(優(yōu))敘事作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的敘事作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事作文 篇1
“人生難能碰上知己，更何況兩物之間�！鼻∷骑L(fēng)箏與線，高于知己，但應(yīng)為共生。——題記
風(fēng)箏牽引著細(xì)線，細(xì)線維持著風(fēng)箏，彼此之間猶如魚兒不能沒(méi)有水一樣，不能沒(méi)有對(duì)方。
然而，天之高，地之廣。小小的風(fēng)箏啊，一旦沒(méi)有了線的維持便會(huì)像雨打的浮萍一樣被風(fēng)吹得時(shí)上時(shí)下，飄零不定；線也會(huì)沒(méi)了風(fēng)箏的牽引，而變得像扶不起的爛泥一樣殘損不堪。想到這種情形，從心里由衷地發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。是啊，誰(shuí)會(huì)想要分離而不要“團(tuán)圓”呢？被分隔開來(lái)的風(fēng)箏與線猶如強(qiáng)扭的瓜一樣——不甜，為何不要它們相聚在一起，讓它們感受擁有彼此的歡樂(lè)而感染到其它許許多多的生命體呢，我想也只有這樣，這個(gè)世界上才會(huì)多一道絢爛的風(fēng)景吧。
重拾風(fēng)景的線或重聚線的風(fēng)箏，我多么希望它們這種頑強(qiáng)的生命力能影響到這世間大大小小的事情啊，讓那本是一體而被拆散的家庭能夠破鏡重圓，也讓那本是一體而被切割的國(guó)土能夠愈合。但本是一體又何談“愈合”？因?yàn)槭且惑w，所以它們兩者之間從沒(méi)分離過(guò)，即使距離有多遠(yuǎn)，但它們彼此的心還相連著，又有誰(shuí)能把心中的思念完全抹殺呢？
風(fēng)箏與線，把我的思緒牽引到無(wú)邊無(wú)際的草原上，一群天真爛漫的`孩子在草原上盡情奔跑著、笑著，一邊把風(fēng)箏放得很高很高，與平時(shí)不同的是這些被放飛的風(fēng)箏與線，它們不會(huì)再分離，因?yàn)樗鼈儼驯舜诉美卫蔚�，讓它們自己的歡樂(lè)感染著身邊每一個(gè)人。
分離是人世間最痛苦的事情，團(tuán)聚是人世間最開心的事情，但是只要彼此的心連在一起又何談分離與團(tuán)聚之說(shuō)呢？——后記
敘事作文 篇2
星期天，小明、小軍、小剛、小毛在一起打羽毛球，小明和小毛一邊，小軍和小剛一邊。比賽開始了，小軍發(fā)了一個(gè)高球，這一下可讓小明發(fā)揮出他身高的優(yōu)勢(shì)了，小明覺(jué)得這個(gè)球有點(diǎn)高，就猛地一跳，球正好給接住了;小剛一個(gè)高拋球把球打得高高的，心想：我看小明怎么接。誰(shuí)知因?yàn)榍驅(qū)嵲谔�，羽毛球一下子飛到了一棵大樹的.樹枝上掛住了。
“這可怎么辦?”小毛驚嘆不已地說(shuō)。這時(shí)，小剛拿了一根又粗又長(zhǎng)的竹棍，說(shuō)：“我把羽毛球弄下來(lái)。”小軍說(shuō)：“你是拖著竹棍過(guò)來(lái)的，哪里舉得起來(lái)呀?”小剛說(shuō)：“我不信，我舉不起來(lái)!”沒(méi)想到，小剛果然沒(méi)有力氣把竹棍舉起來(lái)，他只好無(wú)可奈何地放棄了�！艾F(xiàn)在只好想其它的辦法了�！毙∶β晣@氣地說(shuō)。
這時(shí)，小軍眼睛珠子一轉(zhuǎn)，眼睛一亮，說(shuō)：“我有辦法!”小毛問(wèn)：“什么辦法?快說(shuō)說(shuō)�！毙≤娬f(shuō)：“我家不是有彈弓嗎?我們可以用彈弓把羽毛球射下來(lái)�！毙∶呐氖终f(shuō)：“那太好了!”于是小軍一溜煙兒地跑回去，拿到了彈弓，又飛速地跑回來(lái)。他把彈弓遞給小明，“你先試試吧�！毙∶髂昧艘粔K小石子放在皮兜里，一射，只差一點(diǎn)點(diǎn)。小明把彈弓還給了小軍，“還是你來(lái)吧。”小軍一射，一下子把羽毛球給射了下來(lái)。
