初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字(必備15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字1
作為一名班主任，我深深地體會(huì)到了這份工作的重要性和責(zé)任感。在這里，我想分享一下我的工作心得和體會(huì)。
首先，作為班主任，我們要有一顆愛(ài)心。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我們要盡可能地滿足學(xué)生的需求，給予他們幫助和支持。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。
其次，作為班主任，我們要具備一定的管理能力。我們要善于協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部的關(guān)系，處理好學(xué)生之間的矛盾和糾紛。我們要制定科學(xué)的管理制度和規(guī)定，讓學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)范行為。同時(shí)，我們也要注重班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。
再次，作為班主任，我們要注重教育質(zhì)量。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的.教學(xué)水平。我們要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我們還要積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
最后，作為班主任，我們要注重自身素質(zhì)的提高。我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要注重與同事的交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也要注重自己的心理健康，保持良好的心態(tài)和情緒。
總之，班主任工作是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。我們要有愛(ài)心、管理能力、教育質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高，才能更好地完成這份工作。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們會(huì)越來(lái)越好地做好這份工作。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字2
歲月在指間滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽(yáng)光，依舊燦爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強(qiáng)，永不言棄！因?yàn)樨?zé)任高于一切，成就源于付出！——題記
感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機(jī)會(huì)，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。我有幸聆聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言生動(dòng)，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽眾。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
一、提高教師自身素質(zhì)
俗語(yǔ)道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅蔚囊谎砸恍�,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，嚴(yán)于律己，以身作則，以做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的'心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、愛(ài)是進(jìn)行教育的起點(diǎn)
俗話說(shuō)：“親其師而信其道�！比绻處煵粣�(ài)學(xué)生，師生之間沒(méi)有情感的結(jié)合、共鳴，學(xué)生也不會(huì)在教師影響激勵(lì)下滿懷信心奮發(fā)向上。所以說(shuō)，教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，一個(gè)教師只有尊重、信任、關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì)被自己的學(xué)生“親近”，因而“信其道”。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才可培養(yǎng)學(xué)生的高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。
四、責(zé)任高于一切
班主任的責(zé)任是創(chuàng)造充滿生機(jī)與活力的課堂教學(xué)，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。即教師肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了“五愛(ài)”，即“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能不負(fù)班主任的使命
總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)著我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字3
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的'教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：
高中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問(wèn)、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的�！毕瓤隙ㄋ淖龇�。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”�！澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。
xx年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料;二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事;三是支持學(xué)生參加“愛(ài)祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國(guó)在我們心中 ”知識(shí)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，從中接受教育。
對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。?
班主任工作存在的問(wèn)題：
一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П�，放松了�?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。
三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又完畢了。20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；貞浺粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、細(xì)心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。
二、仔細(xì)上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)力量已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓課堂變得布滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜愛(ài)我的語(yǔ)文課堂，我細(xì)心備課，制作課件，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。
