心中的英雄作文[實(shí)用7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的心中的英雄作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心中的英雄作文 篇1

　　有這樣的一個(gè)群體，永遠(yuǎn)都在喊著：大家小心，往后撤。自己卻不停地往前沖，他們是世界上最帥的逆行者——消防官兵。

　　20xx年8月12日晚上，那是一個(gè)讓人刻骨銘心的夜晚。位于天津市濱海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)，天津保稅港區(qū)瑞海國(guó)際物流有限公司所屬的危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸，最先達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)的，是天津公安局消防支隊(duì)。消防官兵們快，準(zhǔn)，狠，而且非常團(tuán)結(jié)，用自己的生命與間歇爆炸做著一次次搏斗。在人民最需要他們的時(shí)候，他們立馬出現(xiàn)為人民排憂解難。

　　不到三天，爆炸事故已造成50多人遇難，而消防官兵的損失最為嚴(yán)重。其中，有一位戰(zhàn)士結(jié)婚僅十三天，卻永遠(yuǎn)地離開了我們。犧牲的消防官兵中年紀(jì)最小的袁海，還未滿18周歲，正應(yīng)該是享受生命精彩的年齡，為了保護(hù)受難的人民，毫不猶豫沖向了最危險(xiǎn)的地段。

　　那個(gè)夜晚的一聲巨響，打破了城市對(duì)黎明的向往。消防官兵們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持在事故現(xiàn)場(chǎng)排查重大隱患，他們是天津這座城市的保護(hù)神。即便知道有危險(xiǎn)，他們也奮不顧身地往前沖，他們的犧牲讓我心痛，他們的'勇敢更讓我由衷佩服。

　　每個(gè)人心目中都有一個(gè)讓自己佩服的英雄，也許他很有名，也許他很有錢，也許他讓你感動(dòng)，但我覺(jué)得消防官兵的無(wú)畏無(wú)懼更讓我敬佩。“明知山有虎，偏向虎山行�！边@就是我眼里的消防官兵，我心中的英雄。

　　消防官兵的無(wú)畏和機(jī)智，消防官兵的聰明和干煉，喚回了大氣的清爽，贏得了每一個(gè)生命的自然和燦爛。贊美你，親愛(ài)的消防官兵，你們是我心中永遠(yuǎn)的英雄！

心中的英雄作文 篇2

　　彈指一揮間，從出生的那一刻至現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去了13個(gè)春秋了，而心中的英雄的這個(gè)位置一直是個(gè)空缺。媽媽給我想了一個(gè)好辦法：去城市里尋找心中的英雄。

　　在那個(gè)雪后的下午，天氣晴朗，我來(lái)到城市里的一個(gè)角落——公園�？�，那些老爺爺老奶奶都不畏嚴(yán)寒，都來(lái)到公園門口鍛煉。那邊的小弟弟小妹妹穿著厚實(shí)的衣服，在堆雪人呢……

　　這時(shí)，馬路對(duì)面走來(lái)了一位年邁的老爺爺，想必他也是來(lái)鍛煉的吧。只見(jiàn)他50多歲，鬢邊以白，拄著拐杖，正在過(guò)馬路。突然，老爺爺腳下一滑，倒在了路邊。我看了急忙跑過(guò)去，那位正在堆雪人的小姑娘把手中的雪放下，大步的.跑過(guò)去。她扶起了老爺爺，并詢問(wèn)他哪里不舒服？老爺爺笑呵呵地說(shuō)：“沒(méi)事，我這身子骨健康著呢！”剎那間，我被小女孩的美麗品質(zhì)所震撼了，她不正是我心中英雄嗎？英雄不論男女，能做人們的榜樣的是英雄。

　　做英雄其實(shí)很簡(jiǎn)單：發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立好的榜樣……

