名著伴我成長(zhǎng)作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的名著伴我成長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
名著伴我成長(zhǎng)作文1
初次接觸書，已不知過(guò)去多少個(gè)年頭了。讀過(guò)的書，不說(shuō)幾千，但至少也有幾百本了。這么多年來(lái)，扔了的，捐了的，甚至不知所蹤的，早已不知有多少本了，只有那《小王子》伴我走過(guò)了漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程。
第一次遇見他，許是在我還在幼兒園時(shí)吧。起初，只是被他那精美的圖畫而吸引了，至于那深?yuàn)W的文字，對(duì)于當(dāng)時(shí)不識(shí)字也不會(huì)拼音的我來(lái)說(shuō)，與那天書也沒有什么兩樣。年幼的孩子，對(duì)于新事物也只有三分鐘熱度。所以，也只有起初的幾天，我才纏著母親，讓她讀給我聽。但是幾天后，我便迷上了其他東西，而這本書也就被深藏在了箱底。
轉(zhuǎn)眼間，我便上了小學(xué)，而這本書，早已被我拋之腦后。不只是哪一次，老師推薦我們?nèi)ラ喿x一下《小王子》這本書，當(dāng)時(shí)老師是這樣說(shuō)的：“《小王子》這本書寫的很好，我希望你們?nèi)プx一讀，這本書用簡(jiǎn)單易懂的文字寫出了深刻的哲理。也許現(xiàn)在的你們還讀不懂，但是讀一讀總歸是好的�！边@時(shí)，我才記起家中還有著這樣的一本書。回家后，用了幾天的時(shí)間將它讀完，只是覺得這本書很淺顯易懂，但卻怎樣也品不出老師所說(shuō)的哲理。不過(guò)，可能當(dāng)時(shí)覺得這也不是多大的事，幾天后便將這事拋之腦后了。而這書，卻又因此而再一次埋藏在了箱底。
不知是哪一天，閑來(lái)無(wú)事就將以前的東西好好地收拾一下，卻無(wú)意間翻出了這本書，隨手一翻卻發(fā)現(xiàn)這書干凈極了。這才想起前兩次閱讀這本書的經(jīng)歷。也罷，雖然已經(jīng)閱讀過(guò)兩次，但老師所說(shuō)的哲理卻是一點(diǎn)也沒有品出來(lái)。那，我現(xiàn)在又長(zhǎng)大了這么多，看過(guò)的書也不少了，現(xiàn)在可以將這書中蘊(yùn)含著的.哲理品出來(lái)嗎？看完書，我不經(jīng)贊嘆作者的偉大：他用淺顯天真的語(yǔ)言描繪出了人類的孤獨(dú)寂寞以及飄蕩的命運(yùn)。
這，是否就是書中蘊(yùn)含著的哲理了呢？這個(gè)問題，也許永遠(yuǎn)也不會(huì)有答案，也許，隨著我閱歷的增長(zhǎng)以及心智的成熟，就能得出不同的答案了吧……。
名著伴我成長(zhǎng)作文2
從童話到小說(shuō)，從古代到現(xiàn)代，從中國(guó)名著到世界名著，這些書籍如同一股股生命的源泉，一直哺育著成長(zhǎng)道路上的我們。
名著，從古至今便是人類最寶貴的精神財(cái)富。我國(guó)古代四大名著之一《水滸傳》中的梁山好漢劫富濟(jì)貧、除暴安良，于當(dāng)時(shí)朝廷的腐敗呈鮮明對(duì)比，深刻反映出北宋的政治情況；《悲慘世界》的冉˙阿讓因偷了一塊面包被判十九年徒刑，因米利埃主教善良而棄惡從善，成為了一個(gè)富翁；魯迅先生的《吶喊》集魯迅的14篇短篇小說(shuō)，有力的鞭撻了封建舊惡勢(shì)力，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望……
記得小時(shí)候，每當(dāng)心情不好時(shí)，我總會(huì)讀幾篇童話，因?yàn)橥捓锼枥L的美好的事物，總能給予我心靈上的安慰。長(zhǎng)大后，我開始嘗試讀小說(shuō)。起初，我讀起來(lái)還一頭霧水，理不清故事的思路。慢慢的，讀的多了，我變?nèi)肓嗣裕路鹬蒙碛谀歉锩窢?zhēng)的環(huán)境中，品味著一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的`情節(jié)，內(nèi)心也隨著情節(jié)不斷變化：有時(shí)，會(huì)因?yàn)樗_心；有時(shí)，我又因?yàn)樗霓D(zhuǎn)折而緊張起來(lái)；有時(shí)，因?yàn)樗淖兓屛蚁翊蚍宋逦镀堪愫懿皇亲涛�；有時(shí)又因?yàn)樗萑霟o(wú)盡的思考。漸漸的，手上捧著一本名著已成為日常，圖書館也成了周末除了家以外我待的最久的地方……
