（精品）欣賞的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的欣賞的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
欣賞的作文 篇1
如果你要問我最欣賞的人是誰，那樣的話我肯定會說：“我最欣賞的人就是我的哥哥——劉陽�！�
他的個子高高的，頭發(fā)短短的，有一雙水汪汪的大眼睛，很愛看書，也愛NBA。我最敬佩的就是他的學(xué)習(xí)，因為他愛學(xué)習(xí)到了忘我的境界。怎么，您不相信?那我就說幾個例子吧: 中學(xué)時在學(xué)奧數(shù)，有一次，他在做奧數(shù)題時碰到了一只“攔路虎”可是這只“攔路虎”實在是太厲害了，我哥這個“武松”硬是打不過他，吃完晚飯后，就跑進(jìn)書房端著奧數(shù)書一直看到了晚上12點，終于把這只“攔路虎”給打敗了，他高興地跳了起來。
還有一次，是去年高考前幾天，劉陽哥哥正在準(zhǔn)備高考，我聽姨媽說那天晚上，他把自己所有保存的書全部搬出來了，一直看到了早上1點才肯睡覺，結(jié)果過了幾天后，高考考完了，劉洋哥哥卻對姨媽說：“這次高考題目很活，我也沒有把握穩(wěn)操勝券。”，結(jié)果一個月以后，成績出來了，劉洋哥哥考上了天津的.一所大學(xué)，劉陽哥哥既驚訝又開心，得到消息后，立刻打電話向所有人報喜。
這就是我的哥哥，最值得我欣賞的人，我敬佩他在學(xué)習(xí)上的精神，也敬佩他在生活上的誠實，我要向他學(xué)習(xí)，以后成為一個在社會上有用的人。
欣賞的作文 篇2
愛著陽光的茉莉
請告訴我怎樣才能不折翼地起飛直奔陽光的方向
我已失去平衡的能力所有的神智掙扎著呼吸
眼淚仿佛醞釀抗拒缺口時就會決堤陽光呢？
你到哪里去了？
――――摘自褶子的日記
褶子的爸爸媽媽自她出生開始就吵個不停，褶子懷疑自己到這個世界上來的理由。終于，在愛與被愛之間，那根感情的絲線禁不住風(fēng)雨，抖落在風(fēng)中，從此褶子告別了女孩的純真與快樂。當(dāng)父母把離婚協(xié)議書擺在她面前，問她愿意和誰過時，褶子平靜地說：“我一個人過。”那一年褶子15歲。
有茉莉的夏天很快就過去了，純白的棉裙開始發(fā)黃，皺巴巴的像秋天枯萎的葉子。褶子蜷縮在這間房子里快一年了。她的目光一寸一寸的冷掉，她的笑容一次一次的淹沒，她的劉海很長很長。她喜歡上了茉莉。陽臺上種滿了這種植物，褶子說：“我喜歡茉莉，它和我一樣討厭陽光�！闭f這話時，褶子的臉上有著動人的憂郁。褶子在日記上寫著：“茉莉是一種討厭陽光的植物，她總在夜晚淡淡地開放，她討厭城市浮躁與喧鬧，她厭世嫉俗地鄙視著充斥著浮華，利益的世界……”可是她的語文老師告訴她，茉莉是一種喜歡陽光，耐陰的植物。年輕的語文老師并不怎么理解褶子心中的憂傷來自何處。
上網(wǎng)，是消磨暑假最好的方法。褶子喜歡在一些論壇發(fā)一些自己的帖子，點點滴滴地向這個世界透露著自己，不時也有網(wǎng)友發(fā)來帖子問她，剛好也可以證明自己并沒有被這個世界遺忘。褶子喜歡這樣。在同一個論壇里。褶子遇見了一個與她有這相似經(jīng)歷的人。他對褶子說：“我要和你交換往事�！痹诰W(wǎng)上，這個帶著假面具說真話的世界里，褶子和他斷斷續(xù)續(xù)地聊著，qq上閃動著的頭像讓人感到一絲絲的暖。黑暗中，屏幕上閃動著的.文字最能打動人的心弦。
茉莉花開了，褶子把它們?nèi)慷颊讼聛�，花朵淡淡的香味，葉汁苦澀清香的味道好聞地混合在一起，褶子把花插在頭上，在黑暗中宛若圣潔的天使。電腦屏幕上閃著熒熒的文字。
soso：“褶子是個好憂郁的女孩�！�
褶子：“憂郁是一個脫俗的詞，你是在夸我嗎？”
soso：“褶子不開心，soso知道。我也曾經(jīng)這樣過，所以我希望你快樂，振作起來�！�
………………
soso：“其實茉莉是愛著陽光的，只是因為太愛了而選擇逃避�！�
開學(xué)了，褶子把長長的劉海用兩個景致小巧的發(fā)夾別在腦后，對老師笑著說：“原來茉莉真的愛著陽光呢！”
這是一場稍縱即逝的夢所以的樹搖動著所以的風(fēng)都在吹著所有的星星都睜開眼睛在迷失所以的路之后連一朵雛菊都快要哭泣茉莉終于在小鳥的帶領(lǐng)下找到了陽光
―――――摘自褶子的日記
欣賞的作文 篇3
理解與寬容的力量正文：
“鈴，鈴……”上課了，理解與寬容的力量。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時，王老師在黑板上板書，同學(xué)們在下面認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。