　　在那一刻，我尋到了心中的英雄，并深刻的認(rèn)識(shí)了英雄是什么含義？

心中的英雄作文 篇3

　　【教材分析】

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《話說(shuō)千古風(fēng)流人物》后，不僅理解了“風(fēng)流人物”的含義，了解了曾經(jīng)在歷史上建功立業(yè)、對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，也從中學(xué)到這些人物身上所具備的精神，感受到了他們的情懷，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的敬仰之情。但由于學(xué)生對(duì)“風(fēng)流人物”的功與過(guò)、情操和品格等評(píng)價(jià)還不夠客觀，擔(dān)心學(xué)生在立意方面狹隘陳舊，因此，我便把這次的作文題目定為以“我心中的英雄”為話題來(lái)寫作。

　　【學(xué)情分析】

　　八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能用自己的眼光來(lái)看待世界、分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的偶像觀、英雄觀。在選材方面，他們已經(jīng)能用典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以本次寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)放在用各種描寫方法寫活人物，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1. 能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　2. 能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。

　　過(guò)程與方法：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目、列提綱，通過(guò)示范、交流確定寫作素材和寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　從杰出人物身上汲取精華、傳承美德、自強(qiáng)不息。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物形象，能聯(lián)系自身抒寫真實(shí)感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　范例教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 世界上有許多值得我們敬佩的人，他們就像燈光一樣有著無(wú)數(shù)的光輝，時(shí)刻照耀著我們，是我們的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們便是我們心中的英雄。他們或是叱咤風(fēng)云，以天下為己任；或是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)；或是意志剛強(qiáng)，自信堅(jiān)韌。你心中的英雄是誰(shuí)呢？他給你怎樣的力量呢？今天，我們就來(lái)寫一篇以“我心中的英雄”為話題的作文。

　　二、分析題目，例數(shù)英雄

　　（一）出示題目及寫作要求

　　請(qǐng)以“我心中的英雄”為話題，寫一篇600字左右的文章，要寫出真情實(shí)感。

　�。ǘ�）分析題目，例數(shù)英雄

　　1.這是一篇話題作文，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你從這個(gè)話題中得到那些信息？

　　2.學(xué)生交流。

　　3.明確：“我”要求寫出真實(shí)感受，“心中的英雄”要寫自己心中最敬佩、給自己精神力量的人。

　　4.你認(rèn)為什么樣的人是“英雄”呢？

　　5.學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)英雄類型。

　　6.明確：君王或政治家，如漢武帝、周恩來(lái)；文學(xué)泰斗，如李白，蘇軾，魯迅、莫言；名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅(qū)，如聞一多、黃繼光；科學(xué)巨人，如比爾蓋茨、居里夫人、愛(ài)因斯坦；體育名人，如劉翔、科比等。

　　7.剛才大家所歸納的都是名人啊，我們把視角再延展些，還記得《真心英雄》里的一句歌詞嗎？“燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。”那么，平凡人就不能做英雄了嗎？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我們敬佩的英雄。那么我們還可以寫那些人呢？

　　8.學(xué)生交流明確：還可以寫草根英雄，寫自己身邊值得自己敬佩的人。

　　9.教師再次歸納引導(dǎo)：這些同學(xué)說(shuō)的真好，我們可以寫那些不怕困難，不顧個(gè)人利益而為人民利益英勇斗爭(zhēng)、奮不顧身的人物，也可以寫在某個(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。這些都可以稱之為英雄。剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)要寫自己身邊值得敬佩的人，這個(gè)想法老師覺(jué)得很好，大家知道為什么嗎？

　　10.學(xué)生交流。

　　11.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，留心我們身邊的人，我們的同學(xué)、老師、親人身上也有值得我們敬佩的精神，而且他們就在我們身邊，就在我們眼前，選擇寫他們，在選材和抒情方面會(huì)真實(shí)的多感人的多。

