寫(xiě)事的作文

時(shí)間：2023-01-18 22:50:46 記事作文

【熱門(mén)】寫(xiě)事的作文集合7篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】寫(xiě)事的作文集合7篇

寫(xiě)事的作文篇1

　　不要妥協(xié)！不要妥協(xié)！

　　在夜晚混沌的夢(mèng)魘里，在獨(dú)處一隅的沉寂中，在洶涌喧囂的物質(zhì)世界里，在殫精竭慮的學(xué)習(xí)生活中，我一次又一次地聽(tīng)見(jiàn)我的心靈在叫我，叫的那樣急切，那樣振聾發(fā)聵，那樣讓人淚流滿面。

　　這是青春的叫喊，夢(mèng)想的叫喊，激情的叫喊。不要妥協(xié)，堅(jiān)持住青春的底線，捍衛(wèi)住獨(dú)立的人格尊嚴(yán)；不要妥協(xié)，這是心靈陣痛之后的警醒，是飽受疲憊之后的深呼吸，是面對(duì)選擇是來(lái)自靈魂深處的`最強(qiáng)音。

　　不要妥協(xié)！不要妥協(xié)！

　　假如我是一顆露珠，我決不向塵埃妥協(xié)，而是更愛(ài)綠葉的提攜；假如我是一粒種子，我決不會(huì)向磐石妥協(xié)，而是更愛(ài)飛鳥(niǎo)的牽引；假如我是一株小草，我決不會(huì)向風(fēng)雨妥協(xié)，而是更愛(ài)泥土的擁抱——也許我的宿命是被絕望晾干，被不幸摧折，被沉痛碾碎，我仍然不要妥協(xié)！即使我如此卑微，也不會(huì)向所謂的強(qiáng)大、權(quán)威、尊貴妥協(xié)。我仰望高山，卻不會(huì)妥協(xié)，我相信它也有幽暗的溝壑。我親近流水，卻不會(huì)妥協(xié)，因?yàn)樗矔?huì)有潛隱的濁流。高山自有高山的粗獷，小溪自有小溪的陰柔，我們是硬幣的兩面，紙幣的雙頁(yè)，誰(shuí)也不必替誰(shuí)代誰(shuí)，誰(shuí)也不必超越誰(shuí)。

　　不要妥協(xié)！不要妥協(xié)！

　　有毒的東西不能吃，害人的事情不能做。這是父母給我們的人生箴言，警告我們不要向郁悶、媚俗的規(guī)則妥協(xié)，也不要向魔鬼的華麗誘惑妥協(xié)，更不要向自己靈魂不潔凈的一面妥協(xié)。山巖向暴風(fēng)驟雨妥協(xié)，就失去了冷峻的棱角；河流向險(xiǎn)灘污泥妥協(xié)，就失去了奔騰的氣勢(shì)。

　　不要妥協(xié)！不要妥協(xié)！

　　這種呼喚讓我愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)任何一縷陽(yáng)光。當(dāng)陽(yáng)光不再向?yàn)踉仆讌f(xié)，小鳥(niǎo)不在向籠子妥協(xié)，我們才能用有風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春光！

　　點(diǎn)評(píng)：文章以詩(shī)化的語(yǔ)言，訴寫(xiě)了生命中的最強(qiáng)音，讀其文字，似春天的暖陽(yáng)，溫暖并喚起人們沉醒的心。結(jié)構(gòu)清晰，思路開(kāi)闊文采斐然是本文的最大特點(diǎn)。

寫(xiě)事的作文篇2

　　寫(xiě)事的記敘文就是把親身經(jīng)歷的、所見(jiàn)所聞的、感興趣的、有意義的事敘述出來(lái)的文章。一般要記敘事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，并告訴讀者說(shuō)明一個(gè)什么道理，或表達(dá)自己的思想感情，或說(shuō)明的道理與表達(dá)的情感合二為一，在文章中同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

　　記事作文一般分為記敘一件事，記敘幾件事，記敘集體活動(dòng)，記敘場(chǎng)面等。小學(xué)階段一般要求將一件事情寫(xiě)好即可，只有寫(xiě)好了一件事，才能寫(xiě)好幾件事。當(dāng)然寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面或是一次集體活動(dòng)也可歸屬到記敘一件事當(dāng)中。

　　那么怎么才能將一件事寫(xiě)好呢？

　　一、把事情寫(xiě)清楚(掌握記事六要素，能把事情寫(xiě)清楚)

