實(shí)用的敘事作文錦集四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的敘事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　第一眼見(jiàn)曾老師的時(shí)候，是七年級(jí)，我對(duì)他的第一印象就是：呆板、嚴(yán)肅、兇，一定經(jīng)常拿學(xué)生出氣。我想：他要是教我們的話，我一定會(huì)被他批死的，想想也是，我是一個(gè)粗心大意的學(xué)生，他是一個(gè)呆板嚴(yán)肅的老師，不過(guò)還好，我在七（2）班，他教九（1）班——拉寶馬的`班級(jí)。

　　可是，好景不長(zhǎng)，上八年級(jí)后，他竟然是我的語(yǔ)文老師，哦，太倒霉了，鐘滿宜，記住，少犯錯(cuò)誤，否則，挨‘批’的日子就不遠(yuǎn)了。我暗暗地對(duì)自己說(shuō)�？墒�，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)我想象的那么呆板、那么嚴(yán)肅，至于兇嘛，有點(diǎn)吧，想想也對(duì)，那個(gè)老師不兇呢？

　　上他的第一節(jié)課時(shí)，由于過(guò)度緊張，我根本跟不上他的思路，所以一節(jié)課都處于半聽(tīng)半呆的狀態(tài)。忽然，從他嘴里蹦出幾個(gè)字鐘滿宜，你來(lái)回答一下，新聞的六要素是什么？新聞，我哪學(xué)過(guò)呀！六要素，對(duì)了，記敘文不是有六要素嗎？管他呢，先回答了再說(shuō)于是我提心吊膽道：時(shí)間、地點(diǎn)、人物......他好像對(duì)這個(gè)回答還比較滿意，對(duì)我笑了一下，說(shuō)道：回答正確，請(qǐng)坐。我這才直到原來(lái)新聞的六要素也是記敘文的六要素，頓時(shí)如釋重負(fù)唉，這回可真是瞎貓撞上了死耗子，不過(guò)，他好像也沒(méi)有我想象的那么差。

　　在后面的課中，我緩過(guò)神來(lái)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)他講的課蠻有趣的，水平也挺高，而且，管理課堂也有較好的的能力，也是，如果沒(méi)能力，怎么管得好以前的九（1）呢？他們?cè)缭摮鰜?lái)興風(fēng)作浪了。

　　還記得上交第一次作業(yè)后，我被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，他比較不高興地說(shuō)：鐘滿宜是吧？你過(guò)來(lái)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的挪過(guò)去，他繼續(xù)發(fā)話：看看你的作業(yè)。順勢(shì)把我的作業(yè)遞給我，我看了看，心里犯迷糊我可是小心翼翼地做第一次作業(yè)，況且又沒(méi)做錯(cuò)，怎么會(huì)被‘請(qǐng)’過(guò)來(lái)？他看了看我，發(fā)話了：你做得很好，但有一個(gè)問(wèn)題，字挨的太近了，萬(wàn)一考試時(shí)這樣，是很容易扣分的，以后要多練練字，知道嗎？我懵了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭嗯。，在回教室之前，我仔細(xì)觀察了一下他，第一次，他長(zhǎng)得并不帥氣，可以說(shuō)中等偏下，而且臉上也有過(guò)敏后留下的紀(jì)念，但卻透出一種親切，我納悶了以前怎么就不覺(jué)得呢？

　　還是，用以后的時(shí)間慢慢去了解他吧......

敘事作文 篇2

　　星期六，我們?nèi)�班去春游，�?dāng)然也有一些人也沒(méi)有去，我們開(kāi)車了，經(jīng)過(guò)了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們終于到達(dá)目的地了，在哪里我們看見(jiàn)了很美很美的東西，我們把地圖給照下來(lái)了哪里還有玩的地方可是我們是來(lái)爬山的'，我們就進(jìn)去了，哪里有很高大的城堡，我們有才一起合影，他們數(shù)123，我們就叫石搗蛋，我們就排隊(duì)過(guò)去了，哪里我們打著車，我在一號(hào)車?yán)�，有些人�?、3號(hào)車?yán)�，停車了，我們就往上跑，所有的人都往上走了，珊珊也有很多小野草莓，但是不能吃，因�(yàn)橛卸荆�本�?lái)是平行的可是越走，就變成一屆一屆的臺(tái)階了，我還在了幾個(gè)小西紅柿，我和我妹妹拼命的爬，然后我們手腳并用爬，上面真高啊，一共有兩千多杰臺(tái)階，我一直往上爬，都看不見(jiàn)他們的影子了，我站在上面喊道有沒(méi)有人那？他們回答沒(méi)有人，沒(méi)有人怎么有說(shuō)話聲？

