【熱門】初中的老師作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的老師作文 篇1
我心目中最美的老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，眉宇間充滿了智慧，有一雙慈愛的、會發(fā)現(xiàn)美的大眼，還有一張能說會道的'櫻桃小嘴。
她氣質非凡，心態(tài)也很美，假如在一次單元考試上，有一位同學考得不理想，她不但不會責備他拖班級成績的后退，反而用鼓勵的語言安慰他下次再接再厲。她的語言親切，用詞精準，把我們之間的距離一下子縮短了。她任勞任怨，和藹可親，她還告訴大家，學習上遇到不懂的可以隨時去提問。她盡職盡責，主動幫助學習上有困難的同學。她還熱愛班級，關心班級。
她經驗豐富，把自己多年總結的記字、記詞的方法毫無保留地交給我們，以免一些難記的字詞錯了一遍有一遍，只要有一個人不懂，她也要再講一遍，直到大家都明白了為止。
我心目中最美的老師在現(xiàn)實生活中隨處可見，他們循循善誘、寓教于樂，把我們美麗的校園打造成孩子們溫暖的第二個家。
初中的老師作文 篇2
初中的老師印象深刻，至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語文謝老師以詼諧出名,頗為易記，相信一輩子都不會忘懷。他上課氣氛甚好，言語幽默,常逗得滿堂大笑，像炸開了鍋像樂開了花。一次謝老師上課見我無精打采，而我又剛好坐前排,他突然指著我手腕上的電子表說：“不錯��！你們全班都有手表戴了,我現(xiàn)在才有�！蹦莻�時侯物質貧乏，手表尚算三大件,而電子表是按斤量批發(fā)的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光，很窘，精神也隨之一震。我們同學說,“謝老師你很搞笑�！敝x老師說：“這不叫搞笑，叫‘詼諧’�！笔裁唇性溨C呢？我們同學都沒學過這兩個字，他就一筆一劃寫在黑板上。其實，這兩個字也是謝老師的人生寫照,今天，我這么喜歡看周星馳電影，估計有這兩個字的原因，豈止此二字記得，連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風趣人生。
最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴謹，表情嚴肅，不掬笑容，因為說話一字一頓地咬音清晰，并且腦袋隨之搖來晃去，故我們給他起了個名號——搖頭風扇。一次上課我不留心聽講，頭趴著課桌，在作業(yè)本上把他的頭像畫了下來，有小畫家之稱的我畫的毫無二致，嘻嘻！俊極了。畫完，尚嫌未夠，重在頭像上寫生了教室里的吊扇，寓意此乃“搖頭風扇”，此又還未夠，乃在風扇葉上畫兩條弧線，象征風扇搖轉的動感線，無不十足的形神兼?zhèn)洹Ｕ嫷娜肷�，突然眼前一暗，只見一只五爪金龍手從天而降，叉了下來，要抓我的畫紙。說時遲那時快，我趕緊把紙一扯，來個急扭身，死活不給他擒拿著。甚是驚險，要是慢一招半拍被抓到哪還了得，驚出了一身冷汗，尚好，是時已十三歲了，故沒尿褲子。不過，不尿也差點了，驚怕！驚怕！此后，諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認真聽地理老師的課了。
初中的老師有意思是有意思的了，其中還不乏奇人異士。比如上文說到的語文謝老師，他經常突然放下課本,彎腰把褲筒卷的邊高邊低，并當堂除鞋脫襪，赤足在課堂走來走去地授課，我們都覺得頗有好感，此舉對我們頭腦中老師的形象來了個大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣，相反，他可是斯文到頂兼城市味道很濃，他應是用心良苦為了啟導同學們上課的興趣。當然，他的“離經叛道”亦迎合我們那個年紀的學生心理。同學們都喜歡上他的課�？上�，謝老師第二個學期就調離，去了地區(qū)市重點中學，不然，我們進步更大，此事也表明他是優(yōu)秀的'師表，他音容笑貌特別是笑起來露出的虎齒，方今尚能令我記憶猶新。
另一位異士乃初三的班主任戚老師，此老師在全校乃至全鎮(zhèn)封號武林高手，聽說跟江湖前輩練過武功，經常半夜三更聞雞起舞，帶過幾個學生排著隊喝喝哈哈地練，在那個武俠熱的年代，這些經不起同學們的好奇熱心，都想早點成為他的弟子，了解他。但一切只是捕風捉影，耳聞不見其實，就算常慫恿他露幾招，他也是不置可否地揮揮手，不表示，賴神秘的，但偶爾會從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語給我們聽，一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”，命中率甚高，儼然有點功夫底子。直到今天，他會武功想必是捕風捉影，仍是個迷。
還有一個教我們初三幾何的老師,曰“立本”，此名字文雅，乃立人之本之意也，他外表狀若高雅之士,想必是骨子里生就的師表，絕對是名實相符。他白發(fā)蒼蒼，說話身軀顛顛抖抖的，一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青，知識水平頗高，畢業(yè)于名牌大學，如果不是因為下放，我們哪有那個福份聽他的課。他由于患有氣喘病，說話時永遠把拳頭放在嘴前，生怕口水飛到同學面前，此莫非就是為人之本，于今念及，如在昨日。