大家笑瞇瞇的對(duì)小軍豎起大拇指，異口同聲地說(shuō)：“你真有辦法!”接著，他們又興高采烈地開始了新的一輪比賽。
敘事作文 篇3
�。ㄗⅲ毫崾俏易约�，莉是她那個(gè)因名利而背叛的人，蚺是挑撥者）
友誼這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單，要想讓別人對(duì)自己一心一意真的很難。
還記得那是……
“嗨！你好，還記得我嗎？”“唔，天哪！你是……我們認(rèn)識(shí)嗎？”我們相遇時(shí)的場(chǎng)景時(shí)時(shí)在我的腦�；胤牛覜](méi)想到，你會(huì)背叛我。
四年級(jí)時(shí)，你在班上沒(méi)人肯跟你玩，大家都說(shuō)你很討厭，但我卻依然相信你，我們上學(xué)，放學(xué)都一起走，你傷心的時(shí)候，我會(huì)安慰你，我們因此成為了最好的朋友。有一天，蚺讓我別和你玩，我不肯。她便說(shuō)：“我一定要讓你一定會(huì)后悔！讓你生不如死！”面對(duì)她的威脅我沒(méi)有聽她的.。她來(lái)找你，說(shuō)會(huì)讓你成為班上的大紅人，你相信了她。然后你背叛了我！你和她還聯(lián)合起來(lái)整我，在班上群罵我，誣賴我，我都忍了，因?yàn)槲也辉敢庀嘈拍銜?huì)背叛我！終于有一天，你們告訴班主任說(shuō)我每天早上到班上抄作業(yè)，挑撥同學(xué)之間的關(guān)系。老師也因?yàn)槲覜](méi)有去她家補(bǔ)習(xí)，而誣陷我。班上的同學(xué)從此以后都遠(yuǎn)離我，你們滿意了，但是你還是沒(méi)成為班上的大紅人！
現(xiàn)在，我們各奔東西了，你還是那樣嗎？但愿不是吧！
敘事作文 篇4
有人說(shuō)，漂泊是宿命里生長(zhǎng)著的一條蜿蜒的曲線，如同清澈的溪水，潺潺流向遠(yuǎn)方。我是一個(gè)倔強(qiáng)但不任性的孩子，拉著自己的曲線，串上自己的記憶，姍姍走向遠(yuǎn)方。流年似金，悠悠我心；回憶若琴，撥動(dòng)我的心弦。那些記憶如同一顆顆精致的糖果，美麗且甜蜜。
——題記
那天，我?guī)捅淼苋W(xué)校報(bào)名，來(lái)到了我久違的母校。當(dāng)再次踏進(jìn)母校大門的時(shí)候，眼前的景物觸動(dòng)了我的心靈，勾起了我塵封的記憶，這一切都顯得那么熟識(shí)卻又陌生了許多。走進(jìn)校門口的那個(gè)小花園，回想起五年級(jí)的時(shí)候，老師曾讓我們以這個(gè)小花園為題寫作。而現(xiàn)在，看那迎春花依舊伴隨著春風(fēng)怒放；那楊柳依然垂下她翠綠的枝條，在風(fēng)中翩翩起舞；那冬青依然像個(gè)小胖子似的“蹲”在那里，似乎想竭力地去嗅花兒那沁人心脾的芳香……他們都沒(méi)有變化，但對(duì)我來(lái)說(shuō)又是那么的別樣獨(dú)特。因?yàn)樵?jīng)的我們已不能在這捕蝴蝶，捉蝸牛了；因?yàn)樵?jīng)的童真，早已成為過(guò)眼云煙；因?yàn)閮簳r(shí)的好伙伴早已各奔東西，“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”了。我靜靜地佇立在花園前，往昔的回憶觸動(dòng)著我的神經(jīng)，讓我心馳神往，魂?duì)繅?mèng)繞了！
我漫步在母校的操場(chǎng)上，我撫摸著歲月的痕跡，它在我的指尖悄悄劃過(guò)，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢地在腦海中浮現(xiàn)……
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，“繁華如錦帳，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，我們用手接住紛飛的`柳絮，然后輕松地送向遠(yuǎn)方。春游時(shí)，我們?cè)谇甑氖R道上奔跑，草叢間嬉鬧！我們跑到臺(tái)階路上，然后又一個(gè)接一個(gè)地滑下來(lái)，臉上洋溢著勇敢的驕傲和成功的微笑！
