【精選】高中的作文集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的高中的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)椤?/p>
有一種道德叫作愛(ài)國(guó)、愛(ài)家，當(dāng)你即使挨餓，受苦的時(shí)候，無(wú)論如何也不要接受辱罵自己國(guó)家的人施舍的錢(qián)財(cái)。為什么愛(ài)國(guó)，每個(gè)人都能說(shuō)出一百個(gè)理由：因?yàn)槲业难苤辛髦鎳?guó)的血，因?yàn)槲腋改赣H所悼念和敬重的祖先埋葬在這片土地上。因?yàn)槲页錾谶@里，說(shuō)著屬于這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，讀著屬于這個(gè)國(guó)家的文字，，我的兄弟姐妹、同學(xué)朋友，包括我，都生活在這片土地上。我看見(jiàn)的、熱愛(ài)的、學(xué)習(xí)的、研究的、崇拜的.一切都屬于這個(gè)國(guó)家。
有一種道德叫作愛(ài)心，當(dāng)一名掃煙囪的孩子辛辛苦苦賺的錢(qián)從衣服的裂口漏掉，即將面臨回去就要挨打的時(shí)候，請(qǐng)你不要袖手旁觀，請(qǐng)你把你準(zhǔn)備買(mǎi)漂亮的衣服的錢(qián)送給他。為什么要這么做，因?yàn)槟慊厝ズ罂梢韵蚋改溉鰦桑玫礁嗟牧阌缅X(qián)。而這個(gè)孩子，回去后得到的只能是打罵。
有一種道德叫做尊敬，當(dāng)你在某個(gè)地方碰見(jiàn)乞丐乞討的時(shí)候，請(qǐng)不要厭惡的走開(kāi)，因?yàn)樗麄円彩巧钏龋绻阏娴臎](méi)有錢(qián)，請(qǐng)你在心里默默地為他們祈福，祝愿他們?cè)琰c(diǎn)過(guò)上像你一樣幸福的日子。當(dāng)你看到賣(mài)藝者的時(shí)候，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)或看完他們的表演，然后掏出你的錢(qián)，輕輕的放進(jìn)裝錢(qián)的器皿中。
有一種道德叫做禮貌，當(dāng)你有事要離開(kāi)時(shí)，家里碰巧來(lái)了客人，請(qǐng)你先放下自己手中的事情，盡心的去招待這位“不速之客”。如果真的有急事，請(qǐng)你邀請(qǐng)他進(jìn)屋坐坐，并說(shuō)自己出去一會(huì)，或者婉言辭退他，并邀請(qǐng)他下次再來(lái)玩。當(dāng)你在公車(chē)上碰到需要幫助的老年人、孕婦、小孩子時(shí)，請(qǐng)你把你的座位讓給她。
有時(shí)，道德就是這么簡(jiǎn)單，只需要你做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、有愛(ài)心、尊敬別人、有禮貌，那么，你就是一個(gè)有道德的人，既然這么簡(jiǎn)單，就請(qǐng)你做一個(gè)有道德的人吧!
高中的作文 篇2
你從容優(yōu)雅的步幅，是我心中最美的舞姿；你閃耀著的潔白，是我內(nèi)心最亮麗的色彩。
——題記
寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，卷走了枯枝最后一片黃葉，吸噬了落花最后一絲色彩，荒蕪遍地，是你，用跳動(dòng)著的潔白為大地重新涂上典雅的銀裝。這是冬季唯一的、最亮麗的色彩。
伴隨著冬風(fēng)的到來(lái)，我知道，我們即將相逢。擁一杯醇香的'牛奶，坐在已擦得無(wú)一絲塵埃的窗前，靜靜地等待著你的來(lái)臨。
冬風(fēng)吹遍了每一個(gè)角落，將你的來(lái)訊傳予每一個(gè)盼你的生命。終于，伴著燦爛而透明的陽(yáng)光，你以最華麗的背景出場(chǎng)了。
天空中灑下一粒粒晶瑩剔透的雪點(diǎn)，邁著輕快的步伐，你終于出現(xiàn)在了我的面前。在金燦燦的陽(yáng)光照耀下，光滑的雪點(diǎn)閃動(dòng)著透明而燦爛的光輝，這些光絲絲縷縷地交錯(cuò)著、纏雜著，將天空用透明的網(wǎng)織了起來(lái)，那是靈動(dòng)與光明的結(jié)合，伴隨著越來(lái)越多的雪點(diǎn)下落，這透明的網(wǎng)一層一層地厚實(shí)了起來(lái)，編織成一片輕紗，鋪向大地，悄無(wú)聲息。
繼而，雪點(diǎn)漸漸繁密，飄飄灑灑地落下，一層一層地堆疊在大地上、枯干的樹(shù)枝上、紅紅的房瓦上，他們像一個(gè)個(gè)小小的鏡子，將陽(yáng)光反射，仿佛為萬(wàn)物鍍上了亮麗的銀輝。突然，冬風(fēng)將還未黏連的雪點(diǎn)刮起像是突然晃動(dòng)水晶球，而將閃亮的亮片搖起，使我想起了一句詩(shī)：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白……”那飄動(dòng)的雪點(diǎn)就像用水晶磨成的粉一般，雖純潔而不失堅(jiān)毅，正如魯迅所說(shuō)：“那孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂……”而我此時(shí)，正陶醉在雨之精魂的美妙世界里。
雪旋轉(zhuǎn)著，舞動(dòng)著，最終以它最優(yōu)雅的姿態(tài)落到地面上、枯枝上，像是枯枝新開(kāi)的白花。而后，在中午的陽(yáng)光下，她笑著融化了，融入了地里。將潔白留在了我的心里。“落紅不是無(wú)情物”，然而落雪又豈會(huì)無(wú)情？即使只能彌留一瞬，也無(wú)私展示著潔白。