夜晚，天空中繁星無(wú)數(shù)，可只有那顆北斗星為人們指引方向。這些年，我讀過(guò)的名著有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我，就像北斗星般，在成長(zhǎng)的道路上不斷指引著我。
名著伴我成長(zhǎng)作文3
我想只要是南京人對(duì)夫子廟再熟悉不過(guò)了吧，當(dāng)然我也不例外。我每天上學(xué)都經(jīng)過(guò)，為了趕時(shí)間，平時(shí)都匆匆忙忙的都沒心情留意周圍的美景，直到有一天我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)“桃葉渡”旁“吳敬梓”的故居。哦，吳敬梓不是《儒林外史》的作者嗎，這本書我看過(guò)，寫的是作者諷刺當(dāng)時(shí)封建社會(huì)道德的虛偽和科舉制度的腐朽。其中有個(gè)故事讓我記憶深刻，說(shuō)的是有個(gè)叫嚴(yán)監(jiān)生的人，他吝嗇成性，家中的`米爛在糧倉(cāng)里，他都不愿意來(lái)出來(lái)幫助那些沒飯吃的人，牛馬很多，可平時(shí)連個(gè)豬肉都舍不得買一點(diǎn)，就連他臨死之前多點(diǎn)了一根草燈，遲遲不肯斷氣。
這讓我想起我們現(xiàn)在這個(gè)文明的的社會(huì)，做人可以小氣，但不能吝嗇。我平時(shí)就是個(gè)小氣的人，記得有一次表弟來(lái)我家玩，媽媽讓我把玩具和零食都來(lái)出來(lái)和表弟一起分享，沒想到我一口就回絕了“不，這都是我的，憑什么拿出來(lái)，”媽媽聽了這話臉頓時(shí)就掛不住了，當(dāng)時(shí)就把我給劈頭蓋臉的給教育了一通，我當(dāng)時(shí)也在氣呢，具體的也沒聽清楚，大概就是數(shù)落我小氣，自私什么的。我的小氣還表現(xiàn)在媽媽平時(shí)給我的零用錢我一分都舍不得花，全攢在哪兒呢。但我絕不是個(gè)吝嗇的人，記得那時(shí)我還在上幼兒園時(shí)，有一天老師用沉重的聲音和我們說(shuō)今天四川發(fā)生了大地震，許多和我們一般大的小朋友在這次地震中失去了爸爸媽媽，聽到這兒，我心里難過(guò)極了，這時(shí)老師和我們說(shuō)，我們能不能盡自己的一份力量去幫助這些受災(zāi)的小朋友時(shí)，全班的同學(xué)都不約而同的點(diǎn)著頭，舉著小膀子爭(zhēng)先恐后的表示愿意，當(dāng)然這其中也包括我。媽媽一來(lái)接我的時(shí)候我就把這件事告訴了她，她完全支持，一到家我就把我的壓歲錢給拿了出來(lái)，第二天當(dāng)我把錢交到老師那兒后我還蠻開心的。
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)文明的社會(huì)里，有錢的人很多，但需要幫助的人也有很多，希望在自己能力范圍內(nèi)多做點(diǎn)好事，幫助別人，相信這樣自己也會(huì)快樂和滿足的。大家都不要吝嗇，伸出友愛的手世界才會(huì)變得更加美好。
名著伴我成長(zhǎng)作文4
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候媽媽就帶我買了一整套《中國(guó)十大名著》。但是當(dāng)時(shí)我并不是很喜歡看書，就只把其中的《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》看了看，其他的連名字都沒看一眼。
但是，突然有一天，我在整理書架時(shí)，翻到了一本，那一本的插圖顯得十分吸引人，書的背面的左上角有一副小插圖——一只只有一半尾巴的小赤狐。我便覺得十分好奇：噫？這只狐貍為什么只有半條尾巴？它的另外半條尾巴到哪邊去了呀？
我便饒有興趣的翻著書，希望能夠找到些更加好玩的東西，因?yàn)槔蠋熞矝]有逼著我們看這本書，所以我就把書中的插圖都看了一遍，這也許算是我第一次看這本書吧，但是雖然看得只是插圖，卻覺得圖畫的十分仔細(xì)和精致，仿佛看到圖自己就可以編出一個(gè)故事，人的形象和好壞就好像明白地標(biāo)在人頭上——壞人面目猙獰，好人則是很美。