　　要想把事情寫(xiě)清楚，必須掌握記事作文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生（起因）、發(fā)展（過(guò)程）、結(jié)果。即在什么時(shí)候？什么地方？誰(shuí)？發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？怎么發(fā)展的？結(jié)果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才能讓人讀明白。所以寫(xiě)記事的'文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫(xiě)出來(lái)的文章的脈絡(luò)也就清楚了。所以本人建議老師們?cè)谥笇?dǎo)記事作文寫(xiě)法時(shí)，最好引導(dǎo)學(xué)生先列好提綱或打底稿，再按思路去寫(xiě)，這樣在敘事過(guò)程會(huì)更清楚明白，情感表達(dá)也會(huì)更流暢。

　　二、按一定順序?qū)懀▌?dòng)筆之前定順序，正序倒敘和插敘）

　　小學(xué)階段，一般采用四種記事順序：按事情發(fā)展的順序?qū)�；倒敘（后事前提）；時(shí)間順序；方位順序。

　　最常用的是按事情發(fā)展的順序?qū)�。按事情發(fā)展的順序?qū)懀梢詫⑹挛锏陌l(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)。事情的來(lái)龍去脈清晰了，寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容也就更條理了。

　　倒敘也是較常用的寫(xiě)作方法。倒敘就是站在今天的角度去回憶過(guò)去的事情。即在今天翻開(kāi)過(guò)去的時(shí)間，按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。倒敘的開(kāi)頭、結(jié)尾很容易給人以感染，讓讀者產(chǎn)生震動(dòng)，但是開(kāi)頭、結(jié)尾與事情的敘述部分的過(guò)渡銜接一定要處理好，轉(zhuǎn)換處是應(yīng)該有明顯的界限的，這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。倒敘用得好會(huì)起到很大的推動(dòng)作用，但有些文章不能用倒敘，你如果用了，效果可想而知。

　　當(dāng)然以時(shí)間順序和方位轉(zhuǎn)換順序敘事也較常見(jiàn)。

　　總之在動(dòng)筆之前，要先確定好記敘的順序，然后再想一想先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)眉目清楚、條理分明。

　　三、把事情寫(xiě)具體（事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫忘記）

　　在記敘文的六要素中后面三個(gè)要素是重中之重，即事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別是要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體呢？

　　首先要把事情的“經(jīng)過(guò)”適當(dāng)?shù)胤殖蓭撞糠�，并按照一定順序�?lái)寫(xiě)，做到條理清楚，也就是把這件事的“經(jīng)過(guò)” 分為幾個(gè)階段，然后，再按照這幾個(gè)“階段”的先后順序，一步一步地寫(xiě)。

　　其次要把每個(gè)階段的情節(jié)有選擇的進(jìn)行描寫(xiě)，抓住重要情節(jié)詳細(xì)寫(xiě)，不能面面俱，否則讓人感覺(jué)記了流水賬，重點(diǎn)不突出，印象不深刻。

　　第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現(xiàn)事件服務(wù)的。把人物的表現(xiàn)具體寫(xiě)出來(lái)，事情也就具體了。所以要特別注重人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、表情等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　當(dāng)然我們可以根據(jù)需要展開(kāi)必要的聯(lián)想和想象，還可以適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，以此達(dá)到渲染襯托的作用.

　　四、表達(dá)真情實(shí)感（真情實(shí)感要表達(dá)，真人真事說(shuō)真話）

　　要表達(dá)真情實(shí)感，首先要做到真實(shí)，即事真實(shí)，話真實(shí)，情真實(shí)。前兩者是后者的前提，是表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)。

　　總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎(chǔ)上進(jìn)行精心打磨的，既要做到詳略得當(dāng)，又要做到點(diǎn)面結(jié)合。當(dāng)然不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)說(shuō)就能寫(xiě)好的，各種作文的素材都來(lái)源于生活，脫離了生活實(shí)際的文章是空洞無(wú)味的。所以要讓學(xué)生寫(xiě)好作文，老師們首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地留心生活，觀察生活，做生活的有心人。