雪，你用舞動(dòng)著的生命，純潔的白，裝點(diǎn)著我的世界，我的世界因你而亮麗！
高中的作文 篇3
瘋子，顧名思義的是通常對(duì)某種精神失常的人的一種叫法，但我給它的重新定義是超越常人心態(tài)的一種淡然體，他們忘記了喜，忘記了悲，也忘記了哀，我覺(jué)得他們這不是無(wú)喜無(wú)悲也無(wú)哀，不是失常，只是淡然到忘記了，所以我們不要去嘲笑他們，不要把他們當(dāng)做一種怪物看待。
記得小的時(shí)候，我和好伙伴們都喜歡去一家老舊屋那里，因?yàn)槟抢锸请x我們最近的一家零食店，店主是一位高瘦的大叔，我們?nèi)ベI(mǎi)東西時(shí)，他還會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，逗逗我們。后來(lái)村里的大人們都叫住我們說(shuō)：“以后不要去那家零食店買(mǎi)東西吃了，因?yàn)樗牡昀飦?lái)了一位女瘋子，那里的每一樣?xùn)|西都被那個(gè)女瘋子的口水沾過(guò)，小孩子吃了會(huì)變得很笨的�！蹦菚r(shí)候也就真的相信了，沒(méi)有再去過(guò)他那里買(mǎi)過(guò)零食了。后來(lái)，因?yàn)闈u漸地沒(méi)人去他那里買(mǎi)東西了，所以呢，他的零食店也就沒(méi)有再開(kāi)了。
也有過(guò)好幾次，我從他們家的門(mén)口前經(jīng)過(guò)，門(mén)口擺的一張木凳，上面是坐著一位女人，陽(yáng)光下，她的臉煞白，沒(méi)有血色的白總讓人害怕。有些小孩很可惡地向她扔石子，她并沒(méi)有什么反擊的.動(dòng)作，由此至終，她只有一個(gè)表情一個(gè)動(dòng)作，就是笑，一直笑，笑到嘴都不不會(huì)合起來(lái)，口水一直流。那些小孩就變本加厲，開(kāi)始語(yǔ)言嘲笑著她，更有膽大的會(huì)拿棍子去戳她，然后他們又自己嚇自己似得，到處逃躲起來(lái)，而我自己也想不明白為什么么要跟著他們一起跑一起躲，或許是怕那位大叔會(huì)出來(lái)訓(xùn)斥著我們，也或許是怕那女瘋子在這翻刺激下會(huì)站起來(lái)還擊，只是那位大叔可能是去了菜田里摘菜還是忙什么去了吧，好像家里只有這女瘋子在家里看屋，而女瘋子也沒(méi)有追過(guò)來(lái)。躲在墻角邊，我有偷偷看過(guò)那位女瘋子，她很淡然，依然還是笑著，口水依然直流掛在嘴邊，只是笑得弧度稍稍比之前看到的要減了半分。
再后來(lái)，我們就搬家了，沒(méi)有再經(jīng)過(guò)那家老店，沒(méi)有再見(jiàn)到那位女瘋子，也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)那女瘋子和那位大叔的事了。
漸漸地我也到了上學(xué)的年紀(jì)了，知道了什么是善而為之，什么是惡而不為，也為曾經(jīng)的無(wú)知而懊悔過(guò)。一次放學(xué)回家的路上，前面拉著一輛老式自行車(chē)的身影很熟悉，自行車(chē)后座坐著一個(gè)小孩，那應(yīng)該是他的兒子。是的，是那位大叔，只是他的身影很明顯比之前更瘦削了，打著補(bǔ)丁的衣服，很容易就可以看出來(lái)，他們的生活更清貧了，畢竟他們唯一收入的那家店早已關(guān)閉了。只是從背影也能看得出來(lái)不止他的外在生活在變化，內(nèi)在的生活應(yīng)該也有很大變化了，一路的沉默，低著頭就只是這樣走著，偶爾回頭看看后座的小孩才會(huì)露出笑容�；蛟S他應(yīng)該是很久沒(méi)有人跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)了吧，就像那時(shí)候大人們告誡著我們不要去他的店里買(mǎi)零食那樣，大家都排斥著他，所以這樣走過(guò)來(lái)的身影，看起來(lái)是那么的可憐呢。
現(xiàn)實(shí)的世界總比瘋子的世界要復(fù)雜很多，我還記得那位女瘋子的笑，她的笑沒(méi)有什么原因，沒(méi)有喜，沒(méi)有悲哀，或許是她只是單單還記得笑的這種表情總比悲哀的表情要好，那我們的生活何嘗不應(yīng)該要像這樣嗎。因?yàn)槲覀兛偘岩恍┦虑椴坏貌粡?fù)雜化，所以能笑出來(lái)的也是不簡(jiǎn)單的，內(nèi)心的表情像影子一樣，無(wú)論你怎么看，都是看不出它的表情來(lái)，只是我敢肯定那天陽(yáng)光下的那位女瘋子的的影子，它的表情應(yīng)該也是只有笑的這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作……
瘋子的世界，我們知多少呢，就不要那么輕易地去打擾他們的世界了，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)達(dá)到他們這樣的世界的境界，做一個(gè)淡然體，把內(nèi)心影子與表現(xiàn)出的表情同步得了�？晌蚁肴ク傋拥氖澜缱咭蛔撸瑢�(duì)生活裝一下糊涂，也未嘗不可……
高中的作文 篇4
從前有一只風(fēng)箏，它十分的美麗。放到天上時(shí)，總能惹人注目，從而十分地討小主人的歡心，大家都喜歡它身上那絢麗多彩的條紋，但卻總忽略了那一團(tuán)有些粘塵的線(xiàn)。
風(fēng)箏雖漂亮，但隨著人們大量的夸贊，它就越神氣。它從來(lái)都瞧不起那一團(tuán)人們不是很在意的`線(xiàn)。有一天，它對(duì)線(xiàn)展開(kāi)了一陣角逐。
“切，你這又臟又亂的線(xiàn)啊，你最好離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要玷污了我美麗的形象，你給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！�
