秋天的圖畫作文(匯編6篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的秋天的圖畫作文6篇，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫作文 篇1

　　秋天是一位高明的大畫家。她拿起神奇的畫筆揮毫潑墨，把田野里的莊稼染成一片片金黃，把山上的楓樹染成一團(tuán)團(tuán)火紅，還在蔚藍(lán)的天空畫出一朵朵潔白的云彩。

　　秋天是一位偉大的音樂家。她指揮小溪唱出悅耳的歌曲，叮當(dāng)叮當(dāng)。她指揮大樹歡快地拍手，沙沙沙沙。蛐蛐們正在草叢中熱熱鬧鬧地開歌唱會，一排大雁喊著加油往南飛。

　　秋天是一個美麗的小姑娘。她用桂花、菊花、海棠花、月季花戴滿全身，把自己打扮得楚楚動人，花枝招展，香氣襲人。

　　秋天是一個豐收的好季節(jié)。農(nóng)民伯伯喜笑顏開地收谷子、摘果子，松鼠們忙著采摘松子準(zhǔn)備過冬，菠蘿香噴噴的'，蘋果紅通通的，柿子和石榴你擠我撞，把肚子都碰破了。

　　秋天真美，我愛秋天。

秋天的圖畫作文 篇2

　　時光飛逝，夏姐姐悄悄地從四季舞臺離開了，秋姑娘邁著輕盈的腳步朝我們走來。

　　秋姑娘走進(jìn)田野，稻谷換上了金色的禮服，沉甸甸的稻穗像紳士般彬彬有禮地向秋姑娘鞠躬問好，高粱舉著燃燒的火把，歡迎著秋姑娘的到來。

　　秋姑娘來到果園，蘋果樹掛上了紅彤彤的'燈籠，為秋姑娘引路。梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，在陽光的照耀下顯得金燦燦的。柿了披上橙紅的外衣，秋姑娘正帶著它們走模特步呢……看到這些，農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴：“哈！大豐收啦！謝謝秋姑娘�！�

　　秋天真是個奇妙豐收的季節(jié)。

秋天的圖畫作文 篇3

　　秋風(fēng)帶著涼爽給大地送來金色的外衣，邁著歡快的步伐，悄悄地來到了人間。秋天就像一位美術(shù)老師，把世界描繪的絢麗多彩。

　　走進(jìn)秋天的樹林，就看見地上像鋪上金色地毯，看見樹桿都粗了，太陽一出來那就像著火了一樣，樹上的葉子像在跟我們打招呼，快樂的對我們說：“秋天來了�！蔽覀冏咴诘厣暇拖癫鹊搅塑浘d綿金子般的地毯一樣，這是秋姑娘送給我們最美麗的禮物，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的`樹林。

　　走進(jìn)秋天的原野，看見紅紅的高粱，像姑娘漲紅了臉，小麥像金燦燦的火炬，玉米金燦燦的像一座黃色的山峰，谷子也笑彎了腰，好像在向我們鞠躬。真是豐收的季節(jié)，金色的原野告訴我們，農(nóng)民伯伯沒白忙，這又是一個豐收年。

　　秋天的果園不但美麗，還充滿了香甜。葡萄掛在葡萄架上，紅紅的草莓像小姑年捧出一顆顆愛心，小小的山楂像一個個小燈籠，看見這么多的水果，一定會讓你口水直流，站在秋天的果園里，好想摘下滿樹的果實，細(xì)細(xì)的品嘗！

　　秋天真是一位偉大的魔術(shù)師，他把金色給了大地，他把豐收給了人們，我真愛這美麗的秋天，更愛這秋天的圖畫。

秋天的圖畫作文 篇4

　　夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間。

　　秋姑娘來到了樹林里，她輕描淡抹，一片片樹林、草地頓時有了變化：落葉從樹上飄了下來，好像一封封黃色的信箋飄落下來，信上寫著：“秋天來啦！秋天來啦！”

　　清涼的溪水嘩啦啦地流著，好像在說：“秋天來了，小心著涼！”

