【實(shí)用】高三作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的高三作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就奇深。寬容是一種非凡的氣度與寬廣的胸襟，是對(duì)人隊(duì)事的包容的接納；寬容是一種仁愛(ài)與無(wú)上的福份，對(duì)別人釋?xiě)岩彩菍?duì)自己的善待。寬容是一門(mén)生活的藝術(shù)，只有寬容的思想境界的人才會(huì)懂得人生的真諦。走寬容之路，造就人性之美。
時(shí)代變遷，社會(huì)正在高速發(fā)展，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)，我們難免會(huì)碰壁，感到生活的無(wú)助，也時(shí)常會(huì)受到別人的排擠，甚至誣陷，感到人性的丑惡，但是，如果我們能夠換一種角度和思維去看待那些生活帶給我們的苦難
，以寬容的心態(tài)去對(duì)待“敵人”，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上帝在向我們關(guān)閉所有們之前已經(jīng)打開(kāi)了一扇窗，我們更要懂得石縫里長(zhǎng)出的草才最能經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)。風(fēng)涼話(huà)，正可以給我們發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給我們穿小鞋，能讓我們?cè)谖枧_(tái)上跳出舞姿曼妙的“芭蕾舞”；給我們打擊，仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠桿，反而會(huì)增加我們的爆發(fā)力；睚眥必報(bào)，只能說(shuō)明你無(wú)法虛懷若谷；言語(yǔ)刻薄，是一把雙刃劍，最終也會(huì)割傷自己；血脈賁張，最終會(huì)導(dǎo)致“高血壓”，唯寬可以載物，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
物理上有這樣一句話(huà)；力的作用是相互的，其實(shí)生活也一樣，被寬容的人是幸運(yùn)的，給予寬容的人是幸福的`。當(dāng)別人傷害我們時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容別人，寬容別人就等于釋放自己，不要因?yàn)閯e人對(duì)你有意或無(wú)意的傷害怪比了自己的心扉，而去長(zhǎng)久的痛恨人或事物，這種心情猶如煉獄，我們能夠來(lái)到這個(gè)世界上實(shí)屬不易，生命就在來(lái)去中消逝，很多人整天被生活壓力所迫，還來(lái)不及享受人生的快樂(lè)就年華盡去。既然如此，我們又何必歲歲年年，固執(zhí)地，冷冷地對(duì)那個(gè)曾經(jīng)相知，相戀的人呢？請(qǐng)記住，人一輩子中，能與你相遇的人都是前世與你有緣的人，好好珍惜眼前的人才會(huì)死我們最應(yīng)該做的。
是非不能等同，寬容要有度，更要有選擇！
寬容不是“忍”，忍只是一味的壓抑，它缺乏寬容的還寒與包容，對(duì)一個(gè)人忍讓只能促長(zhǎng)他的缺點(diǎn)，不能行之有效；寬容則不一樣，它是一種淡泊、開(kāi)脫與君臨，與寬容的人相處，很容易像蘇東坡的典雅、高尚的人靠攏。但是寬容也不是無(wú)原則的退讓?zhuān)搱?jiān)持原則的，我們要正氣凜然，敢于面對(duì)，要有理有節(jié)，對(duì)于無(wú)理取鬧的要求，我們應(yīng)該處之泰然，不與他做無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)，日久天長(zhǎng)，他一定會(huì)對(duì)你生敬畏之心，小人也會(huì)自覺(jué)慚愧。
寬容是美的精靈，它能撫平一顆受傷的心，它也能拯救一個(gè)自責(zé)的人，它還能避免一場(chǎng)無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)。寬容其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)別人向你道歉時(shí)，一句“沒(méi)關(guān)系”就是寬容；與一個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)你的人重新做朋友，真誠(chéng)待人也就是寬容。寬容就在身邊，我們從身邊的小事做起，寬容簡(jiǎn)單而美麗，只要我們用心去尋找他人賜予的寬容，從中收獲寬容，給予別人寬容，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是美好的。
