【精品】五年級敘事作文8篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的五年級敘事作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級敘事作文 篇1
世界上很多人都有屬于自己的夢想，而我也有屬于自己的夢想，就是當一名世界知名的舞蹈家，為了這個夢想，我用盡了力氣，吃盡了苦頭，終于功夫不負有心人，我得到了成功！
在我一年級的時候，我的父母就把我送到了主老師的舞蹈中心去學拉丁舞，剛開始學的時候，我覺得很容易，沒大人說得那么難，直到學到形體的`時候，我真的體會到大人說的難，因為第一天練形體的時候，就要練劈腿，首先，老師先讓我們練豎的劈腿，再練橫劈腿，我看到絕大部分的伙伴都下得去，可是我怎么也下不去，我很羨慕她們，老師好像看出我的心思似得，就走過來，溫柔的對我說；“小陸，別急，放學后你留下，老師幫你！”我點點頭。熬了一個鐘，終于放學了，我迫不及待的去找老師，只見老師很嚴肅的說："想要成為世界知名的舞蹈家不是一件容易的事，你必須學會吃苦耐勞！“我堅定的回答：“老師，我會努力的！”老師很滿意的點了個頭，就讓我劈個豎腿，老師見我劈好了，就一個勁的踩到我腿上，我大叫了一聲，老師反而更加用力，我叫一聲，老師就加一次力，直到我已經下得去，老師才把腳拿起來，老師拿起來腳的那一瞬間，我哭了，我在想：為什么要當一個世界知名的舞蹈家那么難？我不想當了，這個過程我受不了！老師見我哭了，說了一句：“受一點疼哭，舞蹈家是要受過苦的，不是一步登天，今天就上到這里吧，以后，每天練完舞就留在最后，老師要指導你。"我不理，直接沖出去，到樓下，媽媽見我哭了，就急忙問我：”陸，怎么了，為什么要哭�。俊拔野咽虑榻涍^告訴了媽媽，媽媽說：“堅持下去，是金子總會發(fā)光！”我哭喪的調說：“媽媽，我不想學了！”媽媽用眼神給了我力量，我好像懂得了該怎么做。
第二天，我去練舞，老師又把我留下來，這次老師讓我練橫劈腿，我按照老師說的去做，我這次忍著不哭，不叫······……
一個月后，我學會了橫劈腿，豎劈腿，下腰……連老師都夸我厲害！
學了舞蹈讓我吃盡了苦頭，也讓我知道了想要成名是一件不容易的事，必須要吃苦耐勞，才能當好一個世界成名的舞蹈家！
五年級敘事作文 篇2
媽媽，您知道嗎？我一直想對您提建議，可又總是說不出口。所以，我想在這里把我所有的心事都向您說出來。
記得那是一次英語考試，原來我的英語成績是領先于其他同學的，可這一次，我卻考砸了，我只考了84分。在拿到卷子的'那一刻，我不禁嚇了一跳，可我隨后轉念又想：我怎么可能考這么低呢？一定是他們發(fā)錯了吧！我用手揉了揉眼睛，當我睜開眼睛時，我看見了我最不愿意看見的事情——我看見試卷上清清楚楚地寫著我的大名，和那慘不忍睹的“84”分。課上，我無心聽老師講課，一直在想這那張試卷。放學后，我垂頭喪氣地往家里走著，我知道，迎接我的是一場暴風雨。
我的腳剛剛跨進大門，您就劈頭問我：“這次英語考試考了多少分？”
我遲疑了幾秒，吞吞吐吐地回答：“我考了8……4……分�！�
“怎么只考了84分？”您不由分說就拿過我的書包，把卷子掏了出來，并很快找到了打著鮮艷“×”的地方。您看了就開始數落我：
“你看看你，can后用動原、用了does，動詞歸原、like doing……你這些原則都忘了，你能不能不要再粗心大意？”
我聽了這些話，不由得嘀咕起來：“人家最高也就93分嘛！”
您聽了更生氣，說：“93分和84分差了多少？差了9分，你還有理啦！你知不知道，如果在中考或者高考中因為粗心失分的話，爸爸媽媽要白辛苦工作幾年，你也不一定能上理想的學校！”
我聽了十分難過，淚水在眼眶里打轉，您何時才能懂我的心��！
媽媽，別那么重視分數了，好嗎？您“望女成鳳”的心情我理解，分數是來衡量我們的學習的，但也不是一味的代表著學習，分數，只是代表我們的學習態(tài)度和狀態(tài)如何呀！請您不要再那么的重視分數了！
五年級敘事作文 篇3