面對(duì)這么蠻橫無(wú)理的風(fēng)箏，它傷心極了，把心里的不滿(mǎn)一次性的都爆發(fā)了出來(lái)，說(shuō)：“你怎么可以這樣，沒(méi)有了我對(duì)你的支撐，你算什么，那時(shí)候你就只不過(guò)就是虛有其表，一點(diǎn)兒用也沒(méi)有。你能夠自由自在地在空中飛舞，受人們的夸獎(jiǎng)，又是誰(shuí)在暗處默默地付出。呵（冷笑）！我曾經(jīng)還羨慕你的美麗，現(xiàn)在想起來(lái)真是可笑。其實(shí)，你是多么的丑陋。”
“你……我……”，風(fēng)箏說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。也許……也許它知道錯(cuò)了。它默默地低下了高傲的頭。
線(xiàn)看見(jiàn)風(fēng)箏漲紅了臉，淚影婆娑，楚楚可憐的模樣，心頓時(shí)軟了下來(lái)。“風(fēng)箏，你要記得謙虛是最美的，不可以因?yàn)樽约旱耐饷�，就瞧不起一切的事物。好了，你知道錯(cuò)了就好了�！�
從此，風(fēng)箏變了。變得不像從前那樣目中無(wú)人了……
高中的作文 篇5
眼是心靈之窗；所以，我們必須愛(ài)護(hù)這扇心靈的窗戶(hù)。
隨著科學(xué)的發(fā)展，如：電視機(jī)、電腦、手機(jī)等，它們是科學(xué)家的結(jié)晶，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很大的方便。同時(shí)，它們也給人們帶來(lái)了不便。
現(xiàn)在，近視的兒童在50%以上。一個(gè)個(gè)“小眼鏡”也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。為什么近視的兒童會(huì)逐年增長(zhǎng)呢？因?yàn)�，它們做作業(yè)時(shí)不注意坐姿和多次使用這些高科技產(chǎn)品造成這小小的`年齡就近視了。
在沒(méi)有高科技的時(shí)代時(shí)，近視的人極少，跟現(xiàn)在比起來(lái)是多么大的差異呀！
現(xiàn)在，科學(xué)家也研制出了愛(ài)眼的產(chǎn)品。除了科學(xué)家研制的產(chǎn)品，我們也能采取些措施來(lái)愛(ài)護(hù)自己的眼睛。如：寫(xiě)字必須做到“三個(gè)一”；多做眼保健操；少看電視、少玩電腦；經(jīng)常檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力下降，要及時(shí)矯正……
我怕我的視力會(huì)下降，我就發(fā)明一個(gè)“寫(xiě)字專(zhuān)用椅”。這椅子雖然很普通，但是能預(yù)防近視。這椅子是用一根有彈力繩子系在椅子上，胳膊一套就行了。不防你們也試試。
金錢(qián)什么都可以買(mǎi)到，唯獨(dú)眼睛是不可買(mǎi)的。保護(hù)眼睛吧！它會(huì)讓世界變得更美麗、更美好！
高中的作文 篇6
3392年11月6日
我久久地凝望著窗外，帶著一縷悲傷離開(kāi)了生活近50年的A星，回到我的故土———地球。
在記憶補(bǔ)償器的幫助下，我很快找到了兒時(shí)的樂(lè)土———那棟爺爺留下的美麗的大房子。以前全家人在一起生活的幸福回憶又一次在眼前浮現(xiàn)：全家人一起在花園里玩耍、嬉戲；一起去看喜劇電影，笑得前仰后合；我躺在媽媽溫暖的懷里，聽(tīng)爺爺講那永遠(yuǎn)講不完的故事。一點(diǎn)澀澀的東西滑落在我的嘴里。這兒的一切都沒(méi)有改變，但只剩我一人，靜靜地，站在這里……
3392年11月7日
早上，是陽(yáng)光叫醒了我，吃完?yáng)|西后，我習(xí)慣性地走上陽(yáng)臺(tái)，往前望去，沒(méi)有看見(jiàn)A星上那茂密的綠色植物，而是看見(jiàn)堆得像小山一樣的太空垃圾，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己現(xiàn)在是在地球上。自32世紀(jì)初，地球上連續(xù)發(fā)生過(guò)好幾次世界生化大戰(zhàn)，致使人類(lèi)全部死亡，唯一的幸存者，就是生活在全宇宙最大的療養(yǎng)院里的，像我這樣，垂垂老矣的人。
3392年11月8日
今天，天空陰沉沉的，充滿(mǎn)了壓抑感。我來(lái)到一塊空地上，凝望著傾斜的太陽(yáng)�，F(xiàn)在也只有那光輝能給地球帶來(lái)一點(diǎn)美麗的色彩了�，F(xiàn)在的A星，太陽(yáng)一定很美吧！因?yàn)橛兴{(lán)藍(lán)的天空映襯，還有各種各樣的小鳥(niǎo)作點(diǎn)綴。爺爺是個(gè)考古學(xué)家，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，地球上原本也有許多動(dòng)物，開(kāi)始動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系很融洽，但是到了后來(lái)，人類(lèi)的文明迅速發(fā)展起來(lái)，高度的文明并沒(méi)有使人們更加善待這些朋友，反而在利益的驅(qū)使下，大量地獵殺動(dòng)物使得動(dòng)物迅速滅絕。25世紀(jì)時(shí)，地球上最后一只動(dòng)物永遠(yuǎn)地消失了。在人類(lèi)的發(fā)展史上，曾發(fā)生過(guò)多次的世界性大戰(zhàn)，人們總是“不懈”地在殺傷力更強(qiáng)、技術(shù)性更高、更先進(jìn)武器的領(lǐng)域里研究探索，攪得人惶惶不得終日。