高三作文 篇2
不知不覺(jué)間，已經(jīng)到了分手的季節(jié)，晴天多云，陰雨……天氣已經(jīng)代替了我平靜的心情，譜寫(xiě)了三年的種種樂(lè)譜已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，隨著高考的完畢，我將與同學(xué)們分道揚(yáng)轆，將離開(kāi)我呆了三年的職校�；貞浿甑纳�，如同聆聽(tīng)那美妙的音樂(lè)。
音樂(lè)奏起
低沉的音樂(lè)如同多云的天氣。隨著我步入職校的大門(mén)，大雨淋瀝的下了起來(lái)，讓我的心情靜了下來(lái)，進(jìn)入宿舍，看到同學(xué)陽(yáng)光的笑臉，使我在陌生環(huán)境中的不安消失了。開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)期間，我們的汗水貢獻(xiàn)給了大地。軍訓(xùn)的結(jié)束，正式進(jìn)入了懶散的高一生活，一開(kāi)始的正經(jīng)學(xué)習(xí)，跟隨著同學(xué)們的腳步使我拿起了手機(jī)。不覺(jué)間，期中考試結(jié)束后，年級(jí)第三的排名，使我更加肆無(wú)忌憚的玩起來(lái)，老師也曾說(shuō)過(guò)我，但我的自滿(mǎn)讓我右耳進(jìn)，左耳出。在冬天的時(shí)候，我轉(zhuǎn)入了重點(diǎn)班，使我在學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變，但在課上玩手機(jī)，使我高一的時(shí)間流走了。
音樂(lè)進(jìn)行中
高二的開(kāi)學(xué)，離高考又近了一年，讓我的學(xué)習(xí)態(tài)度稍有改變，在學(xué)習(xí)中雖然玩占了很大一部分時(shí)間，但我的`學(xué)習(xí)時(shí)間比高一學(xué)期變多了，在英語(yǔ)書(shū)上已經(jīng)不是高一學(xué)期的能當(dāng)新書(shū)出售，當(dāng)讓?zhuān)Z(yǔ)文也是，至于數(shù)學(xué)呢，還是考前學(xué)習(xí)一遍，物理已經(jīng)由高一學(xué)期的小菜一碟變成了如讀天書(shū)�；瘜W(xué)相對(duì)于來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，政治書(shū)還和高一時(shí)一樣，能當(dāng)新書(shū)，在高二期間我們的班主任換了，其他人都說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)組織的比去年團(tuán)結(jié)了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)后，時(shí)間在我的玩與學(xué)習(xí)中流走了。
音樂(lè)高潮
高三的到來(lái)，讓我的學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正，每堂課都有去認(rèn)真聽(tīng)，每當(dāng)想玩是，總是想起還有一年就到來(lái)的高考和補(bǔ)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我放棄了。緊張的學(xué)習(xí)了一年在高考中驗(yàn)證我的學(xué)習(xí)成果，讓我對(duì)自己雖感到不滿(mǎn)，但我至少學(xué)習(xí)過(guò)，沒(méi)有一直玩到高考，隨著高三的結(jié)束，取消生活結(jié)束了。
音樂(lè)結(jié)束
隨著高考的進(jìn)行，職校的生活走進(jìn)了末尾，雖然很平淡，不過(guò)這也是我在職校的生活！
高三作文 篇3
一日，朋友來(lái)家中玩耍，看到我的影集，便隨手翻看，她一邊看，一邊隨意點(diǎn)評(píng)，看完后總結(jié)性地說(shuō)：“你的照片，每一張都比本人好看。”朋友說(shuō)的很隨意，卻很認(rèn)真。我只是淡淡一笑，鏡頭所選取的角度不同，成像的人影自然就跟本人有了差別，要不，攝影廣告怎么會(huì)說(shuō)：“我的鏡頭里，你會(huì)更美！”呢？