后來(lái)，到了暑假，我又想起放在書架一角的《聊齋志異》就下定決心要仔細(xì)地把它讀一遍，雖然是同一本書，但現(xiàn)在看字來(lái)讀和看圖來(lái)讀真是大有不同了，語(yǔ)言十分生動(dòng)，可以讓人身臨其境，讓人感受到情況的危急或者是心情的喜悅。突然想起我們讀過(guò)的'那篇課文——《狼》。那不就是聊齋志異里的一個(gè)小片段嗎？那是一篇文言文，語(yǔ)言是多么精煉，但它的一個(gè)短語(yǔ)或者是一個(gè)字都能夠讓人們品析到當(dāng)時(shí)屠夫的心理感受。
現(xiàn)在想想，我真的想看一看《聊齋志異》的原著，想看一看原作者蒲松齡的文言文，也許，有些韻味是白話文所不及古文的。
我下次一定要讀一讀這本極好的名著的原著，那一定更吸引人吧！
名著伴我成長(zhǎng)作文5
中華上下五千年，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典之作，一本好書，如果你能讀懂作者的思想，它將是你開啟智慧大門的鑰匙；是你心靈的聆聽者；是你思想的啟明星，它將讓你受益一生。對(duì)于我而言，書是我成長(zhǎng)的伙伴，在我成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色，讓我的生活更富有活力。
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，老師讓我們摘抄名家名篇，在當(dāng)時(shí)只是把它當(dāng)作老師布置的作業(yè)，從來(lái)都是只用手寫不用腦記；囫圇吞棗不去理解其中的含義。后來(lái)我在一次語(yǔ)文考試中吃了虧。當(dāng)時(shí)真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。那種滋味讓我至今難忘。全怪自己，世界上沒有賣后悔藥的；從那以后我開始用心去理解和體會(huì)每一個(gè)字每一句話的含義。
書是人類進(jìn)步的階梯，這句話沒錯(cuò)，在我身上得以體現(xiàn)。自從我真正開始用腦子讀書，我的作文有了進(jìn)步，我的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高；對(duì)于我的言談舉止，表達(dá)能力也有幫助。身處在現(xiàn)在的社會(huì)家庭，我們很幸福，因?yàn)槲覀兛梢钥磿�，滿足精神需要，從小就可以接觸名著，在名著的熏陶下我不知不覺已經(jīng)走過(guò)十四個(gè)春秋。時(shí)光飛逝，把握時(shí)間好好讀書。
最近我對(duì)《孟子》一書很有興趣。在《孟子，告天下》中有這樣一句話：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。意思是說(shuō)：上天要把重大的擔(dān)子加給這個(gè)人，必定要先使他的心志受困苦，使他的筋骨受勞累，使他的肌體受饑餓，使他的`身子受困乏，使他每做一事都受干擾、被打亂，以此來(lái)使他心理受振動(dòng)、性格變堅(jiān)韌，增加他所缺少的才能。這讓我深刻的體會(huì)到，每一段成功的故事背后，都必須付出艱辛。
讀書讓我懂得了的道理，它會(huì)在我失落時(shí)鼓勵(lì)我；在我驕傲?xí)r提醒我；在我迷失時(shí)指引我；在我犯錯(cuò)時(shí)批評(píng)我。書是我的良師益友，俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”名著會(huì)一直陪伴我成長(zhǎng)。
名著伴我成長(zhǎng)作文6
《三國(guó)演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)，概括了這一時(shí)代的歷史巨變。書中塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……
我最崇拜的三國(guó)英雄是諸葛亮。他是—個(gè)忠臣，—個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的'忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且—生謹(jǐn)慎，可謂是個(gè)奇才！火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延等，這些都顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，他也有失策出錯(cuò)的時(shí)候，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。神機(jī)妙算的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