　　12.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的自己確定“心中的英雄”并互相交流。

　　三、精心擬題，展現(xiàn)英雄

　　1.既然是話題作文，就要讓題目成為亮點(diǎn)，我們以前學(xué)過(guò)擬題的原則是什么？（緊扣中心、精煉、生動(dòng)、新穎）

　　2.如何達(dá)到這個(gè)原則呢？我們一起來(lái)借鑒一下課文中寫人物的文章的題目，說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　3.出示題目，學(xué)生交流。

　　4.教師總結(jié)：《鄧稼先》《藤野先生》《我的母親》--我們可以直接用人名做題目，緊扣中心，簡(jiǎn)潔凝練；《爸爸的花兒落了》《聞一多先生的'說(shuō)和做》--我們可以選取與這個(gè)人有密切關(guān)系的事或物來(lái)做題目，緊扣中心，生動(dòng)新穎。

　　5.你想怎樣擬題，你有什么更好的想法？請(qǐng)同學(xué)們互相交流，精心擬題，寫在提綱上。

　　四、合理選材，寫實(shí)英雄

　　1.你為什么敬佩你心中的英雄？他們身上有什么特點(diǎn)？

　　2.學(xué)生交流，暢所欲言。

　　3.教師明確總結(jié)：所謂英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)；所謂英雄者，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾；所謂英雄者，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。 如此之人，方可稱為英雄！所以我們崇拜英雄，不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞�(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。他們身上或有勤于奉獻(xiàn)的科研精神、或有面對(duì)挫折的頑強(qiáng)精神、或是成就背后所付出的常人無(wú)法想象的艱辛。

　　4.你覺(jué)得要寫出人物的精神內(nèi)涵來(lái)要靠什么來(lái)表現(xiàn)？

　　5.學(xué)生明確：要用典型事例展現(xiàn)人物精神內(nèi)涵。

　　6.什么是典型事例呢？我們以《聞一多先生的說(shuō)和做》和《藤野先生》兩篇文章為例，這兩篇文章一個(gè)是寫名人，一個(gè)是寫生活中的平凡人，這兩篇文章通過(guò)那些事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)？

　　7.學(xué)生交流明確：

　　《聞一多先生的說(shuō)和做》――作為學(xué)者，通過(guò)“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例表現(xiàn)他專心刻苦，潛心鉆研；作為革命家，通過(guò)起稿政治傳單，群眾大會(huì)演說(shuō)，參加三個(gè)事例表現(xiàn)他英勇無(wú)畏、大義凜然。

　　《藤野先生》――通過(guò)修改講義表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)；通過(guò)糾正解剖圖表現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；通過(guò)關(guān)心解剖實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)他熱心誠(chéng)懇；通過(guò)他了解中國(guó)婦女裹腳表現(xiàn)他的求實(shí)精神。但總起來(lái)說(shuō)，作為一名日本老師他能夠如此關(guān)心一位中國(guó)學(xué)生，體現(xiàn)了他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的精神。

　　8.這些事例都有什么共同點(diǎn)？（非常典型，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)）

　　9.教師總結(jié)：所以，我們要寫實(shí)人物，就要選取人物的典型事例來(lái)表現(xiàn)，轟轟烈烈的大事是典型，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型。

　　10.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析來(lái)合理選材，確定你想選取的典型事例，互相交流，整理到提綱上。

　　五、巧用描寫，寫活英雄

　　１.根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該怎么樣讓你筆下的英雄活起來(lái)呢？（學(xué)生明確要用描寫） ２.請(qǐng)把你想用的描寫方法列到提綱上，標(biāo)注上這種描寫要達(dá)到怎樣的效果？（學(xué)生自主完成，小組交流，個(gè)別同學(xué)展示）

　　３.教師總結(jié)：很多同學(xué)剛才都展示了自己的想法，有神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等等，都能直接表現(xiàn)出人物的個(gè)性，但是大家都忽視了另一種重要的描寫方法，它更能有“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”的效果，這種描寫方法是――細(xì)節(jié)描寫。

　　4.我們來(lái)看幾個(gè)例子，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：

　　(1)“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙�！薄堵勔欢嘞壬�的說(shuō)和做》---細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