大凡女人，都喜歡照鏡子，櫥窗的玻璃，車(chē)子的后視鏡，擋風(fēng)玻璃，都可以讓女人駐足。我的家里就有大小四面鏡子，其中三面，只能看到上半身，另一面鏡子則可以看到全身。日子久了，我卻發(fā)現(xiàn)，這些鏡子，都被我給養(yǎng)家了，竟然都知道恭維我。讓我根本就看不出自己真實(shí)的模樣。就說(shuō)那三面只能照半身的鏡子吧，不管在怎樣的角度去看，臉型、眼睛、鼻子，甚至包括皮膚，沒(méi)有一樣看著不順眼的，即使是眼角額頭的皺紋，也被撫得平平整整，十分的光滑！這真是個(gè)奇跡！原來(lái)，鏡子跟人打交道久了，也便有了靈性，學(xué)會(huì)了人類(lèi)的阿諛?lè)畛校~媚討好！有時(shí)，我盯著鏡子里的那個(gè)女人說(shuō)：“好吧，就算你真的就是這樣好看的模樣吧。能給我自信，也是件好事！”就連那面能看到全身的穿衣鏡，也跟另三面鏡子一樣的嘴臉-----我一直就不苗條，什么衣服穿在身上都是糟蹋了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意，可是，每當(dāng)我穿著衣服走在穿衣鏡前，看到鏡子里的竟然是一個(gè)豐腴適中的女人！幸而，我還有一面十分刻薄的小鏡子，用手舉著，近距離地審視自己的臉，可以看見(jiàn)臉上每一條細(xì)小的皺紋，每一顆細(xì)小的雀斑，一張青春無(wú)法躲藏的臉！我知道，自己就是這個(gè)模樣！盡管有些殘忍，卻很是慶幸，能夠那樣真切地看到一個(gè)最真實(shí)的自己，能夠知道自己的不足。在人生的路上，有那么一面鏡子，令你時(shí)刻審視自己，時(shí)刻警示自己，提醒自己，該怎樣去努力，才能做更好的自己，是每個(gè)人一生中所必須的。
自己的模樣，最初應(yīng)該來(lái)自旁人看你的眼神，來(lái)自旁人對(duì)你的言論。當(dāng)你很小的時(shí)候，當(dāng)你開(kāi)始有了思維的時(shí)候，旁人的眼神、旁人的言論，便會(huì)告訴你，你到底是什么模樣。再長(zhǎng)大一些了，懂得愛(ài)美了，便開(kāi)始關(guān)注自己的外貌，此刻，鏡子便成了你生活中的必需品，不過(guò)，此刻鏡子的作用，不過(guò)是為了證明，證明你從小到大聽(tīng)到的話(huà)的真實(shí)性和可信性！大多數(shù)人，都會(huì)愛(ài)上人們虛偽的恭維，都會(huì)愛(ài)上鏡子里被美化了的自己。
漸漸地你更加成熟了，知道外表是上天的賜予，自己無(wú)法選擇，你知道，還有比外表更重要更值得追求的東西，鏡子便只是一種警示的作用了，它提醒你，你的臉是否清潔無(wú)染，你的牙齒，是否干凈潔白；提醒你，更加注重內(nèi)涵和修養(yǎng)；提醒你，歲月已老，珍惜你該珍惜的一切......這個(gè)時(shí)候，自己外在的模樣，人們關(guān)于你的外表的議論，已經(jīng)不重要了。
幾十年的歲月，對(duì)自己的整體形象也大概知道，盡管每張照片看上去，據(jù)說(shuō)還是比本人好看！而墻上的幾面鏡子，一如既往地給我美麗年輕的容顏。然而，鏡子里的那個(gè)人，更多了一份氣定神閑。
我一直在想，能清楚了解自己最真實(shí)的模樣，就一定能了解自己最真實(shí)的內(nèi)心世界了嗎？每一個(gè)人，到底具有什么品性，自己是否又最清楚呢？想知道自己長(zhǎng)的什么模樣，可以多找?guī)酌骁R子，看看一看，還可以用手感知自己的.身體，大概的形象不用去看別人的眼神，也會(huì)清楚知道。想要明白一個(gè)人的品性，每個(gè)人的眼睛，便是一面最清澈的鏡子。但我相信，每個(gè)人眼里看到的并不是一個(gè)人的全部。
想要了解自己的內(nèi)心世界，是那么的難。我們以為自己是多么的善良，有時(shí)卻又是那么的殘忍；我們以為自己是多么高尚，有時(shí)卻又是那么卑鄙；我們以為自己是多么的無(wú)私，有時(shí)卻又是那么的貪婪；我們以為自己是多么真誠(chéng)，有時(shí)卻又是那么虛偽；我們以為自己是多么聰慧，有時(shí)卻又是那么愚蠢；我們以為自己是多么忠誠(chéng)，有時(shí)卻又是那么偽善；我們以為自己是多么的純潔，有時(shí)卻又是那么的骯臟......
最真實(shí)的我們，到底是什么模樣？我想，也許，直到死去的那一刻，我們才能最后明白......
高三作文 篇4
作文占據(jù)高考的半壁江山，作文教學(xué)的效益如何，直接影響整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的效果和高考語(yǔ)文成績(jī)。所以高三作文復(fù)習(xí)時(shí)，必須有目標(biāo)方向，穩(wěn)打穩(wěn)扎，忌急于求成，一曝十寒。但如今高三作文復(fù)習(xí)處境尷尬，現(xiàn)狀堪憂(yōu)。如何改變這一現(xiàn)狀呢?