不可置否，人類(lèi)確實(shí)有過(guò)許多輝煌的事跡，重大的發(fā)現(xiàn)，偉大的發(fā)明，高雅的文學(xué)藝術(shù)，優(yōu)美的`形體藝術(shù)……這些都是不可磨滅的功績(jī)。但是，“如果人們還不能控制自己的貪欲，最終會(huì)被自己創(chuàng)造的文明給毀滅掉��！”我回味著爺爺?shù)倪@番話(huà)，心情激動(dòng)不已。
這時(shí)太陽(yáng)已落在了地平線(xiàn)上，今天的夕陽(yáng)尤為美麗，金黃色的光輝暖暖地籠罩著我，特別舒服。人類(lèi)的生命還能維持多久，我不得而知。我的視線(xiàn)開(kāi)始模糊，好像看見(jiàn)一片綠草地，上面站著爺爺，他背著手，向我微笑著，微笑著……
后記：《大宇宙時(shí)報(bào)》：“昨日，全宇宙最后一個(gè)地球人在地球上死亡�！�
高中的作文 篇7
在18年的記憶中，我對(duì)“爸爸”這個(gè)詞，一直是較陌生的。因?yàn)樗苊�，無(wú)時(shí)無(wú)刻的忙，沒(méi)日沒(méi)夜的忙。
7歲的時(shí)候，我長(zhǎng)得和同齡兒一般大，只是他們比我幸運(yùn)。我甚少接觸爸爸。因?yàn)樗墓ぷ鞑辉试S他留出很多的時(shí)間呆在家里，呆在我和媽媽身旁。
記得有一次，幼兒園匯報(bào)演出。站在臺(tái)上的我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，媽媽在臺(tái)下精心地為我伴奏。我們的默契配合讓我獲得了“金話(huà)筒”獎(jiǎng)�？墒�，我，并不那么開(kāi)心，只因?yàn)榘职值娜毕�。�?dāng)我看著同伴們和父母手牽手其樂(lè)融融的情景，我，沉默了。假如爸爸能出現(xiàn)那該多美妙。只是，一切都是空想。不過(guò)，我并不想責(zé)怪他。我知道他所做的一切，都是為了我，為了媽媽?zhuān)瑸榱诉@個(gè)家。
有好幾次，夜深人靜的時(shí)候，爸爸會(huì)趁空趕回家來(lái)看看我們。我每次都閉著眼睛，假裝熟睡。但我能感覺(jué)他輕手輕腳地幫我蓋棉被，撫摸我的小臉。但是，我強(qiáng)忍住淚水，不去理睬他。我有些恨他，可是內(nèi)心深處我也愛(ài)他。之后，他又開(kāi)門(mén)而出，當(dāng)他關(guān)上門(mén)的那一刻，門(mén)，也隔開(kāi)了我與他心靈的距離。我輕手輕腳的下床，忍不住偷跑出去看他�？墒�，幾乎每次，都只是一個(gè)模糊的背影消失在夜幕之中。
這個(gè)背影漸漸凝結(jié)成一團(tuán)怨恨，猶如一塊沉甸甸的鐵，沉在我的心底。
光影如梭，我長(zhǎng)大了。爸爸仍然很忙。我不知道他究竟要忙到什么時(shí)候？每次看到他日漸憔悴的面容，日益增多的.白發(fā)，我的心就有些抽痛。我不再那么怨恨他了，這種怨恨不知不覺(jué)的被一種心疼代替了。
我們?nèi)圆怀Ｒ?jiàn)面。于是每一次他回家來(lái)，都讓我驚喜不已。我總緊拽爸爸的手問(wèn)東問(wèn)西，每一次交談都讓我覺(jué)得彌足珍貴。
現(xiàn)在的生活，我真的很滿(mǎn)足。不愁吃，不愁穿。我也很明白，爸爸的付出終究是有回報(bào)的。只是，我們幸福了，而他呢？依舊繼續(xù)忙碌。他說(shuō)想為我創(chuàng)造更好的條件。他說(shuō)只要我和媽媽過(guò)的好了，他比什么都欣慰。每當(dāng)我問(wèn)他累不累時(shí)，他總是說(shuō)他不累，真的不累。每次，我還是控制不住自己，潸然淚下。我緊抱著他，心想：這是一個(gè)為我和這個(gè)家付出一切的偉大的男人。我只有被感動(dòng)，而無(wú)法用任何言語(yǔ)來(lái)表達(dá)……
我想我只有說(shuō)聲對(duì)不起。以前我怨恨你，以為你不愛(ài)我和媽媽?zhuān)詾槟銋捑脒@個(gè)家，以為你是全天下最不稱(chēng)職的爸爸。
我想我有必要說(shuō)聲謝謝。謝謝你的艱辛付出。謝謝你的一顆無(wú)私的心。謝謝你，我心中最稱(chēng)職最無(wú)私最偉大的父親！
知道你很累很累。我也要學(xué)會(huì)你的精神，勤奮努力，不怕勞累，去學(xué)習(xí)、去生活，去面對(duì)任何困難的挑戰(zhàn)。我發(fā)誓以后不會(huì)讓你這么累，這么辛苦。等我有能力，有事業(yè)了，一定要讓你享受美好的生活。
爸爸，其實(shí)你的身影在我心靈深處非常非常清晰。
高中的作文 篇8
16歲的我們，任性、放蕩、不羈……似乎從來(lái)不曾感覺(jué)到自己成長(zhǎng)在幸福之中，也從未感受到被愛(ài)的味道。
窗外的天空寥廓而深邃，一條銀色的帶子縱貫中天。我一個(gè)人靜靜地趴在窗邊仰望。天公也分外作美，那璀璨的星星勾勒出一幅幅的回憶，勾起了我的如潮思緒。
在我的'記憶中，或者說(shuō)在我兒時(shí)的認(rèn)知中，父親母親是永遠(yuǎn)不會(huì)落淚的，似乎就如他們不具有哭的這種能力。無(wú)論何時(shí)，面對(duì)何事，總是一臉沉著，波瀾不驚。
直到那一次。