　　他們就不說(shuō)話了，我把水給任柯林他們喝了點(diǎn)，實(shí)在是堅(jiān)持不住了，我就休息了一會(huì)，我們都看見(jiàn)一個(gè)洞，可是不能進(jìn)去，我們到了頂峰，看見(jiàn)一個(gè)黃色的毛毛蟲(chóng)，可是不能用手摸，會(huì)長(zhǎng)東西的，我們又跟老師去好玩的地方，我們就原路返回了，然后坐車去看瀑布，我們就跑到上面看到了瀑布，我們還把一些不用的瓶子，扔到河水上讓他流下來(lái)，玩了很長(zhǎng)時(shí)間，我們就坐車回家了，今天真是美好的一天。

敘事作文 篇3

　　兒子要念大學(xué)了。媽媽問(wèn)我：“想沒(méi)想童童（兒子的乳名）這一走，你就孤單了？”

　　“沒(méi)有�！�

　　“叮囑孩子要隨時(shí)添減衣裳了嗎？”

　　“沒(méi)有。”

　　“哎，你這個(gè)當(dāng)媽的，怎么一點(diǎn)不把孩子掛在心上呢？”媽媽嘆了口氣，接著數(shù)落起我來(lái)。

　　“童童小的時(shí)候，記得有一次他爸打他，一巴掌上去，把孩子身上打腫了，你在旁邊，一句話也不說(shuō)。還有一次，孩子把蛋糕掉在地上了，他爸讓孩子撿起來(lái)，擦干凈吃掉。你也不說(shuō)話。孩子那么小，哪能對(duì)孩子那么嚴(yán)……”

　　我默默地聽(tīng)著媽媽的數(shù)落，感覺(jué)到心里堵得慌。媽媽說(shuō)的這些事情，具體的細(xì)節(jié)我已忘記，也許當(dāng)時(shí)我處理的確實(shí)欠妥，可是過(guò)去了這么多年，媽媽舊事重提，不是讓我心里更難受嗎？

　　真想跟媽媽說(shuō)，媽媽有媽媽愛(ài)孩子的`方式，我有我愛(ài)孩子的方式。作為母親，我跟媽媽一樣，都在以自己的方式，愛(ài)著自己的孩子。老公管教孩子，正在氣頭上，如果我指責(zé)老公，可能會(huì)讓家庭更不和諧，孩子受到的傷害更大。

　　可是，我啥都沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲液鋈婚g明白了：媽媽是在向我表達(dá)她對(duì)于她外孫的愛(ài)。

　　老公嚴(yán)厲管教兒子的那個(gè)時(shí)候，作為旁觀者，媽媽的心，是很疼很疼的。這么多年的心結(jié)，媽媽終于有機(jī)會(huì)，向她的女兒解開(kāi)，也讓女兒明白了——媽媽深藏的愛(ài)。

敘事作文 篇4

　　一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我們迎來(lái)了愉快的暑假。同時(shí)期末考試也結(jié)束了，我們帶著愉快和緊張的心情等待考試分?jǐn)?shù)的公布。

　　今天我知道了語(yǔ)文期末考試成績(jī)，我考了99。5分，高興極了！過(guò)完這個(gè)暑假，我們就要升入三年級(jí)了。在暑假的時(shí)候大家要多做好升入三年級(jí)的.準(zhǔn)備。

　　我還要感謝李老師和白老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，才讓我有了很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有掉隊(duì)。

　　我祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假！

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