一、肯花時(shí)間，訓(xùn)練有序
由于高三的特殊性，很多教師在復(fù)習(xí)時(shí)總會(huì)根據(jù)各專(zhuān)題的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的、靈活多變的復(fù)習(xí)�？梢慌龅阶魑木惋@得底氣不足，沒(méi)有了規(guī)劃和方向。想起來(lái)每天打一棒，想不起來(lái)幾個(gè)星期打一棒。其后果就是:老師“哼哧哼哧”地改出了一大批“問(wèn)題”作文。糾結(jié)的是這些讓你揪心的問(wèn)題并不能反應(yīng)學(xué)生作文的真正“問(wèn)題”。問(wèn)題不明朗，薄弱鏈就補(bǔ)不準(zhǔn)，其復(fù)習(xí)效果肯定大打折扣。作文復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)在哪里?我們?cè)鯓佑行虻貙⑦@一薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)上又不影響其他專(zhuān)題的復(fù)習(xí)進(jìn)度?這是語(yǔ)文教師在作文復(fù)習(xí)計(jì)劃中必須思考的問(wèn)題，而不能“銅匠的擔(dān)子挑到哪響到哪”，無(wú)的放矢，勞而無(wú)功。針對(duì)高三作文訓(xùn)練，要舍得花時(shí)間，不能因?yàn)楦呷奶厥庑远つ苛闵⒌仉S意布置作文題目，要制定周密系統(tǒng)的計(jì)劃，按照循序漸進(jìn)的原則，逐項(xiàng)推出。如就時(shí)間而言，可以實(shí)行“雙周講，雙周練”;就類(lèi)別而言，可以先進(jìn)行文體中的議論文訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兛梢岳帽匦抟唤滩睦锏摹秳駥W(xué)》《師說(shuō)》這兩篇經(jīng)典的議論文作為范文，將議論文訓(xùn)練穿插在復(fù)習(xí)當(dāng)中，基礎(chǔ)與作文兩滲透、兩不誤。然后再進(jìn)行記敘文等其他文體的訓(xùn)練。接著對(duì)議論文中的“分析說(shuō)理”，記敘文中的“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”等要點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)細(xì)化訓(xùn)練。為了防止對(duì)其他專(zhuān)題的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響和沖擊，作文訓(xùn)練要在總攬全局之時(shí)，著眼全程，巧作安排，始終把握平時(shí)上課與作文訓(xùn)練的雙軌并進(jìn)，始終把握其他專(zhuān)題復(fù)習(xí)與作文訓(xùn)練的雙軌并進(jìn)。只有這樣，才能做到張弛有度，既能兼顧防偏，整體推進(jìn)，又保證了作文時(shí)間和寫(xiě)作強(qiáng)度。到其他專(zhuān)題結(jié)束時(shí)，作文訓(xùn)練也告成功，能做到兩不誤、兩加強(qiáng)。
二、分類(lèi)講評(píng)，注重實(shí)效
“拳不離手，曲不離口”，語(yǔ)文教師都認(rèn)同這樣的觀念:作文是練出來(lái)的，熟能生巧，寫(xiě)得多了，自然“百煉成鋼”。所以，有些教師要求周周練，甚至天天練�？墒敲看尉毩�(xí)后，卻不作深層的分析，只是模擬高考打一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后無(wú)關(guān)痛癢地利用幾分鐘的時(shí)間說(shuō)一下總體情況。這種高耗低效的的方法，不但不能使學(xué)生的作文水平在原有基礎(chǔ)上得到提高，反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭煩情緒，甚至談“文”色變。如此重量輕質(zhì)，作文復(fù)習(xí)的效度和信度不言而喻。很多教師不太重視作文講評(píng)，即使講評(píng)也喜歡采用大范圍的講評(píng)，效果很不理想。如何在這一環(huán)節(jié)上取得一定實(shí)效，這是值得深思的問(wèn)題。筆者在高三教學(xué)中嘗試了分類(lèi)講評(píng)，效果較理想。具體操作是這樣的:每次批改時(shí)，先將作文按一定的標(biāo)準(zhǔn)歸類(lèi)。如先按文體歸類(lèi)，再按題材歸類(lèi)，然后按出現(xiàn)的問(wèn)題歸類(lèi)。這樣逐步分類(lèi)后，全班的作文就會(huì)被分為幾組，然后再以小組的形式進(jìn)行講評(píng)，效果較好。比如，在一次《有這樣一種聲音》作文練習(xí)中，筆者就做了如下分組。
1組(11篇)記敘文。寫(xiě)父母的“聲音”，展現(xiàn)親情的偉大。有2篇情感真摯，細(xì)微到了父母的嘆息聲、腳步聲、叮嚀聲等，于細(xì)微處激起了情感的千層浪。但還有9篇淡而無(wú)味，同樣是父母的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)聲，但泛泛而談，平鋪直敘，空洞無(wú)物，不能打動(dòng)人。講評(píng)重點(diǎn):怎樣用細(xì)節(jié)描寫(xiě)打動(dòng)人。