這時，小雨寫錯了一個字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們?nèi)冀辛似饋恚鷼獾卣f：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳，搞小動作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請你們出去！”
王老師的話，字字如針，穿透了小雨的`心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實的情況下才錯怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠(yuǎn)不會知道真實的情況，永遠(yuǎn)會認(rèn)為我是一個干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會上不好，時間就會白白浪費。如果把寶貴的時間白白虛度，那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�
小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個清白�！�
王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說：“方才上課時，我錯怪了兩名同學(xué)，我不應(yīng)該說那樣狠的話，在這里我向他們說一聲‘對不起’，也希望他們能原諒�！�
霎時，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開心地笑了。
看啊，這就是理解的力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
寬容與理解還能使你心胸開闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動他人。時刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
欣賞的作文 篇4
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來由于人們對生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息
嘩——嘩水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈、電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨身扔進(jìn)垃圾箱，卻只用了幾頁；森林、綠洲不斷消失，人們卻置之不理
您說，地球擁有的自然資源難道是無限的嗎？我們不加節(jié)制地利用資源，大地就不會干枯嗎？
黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐這一切一切的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟愋闹?/p>
那第二個星球引起的、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球為中心的40萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，人類卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使本來可以不斷再生、給人類做貢獻(xiàn)的'水資源、森林資源、生物資源等不能再生，卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎，在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們沙塵暴，由于人們?yōu)E砍樹木，不注重綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)重流失；酸雨，不植樹造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。
這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象和歷史教訓(xùn)，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢？環(huán)境保護(hù)刻不容緩��！為了人類共同的家園——地球，我提出了一下幾條建議：(1)洗完手后擰緊水龍頭；(2)洗