寫(xiě)事的作文篇3

　　放暑假了，我哭著鬧著要爸爸媽媽帶我去海邊玩，他們答應(yīng)了我的要求，我開(kāi)心極了。

　　一早上爸爸媽媽帶著我，還有姐姐和弟弟一起去了海邊，到了海邊我們非常的興奮，我急忙的跑到沙灘上撿漂亮的貝殼，這時(shí)姐姐和弟弟也過(guò)來(lái)一起撿貝殼。過(guò)了一會(huì)兒弟弟提議我們到海里比賽抓蝦，把抓到的蝦放到各自的桶里，最后比誰(shuí)的`桶里抓的蝦多誰(shuí)就是最后的勝利者。

　　咦，我們的大人哪去了？哦，原來(lái)他們坐在沙灘上邊喝水邊欣賞這邊美麗的風(fēng)景。哎呀，光顧著找大人了，比賽都已經(jīng)開(kāi)始了，我趕緊開(kāi)始抓蝦�？煲街形缌耍覀兊谋荣惤Y(jié)束了，我們數(shù)了一下我們抓的一樣多，沒(méi)有誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。最后我們決定我們都是勝利者。

　　又玩了一會(huì)兒到中午的時(shí)候，我們的肚子都在咕咕的叫了，我們開(kāi)始吃午飯，我點(diǎn)了一份牛排和冰淇淋，他們也點(diǎn)了許多好吃的，我們吃的飽飽的。休息了一會(huì)兒，我們又開(kāi)始玩了起來(lái)，一直玩到傍晚我們要走了，我們都戀戀不舍的，爸爸媽媽答應(yīng)我，明年暑假還來(lái)海邊玩。

　　到家，我趕緊拿出日記本記下今天的活動(dòng)，媽媽問(wèn)我為什么喜歡那兒，我說(shuō)：“因?yàn)槟遣粌H景色優(yōu)美，而且還有許多漂亮的貝殼和許多小蝦……”

　　今天是我暑假過(guò)的最開(kāi)心的一天。

寫(xiě)事的作文篇4

　　今天，我們班嚴(yán)正天的爸爸來(lái)了，他要教我們玩他兒時(shí)的游戲。

　　嚴(yán)正天的爸爸，他給我們看了他們小時(shí)候玩的游戲，有跳皮筋，有跳格子，也有斗雞，還有滾鐵環(huán)等等，今天嚴(yán)正天的爸爸就要教我們玩滾鐵環(huán)。老師說(shuō)以前滾鐵環(huán)非常流行，同學(xué)們上學(xué)也把鐵環(huán)滾過(guò)去，有很多女人和老人也都喜歡玩呢!我們一個(gè)個(gè)都迫不及待地想玩滾鐵環(huán)了。老師看出了我們很想玩的眼神，于是就帶我們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩滾鐵環(huán)了。我們來(lái)到操場(chǎng)，老師首先給我們示范了一下怎么滾，于是我們知道了大概怎么滾，大家便躍躍欲試。我拿過(guò)鐵環(huán)，好不容易才讓鐵環(huán)滾了起來(lái)，但鐵環(huán)還是東倒西歪，像喝醉了酒似的晃來(lái)晃去。我努力地試了好幾次，可還是不會(huì)滾鐵環(huán)。

　　上課的`鈴聲響了，我們便回教室了。

寫(xiě)事的作文篇5

　　童年是五彩斑斕的夢(mèng)，有快樂(lè)的，有悲傷的，也有后悔的。在我的`記憶中，有一件事一直深深地刻在我的腦海里，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。

　　那是一個(gè)期末階段，同學(xué)們都在緊張忙碌地復(fù)習(xí)。語(yǔ)文徐老師由于要批改的作業(yè)太多，再加上批改作業(yè)的時(shí)間不夠充足。徐老師以四人小組為單位選了一名檢查員，幫她該作業(yè)，我們小組選的是張亦弛。就這樣，因?yàn)樾炖蠋熞粫?huì)兒叫檢查員改作業(yè)，一會(huì)兒又叫語(yǔ)文組長(zhǎng)改作業(yè)，所以我和張亦弛經(jīng)常摸不著頭腦。

　　一天下午，徐老師又讓檢查員改作業(yè)，我對(duì)張亦弛說(shuō)：“這回是你改，我先去玩了。”“是你改。”張亦弛說(shuō)。就這樣，我和張亦弛吵了起來(lái)，他生氣得像一只兇猛的老虎，我憤怒得像一只咆哮的獅子。這時(shí)，潘婧走過(guò)來(lái)問(wèn)我們?cè)趺椿厥拢野咽虑榈膩?lái)龍去脈告訴了潘婧，潘婧又問(wèn)誰(shuí)是檢查員，我指指張亦弛�！澳鞘菑堃喑诟��！迸随赫f(shuō)完便走了。我和張亦弛又吵起來(lái)了。

