高粱都漲紅了臉，從遠處看去，高粱們個個挺直了腰身，排列著整齊的隊伍，好像要做檢閱呢，它們挨挨擠擠的，正等著被勤勞的人們收割呢！
秋天是個美麗的季節(jié)，它雖然沒有春天的生機勃勃，也沒有夏天的熱情似火，但它是涼爽的，也是豐收的季節(jié)，我愛美麗的秋天！
小學六年級作文足跡14
秋天，是個豐收的季節(jié)；秋天，是個涼爽的季節(jié)；秋天，更是個美麗的季節(jié)。看，秋姑娘又來了！
瞧！那堅守了半年的老樹葉紛紛落下，像在跳一支凄涼又歡快的'圓舞曲。彎下腰，撿起落葉做貼畫，葉上的脈絡顯得十分清楚。聽！你又聽到什么？風，沙沙地跑到這，又悄悄地跑到那。路人踏在落葉上，發(fā)出的聲音十分好聽�？罩袕浡还汕逑�，拿起一個梨，咬一口，甘甜的汁水在舌頭上跳舞。這就是秋天。
稻田上，農民伯伯正忙著收割麥子。雖然已汗流浹背，臉上卻洋溢著豐收的喜悅。微風拂過，田上泛起波紋，好似金色的海洋；山上的野花如同翩翩起舞的小人。附近那金燦燦、碩大無比的玉米棒子，像一位位婀娜多姿的少女亭亭玉立�？矗h處的高粱漲紅了臉，如同害羞的姑娘。前面怎么有一片雪？那是軟綿綿的棉花，看上去像雪，又像是天上潔白的云朵，真是美麗！
秋天真美麗！我愿化作一抹黃色，融入這秋色中。只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天就在我們的身邊，秋天無處不在，我愛秋天。
小學六年級作文足跡15
春天女孩來了！她帶來了柳葉、鮮花、生機勃勃的風景，以及我們每個孩子都期待的——春天的夢想。
我媽媽帶我去鄉(xiāng)下尋找春天的足跡。河邊，柳樹已經發(fā)芽了。在春風，她輕輕地搖著她美麗的長發(fā)。土路兩邊光禿禿的白楊樹不好意思看到它們周圍的新綠，努力用紅色的臉鉆新芽。
草，薺菜，小麥幼苗.所有人都自豪地向人們展示他們的新綠色衣服。春風撫著我的臉，我深深地吸了一口氣，如此愉快！真的是“易識東風，萬物皆春”！你看，紅色，紫色，白色.各種形狀和顏色的花也不甘示弱，自豪地向春風人展示它們美麗的姿態(tài)。我和媽媽很想把它們挖出來帶回家。
一大片金黃色的油菜花散發(fā)出迷人的香味，吸引了一群“嗡嗡”的.蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。這真是一場嗡嗡的蝶舞，讓春天充滿了強大的生命力。
“丁毒毒……”一陣歡快的笑聲伴隨著從遠到近的自行車鈴聲。原來一群孩子正在河邊騎自行車。他們開心地笑著，隨風起舞。從他們身上，我可以看到春天的氣息。春天五彩繽紛，充滿歡笑。
春天又跟著我們回家了。經過一個漫長的冬天的睡眠，月季已經長出綠色，綠色的吊蘭也變得充滿活力。我和媽媽從鄉(xiāng)下帶回來的紅色小野花也有自己獨特的美，給我們的小院子帶來無限的春光。
我找到了春天的足跡，她在每個人的眼里。一年的時間在春天。在這個美麗的春天，你播下希望的種子，努力學習，釋放夢想。
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