關(guān)于光作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　微弱的月光包裹著嘈雜，悄悄揉入夜幕之中，一切都回歸寧?kù)o。

　　渡上一層銀輝，那寧?kù)o而柔和的背影如此的令人懷念，書(shū)桌上擺著幾疊工整的筆記本和早已爛得泛黃的稿紙，那人的手中寫(xiě)寫(xiě)停停，眼角藏著幾縷血絲。

　　“吱”早已生銹的門(mén)吱呀的響個(gè)不停，竟生出了幾分孤寂。

　　半掩著門(mén)，我探出腦袋，眼眸中滿是好奇與害怕。

　　我聽(tīng)別人說(shuō)這家人很古怪，常年開(kāi)著燈，夜里發(fā)出奇怪的響聲，在寧?kù)o又漆黑的夜里，顯得十分突兀。

　　曾經(jīng)我也跟隨著某個(gè)孩子王和成群結(jié)隊(duì)小朋友探尋過(guò)此處，最后也以失敗告終。此時(shí)，這里除了一個(gè)書(shū)桌一張床，就再無(wú)其物。

　　“不夜房間”的傳聞，也逐漸消散了。

　　我明顯的感受到身體抖了幾下，下意識(shí)的退了幾步，眼睛四處亂瞟，思索著該不該進(jìn)去。

　　“不想的話，就下次吧”那人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，露出疲憊的笑容，我匆匆的如受驚的小鳥(niǎo)，狼狽的跑開(kāi)了，響亮的腳步聲引起了一陣陣吠聲。

　　深夜，甜蜜的夢(mèng)包裹著幼小的身體，將我推向最初的開(kāi)始。

　　跟著內(nèi)心的引導(dǎo)我又來(lái)到那個(gè)房間，還是那個(gè)人，還是那束光。

　　“又來(lái)了啊，需要坐坐嗎？”書(shū)桌旁的角落里，傳來(lái)聲音。那人仿佛料到了我的出現(xiàn)，絲毫不驚訝，反倒用溫柔似水的眸子看著我，聲音還是一如既往的溫柔。

　　我小步挪了過(guò)去，反復(fù)揉捏著裙角，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)：“打擾了”

　　“床上的書(shū)，可以看看。”

　　或許是太緊張了，我連忙伸手，從床中扒拉出一本書(shū)，因?yàn)槟菚r(shí)不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，書(shū)名也并不知曉�？粗鴷�(shū)中的插畫(huà)，精致而細(xì)膩的勾勒出來(lái)的線條，令我贊嘆不已。

　　“喜歡嗎”她在旁邊靜靜的看著我，嘴角掛著親切的微笑，那聲音仿佛被糖漿淋過(guò)，有種被香甜包裹的感覺(jué)。也就是這句話，就像是有魔力般，拉近了我和她的距離。

　　后來(lái)，我知道她是一位老師，姓杜，已年過(guò)半百，每天皎月相伴時(shí)寫(xiě)寫(xiě)文章，蟬聲入夢(mèng)時(shí)批改作業(yè)，盡管如此，她認(rèn)為自己并不孤單，她擁有夜晚的夢(mèng)愁，與學(xué)生們的祝福。

　　隨著漫漫時(shí)光的流逝，我對(duì)這位老師也越發(fā)敬佩，即使不再年輕，卻仍堅(jiān)持寫(xiě)作，下水作文總能從學(xué)哥學(xué)姐們的口中略知一二，于是我便經(jīng)常叨擾她。漸漸地，我的文章也能稍有提升，我知道是杜老師給我的妙招產(chǎn)生的魔力。

　　她就像是冬日里的暖陽(yáng)，用她的力量溫暖著身邊的人，也像是夜晚的星子，指引我在黑暗中努力向前。盡管她如此平凡，但能照耀屬于她的領(lǐng)域，牽引被吸引的學(xué)生，走出她的領(lǐng)地。

　　大雪中，我撐著傘盲目的朝著有光的地方走去，在那一年，我好像找到了光源，也找到了屬于自己的光與路

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