夏天，赤日炎炎�！熬G樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”，我們頂著驕陽(yáng)，在操場(chǎng)上揮汗如雨的打籃球。突破時(shí)舍我其誰(shuí)；蓋帽時(shí)的錚錚怒吼；贏球時(shí)的相擁慶祝；輸球時(shí)的鼓勵(lì)安慰。酸甜苦辣，我們共同走過(guò)，共同經(jīng)歷！樹蔭下伴著蟬鳴的清脆笑聲；教室里，伴著風(fēng)扇的”沙沙”答題聲。那年夏天，伴隨著考試鈴聲結(jié)束，我們微笑著走出考場(chǎng)，慶祝彼此又升入到了新的一級(jí)！
秋天，云淡天高，“山山黃葉飛”，我們撿著地上飄落的各種樹葉，做成書簽，制成標(biāo)本。我們?cè)谌巳褐絮谄鹉_尖張望，在涼爽的秋風(fēng)里，在新的學(xué)期，又繼續(xù)追逐著自己的夢(mèng)！
冬天，大雪紛飛，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，我們?cè)诮Y(jié)了冰的操場(chǎng)上滑來(lái)滑去，我們?cè)跇堑篱g打雪仗……那歡聲笑語(yǔ)，似乎要沖破云霄，隨著漫天飛舞的雪花，飄散到世界的各個(gè)角落。在玉樹銀花中，我們享受著冬的快樂(lè)！
可是，這一切的一切，畢竟已一去不復(fù)返了，想到這里，我不禁感覺(jué)到“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的淡淡惆悵，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的絲絲感傷。曾經(jīng)的我們是那么的天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮；曾經(jīng)的我們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，好似不食人間煙火，縹緲仙境！
漫步在母校，我做了一首小令，并輕輕吟唱：
如夢(mèng)令
葉落輾轉(zhuǎn)悠悠，追憶往昔離愁。年華似水流，不見(jiàn)曾經(jīng)摯友。
記否？記否？多少醉人春秋！
是啊，“林花謝了春紅，太匆匆”，流年似金，悠悠我心。兒時(shí)的伙伴，兒時(shí)的回憶，兒時(shí)的校園，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心靈。我會(huì)將這份記憶永遠(yuǎn)地儲(chǔ)存，隨著她，一起前行！
敘事作文 篇5
今天下雨，學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)到班里接學(xué)生，可是托管接我很晚，托管接我的時(shí)候，我都是倒數(shù)第五個(gè)了。
可是，我不嫌晚，因?yàn)閱为?dú)坐到座位上，可以在座位上玩一會(huì)兒，還可以看書和整理書包，甚至還能把學(xué)校的英語(yǔ)單詞讀一讀。我剛準(zhǔn)備玩，托管來(lái)接我，我一看，我就知道為啥接我晚了？原來(lái)是把樓上的八班和十四班的.小朋友先一接，最后再接我。
然后我背著書包，提著飯袋，我向老師說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！” 天上的雨下的很大！我撐著雨傘，趕緊往回跑！
敘事作文 篇6
在夏蟲呢喃的夜晚，我在燈光昏暗的街道上散步，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，涼意沁入了我的心脾，令人感到神清氣爽，偶爾幾輛車子駛過(guò)，更顯出了夏夜的寧?kù)o。