　　樹林中的小鳥開始準(zhǔn)備糧食了，它們邊飛邊說：“小動物快快準(zhǔn)備糧食啊，要不冬天到了就挨餓了！”

　　秋姑娘來到了田野上，她把黃色給了稻谷，頓時隨風(fēng)搖動的稻谷成了一片金色的海洋；她把紅色給了高梁，頓時挺拔的高梁變成了一片片火紅火紅的火海；她把白色給了棉花，頓時還在睡覺的棉花都醒過來了，好像剛下完了雪一樣；她把紫色給了葡萄，頓時青色的葡萄變成了一片紫色的海洋。農(nóng)民伯伯看了，臉上掛著豐收的喜悅！

　　秋姑娘來到了小河里，她把綠色留給了河水，看起來像一幅流動的翡翠。

　　秋姑娘，用她五彩的.畫筆，為我們描繪了一幅五顏六色的圖畫讓讓人們在這個豐收的季節(jié)，享受著豐收與喜悅。秋天真是個美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)！

秋天的圖畫作文 篇5

　　又過去了幾十個日落日息，周圍的一切開始變化，望去，一大片一大片深綠換上了一件件別樣的衣服，打開了秋這扇神秘的大門。

　　在一個園里，生長著許多果樹，秋天的到來，使它們換了一頂“帽子”：有金黃的，有鵝黃的，有金色中閃著青光的，還有綠色中亮著黃葉的……真是五彩繽紛。再一聞，�。∮刑O果的甜、有梨的香、柿子的美……輕輕拿開葉子，蘋果在吵架似的，有的臉紅，有的臉青，好象在議論誰最美味；梨托著大肚子，讓又甜又多的汁液不擠出來，它圓圓的，黃黃的，可愛極了。我想，如果你在那兒，一定會"口水飛流八萬丈，如在世外桃園中”的。

　　秋，是葉的`舞臺，瞧！楓葉穿橙紅、金黃、大紅相間的小裙子從天而降，紛然而落；銀杏搖著扇子給大地帶來了一片片金色的清涼；松葉仍然又尖綠，像似根根又尖又細(xì)的繡花針……

　　秋天風(fēng)是一個仙子，它吹黃了麥子，吹開了桂花，吹紫了菊花；秋天的風(fēng)，也是一個信使，它傳遞著農(nóng)民的歡笑，也傳遞著水果的香甜。

　　我瞇起眼，仰望著秋天，她真美……

秋天的圖畫作文 篇6

　　設(shè)計思路

　　本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。

　　2、能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。

　　3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。

　　四、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。

　　2、出示題目，點明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。

　　3、引導(dǎo)觀察，以評促說。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。

　　b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？

　　c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評價。

　　d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

　　e、同位練說，互相評價提高。

　　f、指名匯報說，老師隨機(jī)評點。

　　g、板書作文要求：

　�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；

　�、趯懗鼍拔锾攸c，寫出真情實感；

　　③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點符號；

　　④書寫端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。

　　4、學(xué)生作文，老師個別輔導(dǎo)。

　　看圖作文：秋天的圖畫

　　瓦師附小王志新

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語文三年級（上）“語文園地三”習(xí)作

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

　　2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。

　　3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重點：根據(jù)圖意展開想象。

　　難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)過程】

　　指 導(dǎo) 課

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？

　　二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。

　　1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？

　　教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。

　　2、練一練：同桌分別說一說自己的`看法。

　　3、說一說：自愿上臺交流。

　　過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？

　　三、知識遷移，練習(xí)寫話。

　　1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。

　　2、學(xué)生看圖說話：

　　教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

　　四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。

　　1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。

　　2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進(jìn)行描寫。

　　講 評 課

　　一、比較文章，引出目標(biāo)。

　　1、簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點和不足。

　　2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

　　4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

　　A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點，錯別字，有語病的句子。

　　B、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

　　二、上臺朗讀，集體修改。

　　請學(xué)生大膽上臺朗讀自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？

　　2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

　　三、總結(jié)。

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