我喜愛的三國(guó)猛將是張飛。長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒。只可惜關(guān)羽一死，張飛便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂觀，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終�？梢�，在生活中，當(dāng)我們遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂觀的態(tài)度去對(duì)待它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
《三國(guó)演義》這本書人物描寫栩栩如生，故事敘述也有聲有色。在我心中，《三國(guó)演義》是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨著。隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同的感受，它真是伴我成長(zhǎng)的一本好書！
名著伴我成長(zhǎng)作文7
記得小時(shí)候我讀了《魯濱遜飄流記》，這本書我的感觸很深。冒險(xiǎn)是一件讓常人害怕的事，但是，也有許多敢于去嘗試的人。他們不怕艱難險(xiǎn)阻，為著自己的夢(mèng)想去挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)大自然。也許有時(shí)侯，人們會(huì)認(rèn)為這是一件愚蠢的事，但是這種敢于冒險(xiǎn)，敢于嘗試的精神卻又讓所有的人敬佩。
笛福筆下的魯濱遜是一位杰出的冒險(xiǎn)者。他不顧家人的勸阻，執(zhí)意要去航海。在航海期間，魯濱遜遭到了多次暴風(fēng)雨，最終他被漂到了一個(gè)孤島上。他靠著僅有的物品在孤島上生存。他靠著自己的雙手做了陶器，還做了面包。他同大自然作斗爭(zhēng)，每天，魯濱遜都寫日記，用來(lái)聊以自我安慰�！妒ソ�(jīng)》則成了他的精神支柱。終于，他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅志活了下來(lái)，在第28年，一艘英國(guó)輪船救了魯濱遜和他的伙伴“星期五”。就這樣，魯濱遜的28年孤島生活結(jié)束了。
28年，一個(gè)令人不可思議的數(shù)字。誰(shuí)能一個(gè)人孤零零得在孤島上生活整整28個(gè)年頭呢？也許有的人會(huì)說(shuō)：“噢，如果是我的話，我會(huì)發(fā)瘋的！”也有人會(huì)說(shuō)：“如果這樣，我寧愿去死�！比欢�，魯濱遜活下來(lái)了，他是一個(gè)真正的'能于大自然搏斗的英雄。
但是，我想笛福寫這本書的用意并不是這樣的。他想要表達(dá)的是：當(dāng)人身處困境中時(shí)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅志，不管怎樣，都不能有輕生的念頭，因?yàn)槿说纳挥幸淮�，它是寶貴的。上帝既然給予了我們生命，我們就要珍惜它。同時(shí)，魯濱遜能活下去也是因?yàn)樗兄畛ＷR(shí)，所以，我們要學(xué)會(huì)自立和自理能力。當(dāng)在困境中時(shí)就能自救。
這本書給我最大的啟示就是：生命沒有第二次，請(qǐng)把握住這唯一一次！讓這有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。讓你的生命充滿了光彩，永遠(yuǎn)閃爍！
名著伴我成長(zhǎng)作文8
讀了名著《西游記》，里面的內(nèi)容十分精彩，也讓我明白了許多深刻的道理。
這部名著是明代著名小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的。在這部著作中，還刻畫著許多生動(dòng)的人物形象，如:機(jī)智勇敢的“齊天大圣”孫悟空；憨厚可愛的“二弟”豬八戒；身材魁梧的“三弟”沙師弟等。其中我最喜歡的'是“齊天大圣”孫悟空，因?yàn)樗仁翘粕盏牡谝晃煌降�，也是一個(gè)有著責(zé)任心的“猴子”。大家看到的孫悟空都是嘻嘻哈哈的，但是，它還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)哩！