　　(2)“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正�！薄短僖跋壬�》----細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)藤野先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神�?/p>

　　(3)“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗�！薄犊滓壹骸�---外貌的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出孔乙己的窮愁潦倒又自命清高。

　　(4)“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺’”《故鄉(xiāng)》----神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出閏土見(jiàn)到我的欣喜卻又礙于身份的不同而猶豫。

　　(5)“可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”《背影》----動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出父親爬月臺(tái)的不易，更體現(xiàn)出父愛(ài)。

　　5.那么在你們的描寫方法中是不是可以加入細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家試著在你的提綱中加入細(xì)節(jié)描寫，互相交流一下。

　　六、聯(lián)系自身，抒寫真情

　　1. 我們?cè)賮?lái)回顧題目----“我心中的英雄”，寫完英雄就完了嗎？還要寫什么？

　　2．學(xué)生交流明確：還要寫英雄對(duì)自己的影響，抒寫自己對(duì)英雄的敬佩之情或者英雄給自己的啟發(fā)和改變。

　　3．我們來(lái)看一下這位同學(xué)的文末感受：

　　雷鋒的名字對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對(duì)有些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不可思議，可是在邁進(jìn)新時(shí)代的時(shí)刻，生活在同一個(gè)地球的人們需要一個(gè)更高的精神境界，需要富于開拓，勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的勇氣，我們的社會(huì)更迫切地需要雷鋒精神不是嗎？我們大家都要學(xué)習(xí)雷鋒精神，好好學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　4．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的這個(gè)片段。

　　5．學(xué)生交流明確：感覺(jué)有些假，情感不真實(shí)，空喊口號(hào)，沒(méi)有聯(lián)系自身體驗(yàn)。

　　6．“世上最是情難抒”，難在不做作，不矯情，不浮夸，要給人一種震撼力和親和力。我們要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

　　7．學(xué)生交流明確：要聯(lián)系自身，要真實(shí)。

　　8．教師總結(jié)：“情貴在真”， 只有健康、真摯的感情才能感動(dòng)人。如果感情虛假、無(wú)病呻吟，甚至是低級(jí)趣味，那么即使文章運(yùn)用再多的優(yōu)美詞匯，也只是表面華麗，沒(méi)有感人的力量。至于矯揉造作地堆砌一些所謂抒情性的語(yǔ)句，或有不健康的情調(diào)，不但不能引起讀者共鳴，反而會(huì)使人反感。寫作時(shí)，我們要結(jié)合自身，抒發(fā)真摯的、高尚的感情。

　　七、結(jié)合示例，完善提綱

心中的英雄作文 篇4

　　父母皆英雄，在我心目中最偉大的英雄，不是為國(guó)捐軀的邱少云，不是代父從軍的花木蘭，而是十幾年來(lái)，一直關(guān)心照顧我的爸爸媽媽。

　　我曾看過(guò)一個(gè)視頻，里面有一個(gè)爸爸，他說(shuō)：他只是一個(gè)卑微的送快遞的，他擔(dān)心他的孩子問(wèn)他為什么從事這樣一份工作，擔(dān)心自己的孩子因?yàn)楦改笍氖卤拔⒌墓ぷ鞫�在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。還有一位媽媽，是一個(gè)殘疾人，薪水不高，卻總給自己的孩子吃最好的，自己則吃殘羹剩飯，為了孩子經(jīng)常忙得滿頭大汗、疲憊不已，她不管自己的健康，卻還在關(guān)心自己的'孩子，擔(dān)心他因?yàn)橛幸粋�(gè)殘疾人媽媽而自卑。但后來(lái)，他們的兒子告訴他們，他們并不以此為恥，因?yàn)樗麄冎�道，他們的父母為他們付出了很多，其中有一個(gè)孩子說(shuō)：“我的父母給了我們與其他人相同多的愛(ài)，唯一遺憾的是沒(méi)有看到他們過(guò)得快樂(lè)�！�

　　我的父母也是這樣，天下所有的父母都是這樣。記得有一次，我突發(fā)高燒，爸爸媽媽就立馬開車送我去醫(yī)院，那焦急的樣子，恨不得一下子就飛都醫(yī)院。我朦朦朧朧可以看見(jiàn)父母為我操勞的身影，過(guò)度擔(dān)心而越發(fā)憔悴的臉，漸漸爬滿發(fā)鬢的銀絲——當(dāng)我的病情好轉(zhuǎn)了，爸爸媽媽都長(zhǎng)吁了一口氣，如釋重負(fù)。

　　“可憐天下父母心，”父母這樣百般關(guān)心、照顧我們，而不圖回報(bào)，難道他們不是英雄嗎？

心中的英雄作文 篇5

　　“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。”這是千古詠誦的英雄形象；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！弊龅竭@一點(diǎn)，真可謂是真英雄也。

　　從古到今，我最佩服的是大青天包公。他不僅僅是一位鐵面無(wú)私的丞相，還是個(gè)服務(wù)人民，為人正直的英雄。包公一生從來(lái)沒(méi)有接受半點(diǎn)賄賂，有一次一個(gè)人犯了罪，他為了能打贏官司，送給包公三箱白銀和一只玉金貓座，但都被包公一一回絕了，他是那么正直！包公的鐵面無(wú)私更加表現(xiàn)在他對(duì)親人中。他的`叔叔和別人在外面打架，包公把他的叔叔重打了三十大板。

　　包公不僅鐵面無(wú)私，而且救濟(jì)災(zāi)民，收養(yǎng)孤兒，在當(dāng)?shù)乇蝗藗円暈橛⑿郏�更是我心中的偶像。我們做人不正要像包公那樣嗎�?/p>

　　無(wú)獨(dú)有偶，河南舞鋼市八臺(tái)鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)呂凈一，從1996年開始和曾經(jīng)一手提拔過(guò)他的貪心官李長(zhǎng)河較勁。幾年后，盡管惡者最終受到了處罰，但呂凈一也丟官、失業(yè)、入獄、這些事搞得他家破人亡。調(diào)查他的人都說(shuō)：“這呂凈一真是干凈啊�！鄙踔镣�監(jiān)都感嘆：“呂凈一在獄中沒(méi)有嘆過(guò)氣，精神還好，真叫有骨氣！”雖然自己落難了，但呂凈一對(duì)妻子說(shuō)：“窮時(shí)不尋親，落難不尋友，你要注意不要因我們連累親友，我們都要謹(jǐn)言慎行。”

　　包公和呂凈一把英雄的贊歌從古唱到了今，唱響了中華大地，唱亮了每一個(gè)人的心堂：

　　他們不循私枉法；

　　他們不為財(cái)而所惑；

　　他們剛正；

　　他們堅(jiān)韌；

　　一身正氣直沖云霄……

　　在他們身上，我看到了一個(gè)人應(yīng)該具有的正義和責(zé)任感，更看到了出污泥而不染的勇氣和骨氣。我崇拜他們，更堅(jiān)信自己，將來(lái)的自己，一定會(huì)成為這樣的英雄！

心中的英雄作文 篇6

　　有的人會(huì)問(wèn)我，你心目中的英雄是誰(shuí)？我會(huì)理直氣壯地回答他，那就是在平凡崗位做出不平凡的事的人——母親。

　　每當(dāng)我快被困難擊倒的時(shí)的時(shí)候，身邊卻總是出現(xiàn)的母親的身影，她向我伸出那雙粗糙的手，說(shuō)：“孩子，把手伸過(guò)來(lái)。”于是，媽媽牽著我的手，走過(guò)了那風(fēng)雨兼程的12年，從崎嶇的小道到擁擠不堪的馬路；從幼兒園的門檻到……