2、培育學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培育學(xué)生創(chuàng)新思維力量。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā);注意因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見解。在氣氛活潑、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，成績(jī)有好有壞，對(duì)待學(xué)生我采納花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的'特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫忙學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培育大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書是愛(ài)不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量�？傊ㄟ^(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也特別優(yōu)秀。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字5
作為班主任，我深刻體會(huì)到教育的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在日常工作中，我不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的情感與成長(zhǎng)。與學(xué)生的每一次交流，都是心靈與心靈的碰撞，讓我更加了解他們的'需求和期望。
此外，我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與其他教師、家長(zhǎng)、學(xué)校管理人員等緊密合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
在收獲方面，看到學(xué)生取得進(jìn)步、逐漸成熟，是我的欣慰。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更有效地溝通、如何解決各種突發(fā)問(wèn)題，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但其中的收獲與成就感也讓我深感滿足。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字6
在剛剛接手高一班的時(shí)候我時(shí)常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)我是帶過(guò)很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時(shí)候我都會(huì)莫名的會(huì)有一種不同的感覺(jué)，也會(huì)考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過(guò)了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在帶高一班的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個(gè)道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過(guò)過(guò)來(lái)，這是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間我才慢慢的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。
這兩個(gè)學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們?cè)趯W(xué)校就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的`影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說(shuō)那些東西全部是錯(cuò)誤的，只是我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)過(guò)早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對(duì)于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃�，不能夠直接否覺(jué)，作為一名老師我覺(jué)得很多時(shí)候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得對(duì)于正確的價(jià)值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級(jí)方面，我覺(jué)得做到真正的管理好一個(gè)班級(jí)不簡(jiǎn)單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺(jué)得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問(wèn)題，往往有時(shí)候會(huì)改變自己的一些想法。
這也是我這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)的一些感悟，跟自己親身體會(huì)到的東西。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字7
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了期末�；叵肫疬@一學(xué)期開展的各項(xiàng)工作，不由得感慨歲月匆匆。作為班主任，我的工作既復(fù)雜又細(xì)致。我們班共有43名學(xué)生，男女比例相當(dāng)，但由于生源的特殊性，學(xué)生管理比較困難。其中30%的學(xué)生屬于單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；很多學(xué)生自卑感特別強(qiáng)，這些都給我的管理工作帶來(lái)了不便。于是，我總結(jié)出只有關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的班集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，我首先需要了解班情，以便制定有效的目標(biāo)，實(shí)施因材施教。經(jīng)過(guò)我的分析，我得出以下結(jié)論：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，有部分學(xué)生在課堂上經(jīng)常喋喋不休，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件時(shí)有發(fā)生。這些學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
3、學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不夠好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、學(xué)生的行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
基于以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
要想讓班級(jí)更加和諧，我著重抓好日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，實(shí)行“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的`管理方式。開學(xué)伊始，我就組織全班重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)訂出切實(shí)可行的、適合絕大部分學(xué)生的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》，這些辦法貼近學(xué)生生活，所出臺(tái)的懲罰條例更加人性化，容易被學(xué)生所接受。比如，面對(duì)違反課堂紀(jì)律等情況，我會(huì)要求違規(guī)者寫說(shuō)明書和進(jìn)行批評(píng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯�，讓他們明白做錯(cuò)事要付出代價(jià)。