在炎熱的夏天，孫悟空走在最頭，帶領(lǐng)自己的師傅和師弟穿過(guò)茫茫的沙漠；在寒冷的冬夜，它為自己的同伴找到可以安心睡覺的地方，自己則默默的守護(hù)在他們的身邊；師傅渴了，它去找可以食用的河水；師弟餓了，它不為艱險(xiǎn)，去摘仙院里面的蟠桃。在遇到可怕的妖魔鬼怪時(shí)孫悟空更是挺身而出，有時(shí)候自己會(huì)受傷但堅(jiān)決不會(huì)讓自己的同伴受傷。他陪著自己的師傅師弟，翻過(guò)大山，穿過(guò)森林，經(jīng)歷了九九八十一難，以堅(jiān)持不懈的精神，成功的從西天取到了真經(jīng)。
許多人認(rèn)為，孫悟空只是虛擬的人物，換做現(xiàn)在，誰(shuí)還愿意去堅(jiān)持做一件事情？但我不這么認(rèn)為，雖然我們不能像孫悟空一樣上刀山下火海，也不能七十二變，但我們每一個(gè)人都會(huì)可以有一種信念，這種信念不是其他的，而是堅(jiān)持。我們不能“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，而要選擇對(duì)的東西，做對(duì)的事，只要堅(jiān)持不懈，就一定能像孫悟空一樣，做一個(gè)頂天立地的人！同學(xué)們，我們無(wú)論遇到多大困難，受了到多大的委屈，都要勇敢的的面對(duì)這一切，勇敢的跨過(guò)這道“深淵”要記住，勝利一定就在你的眼前！
名著伴我成長(zhǎng)作文9
在小學(xué)時(shí)，我就讀過(guò)名著。驀然回首，名著已經(jīng)伴隨我進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代，它記載著我童年的快樂，少年奮發(fā)的精神。有名著相伴，我感到了無(wú)比快樂。
小時(shí)候，我經(jīng)常翻閱爸爸給我買的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我感覺從那時(shí)就愛上了讀書�，F(xiàn)在，我在書海中自由翱翔，沉浸在讀書的喜悅當(dāng)中，有一種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”的`感覺。在知識(shí)的海洋里遨游，不亦樂乎！
電視劇《西游記》激起了我對(duì)名著《西游記》的興趣。我不由自主地買了一本回來(lái)，在家里細(xì)細(xì)品味，書中把孫悟空的機(jī)智勇敢，豬八戒的好吃懶做寫的惟妙惟肖，淋漓盡致。慢慢地，我有喜歡上了《三國(guó)演義》和《水滸傳》。在三國(guó)中，劉關(guān)張三人的氣魄，那種把生死置之度外的兄弟情義，讓我讀過(guò)之后非常感動(dòng)；水滸讓我讀懂了什么叫兄弟情誼，梁山好漢的那種豪放之情深深感染著我。
現(xiàn)在，我比較喜歡外國(guó)名著和歷史小說(shuō)。讀《魯濱孫漂流記》，我感到魯濱孫非常偉大，我們也要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈的精神。歷史小說(shuō)中，我比較喜歡《明朝那些事》，它讓我懂得了一個(gè)國(guó)家的興亡，不單單取決于君王，它還讓我懂得了何為國(guó)恥，何為民族。讀完了這本書，我的心底埋下了一顆愛國(guó)的種子。
名著帶著我的思想一起飛翔，正如杜甫所說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從讀書中，我學(xué)到了很多知識(shí)。要想讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的熱情，希望好書伴我一生。
名著伴我成長(zhǎng)作文10
古人曰：開卷有益。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，每一本有益的書籍都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生巨大的影響力，它像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來(lái)，讓我們?cè)谥R(shí)的圣殿里盡情的攝取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)自己的心田。
