【實(shí)用】初中記事的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的初中記事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中記事的作文 篇1
習(xí)慣，原其義大概是一種下意識的行為，因?yàn)榻?jīng)常這么做，神經(jīng)也就變得麻木了。在此，我并不想贊揚(yáng)什么愛清潔的好習(xí)慣，也不想批評什么順手牽羊的壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼈儾⒉皇桥u或者贊揚(yáng)就可以改變的。
我們住在五樓，空氣好，陽光也很充足�？删褪抢嫌蓄^發(fā)絲、“小飛機(jī)”之類的飛行物常常來我家“拜訪”。最令人頭疼的是，每當(dāng)媽媽把洗得干干凈凈的衣服晾在艷陽底下曬時，就會忽然間下起“陣雨”，把洗干凈的衣服弄得一塌糊涂，又得重新洗一次。所以，每當(dāng)曬棉被之類的大東西時，媽媽就要我在陽臺上“站崗”，一發(fā)現(xiàn)情況就立即把棉被收回來。
像這樣的情況不光是我家有，可能住在頂樓以下的人都會有。我想樓上的人是無心的，因?yàn)槲易约阂步?jīng)常做這樣類似的事情，如亂向窗外扔廢紙、扔果殼皮等等。記得有一次，我在回家茹買了根棒冰，售貨員并沒有給我剝紙。我邊走邊吃不盯采派卻不知被丟到哪兒去了，但絕對沒有丟進(jìn)垃圾筒內(nèi)。那時我也沒多注意，猛然間，在我身后不遠(yuǎn)處有人叫嚷：“哪個人啊，棒冰紙怎么亂扔啊，害得我的鞋底粘住……”我走在前面不咬聲，雖然我知道這紙十有八九是我扔的'，但我依然不敢承認(rèn)，內(nèi)心里卻覺得十分內(nèi)疚。其實(shí)我也不是故意的，只是順手罷了，然而，因?yàn)槲业捻樖謪s在無意中打擾了別人，而有時自己卻全然不知，就算有時知道了，也不敢去承認(rèn)錯誤。這大概就是一種習(xí)慣吧。
好的習(xí)慣可以使人終生受益，那么，壞習(xí)慣呢？惡習(xí)不僅給他人帶來麻煩，對社會也會產(chǎn)生一定的危害性。如亂扔果皮紙屑就會帶來破壞環(huán)境、污染水質(zhì)等不良后果，進(jìn)而危害人的健康。俗話說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！辈涣嫉牧�(xí)慣不就是從平時的小事中不知不覺養(yǎng)成的嗎？因此，從今以后，我要從我自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，改掉那日久天長養(yǎng)成的陋習(xí)！
注意每一個細(xì)節(jié)，它將是你成功的關(guān)健！
初中記事的作文 篇2
在我們家飯桌上發(fā)生過許多事情，有一件事讓我記憶猶新。
從小我就有一個很不好的習(xí)慣，那就是每次吃飯我總是吃不干凈，飯桌上和碗里總會留下米粒和菜，爸爸總是對我說一句話：“你每次吃完飯剩下的食物都可以喂一只貓了！”
有一天，吃完飯后，我的飯碗里又剩下了“可以喂貓”的飯。而我還是像往常一樣不去管它，一扭頭便準(zhǔn)備去客廳玩耍，就在這時，爸爸叫住我并語重心長地對我說：“兒子，我跟你說過多少次了，吃飯要吃干凈，飯碗里不準(zhǔn)留下來米粒，快回來吃干凈！”我不耐煩地回答道：“不就是幾粒米飯和幾根菜葉子嗎？浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧，又不值多少錢的！”我爸一聽，聲音馬上提高了八度：“你讀過《憫農(nóng)》這首詩沒有？難道你不知道農(nóng)民們有多么辛苦才種出來這些糧食給我們吃的嗎？快吃了！”我的眼睛濕潤了，覺得挺委屈的，可是轉(zhuǎn)念想想，爸爸說的也沒有錯呀，浪費(fèi)糧食的`確實(shí)一個壞習(xí)慣。再說，最近浦東新區(qū)正在創(chuàng)建全國文明城區(qū)，我一定要趁這個機(jī)會，好好兒地把這個壞習(xí)慣改過來。想到這里，我回到桌前，認(rèn)認(rèn)真真地把飯碗中的食物吃完。從這件事以后，我每次吃飯都堅持把飯碗里的食物吃干凈，終于漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，爸爸也每次會在用餐后向我豎起大拇指。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”我在以后的生活中一定會更加地節(jié)約糧食，做一個珍惜糧食的人，同時做一個能文明用餐的人。
初中記事的作文 篇3
暑假里，張老師從日本旅游回來，給我?guī)砹朔菪《Y物。這是我幼兒園時的同桌夏井猶喜托她帶給我的。
拿著這份禮物，我想起了闊別3年的同桌夏井猶喜。這是個胖乎乎的日本小男孩，理著個小平頭，既調(diào)皮又可愛，常常惹我生氣，也經(jīng)常給我?guī)須g樂。
5歲的時候，我從岱山縣機(jī)關(guān)幼兒園轉(zhuǎn)到浪琴幼兒園，恰好與在岱山旅居的夏井猶喜同桌。那時候我剛剛開始懂事，經(jīng)常在電視里看到日本鬼子侵略我國的情景，對日本人有種說不出的痛恨。但老師教育我們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，所以我不會去主動招惹他。當(dāng)他招惹我的時候，我就開始毫不客氣地反擊，同班的小朋友就開始起哄“打鬼子了，打鬼子了”，最后總有好幾個同學(xué)加入到“戰(zhàn)斗中”，合力把夏井猶喜打敗打哭為止。
直到有次，張老師在上課時告訴我們，不是所有的日本人都是鬼子、都是壞人，有些日本人也曾經(jīng)幫助中國打跑侵略者。張老師說，夏井猶喜是我們的日本小朋友，在中國就是小客人，我們要招待好客人。從此，我們不再叫他“小鬼子”，也不再捉弄他，經(jīng)常帶他起做游戲，有次我還 邀請他和其他小朋友到我家吃飯。
打開這個包裝得十分精致的小禮盒，里面是支普通的卡通筆。我發(fā)現(xiàn)筆的下面還 有張便條，寫著我的名字和“日中友誼”以及些我看不懂的日文。經(jīng)過別人的.翻譯，我知道了，便條上還 寫著“我們是同學(xué)，要保持友誼，要競爭上進(jìn)，要熱愛和平，不要戰(zhàn)爭”這些意思。
不知道這個當(dāng)年的胖小子現(xiàn)在長得有多高了，但留在我腦海的還 是那個小平頭，既調(diào)皮又可愛。
看著夏井猶喜寫的便條，我暗暗發(fā)誓：夏井猶喜，作為同學(xué)我們要保持友誼；作為中國的小公民，我定要好好學(xué)習(xí)，比你掌握更多的知識，為在科技上超過日本而努力；作為世界的公民，我希望我們兩國永遠(yuǎn)和平，沒有戰(zhàn)爭！
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