生性調(diào)皮的我一如往常的好動(dòng)，可冬天的棉襖被媽媽套在身上扭捏得很。我要到河面上溜冰，太妨礙我的招式變換，我不敢告訴媽媽?zhuān)抑浪欢ú粫?huì)答應(yīng)，于是我自己偷偷的把棉襖脫下來(lái)，雖然有點(diǎn)冷，但我知道玩一會(huì)兒就暖和了。帶著耍小聰明的竊喜，一溜煙兒跑出了家門(mén)，來(lái)到和小伙伴約好的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)伙伴早已等在哪兒了。她看我穿的單薄問(wèn)我是怎么搞定我媽的，我朝她眨了一下眼說(shuō)；沒(méi)事，我媽不知道。她又擔(dān)心我會(huì)不會(huì)冷，我自作聰明地給她講了一通運(yùn)動(dòng)排汗的道理，她半信半疑地被我拉著走開(kāi)了。
當(dāng)時(shí)的河面剛剛結(jié)冰不久，可我實(shí)在忍不住去體驗(yàn)在上面滑行的快感。我們?cè)诒贤嫫鹆俗分鸬挠螒�，大瘋一�?chǎng)后，我們都玩累了，我也出了汗，感覺(jué)爽極了，不禁為自己“明智”的選擇而歡喜。
可上天似乎故意在懲罰我的任性，我聽(tīng)到河面“嘶”的一聲，看到冰上霎時(shí)有了一道明顯的裂痕。終于，河面撐不住了，隨著破裂的冰面，我掉進(jìn)了河里，幸虧河水不深，我才得以呼吸，但我瞬間感到了刺骨的寒冷，頓時(shí)手腳麻木，不久人也迷糊了，后來(lái)也不知道怎么就回到了家中。
醒來(lái)時(shí)，看到房間里的母親，她那焦急而又心疼的眼神至今我未曾忘卻。她似乎特別疲憊又好像哭過(guò)。那一刻我的心充滿(mǎn)了罪惡感，深深的幸福也油然而生�？吹侥赣H手中熱騰騰的蛋湯，我哭了，那是我第一次靜下心來(lái)去體會(huì)幸福的味道，愛(ài)意濃濃，充斥著整個(gè)房間。
就在那一刻，我真正體會(huì)到了愛(ài)的味道。它就像給予你心靈慰藉的湯藥，給予你溫暖，給予你力量。
高中的作文 篇9
課題構(gòu)建背景：
語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、閱讀、作文是高中語(yǔ)文教學(xué)的三大板塊。作文作為壓軸題，不僅能評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的素質(zhì)，檢驗(yàn)作為工具性的語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的能力，還能考查學(xué)生的思維品質(zhì)和思想境界，檢驗(yàn)作為人文性的語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生、自我價(jià)值的認(rèn)知。作文教學(xué)歷來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高中作文教學(xué)，普遍存在著“知難而退”的現(xiàn)象，高考升學(xué)的壓力導(dǎo)致師生急功近利，假作、套作比比皆是，現(xiàn)實(shí)堪憂(yōu)。鑒于此，有必要對(duì)高中作文教學(xué)進(jìn)行一次徹底的盤(pán)點(diǎn)，以引起重視，更好的提高我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)。
一、目前高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀
教的現(xiàn)狀：
為了有充分的分析依據(jù)，我們對(duì)一部分老師做了調(diào)查，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題
1、開(kāi)學(xué)之初，對(duì)本學(xué)期的作文教學(xué)是否有整體規(guī)劃
2、是否利用我校優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，系統(tǒng)做好作文素材的積累；
3、是否重視學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的積累；
4、是否堅(jiān)持每周寫(xiě)作；
5、是否認(rèn)真批改并講評(píng)作文；
6、對(duì)評(píng)改過(guò)的作文是否要求學(xué)生進(jìn)行修改、完善；
在被調(diào)查的18人，開(kāi)學(xué)之初，對(duì)本學(xué)期的作文教學(xué)是否有整體規(guī)劃有6人，能真正認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的有8人，能在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生優(yōu)美詞句積累的有13人，每周堅(jiān)持寫(xiě)作文的有7人，認(rèn)真批改作文并及時(shí)講評(píng)的有14人，對(duì)評(píng)改過(guò)的作文是否要求學(xué)生進(jìn)行修改、完善的有3人。
從結(jié)論來(lái)看，教師在作文教學(xué)中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、不少教師在指導(dǎo)學(xué)生作文方面重局部而輕整體，缺少系統(tǒng)性。
2、很多教師重講評(píng)輕訓(xùn)練。
以上調(diào)查雖然有局限，但窺一斑而知全豹，仍然可以反映出當(dāng)前在高中作文教學(xué)上存的問(wèn)題。綜合以上學(xué)的現(xiàn)狀：我們?nèi)匀辉O(shè)計(jì)了如下幾個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題：
1、你有沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣？