手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花；(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；(4)房間里沒有人時記得關(guān)電燈、電視；(5)看電視時音量不宜太大；(6)不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的本子；(7)多植樹造林，少濫砍濫伐
我相信，世界主宰中不能沒有綠色。如果我們行動起來，地球?qū)紳M綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，綠色時碧水、藍(lán)天和清新的空氣，綠色時樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧！
讓人類行動起來，保護(hù)地球資源，不讓世上最后一滴凈水，成為人類悲哀的眼淚。
三年級:姚藝涵
欣賞的作文 篇5
有的時候我覺得自己真了不起，比如我在上次學(xué)校里的籃球比賽時的表現(xiàn)就讓我感覺到了如此驚訝，我這么了不起。
記得上次在體育課時，我和一群同學(xué)在打籃球比賽，我們隊的每一個人都打得十分努力，我也不列外，為我隊爭取了很多分?jǐn)?shù)，可是我們這隊始終和他們那一隊落后2分。
我們現(xiàn)在已經(jīng)打到了下半場了，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段了。我們個個雖都汗流浹背，但為了取得這場籃球比賽的冠軍，我們這隊都忍著疲勞，奮起直追。到了最后三十秒了，突然小張把球傳給了我。我頓時腦子一片空白，不知道該做什么。當(dāng)我反應(yīng)過來時，有一個人正要撲過來搶球。那時我腦子從空白一下子就變到了飛速轉(zhuǎn)了起來，我想：不好，有人要來搶我的.球了，我的馬上去投�。】鞗]時間了，我們和他們隊之間相差2分，如果三步上籃的話只能平局了，可是我們隊要贏��！那就只有三分球了�？墒俏覐膩頉]有投進(jìn)過三分球。算了吧，我就試一下看看。我馬上拍著球過了所以選手，當(dāng)我到了三分線時，猛地一跳，把球扔了出去。這時時間凝聚了，我們都想知道球會不會進(jìn)？當(dāng)我看到球穿過球框，并聽到球落地的聲音時，我都激動得不知道說什么了，那時，我真的覺得自己很厲害，十分了不起。
我有時真覺得自己很了不起，只有自己去發(fā)覺，就能發(fā)現(xiàn)很多自己不知道的秘密。
欣賞的作文 篇6
人世間的感情有很多，有父母對孩子的關(guān)愛，老師對我們恨鐵不成鋼的愛，同學(xué)之間的相互關(guān)心……友誼是人間最純真的感情，友誼的故事。友誼可以經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗刷越發(fā)美麗，就如那雨后彩虹，如那嬌艷的花朵；友誼可以經(jīng)過任何磨練而越顯得牢固，就如那千年老樹，根深蒂固。
——題記
我擁有一份讓我倍感珍貴的友誼，因為它經(jīng)歷了歡笑、淚水，經(jīng)受了多年的考驗。我和她結(jié)識在小學(xué)開學(xué)的第一天。那時，害羞的我找不到座位，她看到了，讓我坐在她的旁邊，我們的友誼就由此開始了。她很活潑、開朗，和大家都是好朋友，而我卻很內(nèi)向，她帶著我和同學(xué)們做游戲，使我逐漸開朗起來；她成績好，上課積極回答問題，她的小紅花總是最多，在她的幫助下，我的成績也一點點提高。她就像我的大姐姐，時刻幫助我；就像我的榜樣，時刻激勵著我。
可是，友誼總要經(jīng)歷磨練，就是那次發(fā)生的矛盾，讓我們彼此都認(rèn)識到這份友誼的重要，更加珍惜這份友誼。
小學(xué)四年級的時候，由于學(xué)習(xí)壓力在一點點加重，我們在一起玩的時間也少了。但我發(fā)現(xiàn)她卻和那個學(xué)習(xí)不太好的欣關(guān)系很好。我好多次都對她說：“不要和欣走得太近了，欣不是好學(xué)生，和她在一起沒有好處�！彼龥]有聽我的勸告，而是對我說：“欣的程度不是很好，我們應(yīng)該幫助她，而不是排斥她�！薄靶缹W(xué)習(xí)不好，你去幫助他，你就把我們的友誼拋到一邊好了！”我對著她大吼�！昂�，如果你愿意的話，我們的.友誼到此結(jié)束！”在她的話語中，我聽到了絕望、悲傷和無奈……