“再試一次,必定成功”這句話已經成為了我的座右銘,這句話怎么會成為我的座右銘的呢?這還有一段故事呢！
有一個小孩在一次火災中被***成重傷,雖然醫(yī)院全力搶救脫離了生命危險,但下半身卻沒有了知覺,醫(yī)生告訴孩子的媽媽,說他只能靠輪椅度日了. 有一天,天氣很好,媽媽推著他到院子里呼吸新鮮的空氣,而后,媽媽有事出去了,一股強烈的沖動在他的心底萌動:我一定要站起來!”他奮力地推開輪椅，然后拖著那無力的雙腿，用雙手在草地上匍匐前進，一步一步地，他終于爬到了籬笆墻邊。接著，他用盡全身的力氣，努力到抓住籬笆墻站了起來，并且試著拉住籬笆墻行走。為走幾步，汗水從他的額頭上滾滾流下，他停下來歇口氣，咬緊牙，拖著雙腿再次出發(fā)，直到籬笆墻的盡頭。
自那以后，他身體恢復很快，先是慢慢站起來，漸漸可以獨立行走了，最后一天，他竟然在院子了跑了起來。自此，他的生活與一般男孩再無兩樣，到他讀大學的'時候，還被選進了田徑隊。他是誰？他就是葛林康漢寧博士，他曾經跑出過全世界最好的成績。
聽了這個故事，你們也許想不到吧！是啊！是想不到一個小孩竟會有這樣大的勇氣和毅力。這實在令人想不到，對��！也許，就再那一次之下，我們的夢想就變成了現實，不再虛有；也許，就在那一試之下，成功就會和你握手，享受生活的美麗。
五年級敘事作文 篇4
今天，又是一個周末�！搬撫�，起床啦，已經8點了！”媽媽大喊著叫我起床。我被吵得不耐煩了，睡眼惺忪地伸了一個懶腰，穿好衣服后，打著哈欠下了床。媽媽宣布了上午的學習要求：“寫一篇日記，做一張卷子，再寫完預習21課的作業(yè)。我要回姥姥家去洗衣服了，待我返回家后，這些作業(yè)一定得做完。
待媽媽走后，我卻瞥見了昨天剛新買的炫酷小說。“看一會兒沒關系吧�！蔽蚁胫�。我一連看了一個鐘頭后，下意識地抬頭看看鐘表，還來得及呢。我自我安慰。接著磨磨蹭蹭地開始了做卷子，兩個小時后卷子總算大功告成。之后我又用了一小時做完了預習。待我長吁一口氣，準備寫日記時，卻已聽到了媽媽的高跟鞋踏擊樓道地面的聲音。
媽媽回到家后，溫柔地問我：“孩子，作業(yè)都做完了嗎？”我吞吞吐吐地告訴 了媽媽日記未寫的“噩耗”。媽媽聽后，并未氣憤，而是用一種嚴肅的口吻說：“孩子，仔細想想，完成你所完成的作業(yè)應用多少時間，而其它時間都用來干啥了？”
我仔細地回想了一遍今天上午所干的事情，結果發(fā)現做完卷子與預習僅需1小時！到3個小時我足可以寫完一篇日記，可我卻用它看了小說、拋棄在每個字之間的松懈中與每個字層層密密的改正帶下。假如我將這些時間全部利用起來，就將再也不會悲嘆時間的.不公，假如將這些時間都用于讀書，又能收獲多少豐富的知識啊。我臉上紅一陣白一陣的，現在我總算明白了什么叫做“失去的一天”。
五年級敘事作文 篇5
有一次，我到小賣鋪里去買零食。
走到小賣鋪里，我對那里的阿姨說：“阿姨，我買一包果凍和一袋奶糖 �！蹦俏话⒁探o我拿了果凍和奶糖，我問；“阿姨，需要多少錢？”阿姨說；“兩塊錢�！庇谑牵揖吞统隽搜澏道锏氖X給了阿姨。阿姨找給了我八元錢，我拿著阿姨找給我的錢回到了家，把那八元錢給了媽媽，誰知媽媽卻大聲對我說；“薛獻迪，這張五元的怎么是張假鈔？”我一看媽媽手里的那五元錢，果然有些異樣，就趕快拿著錢跑到了小賣鋪，我要求小賣鋪的阿姨給我換一張五元的`真鈔，可那位阿姨卻死活不給我換，我只得垂頭喪氣的回家了。
這雖然是件小事，卻讓我非常氣憤，小賣鋪的阿姨作為一個大人，怎么能坑我們小孩子呢？我想我長大了一定不會像她那樣。
五年級敘事作文 篇6
在我的記憶里，有一把藍色的雨傘，那藍色就如天空般明亮。
小時侯的那些下雨天，媽媽總撐著那把藍色的雨傘到學校來接我，雨滴答滴答地落在雨傘上，我小小的身子就躲在那把藍色的雨傘撐起的'天空下，牽著媽媽的手，唱著歡快的歌兒，感覺好幸福。
又是一個下雨天，矮小的我抬頭想和媽媽說話，卻驚奇的發(fā)現媽媽那邊的天空是一片陰沉的灰色，涼風夾著雨滴，吹打著媽媽的頭發(fā)。
“媽媽，雨傘歪了”。我對媽媽說，“沒有”媽媽輕聲的回答。