中國(guó)文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷代所產(chǎn)生的文學(xué)名著浩如煙海。每部名著都經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史的考驗(yàn)和篩選，保存并流傳到今天。被大家公認(rèn)為古典小說(shuō)的四大名著，即明代的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》還有《紅樓夢(mèng)》，就是其中的佼佼者。幾百年來(lái)，中國(guó)古典小說(shuō)的四大名著在我國(guó)人民中廣泛流傳，家喻戶曉，是中華文化的奇葩，智慧的珍果，還走出了國(guó)界，成為人類共同的精神財(cái)富。
大多男孩子一定知道劉備三顧茅屋、桃園三結(jié)義的'故事，也崇敬以關(guān)羽為代表的一大批“忠義”英雄；知道一百零八位梁山好漢在山東梁山泊聚義的悲壯故事，其中膾炙人口的武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等等精彩段落，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)仗義勇為、威震四方的英雄人物；還有那部神奇玄幻、浪漫詼諧的西游記中，無(wú)所不能的孫悟空、偷懶�；勘康呢i八戒、不都是我們心中可以呼之即出的朋友嗎？一部描寫發(fā)生在大觀園中以賈寶玉為中心的紅樓夢(mèng)，迷倒了世界千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，書中不僅僅寫活了一個(gè)個(gè)人物，并且在書中穿插了多少優(yōu)美的詩(shī)詞、絕妙的對(duì)子，讓我們讀之如飲甘飴……
來(lái)吧，就讓我們翻開書頁(yè)，去接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶吧！
名著伴我成長(zhǎng)作文11
書伴隨著人的一生，記錄著從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)在的信息化社會(huì)的每個(gè)足跡，從荷馬史詩(shī)到現(xiàn)代文明，書在人類生活中必不可少。少了歷史書，就如少了一面鏡子；少了童話書就讓世界少了幾分有趣；少了科技書，人類文明就推遲了一大步……
在所有的書籍中，最令我刻骨銘心、對(duì)我影響最大的要數(shù)經(jīng)典作品《西游記》了。
在我四歲時(shí)，爸爸給我買了一本《圖畫版西游記》。那時(shí)候，我不識(shí)字，對(duì)書中的.人物畫圖感興趣。看著書中古里古怪的人物，覺得這些人怎么長(zhǎng)的這么樣。拿著書去問爸爸，爸爸耐心給我講解，讓我認(rèn)識(shí)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚，這時(shí)我又覺得他們挺可愛。
在我八歲時(shí)，爸爸給我買了一本《拼音版西游記》。這時(shí)我雖然識(shí)字不多，但借助拼音我基本能看懂里面的內(nèi)容了。這本書讓我知道了《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》等動(dòng)人的故事。特別是妖怪白骨精三番變化去欺騙陷害他人給我留下很深印象，讓我對(duì)壞人產(chǎn)生痛恨。
在我十歲時(shí)，爸爸給我買了一本《精裝版西游記》。我問爸爸：“《西游記》我都看過(guò)兩個(gè)版本了，還看不是重復(fù)嗎？”爸爸說(shuō)：“這個(gè)雖然也是《西游記》，但你看過(guò)了之后所學(xué)到的知識(shí)，獲得的感受肯定與前兩次不一樣�！甭犃税职值脑挘覈L試著去看。我看了沒幾頁(yè)，就被書中曲折的故事所吸引，仿佛身臨其境，那一幕幕驚奇的場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，讓我享受書中的故事給我?guī)?lái)的樂趣。在讀《西游記》的同時(shí)，也幫助我的語(yǔ)文水平有了很大提高。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教“無(wú)聲老師”——字典，也讓我對(duì)古典文學(xué)有了初步的了解。體會(huì)到任務(wù)性格特點(diǎn)：唐僧的慈悲為懷、孫悟空的神通廣大、白龍馬的忠心耿耿、豬八戒的憨厚可愛以及沙和尚的一心向佛。