　　每當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候，您卻沒(méi)有罵我，而是用您那親切的聲音教育我，輔導(dǎo)我，安慰我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，一次小考而已，要把不會(huì)的搞懂才是最重要的，心在哪里成功就在那里呀！孩子……"

　　每當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾，我把事情的經(jīng)過(guò)向您傾訴衷腸后，您卻總對(duì)我說(shuō)：“就算脾氣再好的'人也會(huì)發(fā)脾氣；其實(shí)人生就是一盤棋，而與你對(duì)奕的是命運(yùn)，即使命運(yùn)在棋盤上占盡了優(yōu)勢(shì)，即便你之剩下了一副殘棋，你也不要推盤認(rèn)輸，堅(jiān)持與命運(yùn)對(duì)一下去，人生往往在堅(jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī)。

　　平凡的人做出不平凡的事，她就好像一把綠傘，替我遮風(fēng)擋雨，無(wú)怨無(wú)悔，看啊，這就是我的母親，我心目中的英雄！

心中的英雄作文 篇7

　　還記得，年幼時(shí)曾仰望的那個(gè)身影，如此高大。宛若一根梁柱，支撐起我的世界。

　　還記得，當(dāng)初小小的我，走不起鄉(xiāng)下泥濘的山路。你背著我，笑著一步步的走著。汗水參透了你的衣衫，浸濕了我胸口的衣服，一遍又一遍的對(duì)不耐煩的我說(shuō)著就快到了。直至我沉沉的睡去，夢(mèng)中感覺(jué)不到一絲顛簸。

　　還記得，那一次夜里的高燒，你一直守在我的旁邊。我知道，那天你剛下鄉(xiāng)回來(lái)，一路沿途的測(cè)量，毒辣的陽(yáng)光，你早已疲憊不堪，透過(guò)模糊的雙眼看見(jiàn)掛在墻上的時(shí)針，我同樣知道早已過(guò)了凌晨一點(diǎn)。我知道你一直在給我滾燙的額頭換著用冷水打濕的毛巾。等到我迷糊的閉了眼，在第二天醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)你趴在我的床頭靜靜的睡著。

　　還記得，那一次的出游。在急湍的水上漂流。然而，運(yùn)氣不好的我們所乘的木筏翻了，水中有很多的石塊，很尖銳。你緊緊的把我和她護(hù)在你的胸口，石塊劃破了你的腿，弄出了了一個(gè)很深的口子，嫣紅的血水，侵染了透明的'溪水。當(dāng)時(shí)很害怕，死死的抓住你的衣服不放開，你越發(fā)的將我緊護(hù)在你的懷里。最后，只有我沒(méi)有受傷，你和她都進(jìn)了醫(yī)院，縫了許多針，直到現(xiàn)在還能看見(jiàn)你腳上那縫針后的傷痕。

　　還記得，你每一次的出差，都會(huì)給我打電話，問(wèn)我要不要帶什么回來(lái)。即使我說(shuō)了不要，你仍舊會(huì)帶一些東西給我。你知道我吃蘋果不喜歡吃皮，所以你都是把蘋果皮削掉了之后給我。你知道我懶，所以會(huì)把石榴一顆顆的分開，放在碗里讓我吃。

　　你從不會(huì)強(qiáng)逼我去做什么，你總是設(shè)身處地的考慮我的感受，我就是如此被你膩寵的長(zhǎng)大。

　　你很少對(duì)我發(fā)脾氣，你只有在我犯了大錯(cuò)時(shí)才怒不可遏，你總是在看似不經(jīng)意時(shí)提醒我，其實(shí)我知道你說(shuō)的每句話都經(jīng)過(guò)深思熟慮。

　　而如今，我已長(zhǎng)高到你的耳際，你再也不能輕易的將我背起。而如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大到學(xué)會(huì)照顧自己，你再也不用看守我到深夜。而如今，我已不再是當(dāng)初事事都需要你操心的我，我已長(zhǎng)大。

　　只是，你一直是我的英雄，我最愛(ài)的男人。未曾改變。

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