初中的老師有意思是有原因的，我們鎮(zhèn)以前沒有初中學校，初中是跟小學一起的。到得我讀初中時，初中學校才成立兩年，老師都是全鎮(zhèn)里的小學挑選出來的。都算上調升級了，都很有水平，他們也應驕傲，因為能挑上都算有教學成績，見解實在而有洞見，在小地方都有口碑的。故此，這些優(yōu)秀師尊的教學讓我們一驚一詫的，印象頗深。如今，社會變化速，我也勉為其難承了老師這職稱，但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑，言語也不敢姑弄玄虛，因為老師說的每一句話，學生可能銘記一輩子。
初中的老師作文 篇3
“一天又一天，一年又一年…”哼著這首歌，我總能在心里反復地說一件事：我已經是六年級學生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活轉眼間就過去了。今天，我要迎接嶄新的學期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！
別的俺姑且不提，就嘮嘮我們那語文老師：任老師。她可真是深藏不露�。【拖褚粋�神秘人，讓人琢磨不透；有時又落落大方。講個笑話，說條諺語，不僅活躍了課堂氣氛，又幫助我們學習了知識。
她的臉圓圓的，像夜空中的`一輪滿月，一雙大眼睛像藍寶石一樣閃閃發(fā)光。
說到這，我不得不提一下我們的前任班主任：鄭老師。她帶了我們五年，課講地很好，只有一點：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負責任地說）。因為她知道在什么時候需要玩笑，什么時候不需要。
呃…回到正題。你知道她為什么像個神秘人嗎？聽了下面的事，我想你會明白的。
這天任老師總結作業(yè)，從一摞本子中挑出一本說：“王—煒—平——你的作業(yè)寫得不錯�。 蓖鯚樒揭宦犨@話，立刻得意起來，向周圍的人翹起鼻子，好不得意！不料任老師接了下一句：“我說的是反語，反語這種修辭手法我們以后會碰到…”只見王煒平瞬間定格，緊接著一大片笑聲。
現(xiàn)在你會認為她不但神秘，而且多變，還很幽默！
我們和任老師相處的時間還不長，不是很了解她。不過我相信，我一定會和這“嶄新的老師”相處得很好！
這就是她給我的印象。一個漂亮、神秘又大方、多變、幽默的語文老師！
初中的老師作文 篇4
記憶的痕跡浸染了時間的節(jié)奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時節(jié)已不能倒流 . ——題記
天陰沉沉的，沉郁的氣息，壓抑著周圍的一切，大雨一觸即發(fā)。望眼周圍的一切，冥冥中眼前的世界，似乎被施放了某種魔法，凈而靜的凝滯在眼前，定格出一幅幅巨大的畫面，影射出異樣的油彩。看久了，
目光也隨之變的呆滯，整個人沉陷于層出不窮的冥想里，思緒萬千。
沉悶的風兒，無心插柳般，扣開了記憶的大門，涌出的是我一段接一段的懷念，那些消逝的曾經，早已被時間流水般的侵蝕，滌洗 沖刷的黑白分明，清晰的近乎奢侈，飄逸著記憶的暗香。
記憶中年少的我們無法承受那些雜亂的世面，我們都是未脫懵的孩子，單而純，傻亦樂。無知的揮霍著稍縱即失的快樂，抑或幸福 ——純真的年月。
記憶中我們可以盡情的歡樂，盡情的感動，盡情的熱愛，盡情的追逐，可以在些許煩惱面前，盡情痛哭， 會全然不顧旁人的指指點點，任憑自己放肆的釋放，宣泄到歇斯底里的怒吼，甚至到沒心沒肺的叛逆�！� 不羈的歲月。
記憶中停留著一張張熟悉的面容，一個個鮮活的身影，其中有你甜美的笑靨，和你永不逝去的倩影，在那個濃郁的夏日，為了共同的夢想，我們信誓旦旦。 ————憧憬的時節(jié)。
那時的我們似乎活在太陽的世界里，每個人身上都洋溢著陽光的氣息，干凈明媚，活力十足。曾為此堅定的認為人生是何等美好，活著是多么慶幸，成長更是何等美妙。在那段年月里，我們都固執(zhí)的堅守著那份屬于我們的厚重與執(zhí)著。
當那些消逝的曾經凝變記憶的`碎片，匯聚在一起時，會拼湊出一個大寫的美好。
美好的記憶，記憶的美好。
然而歲月蹉跎，時節(jié)已不能倒流，過去的被定格成段段惆悵的記憶，落下班駁的倒影，作為而今不愿離棄精神慰藉。
記憶似乎總是美好，現(xiàn)實竟如此殘酷，巨大的現(xiàn)實反差油然而生，充斥著我們對現(xiàn)實的勇敢。
回避現(xiàn)實，沉迷記憶，走不出來。逾不過去。好想怒吼，卻再也找不出合理的理由。惟有獨自呻吟著記憶的美好。
記憶帶給我們諸多的歡快，卻忘了帶走無形中施加于我們的痛楚。
總想回歸記憶，回到從前的美好，然而記憶卻隨著我們的頹廢，迷茫，漸漸影退在時間的洪流中，難以挽回。
記憶的痕跡浸染了時間的節(jié)奏，咆制出一道難以逾越的鴻溝。就連描寫它的文字也變的蒼白無力，心余力絀。
時間依舊一點 、一點 、一點......消逝。曾經的只能永遠作為過去，停駐于記憶深處。時間終將會把我們打磨的棱角分明，一切都得改變。
記憶已不能承受我們不斷增添的負載。記得李清照有一詩曰：“又恐雙溪舴猛舟，載不動許多愁�！比缃窨煞窀Z改為：“唯恐記憶一小舟，怎載動許多愁。”
睥睨陰郁的蒼穹，混沌的天際中，數只雀鳥，一路翔北。在天空影留出道道寂寥的弧線，須臾間又消逝在眼前的天際，奔赴于下一站天際，一個自己不曾到過的地界。
望眼世界，終于在千次回眸后。痛下抉擇，告別頹廢，別離迷茫，回歸現(xiàn)實，收斂記憶。
記憶的痕跡浸染了時間的節(jié)奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時節(jié)已不能倒流。
陰郁的時候，或許還會夾雜些許的隱痛，但這些都將不在重要。因為我堅信，陽光下，我又能呼吸。
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