總之，只有營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在相互信任和關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展自己，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)建設(shè)美好班集體的目標(biāo)。
我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是在課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、和衛(wèi)生值日等方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)。如果有男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我注重學(xué)生的儀容儀表，嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有些學(xué)生的言行不當(dāng)，我開始推行培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立正確的言行舉止。首先，我廣泛了解愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景和情況。其次，我在全班同學(xué)中征求民主意見，制定具體的有針對(duì)性的方案，并把權(quán)利下放給學(xué)生干部進(jìn)行管理，班干部和團(tuán)員要發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明了許多。
三、用人唯賢，放手管理
在開學(xué)初期，我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去一年中所表現(xiàn)出來(lái)的成長(zhǎng)變化情況，通過(guò)各種途徑了解他們的情況，審慎選擇班干部，選出最優(yōu)秀的，組成班委。例如，童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，于是我大膽讓她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任就充分發(fā)揮了自己的才能，讓班上的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，精心挑選班干，安排好職務(wù)，并且放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，此舉效果良好。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不能一刀切，要承認(rèn)個(gè)體差異，進(jìn)一步為學(xué)生提供多元化的評(píng)價(jià)方式，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，并激勵(lì)他們進(jìn)步。針對(duì)后進(jìn)生的改變，這關(guān)乎班主任的用心。我的班有較多的后進(jìn)生，因此我制定了后進(jìn)生的花名冊(cè)，并根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和話題與他們交流，逐漸打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”并對(duì)癥下藥，這樣就成功地幫助他們走出了低谷。
每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇和張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得了第一名的好成績(jī)，張歡在《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲了學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一，全區(qū)第二的好成績(jī)，而童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校和鎮(zhèn)上也獲得了第一名。在多次集體活動(dòng)中，八年級(jí)學(xué)生也表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并獲得了第一名的好成績(jī)。
五、加強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱情況，我采用了多種形式進(jìn)行安全教育，并取得了顯著效果。除此之外，我也注重衛(wèi)生，每個(gè)班級(jí)和清潔員都不留死角，尤其班級(jí)內(nèi)的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾，確保學(xué)生在干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、積極鼓勵(lì)，樹立學(xué)生自信
在每次班會(huì)、夕會(huì)上，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)出色的同學(xué)。我們倡導(dǎo)大家積極向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步，讓學(xué)生們知道“成功就在身邊，只有有耐心和積極發(fā)現(xiàn)的人才能實(shí)現(xiàn)成功�！蔽覀兲岢隽税嗉�(jí)口號(hào)“我相信自己，無(wú)論四周環(huán)境如何改變，我都會(huì)成功！”，營(yíng)造了一種人人自信的氛圍。
七、多元素充實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想
在本學(xué)期中，我們通過(guò)各種途徑，如學(xué)習(xí)材料和互聯(lián)網(wǎng)等方式，了解一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。我們更加深入地學(xué)習(xí)了成功教育的成功因素，并向?qū)W生介紹了成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要我們努力付出，就一定會(huì)有收獲。通過(guò)這種方式，我們不僅提高了自己的教育水平，也給學(xué)生帶來(lái)了正面影響。同時(shí)，我們也給學(xué)生提供提示，讓他們知道在學(xué)習(xí)中要有主動(dòng)性和自覺(jué)性，這是成功的關(guān)鍵因素。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字8
今天來(lái)到__高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐。
首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自__多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的.傳授上，對(duì)__其他方面也應(yīng)涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
__老師用實(shí)例告訴我們教育之道，而__校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心。“渴望偉大”是個(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái)，讓所有人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下。
最后，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)__
學(xué)生的重要性以及教師對(duì)__學(xué)生要多夸，要講究策略。
她聽完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字9
幼兒園班級(jí)管理有其特殊性，包括對(duì)不同崗位教師和不同性格孩子的管理；既有生活管理，又有教育教學(xué)管理；既有對(duì)人的管理，也有對(duì)物的管理，等等。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力，團(tuán)結(jié)全班；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷改良和提高；我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力，比方和其他班級(jí)的關(guān)系，班級(jí)成員的關(guān)系，老師和孩子的關(guān)系，幼兒園和家長(zhǎng)的`關(guān)系，家長(zhǎng)的關(guān)系等等。營(yíng)造相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境；要有顧全大局、公平無(wú)私的精神，防止各種不正之風(fēng)的形成；還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，有一定的教育教學(xué)能力，從而促進(jìn)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展等等。