期末考試結(jié)束了，欣的成績提高了許多，她會心地笑了。周末，我們在那個經(jīng)常去的花園相遇了，我們每次散布都去那里。我們彼此都無法忘記對方，無法結(jié)束這段友誼。在風(fēng)中，我們走到了一起，相視一笑，我們又和好如初。當(dāng)夜，我微笑著入睡，我夢見了兩個可愛的女孩開心的笑著、跳著……
到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了7年的友誼，我會珍惜、呵護(hù)這份友誼，讓它永遠(yuǎn)在我和她之間存在。
欣賞的作文 篇7
我們家車庫隔壁搬來一家人，他們家有二個孩子，一個和我差不多大，一個才二歲多，大家都叫她小童童，她眼睛大大的，頭發(fā)又黑又密，她的媽媽每天都給她在頭頂扎一個小辮，像個小牛角，我媽媽常這樣說她。
這是一傍晚，我在樓下玩著游戲，吃著冰棒，小童童走過來說，小哥哥你干什么呢？我說來搬個椅子坐過來看我玩游戲，她看著我手里的冰棒，我說你想吃嗎？她點點頭，我正想給妹妹來一口，她的媽媽走過來說：不要給她吃，她不能吃，太涼了，會肚子痛的`，她的媽媽就對著小妹妹說，我們家童童可喜歡舔棒了，一連說了幾聲，我確定我們沒有聽錯，阿姨說的是舔棒，我哈哈哈哈的笑起來，小妹妹直點頭，哥哥你快吃，棒給我，我真是肚子都笑的痛了，吃完冰棒后，她真的來問我要棒，這時媽媽回來了，問我干嗎呢，我說妹妹要舔棒子，媽媽臉一黑，說這太不衛(wèi)生了，不許給妹妹，我連忙把棒子丟了，唉，兇惡的媽媽啊！
我這個鄰居家的小妹妹好玩嗎，還有她很多的有趣事件，我就不一一介紹了。
欣賞的作文 篇8
他叫鄧超，已是40多歲的人了，頭上的白頭也逐日增多。他是我最欣賞的人。
曾經(jīng)，他的一部電影《烈日灼心》之中一段優(yōu)秀的演技竟被編入了教科書，這無疑是對他巨大的肯定。不過，他并未因此驕傲自滿，反而勤勤懇懇待在自己的崗位上，給大家?guī)韮?yōu)秀的作品與快樂。現(xiàn)在，他是“百億票房先生”。
我十分欣賞他，因為他十分敬業(yè)。
20xx年，他成為《影》的主角，一人分飾兩角。一個角色體重需為160斤，另一位角色體重需為120斤，但他當(dāng)時的體重是140斤。這兩個角色，是需要他一個人演繹的。
他在空閑之余，都會健身，吃的也是大魚大肉。因為，他要在3個月之內(nèi)盡快地增長體重10斤之余，況且還不能是長得肥肉，要渾身都是肌肉。每天，在自己專屬教練的“魔鬼訓(xùn)練”之下，常常痛苦“哀嚎”，總是困難到抱怨教練給了自己這么一個“魔鬼”的健身方案，而教練的回應(yīng)都是：“不這么弄長不上去！”他只得心里暗暗叫苦，但轉(zhuǎn)念又想，這都是為了角色。
你可能會想，這每天都吃得大魚大肉，還能讓自己變得更有型，那不是挺舒服得嗎？你錯了，往下看。
接下來，就是另一個角色，這個，跟上面的比起來就困難多了！這，太“魔鬼”啦！
下一個角色的體重要求是120斤，這意味著他要急速地在2個月內(nèi)減掉40斤！營養(yǎng)師出場了，1個月給他配制的食物雖然是五花八門，都是營養(yǎng)餐，健康餐，而且十分難吃。這2個月內(nèi)的唯一要求：減！
原本2個月前，他已經(jīng)增成了渾身全是肌肉了，2個月以后，他卻要骨瘦如柴，身體里骨頭都“突”了出來！仿佛再減一些，就只剩骨頭了！
拍戲時，他的'身體常已承受不住了。往往隔幾分鐘，他就要拿一塊熱巧克力充能，他若是不吃，就會虛弱得昏厥過去。
可能你又會說：“啊，他應(yīng)該有‘替身’啊，他就不能找‘替身’嗎？”我也想過這個問題，我想，可能如果不是他演的，他不放心吧。這也并不奇怪，因為他是一個敬業(yè)的演員。
鄧超只是一個演員。不過，他很敬業(yè)。他會繼續(xù)帶給觀眾優(yōu)秀的作品與快樂。他，是我最欣賞的人。
欣賞的作文 篇9
南京衛(wèi)崗牛奶代理商為開辟我校的牛奶市場，決定在我校開展學(xué)生免費嘗奶活動。我看著精美的牛奶外包裝，靈機(jī)一動：何不抓住這個機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行一次語文實踐活動呢？
我拿著供品嘗的牛奶興沖沖地到教室，對學(xué)生說：同學(xué)們，你們看這是什么？同學(xué)們睜大好奇的眼睛，準(zhǔn)備等我的回答。我沒有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學(xué)生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內(nèi)容，看后你知道了什么？你還想知道什么？在學(xué)生自己思考的基礎(chǔ)上，我要求同桌交流，然后又組織了大組發(fā)言。有的說：我知道了這里面裝的是南京衛(wèi)崗牛奶。它是草莓味的。有的說：我知道了這袋牛奶在2---6℃時，保質(zhì)期是4小時。還有的說：我想知道牛奶喝了有什么好處？這牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能賺多少錢？
