我的啟蒙老師寫人作文
老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。以下小編為大家整理了我的啟蒙老師寫人作文，歡迎閱讀。
我的啟蒙老師寫人作文1
我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿著一件厚厚的'大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺(tái)，用微弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下，潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動(dòng)聽的歌曲，給老師一點(diǎn)安慰呀。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心志致，聚精會(huì)神地聽老師講課。
老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
我的啟蒙老師寫人作文2
說起我酷愛文學(xué)這件事，不得不提起一個(gè)人，那就是我的三叔孫德生。是他在我還沒上學(xué)時(shí)，就利用假期時(shí)間教我識(shí)字、寫“洋字碼”，還教我背誦簡(jiǎn)單的古詩和小九九……為我以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
那時(shí)三叔就讀于農(nóng)安的老四中，即哈拉海初級(jí)中學(xué)，后來由于“文革”開始，加之家庭出身的影響，未能繼續(xù)升學(xué)深造，只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，邊勞動(dòng)邊利用業(yè)余閑暇時(shí)間看書、學(xué)習(xí)與寫作。我就是在他的熏陶和影響下愛上語文的。
從整個(gè)小學(xué)到初中階段我都是在奶奶家和三叔睡在一起的，每到晚上三叔在油燈下堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作時(shí)，我就在一旁看書或者寫作業(yè)。有時(shí)躺在炕上睡不著，三叔就借此向我傳授有關(guān)文學(xué)方面的常識(shí)，如詩歌、散文之類等。他還引導(dǎo)我如何去博覽群書，從中積累詞匯，挖掘素材，要勤于思考和練筆。在他的教導(dǎo)下，我逐步養(yǎng)成了喜愛看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，大大提高了寫作水平。在整個(gè)初、高中階段，每逢作文講評(píng)課，老師都把我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽。
在我高中還沒畢業(yè)時(shí)，三叔就毅然決然地離家出走了，輾轉(zhuǎn)于北大荒的多個(gè)地方，最后落腳于“煤城”雙鴨山市，并通過自身努力走上了教書育人的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夙愿。
自三叔走后，我們一直保持著書信往來。所談內(nèi)容依舊是與讀書寫作有關(guān)的話題。隨著手機(jī)的普及，我和三叔又轉(zhuǎn)為利用短信交流和溝通，這樣更加便捷和通暢了，也增進(jìn)了了解和勉勵(lì)。特別是三叔的.《生活的大�！吩娢倪x問世后，對(duì)我的習(xí)作練筆起到了極大的鼓舞和推動(dòng)作用。以前我根本就不會(huì)寫詩，也不懂什么是詩的韻腳和韻律，只是出于愛好，憑借遐想，隨意去寫。多年來所留下的二百余首古體詩作，大都是利用短信，經(jīng)過三叔的再三指導(dǎo)修改后定稿的。我現(xiàn)在所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，都與三叔的支持、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、指引是分不開的。
所以說，三叔是我酷愛文學(xué)的啟蒙老師和領(lǐng)路人這個(gè)說法最恰切不過了，我十分感謝三叔的指教恩典。因此在此教師節(jié)來臨之際，我衷心的向他道一聲，謝謝，節(jié)日快樂！
我的啟蒙老師寫人作文3
時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。我已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了�；仡櫷拢伊魬傥业男W(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無華的本色。
于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因?yàn)橛X得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的'知識(shí)毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。
當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。
我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。姜老師并沒有放棄對(duì)她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收費(fèi)紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。
春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們?cè)趯W(xué)校等家長(zhǎng)來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。
記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習(xí)古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟著，仿佛樓房也在晃動(dòng)。
“地震啦！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆啊?dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學(xué)們下樓……
當(dāng)我們站在操場(chǎng)上時(shí)，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí)，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
��！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……
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