2組(13篇)議論文。論證時(shí)，都運(yùn)用了一些名人的事例作為觀點(diǎn)的支撐，但有的學(xué)生僅是對(duì)這類(lèi)名人事跡作了一些介紹或整段都在介紹名人的生平經(jīng)歷，缺乏事例的分析。講評(píng)重點(diǎn):議論文如何分析說(shuō)理。
3組(10篇)議論文。論證時(shí)，所舉的事例與觀點(diǎn)值得推敲，表面上扣題，實(shí)際上材料與觀點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)。講評(píng)重點(diǎn):議論文如何扣題進(jìn)行論證。
4組(6篇)記敘文、議論文。為了達(dá)到結(jié)尾扣題的效果，很多學(xué)生都喜歡在結(jié)尾點(diǎn)題。但真正升華主題的很少，大部分都是簡(jiǎn)單地回應(yīng)一下論點(diǎn)，很機(jī)械，很膚淺。而如何以獨(dú)特的視角和深邃的'語(yǔ)言，挖掘素材背后的典型意義，讓所用材料深刻，加深作文的深度，使文章耐讀耐品，這才是高級(jí)扣題。講評(píng)的重點(diǎn):怎樣寫(xiě)好主題句。講評(píng)之前，讓小組成員先進(jìn)行討論，然后形成小組意見(jiàn)，與教師交流。這樣，講評(píng)就有了針對(duì)性，從而提高了講評(píng)課的實(shí)效。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，為了確保高考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀率，不管班級(jí)以什么形式進(jìn)行講評(píng)，教師都要在每次作文批改中留有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給班級(jí)的“種子生”和“臨界生”，對(duì)他們進(jìn)行面批，及時(shí)指出存在的問(wèn)題和提升的方向。需要指出的是，這種形式的講評(píng)，小組劃分不能太細(xì)，越細(xì)教師備課的負(fù)擔(dān)就越大，應(yīng)該抓住大的方向，小范圍的問(wèn)題個(gè)別解決，這樣才能在達(dá)到實(shí)效的同時(shí)不占據(jù)過(guò)多的時(shí)間。總之，作文是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)大工程，讓這項(xiàng)工程宏偉壯觀，沒(méi)有定法，貴在得法。而能不能“得法”，需要語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中不斷思考與實(shí)踐，只有這樣，才能保住語(yǔ)文高考的“半壁江山”。
高三作文 篇5
正如我所料，入冬的第一場(chǎng)雪就這樣沒(méi)有任何征兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試后的日子里。
“荷盡已無(wú)擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地背著。
似乎是為了讓每一個(gè)高三人都遠(yuǎn)離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點(diǎn)多情人的眼睛呢？我的視線(xiàn)早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著，舞著，她們不用為自己的.歸宿擔(dān)心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢？我納悶地想著。
我們高三了。盡管這句話(huà)在20xx年的時(shí)候早已重復(fù)了N次，但在20xx年時(shí)還要延續(xù)，直到打破N+1的極限。然而就是每一次的重復(fù)都使我感到恐懼，感到無(wú)力面對(duì)高考的挑戰(zhàn)。但是生活容不得我有任何私心雜念，那些早已設(shè)定好的軌跡只需要我無(wú)數(shù)次的重復(fù)罷了。
桌上、抽屜、桌下，教室里所有能利用的有限空間都被堆滿(mǎn)了資料、試卷、課本，只留得豆腐塊大小的空間來(lái)應(yīng)付作業(yè)、筆記、考試時(shí)寫(xiě)字。
文科生的生活并不是想象中的那么豐富多彩的。上下五千年的歷史文化尚且還不能娓娓道來(lái)，世界的神秘面紗又等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)；穿越南北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯線(xiàn)，整個(gè)地球就在我們手中繞著地軸轉(zhuǎn)動(dòng)；經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)，我們開(kāi)始無(wú)休止地去理解馬克思的思想；那些由X、Y、Z組成的定理、公式，依舊使我們苦惱；那些A、B、C、D，永遠(yuǎn)比我們的a、b、c、d要難得多；那些文言文與詩(shī)歌，永遠(yuǎn)都有我們無(wú)法理解的情感……我想或許這便是我的生活，我們的高三，痛并快樂(lè)著。
