關(guān)于初中作文錦集四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的初中作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子是多么清爽�！笔疯F生說。
人生漫漫長途中，有多少次，我們置身其中，卻往往忽略其所在?友情，親情還有我們這幾萬個日子，無不在忽略中遠離，遠離了，才看清它的珍貴。
記得有一本書這樣寫道：“生活是漫長的，可時間是飛快的�！闭娴膩砣辗介L么，媽媽鬢角斑白的早已失去昔日的'風采。爸爸的頭發(fā)早已失去了年輕時的烏黑“滿文寫深情的歌聲，唱出了您的偉大，唱出了我的無知，您老了，我大了，一天天遠離您，您卻永遠記得我，我不想你的餛飩，不想您精心繡出的荷包，不想每晚那一杯熱騰騰的牛奶。我不想，雖然遠離，這一切將永遠握在掌心。
同學散了，親人老了，七千多個日子也一去不復返。我坐在這里，聽風吹過樹葉沙沙的響聲，突然感覺到，歲月不待的滄桑。我們一日復一日地過著，青春是我們的資本，沒有人意識到，我們的青春也在隨那一輪落日漸漸隱沒，等到你突然回首，才像朱自清一般感嘆;八千多個日子，都去了哪里?
平庸是可怕的，無知更會令人痛心，為什么一定要在失去才知道珍惜?置身近處，更要領(lǐng)悟到這實際存在的愛與真情。
明天，我們要這樣感嘆：此情可待成追憶，所幸當時不惘然!
指導老師——徐麗堃
初中作文 篇2
燦若星漢，皎如明月的中華五千年的文學在我心頭緩緩流過，充滿幻想的遠古神話，百家爭鳴的諸子散文，源遠流長的唐詩、宋詞……博大而精深。
輕輕合上《名人屋》，編者對書的評價在我耳邊響起：書推動著歷代文學家去關(guān)心國家命運和人民疾苦，而不是單純把書看成是閑情逸致消遣。我不禁陷入沉思。
古有詩曰：“國家不幸詩人幸，話到滄桑句便工�！比欢覅s認為，這里面還包含著許多不為局外人所知的沉痛和無奈。那位曾經(jīng)在汩羅江畔遙望故土的詩人屈原。他先被委以重任，而后遂被流放到江南的荒僻之地，詩人不得不痛苦地看著故國由盛到衰及亡，自己卻壯志難酬，不由憤筆揮灑，留下千古絕唱《離騷》，傾吐自己無比堅定的信念——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”社會的黑暗磨練，造就著屈原，他用自己的作品散發(fā)著自己對祖國的熱愛，描繪出一幅幅祖國的山水畫。
我們的`時代，似乎多了些輕歌曼舞，少了些剛勁鐵骨；多了些溫文爾雅，少了些博大恢宏；多了些錦衣玉食、鮮花喬木、文弱之風，少了些勇猛進取之志、包容宇宙之心、偉岸傲視之節(jié)。
是的，我究竟需要什么樣的明天？
明天和未來是從今天開始�！睹宋荨穼懙剑河⑿酆团枷癫粌H是光彩耀人，而是他們身上的那種可貴的追求和氣質(zhì)，是默默地去奉獻。他們，代表一種精神、品質(zhì)，一種人性的光輝。他們是民族的脊梁。
書給人的力量是無窮無盡的！
初中作文 篇3
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！�
這次，我親自去了一趟黃山，那兒的風景果然名不虛傳，使人贊嘆不已。
黃山第一怪：奇松
奇松中最著名的要數(shù)迎客松了。它可是十大名松的其中之一�。〉搅松厦�，我總算體會到了云霧繚繞的美，那美是像從仙境里傳來的，它是那么高大挺拔，屹立在懸崖峭壁上，像守護懸崖的衛(wèi)士，一絲不茍。
黃山第二怪：怪石
黃山是巧石怪石的天然陳列館，我們坐在索道上低頭俯視下面的.奇松怪石那奇石有的好像被人工打滑過一樣，十分光滑，一點也不凹凸不平；有的石頭好像用墨線勾勒的中國畫一樣，高低起伏十分明顯；還有的好像一幅幅畫卷，把畫中的人物畫得栩栩如生，一點也不遜色。
黃山第三怪：云海
大凡高山，可以見到云海，但是黃山的云海更有其特色，奇峰怪石和古松隱現(xiàn)云海之中，就更增加了美感。云海波瀾壯闊，一望無邊。在陽光的照耀下，云變得更白，松變得更翠，石更加奇了。忽而，風起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬馬席卷群峰。
黃山第四怪：溫泉
黃山的溫泉，我雖然沒有親身經(jīng)歷過，但我卻知道名氣十足。源出海拔850米的紫云峰下，水質(zhì)以含重炭酸為主，可飲可浴。傳說我們的祖先軒轅皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老還童，羽化飛升的，故又被譽之為“靈泉”。
黃山的四怪眾人皆知，而我只介紹了其中的一點，希望大家能從我的介紹中對黃山有更深的印象！
初中作文 篇4
一、我國初中作文教學的現(xiàn)狀
通過大量的實踐與查閱資料了解，本人發(fā)現(xiàn)我國的初中作文教學過程中存在著一些問題：
1.將作文功利化