2、除了閱覽課，你有沒(méi)有自覺(jué)看課外書(shū)的習(xí)慣？
3、除了閱覽課，你有沒(méi)有自覺(jué)地讀書(shū)筆記的習(xí)慣？
4、你作文時(shí)一般最令你頭疼的是什么？
5、你今后對(duì)提高作文寫(xiě)作能力有什么打算？
調(diào)查結(jié)果顯示：有將近80﹪沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣；有將近70﹪沒(méi)有自覺(jué)看課外書(shū)的習(xí)慣；除了閱覽課，30﹪的學(xué)生有自覺(jué)地讀書(shū)筆記的習(xí)慣，但隨著年級(jí)升高，這個(gè)數(shù)字越來(lái)越�。蛔魑臅r(shí)一般最令你頭疼的是什么，60﹪的學(xué)生回答沒(méi)素材，將近60﹪的學(xué)生回答不知道怎么寫(xiě)；最后一個(gè)問(wèn)題，30﹪的學(xué)生回答跟老師學(xué)，40﹪的學(xué)生回答考試前背素材，背范文，30﹪學(xué)生回答不知道怎么做。
通過(guò)調(diào)查，可以得出以下結(jié)論：
1、高中學(xué)生普遍缺少平時(shí)練筆，這必然導(dǎo)致表達(dá)能力降低。
2、缺少必要的知識(shí)素材儲(chǔ)備，寫(xiě)作時(shí)必然捉襟見(jiàn)肘。
3、缺少必要的作文方法指導(dǎo)和有針對(duì)性的訓(xùn)練、反思。
高中作文教學(xué)之所以存在以上問(wèn)題，原因是多方面的，分述如下：
一、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，不愿也不敢投入較多時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。
寫(xiě)作耗時(shí)費(fèi)力，寫(xiě)完以后大腦非常疲勞，而且短時(shí)間收效不大，進(jìn)步不明顯，每次作文沒(méi)有明顯的提高，不如做理科習(xí)題立竿見(jiàn)影。
二、學(xué)生的生活圈子小，閱讀面不大，既缺乏直接獲得的生活體驗(yàn)，又缺少間接獲得的生活經(jīng)驗(yàn)。巧婦難為無(wú)米之炊，課本材料反復(fù)用，毫無(wú)新意。
三、缺乏練筆，詞匯貧乏、語(yǔ)言粗糙。好的語(yǔ)言不能只憑記憶積累，它必是作者靈感火花的閃現(xiàn)，是需要經(jīng)常訓(xùn)練才可以得心應(yīng)手地表達(dá)的。
四、審題立意訓(xùn)練較少，面對(duì)一個(gè)話(huà)題、一段材料、一幅漫畫(huà)、一個(gè)命題，學(xué)生不知道如何確立論點(diǎn)，成文后，往往離題萬(wàn)里,不著邊際。
五、教與學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象，有效反饋不到位。教學(xué)反饋必須及時(shí)，作文的講評(píng)和修改，必須講究其時(shí)效性。作文雖然精批細(xì)改了，但是，中間拖的時(shí)間太久，并且，批改完，講評(píng)過(guò)之后，缺乏相應(yīng)的督促，學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題沒(méi)有有效及時(shí)解決，教師教的任務(wù)完成了，學(xué)生學(xué)的任務(wù)是空擋。
二、解決問(wèn)題的對(duì)策
針對(duì)當(dāng)前高中作文教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的這些問(wèn)題，筆者結(jié)合當(dāng)前一些成功的案例，結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要徹底改變其現(xiàn)狀，必須有步驟、分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)言思維，寫(xiě)作思維，逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
具體來(lái)說(shuō)，主要有如下幾個(gè)方面的做法：
一、轉(zhuǎn)變思想，糾正偏見(jiàn)。
作文在高考試卷中占60分，可以說(shuō)語(yǔ)文成敗在作文。教師自己必須對(duì)寫(xiě)作的地位有充分的'認(rèn)識(shí)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。摒棄作文分?jǐn)?shù)靠運(yùn)氣，練與不練都一樣的錯(cuò)誤想法，領(lǐng)著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈練表達(dá)能力，能力提高了，分?jǐn)?shù)自然就上去了。
二、制定具體有序的作文教學(xué)計(jì)劃。
首先，化整為零
1、積累方面：針對(duì)現(xiàn)行教材的模塊安排的不足，根據(jù)新課標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生名著閱讀（詞語(yǔ)積累、優(yōu)美文段摘錄、名言名句積累、讀書(shū)筆記）和生活積累（觀察訓(xùn)練、日記、隨筆）作出科學(xué)系統(tǒng)的安排。
2、活動(dòng)開(kāi)展：在每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),講成語(yǔ)故事、幽默故事、名人故事，形式不拘，以說(shuō)促寫(xiě)。