去年的夏天。常會(huì)聽見(jiàn)空調(diào)室外面馬達(dá)隆隆做響的聲音，以及充斥四周的二氧化碳，人人都只想躲在家里吹冷氣、看電視，每個(gè)人都覺(jué)得自己舒服就好了，這種自私自利的態(tài)度，終于導(dǎo)致南極上空的臭氧層破了一個(gè)大洞，讓許多人接收到過(guò)多的紫外線。終于，現(xiàn)在環(huán)保意識(shí)抬頭，物價(jià)上漲，讓大家從開冷氣變成開電風(fēng)扇，開始從事各項(xiàng)節(jié)約能源的運(yùn)動(dòng)，開始珍惜和保護(hù)這顆唯一的地球，讓大家又重回到了夏天這寧?kù)o的`夜晚。
現(xiàn)在的夏天夜晚，我都會(huì)在河濱公園騎著我的腳踏車，迎向涼涼的風(fēng)�？粗o靜的流水，聽那流水潺潺的聲音，將腳泡在哪冰涼的水里，真是舒服呀！但轉(zhuǎn)眼間，夜已深了，只好依依不舍的向這舒服、寧?kù)o的夏夜揮別。
敘事作文 篇7
是莊周夢(mèng)蝶之歡，還是蝶入莊夢(mèng)之安？是欣喜，還是不安。又是新的一天，不知不覺(jué)已經(jīng)在學(xué)校中度過(guò)了將近十二個(gè)年頭。雖然不能說(shuō)風(fēng)風(fēng)雨雨經(jīng)歷了許多，但卻也懂得了些人情世故，可那天突然發(fā)現(xiàn)，明白得越多心就會(huì)越痛，便會(huì)有莫名的傷感。
自己的下一站到底在哪里？慢慢地又看著身邊的朋友們不斷的變化，不斷的遙遠(yuǎn)，在與不在的，這十二年中到底變化的有多少？可是，你看，撐在頭頂?shù)奶炜瘴醋儯仍谀_下的土地也未變；還是那片云在眼前飄來(lái)飄去，還是那棵樹在耳邊忽閃忽閃的搖曳，不知道是不是自己的心變了，看多了那些人情世故而變的心生膽怯。
那段時(shí)間里我知道了什么是失去，知道了什么是期盼，我堅(jiān)信自己的希望，始終沒(méi)有什么事是能逃避的，更沒(méi)有什么事是能躲開的，要知道永遠(yuǎn)沒(méi)有后悔，永遠(yuǎn)沒(méi)有擁有。
青春，他們總是說(shuō)彌足珍貴，我們更是不停的用時(shí)間來(lái)灌溉，用整個(gè)靈魂去疼愛(ài)，它的記憶猶如一把刀刻在你的啟示錄上，成了永遠(yuǎn)抹不去的路程的足跡。盡管現(xiàn)在會(huì)帶給你些許的痛楚，但在十年或幾十年之后這將會(huì)成為你快樂(lè)的根本。
一段沒(méi)有結(jié)局的故事，會(huì)是怎樣？看著一對(duì)對(duì)老夫婦攜手走過(guò)夕陽(yáng)的美景消失在街的盡頭，他們會(huì)比現(xiàn)在的`年輕人更懂得去把握生命的歷程。緊緊挽住愛(ài)人的臂膀，懂得了些許的縱容，心里懷揣的卻又是另一種感激之情，彼此心靈相通，感情相擁，執(zhí)手永恒。
說(shuō)了這么多你在乎的到底是什么？我不知道，總覺(jué)得心里還是空蕩蕩的�？傁胱非笠环N屬于自己的美，想讓自己的生活澎湃一些，讓灑滿月光的日子變得更加皎潔些。
為何那泉水總會(huì)從泉眼中涌出，而逍遙的涌向四周不受拘束，浩渺的歌總能唱出每個(gè)人的心聲，雖說(shuō)聽者有心，但從你的雙眸中流露的是你對(duì)過(guò)往遺憾。明明說(shuō)好的那是一個(gè)終點(diǎn)，適合不適合都不許輕念，有太多美好的東西，誰(shuí)的一生不會(huì)放棄些許？你擁有著一種適合自己的環(huán)境，充斥著不同色彩，把自然攬入胸懷，原來(lái)我懂得并不是那么多。坐井觀天的青蛙終究會(huì)等到一鳴驚人的那天。
人未變，心未變，彼岸的燈火闌珊，月色的庭院，當(dāng)隔岸的楊柳飄灑在你的胸間，你我愛(ài)的只是各有差別。雨隨風(fēng)落，飄灑的樹葉不曾遺忘，落葉歸根的情懷，又將貯存在新的一片天。我們說(shuō)蝶的變化是美麗，蝶的退化是遺憾，然而我們忽略了最重要的本質(zhì)，在唱響生命美的同時(shí)，還需要?dú)v練。
飛蛾撲火，最終化為顫動(dòng)的云煙，你能為之感嘆得不到什么？一種追逐，是快樂(lè)的放任。