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的班主任工作，我有幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享：
首先，良好班級(jí)氣氛的形成非常重要
好的班風(fēng)是一種精神，是一種座右銘，是一個(gè)共同的目標(biāo)。它看不見，卻無(wú)處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活潑而充滿活力。
第二，班級(jí)工作要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)
每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，卓有成效地工作。在此根底上，根據(jù)時(shí)代開展要求和班級(jí)開展現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。比方我們班的生活管理，日常習(xí)慣的培養(yǎng)，非智力因素的培養(yǎng)，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷追求完美，取得成果。
第三，班主任要帶頭樹立公仆意識(shí)和效勞意識(shí)
班主任是班級(jí)的公仆，在班級(jí)工作中要自律無(wú)私；老師要效勞孩子，效勞家長(zhǎng)，讓孩子進(jìn)步，讓家長(zhǎng)滿意。只有樹立這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)老師，每一個(gè)孩子成為國(guó)家的主人，管理班級(jí)；以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系；為了不斷提高工作質(zhì)量。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字10
這幾天我認(rèn)真地思考了這一個(gè)學(xué)期的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻發(fā)現(xiàn)這一個(gè)學(xué)期來(lái)幾乎碌碌無(wú)為，如果一定要來(lái)總結(jié)我這個(gè)學(xué)期的班主任工作的話，我發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)字比較合適，那就是“偷懶”�；谶@個(gè)前提，我這個(gè)學(xué)期的工作主題就是：做一個(gè)“會(huì)偷懶”的班主任，培養(yǎng)出一個(gè)自覺(jué)高效的班集體。我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理：
一、樹立班主任權(quán)威
上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，這就給我們的班級(jí)工作帶來(lái)了很大的阻力。而如何在學(xué)生心目中樹立比較好的班主任權(quán)威呢？我想學(xué)習(xí)李振老師“簡(jiǎn)單粗暴”的方法，可惜體型差距較大，達(dá)不到火候；想要學(xué)習(xí)張永敏老師“冷面殺手”的形象，發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)差距更大，望塵莫及。在現(xiàn)在對(duì)學(xué)生不能打不能罵的時(shí)代，權(quán)威的樹立我只能靠“忽悠”，所以我給我們班學(xué)生上的第一堂班會(huì)課就是素質(zhì)教育。讓學(xué)生感覺(jué)上了高中就是走上了更高一個(gè)層次，在這個(gè)平臺(tái)上有更高的要求，必須要更得體的言行和舉止。我重點(diǎn)“忽悠”的就是學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的尊重和溝通，在這一點(diǎn)上學(xué)生和家長(zhǎng)在情感都能產(chǎn)生很多共鳴，覺(jué)得老師講的很有道理，這就達(dá)到了我所期望的'效果。進(jìn)而我提出進(jìn)一步的要求：尊重師長(zhǎng)，老師同樣是長(zhǎng)輩，所以對(duì)待老師的態(tài)度也要恭敬且尊重。有了這份尊重，我就可以鞏固我作為班級(jí)管理者的有效地位。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
我對(duì)學(xué)生這么說(shuō)：一個(gè)班級(jí)，有班主任在，學(xué)生能做好，這不稀奇；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班級(jí)就很優(yōu)秀！所以我對(duì)我們班學(xué)生說(shuō)，班級(jí)是我們自己的，榮譽(yù)是我們大家的，只有每個(gè)人的共同努力，班級(jí)才能蒸蒸日上。而一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)，也有不自覺(jué)的學(xué)生，所以訓(xùn)練學(xué)生管學(xué)生才是王道。從軍訓(xùn)開始，我就挖掘了一個(gè)能干的班長(zhǎng)，并從暑假開始培訓(xùn)，教他處理好干群關(guān)系，教他如何培養(yǎng)自己的心腹力量，挖掘身邊的得力助手，所以我們班的班長(zhǎng)是我指定的，我們班的其他班干部要么是毛遂自薦，愿意為班級(jí)服務(wù)的，要么就是我們班長(zhǎng)和我一起商量選定的，方便班長(zhǎng)以后開展工作�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。對(duì)班干部的工作以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，在班級(jí)樹立自己的權(quán)威。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成，自修課有學(xué)生不自覺(jué)講話，班干部要求學(xué)生在自己位子上罰站或者在教室后面罰站，同學(xué)都能很積極的配合，因?yàn)樗麄冎肋@是從班級(jí)整理利益出發(fā)。
三、允許學(xué)生犯錯(cuò)
做老師的往往都有一個(gè)通病，那就是眼里不能有沙子，事事力求完美。老師眼中的學(xué)生，往往看到的只是各種各樣的不足，在老師的“挑剔”下，我們學(xué)生的積極性只能越來(lái)越小。我作為一名比較老的教師，毫無(wú)例外的也有了這個(gè)通病，但是這個(gè)學(xué)期我卻有意識(shí)地克服了這個(gè)通病，開學(xué)第一天，我就給我們學(xué)生定了一條規(guī)矩：我允許同學(xué)們犯錯(cuò)，但是不允許老是犯同一個(gè)錯(cuò)；我允許同學(xué)們犯錯(cuò)，但是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度要好，速度要快！在改正錯(cuò)誤的同時(shí)，我要求同學(xué)每一階段都有進(jìn)步！在學(xué)生有進(jìn)步的同時(shí)，我毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng)。在這種表?yè)P(yáng)的激勵(lì)下，我們學(xué)生整體精神面貌都是積極向上的，讓人喜歡的。所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。
如果說(shuō)，樹立班主任權(quán)威是我“偷懶”的前提條件的話，那么得力的班干就是我“偷懶”的有力保障，而我們對(duì)犯錯(cuò)誤的處理達(dá)成一致態(tài)度更使得我的“偷懶”有了平臺(tái)。還有個(gè)“偷懶”的精神保障就是密切和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，充分利用好雙休日的時(shí)間，避免產(chǎn)生“5＋2＝0”的現(xiàn)象。在利用好“老師－學(xué)生－家長(zhǎng)”這個(gè)堅(jiān)固的三角關(guān)系之后，班主任工作也變得輕松、有效了。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字11