高三，本來(lái)就是坐在地獄里仰望天堂。在一篇文章中看到過(guò)這樣一句話(huà)：當(dāng)你閉上眼，你就什么也看不見(jiàn)；當(dāng)你睜開(kāi)眼，天堂就在眼前。忽然的就開(kāi)始醒悟，我不過(guò)是坐在地獄里仰著頭，只是一直閉著眼睛而已。所以，我永遠(yuǎn)都只看見(jiàn)黑暗，而天堂就在眼前，我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。
抬起頭，揉揉酸痛的眼睛，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)疲憊的脖子，清清迷糊的頭腦。累且困，但還能堅(jiān)持。也只有堅(jiān)持，我們都別無(wú)選擇。
國(guó)家給了我們一場(chǎng)與高考對(duì)峙的戰(zhàn)役。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的的戰(zhàn)爭(zhēng)中，誰(shuí)曾看見(jiàn)我們心中的傷口，誰(shuí)曾看到我們心中的血在外溢？可是無(wú)論如何，我們一旦上了戰(zhàn)場(chǎng)，就沒(méi)有退路。背負(fù)著眾人的期許，我們不能失敗，惟有勝利才能不負(fù)眾望。
高三的生活是充實(shí)的，高三更是一筆財(cái)富。從這里，你才可以體驗(yàn)到真正的人生，這里是你人生路上的一次重大轉(zhuǎn)折。也從這里，你學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗，面對(duì)生活。你應(yīng)該為自己擁有了這筆財(cái)富而感到驕傲，帶著它伴隨你度過(guò)快樂(lè)的人生，讓人生這條長(zhǎng)河永不停息。
高三作文 篇6
現(xiàn)在的社會(huì)，有人崇尚獨(dú)立，也有人提倡合作。究竟應(yīng)該合作還是應(yīng)該要獨(dú)立呢?我覺(jué)得，合作在很多時(shí)候是比獨(dú)立還要重要的。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有接力跑項(xiàng)目，一個(gè)人就算速度再快、耐力再好，不與其他人合作，也不可能贏得比賽。還有許多其他事情也是這樣，如果離開(kāi)合作、單靠個(gè)人的努力，是根本無(wú)法取得成功的。有個(gè)反面典型：三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，身為蜀國(guó)的丞相，一人之下，萬(wàn)人之上，卻事事親為，甚至是一個(gè)縣官的任免，他都要親自過(guò)問(wèn)。他這樣的“獨(dú)立”，直接造成了兩個(gè)不良后果。
首先，他做完了一切分內(nèi)分外的事，使別人沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他沒(méi)有合適的“接班人”;其次，他這般的“鞠躬盡瘁”，使自己也身心疲倦，釀成了“出身未捷身先死”的歷史悲劇，使古往今來(lái)多少英雄扼腕嘆息!試想一下，如果當(dāng)初諸葛亮能夠與他人適當(dāng)?shù)暮献�，或許歷史將被重寫(xiě)，他可能真的“興復(fù)漢室，還于舊都”了!如此看來(lái)，合作的'重要性便更加明顯。
西方有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“一滴水只有融入大海，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸�！蔽覈�(guó)也有“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干”“眾人拾柴火焰高”等諺語(yǔ)，這些都無(wú)一例外的印證了“合作”這兩個(gè)字。由此可見(jiàn)古今中外人們對(duì)合作的重視之高。
獨(dú)立固然重要，但是個(gè)人的力量是微弱的，只有當(dāng)我們組成了一個(gè)團(tuán)體，我們才能擁有更強(qiáng)大的力量，揚(yáng)帆起航，抵達(dá)勝利的彼岸。
高三作文 篇7
穿過(guò)陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風(fēng)裹挾著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時(shí)，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準(zhǔn)能被披上一塊繡滿(mǎn)了雪花的潔白紗巾，你的眼前會(huì)自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會(huì)油然而生，真美啊，雪花!