在充分說的基礎(chǔ)上，我又組織了學(xué)生到講臺前細(xì)細(xì)品嘗牛奶。要求臺下的同學(xué)邊看邊想：誰嘗牛奶給你留下了深刻的印象？他是怎樣嘗的？同學(xué)們有何反應(yīng)？你是如何想的？自己品嘗時，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嘗后你有何想法？作何打算？
品嘗牛奶在有秩序地進(jìn)行著，時不時地還傳出同學(xué)們開心的笑聲。在觀察、品嘗、思考的基礎(chǔ)上，同桌之間的暢談成為學(xué)生內(nèi)在的欲望。在巡視學(xué)生說的過程中，我發(fā)現(xiàn)說得好的，又創(chuàng)造機(jī)會讓他們在全班學(xué)生面前大膽表達(dá)。在一番積極地師生評價之后，我問學(xué)生：同學(xué)們，今天你開心嗎？為什么？想不想讓你父母也感受一下今天的樂趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動有條理、有重點地寫下，回去讀給你父母聽聽。學(xué)生寫的欲望又被激發(fā)出了，教室里又安靜下，只聽見沙沙的寫字聲。
由在整個嘗牛奶的活動中，學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺器官參與其中，學(xué)生動口、動腦、動眼、動手，感受深刻，可寫的材料比較豐富，再加上扎實有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練作鋪墊，所以這次習(xí)作取得了很大的成功。
這次習(xí)作，讓我感觸頗深。由我沒有對寫什么、怎樣寫提過多的條條框框，允許學(xué)生用自己的話、抒自己的情、寫自己的獨特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營養(yǎng)價值、飲用注意點的說明文《牛奶的自述》，還有寫嘗牛奶開心場面的記敘文《開心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨特感受自然而然地流之筆端，可以說是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒有想象中的`好喝；有的在文章中表現(xiàn)出渴望喝到牛奶，同時又擔(dān)心家長不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情；還有的則表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的商業(yè)意識，如這袋牛奶成本需要多少錢？他們一袋賺我們多少錢？我校一天如果有一百個人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個生命的精彩！如果我們平時的作文訓(xùn)練，也能還學(xué)生作文的自主權(quán)學(xué)生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫，那該多好��！
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)中的條條框框?qū)⒃皆缴�，學(xué)生的主體地位將越越得以充分體現(xiàn)，語文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資和實踐機(jī)會無處不在，無時不有！學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人！我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛，善抓住生活中有利進(jìn)行語文實踐活動的同時又能讓學(xué)生全身心投入的素材進(jìn)行訓(xùn)練，那學(xué)生一定會學(xué)得生動活潑，練得積極主動，聽、說、讀、寫等多方面的能力一定會得到有效地培養(yǎng)！
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