今年我擔(dān)任杞縣官莊二中九（2）班班主任工作，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、 培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
三、 改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正�，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、 抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的'未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。
2、 對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、 致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、 尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
五、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、 化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、 防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字12
時(shí)間過(guò)的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。
沒(méi)當(dāng)老師，沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò)，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái)。
魏書生說(shuō)過(guò)，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過(guò)的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。
比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條，相信很多老師都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。
不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的`。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。
不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。
所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來(lái)，而我們年輕的班主任老師就很難看出來(lái)。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘�，老師離開教室以后，就開始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽，但是老師一來(lái)，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字13
在的日子里，我們迎來(lái)了一學(xué)期的結(jié)束。我班六十張笑臉是溫暖的小太陽(yáng)。有了他們，每天走進(jìn)教室的我都是激情澎湃的。孩子們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，活力四射。作為班主任，我愛(ài)我的這幫孩子；作為家長(zhǎng)，他們更愛(ài)自己的寶貝。他們對(duì)孩子殷切的希望也體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告書上。誠(chéng)然，素質(zhì)報(bào)告書是家校聯(lián)系的紐帶，寫好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書也是一名負(fù)責(zé)的班主任分內(nèi)事，研讀素質(zhì)報(bào)告書更是全面了解每位學(xué)生的有效途徑。
填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書之前，我注意查看歷任班主任的評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)們大都支持老師的教育教學(xué)工作，言語(yǔ)中包含對(duì)老師的感激。他們大多希望老師多關(guān)注自己的孩子，要求孩子全面發(fā)展，能夠有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。更多的家長(zhǎng)希望老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，希望孩子在老師的教導(dǎo)下更上一層樓。你看，有的的家長(zhǎng)說(shuō)：我家的'孩子讓老師費(fèi)心了，希望老師以后更加嚴(yán)厲地教育他，讓他更出色�？梢娺@是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，總是管不住自己。有的家長(zhǎng)寫到：好的學(xué)生離不開好的教育，好的教育更離不開老師的辛勤付出。我真心感謝老師！雖說(shuō)是文字，老師看到心里也暖洋洋的。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：我會(huì)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的，我會(huì)配合老師的教導(dǎo)，幫孩子改善學(xué)習(xí)方法的。瞧，家長(zhǎng)們說(shuō)得多么樸實(shí)，我就需要這樸實(shí)的支持。孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都是可喜的，家長(zhǎng)看在眼里，欣慰在心里。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子學(xué)好？哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳？
當(dāng)然，教育孩子不能一蹴而就，更不是老師唱獨(dú)角戲，需要家長(zhǎng)積極配合。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字14
時(shí)光匆匆流走，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又接近尾聲了。本學(xué)期，我充當(dāng)了八（10）班的班主任。作為一名班主任，我的工作既充滿歡樂(lè)，也有苦惱與挑戰(zhàn)。對(duì)班主任的要求更高了�，F(xiàn)在，我將這個(gè)學(xué)期充當(dāng)班主任的工作總結(jié)如下：
一、道德教育
按照學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期主要是告訴學(xué)生七種品質(zhì)之一的“責(zé)任感”。具體內(nèi)容如下：
通過(guò)主題班會(huì)的形式，教給學(xué)生如何做有責(zé)任感的人。要求學(xué)生具備道德、理想、文明、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼和孝敬父母等品質(zhì)。
在日常生活中，我們倡議孩子們從小事做起，關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生和家務(wù)勞動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
在學(xué)習(xí)方面，我們幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，提倡學(xué)生勇于創(chuàng)新和超越自我。
二、班級(jí)管理
我們采取了以下措施來(lái)管理班級(jí)：
首先，我們調(diào)整了班級(jí)干部，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的.學(xué)生干部，培養(yǎng)有潛力的班干部隊(duì)伍，并發(fā)揮他們的潛力。
其次，我們深入了解每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)和生活的最新動(dòng)態(tài)。我們定期或不定期地在班級(jí)里舉行全面或個(gè)別談話，聽取他們對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生和同學(xué)關(guān)系等方面的反映。我們也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決突發(fā)事件。