雪花是那樣的潔白，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點(diǎn)骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來(lái)形容她的純和美，這可一點(diǎn)也不過(guò)分。
自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風(fēng)格。她做出了貢獻(xiàn)，從不居功，她從高空中落下后，便盡全部力量去殺死病菌害蟲(chóng)，悄悄地充當(dāng)莊稼的“衛(wèi)士”;太陽(yáng)升起后，她又無(wú)聲地融化了，滲進(jìn)土地，
滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春菇娘的到來(lái)。
雪花是純潔的、樸實(shí)的，又是堅(jiān)毅的、無(wú)私的。
當(dāng)?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r(shí)，她馬上就融化了，但緊接第二片、第三片——一片接著一片，前仆后繼，大地終于被雪花的'毅力折服了。一片雪花厚度只能用微米計(jì)算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來(lái)恐怕是個(gè)驚人的數(shù)目，正因?yàn)殡y以計(jì)數(shù)的雪花不斷降落下來(lái)，才裝扮出一個(gè)銀色的新世界。雪花，你是美麗的花，你是高尚品格的花。純潔、樸實(shí)、堅(jiān)毅、無(wú)私，是雪花的品質(zhì)，也是中國(guó)人民的品質(zhì)啊，當(dāng)我贊美雪花的時(shí)候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國(guó)文明的人民比雪花更美、更高尚。
高三作文 篇8
當(dāng)蓓蕾將要綻放的時(shí)候，我們理所當(dāng)然地要為這動(dòng)人的芳華驚嘆，但卻不能只顧貪圖角落里的奇葩而忽視掉整個(gè)森林的美麗與富饒；當(dāng)云銷(xiāo)雨霽彩練當(dāng)空的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)檫@絢爛的色調(diào)喝彩，卻不能因?yàn)榱魬匍L(zhǎng)虹的美麗而忘卻天空的高遠(yuǎn)。當(dāng)我們行走在追求成功的道路上的時(shí)候，我們切不可只執(zhí)著于眼前的蠅頭微利而不留意沿途的風(fēng)景。放眼看一看，世界的豐富與博大令人感慨；扭頭瞧一瞧，周?chē)囊磺芯谷皇沁@般美好。
材料中獵人的表現(xiàn)無(wú)疑是不明智的。只顧盯緊鹿而看不見(jiàn)山，只看到了鹿的肥大喜人而錯(cuò)過(guò)了山的富饒廣袤，可想而知，他的收獲肯定不能用“良多”來(lái)形容。人生就是一條漫長(zhǎng)的路，局限于小發(fā)現(xiàn)就難有大成功，沉溺于小收益就不會(huì)有大進(jìn)步。歲月漫長(zhǎng)，世界廣大。割舍不掉水滴的晶瑩，就不會(huì)欣賞到大海的浩瀚；僅僅陶醉于枝頭處的鶯歌燕舞，就不會(huì)領(lǐng)略到田野的大好春光。
回首歷史，漢高祖劉邦就是一位不被眼前的繁榮所迷惑、不因既得利益而固步自封的一個(gè)例子。罰無(wú)道，誅暴秦，率領(lǐng)著浩浩蕩蕩的'起義大軍，他卻不得不受制于項(xiàng)羽。在被封為漢王之后，他并不緊緊盯住漢中這塊寶地，當(dāng)一個(gè)安土重遷的田舍翁。相反，他明修棧道，暗度陳倉(cāng)，聯(lián)合諸侯，一統(tǒng)華夏。他沒(méi)有只顧死死守住眼前的“鹿”而無(wú)視地大物博的“山”，而是迅速跳出了“鹿”的局限，開(kāi)始動(dòng)手開(kāi)采大山的礦藏，采擷大山的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)大風(fēng)歌的慷慨豪邁傳唱千載，當(dāng)漢王朝的國(guó)名永遠(yuǎn)定格為一個(gè)民族的徽號(hào)，他成了最終的勝利者。事實(shí)，早已證明了他頭腦的睿智；歷史，早已目睹了他眼界的寬廣。
退一步講，追逐“鹿”本身原是一件無(wú)可厚非的事情。然而，既然選擇在這個(gè)星球上活一次，就應(yīng)該真刀真槍地搏一回。水往低處流，人往高處走，追逐更大更豐厚的勝利果實(shí)是我們每個(gè)人的目標(biāo)。天空高遠(yuǎn)，大地?zé)o垠，我們不能因小利而丟掉全局，不能因小得而鑄成大錯(cuò)。我們需要向前再走一步，邁入更廣闊的舞臺(tái)；我們需要抬頭多看一眼，發(fā)現(xiàn)更感人的美好。
乾坤有疆皆寶地，世界無(wú)土不黃金。我們既然要承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，就理應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中多吃一份苦，多出一把力，用更寬廣的視角打量生活的多樣，用更有力的行動(dòng)追求結(jié)果的完美。擺脫掉因小失大的狹隘，步入志存高遠(yuǎn)的正軌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)眼界放寬，舞臺(tái)更廣，視野更寬，道路更長(zhǎng)！