時間慢慢的過去了，我也長大了。
又是一個下雨天，又是一把藍雨傘，但是打傘的卻是我。
我的視線透過絲絲雨滴，小時的情景不自覺的浮現在眼前。那藍色的雨傘哦，融合了多少的情和那數不盡的愛。
“雨傘歪了”。媽媽在提醒我�！皼]有”我說。
“雨傘真的歪了”媽媽重復著�！皼]有”我輕輕的說。
傘下是許久的沉默，回過頭卻看見晶瑩的淚水滑過媽媽的臉頰。
悠悠的親情哦藍藍的傘。
本篇記敘文小習作，小作者記述了自己有關藍色雨傘的記憶，那藍色就如天空般明亮。表達了作者對媽媽的感激之情。文章語言樸實，字里行間流露著童真、童趣。
五年級敘事作文 篇7
今天早上，我洗刷完畢，來到陽臺，，呼吸著早晨的新鮮空氣。正當我興味盎然地欣賞著這美麗的晨景時，突然發(fā)現地上掉著一片“枯萎的葉子”，不過奇怪的是，這片“葉子”居然是直立著的。我納悶地用手去拿那片“葉子”。這時，那片葉子突然變出了一對翅膀，微微地顫動著。嚇得我猛一激靈——原來那是一只枯葉蝶。它大概是受到了驚嚇，又飛到陽臺的玻璃門上。我則靜悄悄地在它旁邊，目不轉睛地觀察著它的一舉一動。
枯葉蝶因為長得十分像枯萎的`葉子而得名。折枝枯葉蝶長約10厘米，高約5厘米，翅膀是枯黃色的，兩片酷似葉子的翅膀分布著一道道逼真的“葉脈”，那惟妙惟肖的模樣一點也不比真正的枯葉遜色。如果不仔細觀察，是很難發(fā)現它的。書上介紹說，枯葉蝶這獨特的外形，能幫它躲避敵害，更好地保護自己。
就在我聚精會神地看著枯葉蝶的時候，它就像跟我玩捉迷藏似的，張開翅膀，輕盈地飛到下面去。我頓時緩過神來，趕緊四下環(huán)顧：奇怪，明明看見它沒飛到哪兒去的啊，怎么可能會莫名其妙地“失蹤”了呢？我通過一番尋找，終于發(fā)現了它，這“狡猾”的家伙居然一直靜靜的地停留在我的鞋子上，原來它也明白“越危險的地方就越安全這個道理”��！真不愧為“自然界的偽裝高手”��！
早飯時間到了，我小心翼翼地抬起腳，只見它慢慢地飛向陽臺外，枯葉蝶在和煦的朝陽下，顯得格外亮麗，跟剛才見到的截然不同。多么神奇的枯葉蝶��！又是多么神奇的自然界啊！
五年級敘事作文 篇8
由于我所教的班里也有一個殘疾女孩徐芷靈，她也是腳殘疾，而本課的內容主要反應殘疾女孩英子的故事，所以在教學前我特地仔細地觀察了她，并側面地了解到她的心理狀態(tài)，她有點害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自已身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學們一起競爭，在心理上不把自已當成殘疾人看。我知道自身的缺憾帶給自己的痛苦有多深，我希望我的班級里沒有歧視只有愛。
上課了，我請同學們讀文，自已說說從課文中讀懂了什么。學生們從英子的.變化開始說了。于是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內心，了解同學們對她的態(tài)度，及這種態(tài)度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解，又通過對英子能力展示的了解，知道了每個人都有優(yōu)點有缺點，缺點并不代表著這個人的美與丑。課尾我讓學生們交流自已從英子的變化而想到了什么，有的同學想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的徐芷靈，她雖然腳不好，但她很努力一直在進步，成績也不錯。
有的學生想到一個人有了缺點并不可怕，可怕的是自已敢不面對，要有勇氣戰(zhàn)勝自已才行，有的學生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活，生活就會很快樂，看來孩子們從這一課確實學到了很多。
看著同學們真誠的眼光和徐芷靈充滿希望的眼光，我放心多了！
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