作文不論是在中考還是在高考，所占的分值十分的高。應(yīng)該說絕大部分的學生或是老師都將作文看做是取得高分的途徑之一。一部分學生喜歡在作文素材里找寫作靈感，導致作文完全是東拼西湊，并沒有學生自己的真實感情。同時，老師也為了高分作文，在批改學生的作文的時候常常只注意到學生作文的結(jié)構(gòu)與用詞，對學生是否投入自己的感情并不關(guān)心，有些老師甚至教學生直接背誦或是借鑒中考中的滿分作文。因此，中學作文缺乏真情實感，導致作文十分空洞。這些現(xiàn)象十分不利于中學生作文的訓練。
2.作文老師在教學中較為隨意，沒有次序
筆者認為作文應(yīng)該是隨著學生的思維變化、年齡變化以及認識水平的變化而相應(yīng)調(diào)整寫作內(nèi)容的梯度訓練，但在實際的初中作文教學課堂上，大部分的作文內(nèi)容都與考試有關(guān)。一般都是中考考什么類型的作文，在作文教學課堂上就練習什么類型的作文題目，因此，十分缺乏新意與創(chuàng)新。這不能提高學生學習的積極性，甚至會打擊學生學習作文的積極性，讓學生對作文產(chǎn)生厭惡感。所以，這樣的做法適得其反。
3.作文批改的效率較低
老師在批改學生的作文時，評語大都是什么語言流暢、思路清晰等等，當學生看到老師自己的評語與其他人所得的評語大抵相同時，學生就會感到失落。
二、實施初中作文教學梯度的重要性
實施初中作文的梯度教學有利于我國初中作文教學回歸本真。有別與其他的作文教學方式，作文梯度教學是從學生學習作文的角度出發(fā)，根據(jù)我國初中生水平的不同，從而實施不同的作文教學方式。作文梯度教學有利于學生自由與創(chuàng)新的表達，從而鼓勵學生寫真話與實話，從而不斷地提高初中生對作文學習的積極性，從而不斷地提高初中生的作文水平。同時也有利于初中生語文素養(yǎng)的不斷提高。作文梯度教學從學生的根本需求出發(fā)，從而不斷地根據(jù)學生的需求而改變教學方式，從而不斷地適應(yīng)初中生的知識面，提高初中生對作文學習的積極性，進而不斷提高初中生的.作文水平。
三、對我國初中生作文梯度教學的建議
從以上我國初中作文教學的現(xiàn)狀與在我國實施初中生作文梯度教學的重要性的分析看，我們也已發(fā)現(xiàn)實行作文梯度教學是必須的。為了我國初中生作文梯度教學的可實施性，筆者通過查閱國內(nèi)外的相關(guān)資料，從而提出以下對我國初中生作文梯度教學的建議。
1.根據(jù)初中生的生源不同，采取不同的作文語言教學方式
初中學校的生源分為農(nóng)村和城市，由于語言表達形式的不同，老師可以采取不同的作文語言教學方式。例如，從農(nóng)村來的學生，他們對大自然的了解、對于生活的體驗比城市學生多，因此，要積極引導他們對自然景物的描述以及對生活的經(jīng)驗感悟的表達，同時對表達形式加以要求與指導；相比而言，城市的學生語言表達能力較好、接觸新鮮事物機會較多，因此，適當引導他們對于人生的體會與社會現(xiàn)狀的思考。具體問題具體分析，針對不同的學生采取不同的教學模式。
2.根據(jù)不同的學習能力，實行不同的教學模式
在一個班級里，并不是所有學生的學習能力都是相同的，因此，老師要根據(jù)學生不同的學習能力采取不同的教學方式，例如，可以根據(jù)一個班級學生學習能力的不同，從而將學生分為三個狀態(tài)：領(lǐng)先群體、中間群體以及基礎(chǔ)群體。對于領(lǐng)先群體的學生來說，他們的作文基礎(chǔ)較好，因此，要接受較為高級的作文技巧，然后在不斷地帶領(lǐng)其他兩個群體的發(fā)展，從而不斷地縮短各個群體之間的關(guān)系與水平，使得學生百尺竿頭，更進一步。
3.根據(jù)年級的不同，采用不同的作文教學方式
對于一年級的學生而言，主要是引導學生對作文的興趣；而對二年級的學生來說，筆者認為老師應(yīng)該注重學生作文基礎(chǔ)的培養(yǎng)，注重學生對于生活的感悟，將學生的基礎(chǔ)打好；對于三年級的學生而言，筆者認為老師應(yīng)該在培訓作文基礎(chǔ)上，不斷拔高學生的作文水平，從而不斷地提高學生學習作文的積極性，不斷地提高學生的作文技巧與作文水平，從而不斷改善學生的作文素養(yǎng)。
通過以上我國初中作文教學課堂實施梯度教學的研究，可以看出，作文梯度教學是一種十分有效的作文教學方法，它在整個作文教學體系中占有十分重要的地位，因此，筆者認為，一定要十分重視我國初中作文教學中的梯度，從而不斷地提高初中生的作文水平與素養(yǎng)。
【初中作文】相關(guān)文章：
理想初中作文 -初中作文09-21
初中的生活初中作文10-16
初中敘事作文 -初中作文10-13
初中作文同學的故事 -初中作文10-10
成功的喜悅初中作文 -初中作文09-21
學會尊重初中作文 -初中作文09-03
同學之間初中作文 -初中作文08-19
初中寫景作文-初中寫景作文01-10
關(guān)于我的初中 -初中作文10-22