高三作文 篇9
愛(ài)是一股沁人心脾的花香，它始終縈繞在我的心中，滋潤(rùn)著我的靈魂。 ――題記
小時(shí)候，晚飯過(guò)后我經(jīng)常會(huì)在樓下和鄰居小朋友玩耍。樓下是一個(gè)很大的公園，樓上往下一看就能看到下面的公園，所以父母會(huì)很放心的在家看電視，讓我和小朋友們?cè)跇窍峦�，快�?lè)的笑聲總是回蕩在樓與樓之間。玩累了，坐在長(zhǎng)椅上，聽(tīng)見(jiàn)母親叫我的聲音，抬頭一看，總能看到母親寵溺的目光和家里客廳的橘黃色的溫馨的'燈光，心里總會(huì)一陣溫暖。
橘黃色的溫暖
童年歲月匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼到了小學(xué)六年級(jí)。每天背著重重的書(shū)包上學(xué)，肩上像壓著重重的負(fù)擔(dān)�；丶視r(shí)總是傍晚天快黑的時(shí)候，路過(guò)小巷子時(shí)，就能看見(jiàn)我們家那一排樓，家家戶(hù)戶(hù)都亮著各種各樣不同顏色的燈光，就能聽(tīng)到家家戶(hù)戶(hù)炒菜的聲音了，淡淡的香味縈繞在樓與樓之間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)廚房橘黃色的燈光。仿佛聽(tīng)見(jiàn)母親炒菜的聲音，心中一股幸福的暖流流過(guò)，肩上頓時(shí)一片輕松。
橘黃色的溫馨
歲月如梭，在不經(jīng)意間又溜走了九百多天。那時(shí)，我總自以為自己是很成熟的孩子了。可是那天，我卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和最要好的朋友吵了架。冬天，凜冽的寒風(fēng)吹著我的皮膚，我疲憊不堪的心失去了平衡，仿佛伴隨我的只有綿綿不盡的傷心。
我心灰意冷地站在小時(shí)候經(jīng)常玩耍的公園里，任由冷風(fēng)吹著。風(fēng)載著光線(xiàn)折射到我眼中，帶著微微的冷意和溫馨的味道，抬頭一看，原來(lái)是我們家廚房那橘黃色的燈光。想起父母在家一定焦急了，我三步并作兩步?jīng)_上樓梯。
打開(kāi)門(mén)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的新聞報(bào)道聲，聞到了那熟悉的飯香味，橘黃色的燈光依舊明亮。我的心就像被什么東西撞了一下似的，眼眶竟然有點(diǎn)濕潤(rùn)。母親聽(tīng)見(jiàn)我回來(lái)的聲音，急忙走出來(lái)幫我放下書(shū)包，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。父親也笑咪咪地看著我。那一瞬間，我突然明白了我對(duì)橘黃色燈光有特別的感覺(jué)了。
橘黃色的蘊(yùn)意
原來(lái)，橘黃色的燈光代表一種溫馨的感覺(jué)，那是一種幸福的感覺(jué)。原來(lái)幸福就是你回家之前看見(jiàn)的溫馨的燈光，幸福就是當(dāng)你回到家時(shí)可以聞到飯菜的香味以及熟悉的新聞報(bào)道的聲音，幸福就是吃飯時(shí)原來(lái)的人還坐著原來(lái)的位置不停地給你夾菜，幸福就是當(dāng)你回到家時(shí)就有被愛(ài)和溫馨的感覺(jué)。這種感覺(jué)就是橘黃色燈光給我的感覺(jué)。
橘黃色的燈光，帶著陽(yáng)光的味道沁透心脾，帶著家的溫馨溢滿(mǎn)胸中，帶這親人的愛(ài)滲透靈魂，帶著幸福的感覺(jué)蜿蜒在歲月中。
你感覺(jué)到了嗎？
高三作文 篇10
晚上，我們拿好小凳子，做到相應(yīng)的位置上，篝火晚會(huì)就要開(kāi)始了，在緩慢的樂(lè)曲聲中，主持人上來(lái)了，是李祎老師。她宣布由校長(zhǎng)點(diǎn)燃篝火。篝火逐漸在燃燒“噼里啪啦”，同學(xué)們歡呼起來(lái)，這是我長(zhǎng)大以來(lái)第一次看見(jiàn)篝火，十分興奮，高聲狂呼。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目吸引著我的眼球，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌讓我想起了故鄉(xiāng)，一個(gè)個(gè)游戲，豐富有趣。其中的游戲，是讓人爬在滑板上，用手滑到另一頭拿到帽子戴在頭上，在滑回來(lái)，第一個(gè)回來(lái)的就贏。四年一班和四年二班比賽了，同學(xué)們個(gè)個(gè)整裝待發(fā)，精神飽滿(mǎn)，四年一班的同學(xué)以沖刺的`速度贏得了第一。輪到我們班了，同學(xué)們都很快，我們緊張極了，我們都在喊努力就要加油，努力就要加油。終于我們第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，而我依舊在喊努力就要加油，大家都看著我，我連忙說(shuō)對(duì)不起。（太興奮了）
篝火晚會(huì)在優(yōu)美的樂(lè)曲聲結(jié)束了，留給我無(wú)限的回憶。
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