落花，流水也未嘗不是一種感悟的沉積，就像風(fēng)雨的天空會(huì)帶給你心境的波瀾，人由景而傷，有感而傷，只是心已遠(yuǎn)。我又想追逐，為何美總是一瞬間。
曇華素艷掩不住它的嬌姿，卻又抓不住它的繁華，一夜的驚喜，一夜的湮滅，揮揮灑灑隨風(fēng)而去，卻又歸于塵土，或喜或悲，又似一種循環(huán)。為感傷之事而傷感，為愉悅之事而快樂(lè)，只有那瞬間牽動(dòng)你的情。
十二年的瞬間，我只希望我擁有過(guò)，把握過(guò)，珍惜過(guò)，揮灑過(guò)，或許還是失落過(guò)，傷心過(guò)，痛苦過(guò)，然十二年后的現(xiàn)在將在新的版頁(yè)楔上新的開始，畢竟這又是新的一天。
沒(méi)錯(cuò)，過(guò)去的一切不再回頭，蝶舞之愉，用心之人尚可明。
是莊周夢(mèng)蝶之歡，還是蝶入莊夢(mèng)之安？我的夢(mèng)將會(huì)伴我永遠(yuǎn)。
敘事作文 篇8
“失敗不可怕，可怕的是你不努力�！痹谖覀兊纳钪�，有酸甜苦辣，甜總在酸的后面。堅(jiān)持才是勝利。
下午，爸爸和我約好了，準(zhǔn)備去釣魚。并且，還打賭——看誰(shuí)釣得多，媽媽來(lái)當(dāng)裁判。
我們來(lái)到了釣魚的地方，向老板租釣竿，買了魚餌，便開始我們父子的“釣魚大賽”了。只見(jiàn)爸爸理了理釣竿，裝上魚餌，便快速地把線扔了出去，魚鉤像蜻蜓點(diǎn)水一般地跳進(jìn)池塘里。我也不甘示弱，學(xué)著爸爸的樣子，把魚鉤甩進(jìn)了池塘。
隨后，爸爸拿出的.魚料，均勻地撒在水面上。真沒(méi)想到，爸爸還是個(gè)釣魚高手！于是，我便跑到爸爸那兒，怯生生地問(wèn)：“爸爸，您能借給我一些您剛剛?cè)龅聂~料嗎？”沒(méi)想到的是，爸爸卻慷慨地說(shuō)：“可以，拿去吧！”說(shuō)完，又緊盯著自己的浮標(biāo)。因?yàn)槭堑谝淮�，我撒魚料的動(dòng)作顯得非常的笨拙，魚餌也不均勻。我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備向爸爸取經(jīng)時(shí)，只見(jiàn)爸爸正在為他釣上來(lái)的第一條大草魚，而喜笑顏開。爸爸看到我羨慕的神情，故意挑逗我，說(shuō)：“這是一個(gè)好的開始，兒子你那邊釣到?jīng)]有呀？”“沒(méi)有，不過(guò)很快了，而且一定比你的這一條很大�！蔽衣冻鰣�(jiān)定的眼神并賭氣的說(shuō)。
可事與愿違，眼看爸爸已經(jīng)釣上來(lái)了5，6條，而我卻一條都沒(méi)釣上來(lái)。我望著爸爸裝滿魚的魚桶，心里像熱鍋里的螞蟻一般，急得直跺腳。
漸漸的，我開始想放棄了。爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了我的心思，并耐心地對(duì)我說(shuō)：“弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。每一個(gè)人成功的路都有一個(gè)開始，勇于開始，才能找到成功的路，所以你得堅(jiān)持下去！”
聽了這話，我又重拾了信心——釣不到魚，永不罷休。終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我釣到了人生中的第一條魚。我忽然明白——成功，不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須迎難而上；智慧，不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須勤奮思索；快樂(lè)，不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須用心體會(huì)。
當(dāng)然，不用說(shuō)這次“釣魚大賽”最終結(jié)果，肯定是爸爸贏了。但我覺(jué)得，在那一刻，我收獲得更多。
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