《西游記》不但記錄了唐僧師徒西天取經(jīng)的經(jīng)歷，還記錄了我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，我愛這顆中國(guó)文化瑰寶——《西游記》。
名著伴我成長(zhǎng)作文12
在北京城的小巷里，黃包車夫流淌著汗水，但那汗水里，卻洋溢著幸福與希望。
當(dāng)祥子拉著自己的“寶貝”在小巷中穿梭時(shí)，太陽(yáng)還沒有升起。在那一片魚肚白的光亮中，一個(gè)個(gè)勤勞得令人憐惜的黃包車夫，正在用深深彎下的脊背支撐著老北京的那一片天！
這片天下，有的是哀聲載道，也有歡聲笑語(yǔ)，有祥子的期盼。上帝給了祥子一個(gè)悲慘的人生，可他卻用自己的生命證明了夢(mèng)想和毅力的高貴。
祥子默默地承擔(dān)，在無(wú)盡的'苦難和挫折后，他收獲了自己的家庭。盡管婚后的生活依舊一貧如洗，并不幸福。
祥子最終墮落了，他的墮落證明了他所生活的那個(gè)社會(huì)有多么黑暗，多么可怕！
老舍先生對(duì)自己的作品有頗高的評(píng)價(jià)，而他的評(píng)價(jià)中，談的最多的就是祥子所具備的精神。
一本小說(shuō)，承載著人生的起伏跌宕。生活往往可以鎖住人的肉體，但卻鎖不住那一種向上的精神。普普通通的祥子身上，充溢著一股不平凡的力量。
盡管祥子的結(jié)局十分悲慘，但祥子還是活了下來(lái)。人生最容易的事情不是“反掌”，而是死去；人生最困難的事也不是“上刀山、下火�！�，而是堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)，在遍布荊棘的人生道路中存活下來(lái)。
祥子的悲劇或許從另一個(gè)角度告訴我們，披荊斬棘才是我們的使命，堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)才是我們來(lái)到這個(gè)世界的理由，克服重重困難才是我們應(yīng)有的品格！這才是祥子，真正的祥子！
名著伴我成長(zhǎng)作文13
“任何高尚的人，都是謙虛的人，而謙虛的人往往把榮譽(yù)視為糞土，總是扎扎實(shí)實(shí)地不斷進(jìn)取。一個(gè)朋友到居里夫人家做客，看到她的孩子在玩金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，忙問：‘這獎(jiǎng)?wù)率悄銟O大的榮譽(yù)，你怎么把它當(dāng)玩具？’居里夫人笑了笑：‘我是想讓孩子明白，過(guò)去的榮譽(yù)不值一提，不能永遠(yuǎn)守著它！’”
在12歲生日那天，媽媽給我講了一個(gè)關(guān)于居里夫人的故事，還送了一句名言：昨天的太陽(yáng)，照不到今天的樹葉！它用含蓄的語(yǔ)言告訴我：面對(duì)昨日的成就，如果你一直陶醉在其中，樂哉，悠哉，今日的成功必會(huì)與你失之交臂。只有孜孜以求，今日才會(huì)輝煌，才會(huì)美好。
此話一點(diǎn)兒也不假，因?yàn)槲矣杏H身體會(huì)。
故事一：
我喜歡畫畫，有一次在少年宮畫畫，老師大大表?yè)P(yáng)了我的寫生，回去后，我忘乎所以，腦子里盡是老師表?yè)P(yáng)我的心情，盡是同學(xué)們羨慕的神情，下次的幸運(yùn)星還會(huì)落在我手上的幻想。哪知——第二次，我的畫作為了反面例子，在優(yōu)秀作品的'對(duì)比下，我的畫顯得更加丑陋。那時(shí)我才覺得：一分耕耘，一分收獲是真理。上一次我滿載而歸，這一次我空手而回。我嘗到了今日驕傲的苦頭！
故事二：
自從“畫畫事件”以后，我變得謹(jǐn)慎了。一次作文，我得了88的高分，心里真是樂開了花。但“畫畫事件”的教訓(xùn)仍在我心頭盤旋，老鷹似的揪著我的心。我不敢到處宣揚(yáng)，暗自鼓勁：陽(yáng)光每一天的第一個(gè)吻，是先落在勤奮者的臉頰上的。別忘了，昨天的陽(yáng)光，照不到今天的樹葉！第二次，我使出渾身解數(shù)來(lái)寫作文，果然，仍是高分。我沒有陶醉在昨日的成功中，才獲得了今日的成功！
名著伴我成長(zhǎng)作文14
有一部名著一直陪伴著我，他叫做——《西游記》