3、課堂練筆：經(jīng)典篇目讓學(xué)生寫(xiě)讀后感或者片斷賞析，字?jǐn)?shù)不拘，角度多樣。
其次，統(tǒng)籌安排每個(gè)年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。
高一主要進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的訓(xùn)練
高二主要進(jìn)行議論文文寫(xiě)作的訓(xùn)練
高三進(jìn)行自由寫(xiě)作訓(xùn)練，多指導(dǎo)章法布局。
具體說(shuō)來(lái)，高一第一學(xué)期:
思維訓(xùn)練系列：直覺(jué)思維、形象思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
�、賹忣}②立意③選材④布局⑤描寫(xiě)——肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)。⑥記敘文的評(píng)改⑦記敘文綜合訓(xùn)練⑧歌詞的寫(xiě)作
課外積累系列：觀察生活、寫(xiě)記敘文片段、日記，閱讀散文名篇、小說(shuō)名篇。
高一第二學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：形象思維、靈感思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
寫(xiě)作訓(xùn)練系列：（記敘性散文、短篇小說(shuō)（編故事））
�、儆浫松⑽摹ⅱ谟浭律⑽�、③記物散文，④記敘性散文綜合訓(xùn)練⑤記敘性散文的評(píng)改⑥短篇小說(shuō)題材的選擇和主題的開(kāi)掘（新、小、深）⑦短篇小說(shuō)情節(jié)的安排與設(shè)置⑧小說(shuō)綜合訓(xùn)練
課外積累系列：閱讀小說(shuō)名篇，積累詞語(yǔ)，摘抄好的文段。
高二第一學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：邏輯思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
寫(xiě)作訓(xùn)練系列：（議論文的寫(xiě)作）
�、賹忣}立意②選材③布局④議論文的思維訓(xùn)練⑤議論文的評(píng)改⑥消息寫(xiě)作（擬題訓(xùn)練、導(dǎo)語(yǔ)和主體寫(xiě)作）⑦⑧說(shuō)明文訓(xùn)練
課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事。
高二第二學(xué)期：
思維訓(xùn)練系列：議論性散文的寫(xiě)作、對(duì)聯(lián)寫(xiě)作/抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
高三寫(xiě)作訓(xùn)練系列：
①審題立意②選材③布局④議論性散文的評(píng)改⑤命題作文⑥看圖作文⑦材料作文⑧話(huà)題作文訓(xùn)練
課外積累系列：讀議論文名篇，摘錄名言名句名人故事，背誦詩(shī)詞名篇。
三、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。有了興趣，才會(huì)去努力進(jìn)取。作文同樣需要培養(yǎng)興趣。但并不是每個(gè)人從一出生就對(duì)某事產(chǎn)生興趣。研究表明，興趣的產(chǎn)生跟后天的環(huán)境和培養(yǎng)有直接關(guān)系。所以，從理論上講學(xué)生的作文興趣也是可以培養(yǎng)的。而如何培養(yǎng)學(xué)生作文興趣則是教師應(yīng)該積極思考和解決的問(wèn)題。
1、教師個(gè)人的語(yǔ)言感染能力的培養(yǎng)。
要充分發(fā)揮語(yǔ)文老師優(yōu)勢(shì)，盡可能用優(yōu)美的語(yǔ)言，妙語(yǔ)連珠的詞語(yǔ)吸引學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的感悟能力，讓學(xué)生充分佩服好的語(yǔ)言能給人帶來(lái)美的享受。老師口若懸河自然能從語(yǔ)言上征服學(xué)生，有利于積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)做好優(yōu)美詞句的積累，為以后寫(xiě)文章準(zhǔn)備有用的素材。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)。
可以利用多媒體給學(xué)生播放一些熱點(diǎn)時(shí)事，讓學(xué)生即看即評(píng)，教師不要限制，將精彩的評(píng)論打印下來(lái)，粘貼在班內(nèi)墻報(bào)欄處，用榜樣的力量鼓舞學(xué)生。
3、教師要不吝表?yè)P(yáng)。
教師要及時(shí)發(fā)掘?qū)W生作品中的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，讓學(xué)生從作文中找到成就感，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。推薦發(fā)表。把學(xué)生的好作文向?qū)W校文學(xué)社推薦發(fā)表。并以此激勵(lì)全體同學(xué)。
四、授之以法。