另外，我們到教室向?qū)W生強(qiáng)調(diào)班級(jí)的情況，傾聽他們的想法。我們每?jī)芍苓M(jìn)行班干部會(huì)議，了解班干部的心聲。雖然我不能親自處理每個(gè)突發(fā)事件，但我始終保持著班級(jí)的有效監(jiān)管。
最后，我們利用班會(huì)課來(lái)開展一些專題性的教育活動(dòng)。這些活動(dòng)包括安全教育、青春期心理健康教育、如何防范性侵害、如何樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)大大促進(jìn)了班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。
最后，我們發(fā)動(dòng)全班同學(xué)針對(duì)本班的具體情況，編寫形成了一套全班都認(rèn)可且遵守的班規(guī)。孩子們對(duì)自己的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、著裝、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律和衛(wèi)生等等。我們實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)制，其他班干部各負(fù)其責(zé)，工作具體到位，責(zé)任明確。
在本學(xué)期的班主任工作中，我注重于多方面的工作，特別是針對(duì)學(xué)困生的幫扶工作。在此過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些不足之處，需要在未來(lái)的工作中加以改進(jìn)和提高。
一、班級(jí)建設(shè)
1、強(qiáng)化小組建設(shè)并落實(shí)到實(shí)際工作中，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想意識(shí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)和班歌創(chuàng)作，營(yíng)造出更加認(rèn)同班級(jí)文化的氛圍。
二、學(xué)困生的幫扶工作
1、注重學(xué)困生的個(gè)性化情況，正確對(duì)待他們，深入了解他們成為學(xué)困生的原因，并因材施教、耐心相處，幫助他們消除或減輕各種心理?yè)?dān)憂，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
2、與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)和問(wèn)題，共同探討教育策略，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
三、家校聯(lián)系
1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2、與各科任老師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高提供更多的支持。
四、工作中的不足
1、小組建設(shè)的各項(xiàng)工作還需進(jìn)一步落實(shí)，完善工作方案，確保實(shí)施工作時(shí)效果更佳。
2、需要更多時(shí)間和精力，與學(xué)生保持溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。
3、在活動(dòng)和工作中要更加細(xì)致認(rèn)真，確保工作完成度。
4、加強(qiáng)與各科任老師的交流，積極主動(dòng)發(fā)揮班主任的紐帶作用，促進(jìn)全面教育的實(shí)施。
總之，在今后的工作中，我將更加努力地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
初一語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字15
這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二x班的班級(jí)管理工作，由于這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來(lái)還是不錯(cuò)的，不過(guò)鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了，因此對(duì)待工作我沒(méi)有絲毫的松懈，很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期最主要的問(wèn)題便是三個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認(rèn)識(shí)高考的重要性，或者說(shuō)要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計(jì)劃將來(lái)考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過(guò)怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識(shí)，不要總是覺(jué)得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的，盡管成績(jī)不差，但是根本就沒(méi)有想過(guò)以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問(wèn)題我也和家長(zhǎng)進(jìn)行交流過(guò)，讓他們?cè)诩抑卸嚓P(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的早戀問(wèn)題，這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，其中一個(gè)還是班上的尖子生，因此我也找他們談過(guò)話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)破壞班上的.學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也開會(huì)講到過(guò)，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來(lái)。
第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過(guò)得科目便是英語(yǔ)和政治，為此我還找過(guò)英語(yǔ)老師和政治老師談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為了解決這個(gè)現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請(qǐng)和他們調(diào)到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對(duì)于英語(yǔ)我是這樣想的，必須要將班上的英語(yǔ)成績(jī)抓起來(lái)，因此早自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)用來(lái)默寫英語(yǔ)單詞，我在后面進(jìn)行巡視，第二節(jié)課下課的時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)間用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)考試，多寫多練才能夠成績(jī)好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說(shuō)即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長(zhǎng)一段時(shí)間，后來(lái)政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見，教他們使用思維樹的模式，重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn)，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說(shuō)這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來(lái)就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
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