對(duì)于《西游記》最初的記憶，還是幼年時(shí)期，坐在沙發(fā)上觀看86版電視劇。雖然這部劇年代久遠(yuǎn)，特效粗糙，劇情也不是完全理解，但從那時(shí)起，孫悟空神通廣大、忠心耿耿的形象就深深映在我的腦海中。
小學(xué)時(shí)，我第一次接觸圖書版《西游記》——這還是專門學(xué)生看的青少版�！段饔斡洝返雌鸱�.劇情，一下勾起了我的讀書興趣。一次課前五分鐘演講，我悉心準(zhǔn)備，最終完整、流利地復(fù)述《云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)》這章節(jié)。演講時(shí)，同學(xué)們各個(gè)像發(fā)現(xiàn)寶藏一般盯著我，無(wú)不被我?guī)肭榫爸�。那充滿成就感的心情，現(xiàn)在回憶起來(lái)還是那么清晰。
青少版《西游記》帶我初步領(lǐng)略其中的精彩情節(jié)和人物魅力。我本以為情節(jié)都滾瓜爛熟了，看原著版《西游記》也不會(huì)有所收獲吧。但翻開原著的一刻起，我為細(xì)節(jié)描寫所打動(dòng)，為精彩的動(dòng)作場(chǎng)面所吸引，更是為書中所蘊(yùn)含的深刻哲理所折服——
那些有強(qiáng)大“后臺(tái)”的妖精，盡管無(wú)惡不作，但孫悟空卻拿他們沒有絲毫辦法；但白骨精之流的“草根”妖精，沒有一個(gè)在金箍棒下活命的。
孫悟空對(duì)黑暗天庭的挑戰(zhàn)、蔑視、反叛的精神，不正是那個(gè)腐敗的社會(huì)需要的嗎？大圣最終還是敗在“權(quán)利”之手，被壓在五指山下。
《西游記》為我們描繪了一個(gè)黑暗的“宇宙”，但是吳承恩依然在黑暗中，為我們點(diǎn)燃了一絲希望：師徒四人，取經(jīng)途中遭遇八十一難，最終到達(dá)西天，取得真經(jīng)。這種不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)定信念、永不言棄的精神，不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
世界沒有那么美好，就像人性無(wú)法十全十美；我們能做的，就是不論遇到什么困難，也不輕言放棄，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝困難——這就是《西游記》教會(huì)我的東西。
名著伴我成長(zhǎng)作文15
說(shuō)到我看過(guò)最多次數(shù)的書，那邊是儒勒·凡爾納的《神秘島》了。
雖然不管是著名的《海底兩萬(wàn)里》還是早已聽說(shuō)過(guò)很多次的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》都早早的被我的父母放在了書柜里面，但是我伸出手拿出來(lái)的卻是《神秘島》
第一次看便被那故事深深的吸引，毫不猶豫的就跳過(guò)了那些繁瑣的'科學(xué)情節(jié)我每一天睡覺之前都依依不舍的放下手中的書籍，閉上眼睛腦子里全是那些激動(dòng)人心的情節(jié)，盤旋在我心里久久不能消散。
看完了上就迫不及待的拿出了下冊(cè)，看的飛快但是從某一天開始便細(xì)嚼慢咽了起來(lái)，感受到了右手上的重量在不斷地減輕，希望著這個(gè)故事永遠(yuǎn)不要有結(jié)束的那一天。
那一天總算是到來(lái)了，合上了封底就盯著那上邊的圖案發(fā)著呆，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了氣放回了原位。
第二次把它從書架上翻騰出來(lái)是無(wú)聊時(shí)的想法，拿下來(lái)之后依然是像之前那樣跳躍著翻看，那情節(jié)還印刻在我的心里，甚至我都能說(shuō)出來(lái)哪一頁(yè)印錯(cuò)了一個(gè)字。
……
今天，我拿起它，仔仔細(xì)細(xì)的看著每一個(gè)字符，那一種種在以前的我看來(lái)枯燥無(wú)味的長(zhǎng)篇大論現(xiàn)在卻使我興奮不已，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能看懂一些公式的感覺是多么幸福！忍不住一遍又一遍的看著那一篇篇比百科還要詳細(xì)的文章，一遍又一遍的咀嚼吞咽。
名著伴我成長(zhǎng)，名著伴我成長(zhǎng)。以后，它也將繼續(xù)伴隨著我的步伐，帶給我更多不一樣的感受吧！
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