在學(xué)生過(guò)文字關(guān)后，老師要把寫(xiě)作方法教給學(xué)生，從“審題立意、選材定體、結(jié)構(gòu)層次、書(shū)寫(xiě)”等方面嚴(yán)格要求。學(xué)生掌握了作文的基本方法，就可以寫(xiě)出規(guī)范的文章，隨著訓(xùn)練的增加，學(xué)生就可以在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)揮自己所長(zhǎng)，寫(xiě)出富有個(gè)性特點(diǎn)的文章，并不斷提高寫(xiě)作的興趣和能力。
五、重視評(píng)價(jià)修改。
修改是作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章只有經(jīng)過(guò)不斷的修改，才能不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地使文章趨于完善，完美。古今中外很多大作家，其作品都是經(jīng)過(guò)他們無(wú)數(shù)次甚至數(shù)十年精心修改后才最終形成的。一般來(lái)說(shuō)，作文評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)該分別經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：
1、學(xué)生自己修改。
據(jù)調(diào)查，學(xué)生修改自己的作文這個(gè)環(huán)節(jié)在很多教師的作文教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)施。其實(shí)這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生寫(xiě)了文章以后，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去自覺(jué)地修改，教給學(xué)生修改的方法和角度，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在作文過(guò)程中哪些地方很好，哪些地方不足，然后再具體改進(jìn)。
2、同學(xué)互相修改。
高中學(xué)生除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)判斷事物，學(xué)會(huì)評(píng)判事情。同樣，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)同學(xué)的作文。用修改自己的作文的方式方法，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著提高自己的作文水平的宗旨，認(rèn)真對(duì)待同學(xué)的文章，根據(jù)自己的判斷，提出合理的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
3、教師逐個(gè)批改。
經(jīng)過(guò)學(xué)生自己修改和同學(xué)互相修改后，教師再根據(jù)學(xué)生修改的結(jié)果有針對(duì)性地批改。挑出好的文章作范文在全班宣讀，挑出問(wèn)題作文在全班集體修改。以提高大家對(duì)好文章的欣賞水平和對(duì)問(wèn)題作文的正確判斷。
經(jīng)過(guò)這樣幾次修改以后，一篇文章存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向就很明白了。而這樣的修改的操作過(guò)程雖然程序較多，但很有實(shí)效，教師要有恒心。
高中的作文 篇10
寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我的牙正在作怪。人都是這樣，逢著痛不可擋之際，總會(huì)堅(jiān)定一些決心，盡管這種決心并不容易實(shí)現(xiàn)。牙齒不聽(tīng)話(huà)，就該給它點(diǎn)顏色看看；可是，如果沒(méi)有了它，那絕對(duì)也是行不通的。因此，除了忍辱負(fù)重之外，我只有艷羨那些牙好胃口就好的人。
牙齒很奇怪，你看它平常不顯山不露水，卻是最為堅(jiān)硬的石頭。幾十萬(wàn)年甚至幾百萬(wàn)年前的人(如果那可以稱(chēng)為人的話(huà))，即使生命消失了，牙齒卻能留下來(lái)。只是牙齒如此堅(jiān)固，人們卻還希望給牙齒加上幾道防護(hù)，叫做銅牙鐵齒，真可說(shuō)是武裝到家了。但是，銅會(huì)銹，鐵會(huì)腐，如此包裝的牙齒也未必強(qiáng)到那里去。如果換成金牙，堅(jiān)固是堅(jiān)固了，但卻變了味，畢竟是假牙，和親生的兩碼事。
盡管牙齒很硬，科學(xué)上不是說(shuō)了它的咬合力能達(dá)到多少牛，厲害著哪�？墒�，天下至硬的東西，也有它至柔的一面。有個(gè)成語(yǔ)叫伶牙俐齒，不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？在這個(gè)世界上，有著伶牙俐齒的'人總是吃香的。你看戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的蘇秦、張儀把七雄搞得分分合合，牙齒可是立了大功了。雖說(shuō)蘇張還不夠梟雄的資格，但能在亂世找到一條出路，卻也是合理開(kāi)發(fā)了自身的優(yōu)勢(shì)。這多少給了后世那些演說(shuō)家一些啟迪。
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