　　不久，徐老師來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“你們都別改了。”說(shuō)完便把本子拿走了。我后悔莫及。為何當(dāng)初自己不去改呢？可惜世上沒(méi)有后悔藥吃�。�

寫(xiě)事的作文篇6

　　我從一年級(jí)開(kāi)始接觸電腦，從三年級(jí)知道網(wǎng)絡(luò)和開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣用電腦。自從我學(xué)會(huì)怎樣用電腦后，爸爸就買了一臺(tái)電腦給我。

　　有一次我在《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》中，有一道題問(wèn)：《水滸傳》有哪些故事?我雖然看過(guò)《水滸傳》，于是我就找《水滸傳》，但怎么也找不到。后來(lái)我的'腦子出現(xiàn)了一個(gè)念頭：上網(wǎng)查好資料。我立刻上網(wǎng)查，過(guò)了幾秒，電腦顯示出答案。我想：網(wǎng)絡(luò)真好，可以隨時(shí)隨地查找自己不知道的資料。

　　從此以后，每當(dāng)我遇到不知道的問(wèn)題，我就會(huì)不假思索地上網(wǎng)查資料。

寫(xiě)事的作文篇7

　　隨著歲月的旋轉(zhuǎn),我已經(jīng)上六年級(jí)了,我和我以前的同學(xué)相處了五年,我和他們產(chǎn)生了感情,我和他們相處我覺(jué)的就是和我的兄弟姐妹在玩耍,突然,讓我一下子轉(zhuǎn)到了陌生,甚至覺(jué)的有一絲可怕的地方,因?yàn)樾颅h(huán)境畢竟對(duì)我來(lái)說(shuō)是不了解的,這時(shí),我深深的感到作家說(shuō)的,"熟悉畢竟熟悉,陌生畢竟陌生".這句話的'真正含義,我不禁鼻子一酸,想起和我一起上課,和我一起學(xué)習(xí),一起玩耍的知心朋友們,我們現(xiàn)在都相隔四方,我們?cè)僖膊荒苌险n一起受老師的批評(píng)了.

　　可是和我玩得最好的要數(shù)周子評(píng)了.周子評(píng)有一雙明亮的大眼睛,兩邊的臉一年四季都是紅彤彤的,讓人看了都想上去摸一摸.他喜歡吃東西,可怎么也不長(zhǎng)肉.他喜歡的明星是：JJ林俊杰、潘瑋柏.玩的最好的兄弟是：我,“戴毛”,“向維”,“猴子”,“諶卓”.在我們身上發(fā)生過(guò)許多事,有哭有笑、有悲傷,也有歡樂(lè).

　　有一次,我們幾個(gè)聚在一起打籃球,我和“戴毛”、“猴子”一隊(duì),PK另外三個(gè)人,我用飛一般的速度來(lái)了一個(gè)三步跨籃,“周評(píng)”沖了上來(lái),自己撞在了我身上,他卻大聲地說(shuō)：“你犯規(guī)啦、你犯規(guī)啦.”我便和他爭(zhēng)吵了起來(lái)“明明是你自己撞上來(lái)的,怎么是我犯規(guī)呀,你怎么這樣?”就這樣,我們誰(shuí)也不理誰(shuí)了.過(guò)了一天,我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：“周子評(píng)昨天心情不好,和羅凡吵了一架呢!”我一聽(tīng),悔恨的心立刻出來(lái)了,我找到了周評(píng),輕輕地對(duì)他說(shuō)：“周評(píng),sorry,我不知道你昨天心情不好,所以和你吵架,你能原諒我嗎?”周評(píng)臉紅了,喃喃地說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有,我昨天心情不好也不能和你吵架,是我不對(duì).”說(shuō)完,我沉重的心立刻輕松了.旁邊的同學(xué)說(shuō)：“朋友之間是應(yīng)該坦誠(chéng)相待的,不應(yīng)該隱瞞什么.只有彼此建立感情基礎(chǔ),互相信任,我們之間的友誼才會(huì)更深、更牢固.”接著,我們倆又和好了.

　　我愛(ài)我的同學(xué)們,就算分開(kāi)了,我也不會(huì)忘記他們的.

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