我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文1
夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。一陣電閃雷鳴之后，耳畔便傳來(lái)了急促雨點(diǎn)猛烈敲打地面的聲音，雨點(diǎn)很大，但有些稀疏，不過(guò)轉(zhuǎn)眼之間，便下起了傾盆大雨。雨聲很大，噼噼啪啪的似乎快要淹沒(méi)了老師講課的聲音。我心里著了慌，但我依然故作鎮(zhèn)定，我甚至希望這節(jié)課能多上一會(huì)兒，最好是雨停了以后再下課。但下課的鈴聲似乎偏偏跟我作對(duì)一樣，我剛有這樣的想法，它卻馬上迫不及待地響了起來(lái)。我的心里真是沮喪極了。一下課，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)迫不及待地打起傘沖入雨中，快快樂(lè)樂(lè)地回家了。
一會(huì)兒的`功夫，校園里便沒(méi)有了人影，悄悄的靜極了。我一個(gè)人孤獨(dú)地在教室外面徘徊，在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大，沒(méi)有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急，淚水不覺(jué)模糊了我的視線。就在這時(shí)，我透過(guò)密密的雨簾，看到一個(gè)打著雨傘的女人正迎面向我走來(lái)，難道是媽媽嗎?我激動(dòng)得快要喊出聲音來(lái)了。但我有些不敢喊，因?yàn)橛晏�，我看不清楚到底是誰(shuí)。我只得睜大眼睛看著她，近了，近了，啊!原來(lái)是王老師，怎么會(huì)是她。我又羞又怕，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，再也不出來(lái)了。無(wú)奈已經(jīng)晚了，王老師一看到我，便快步地向我走來(lái)，急切地問(wèn)道：“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說(shuō)道：“我沒(méi)有帶雨傘�！甭曇粜〉貌畈欢噙B我都聽(tīng)不見(jiàn)，眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。
老師伸出手，替我擦了擦眼淚，然后溫和地對(duì)我說(shuō)：“拿著老師的傘，快回家吧。”我膽怯地用手接過(guò)來(lái)老師的雨傘，然后便飛快地跑入了雨中。
這就是王玉清老師，一個(gè)像慈母一樣的好老師。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文2
我的身邊有這么一位好老師，那就是我們的班主任——彭蓮英老師。
彭老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)得高高瘦瘦的，濃眉大眼，戴著一副眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。
彭老師教學(xué)主張?jiān)⒔逃跇?lè)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，都講得生動(dòng)有趣，我們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味。隨著彭老師表情聲音的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，很愉快地沉浸在美妙的`境界里�！岸６６！毕抡n鈴聲突然響起來(lái)了，可我們真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)�。�
我們班很多同學(xué)都愛(ài)挑食，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，同學(xué)都只吃自己愛(ài)吃的菜，彭老師看見(jiàn)了，會(huì)給我們加菜，還叮囑我們：“每種菜都要吃，要攝取不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體才有好處�！迸砝蠋煵粌H關(guān)心我們的生活，還重視我們的學(xué)習(xí)。
我們學(xué)習(xí)上碰到了難題，彭老師會(huì)給我們一一講解。為了讓成績(jī)稍差的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)起來(lái)，還給他們找學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)我們考試沒(méi)考好時(shí)，彭老師會(huì)鼓勵(lì)我們，還會(huì)耐心地給我們分析每一道題目；我們考試取得好成績(jī)時(shí)，彭老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，給我們發(fā)獎(jiǎng)品，同時(shí)還告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力。彭老師的一言一語(yǔ)都牢牢地刻在我們的心里，讓我們終生受益。
彭老師，您就像明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向；您就像春雨，默默地滋潤(rùn)著我們；您就像我們的母親，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們；我愛(ài)您，我的好老師！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文3
“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山上給我們鏟出一打光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，都會(huì)想起只教了我們一年數(shù)學(xué)的陶老師。
她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，迷人的大眼睛，個(gè)子高高的，皮膚白白的，她的嘴唇就像成熟的紅櫻桃那樣粉嫩。平時(shí)，一絲和藹的.微笑總是掛在她的嘴邊。
陶老師給我留下了許多美好而珍貴的回憶。
記得有一次，放學(xué)時(shí)下起了大雨，我又沒(méi)有帶傘，正對(duì)著天空發(fā)愁時(shí)，陶老師看見(jiàn)了。她趕緊撐了把傘把我送回家。當(dāng)時(shí)，我倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘的大部分都給了我。到了家，我摸著干干的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
還有一次，您布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，當(dāng)您讓組長(zhǎng)檢查時(shí)，聽(tīng)說(shuō)只有我沒(méi)有做時(shí)，您當(dāng)著全班的面大叫說(shuō)：“做為班干部，不知道寫(xiě)作文……”我不敢抬頭，不敢看你那怒氣沖沖的臉，您的怒聲傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲。我渾身不自在，害怕極了。
下課后，您將我叫到辦公室，您輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你是班干部罵你那么兇，是為了提醒全班同學(xué)，你要理解�！币粫r(shí)間，我的眼里噙滿了淚水。您說(shuō)的話像極了朋友的安慰和鼓勵(lì)，輕輕撣去了我內(nèi)心的不安與難過(guò)。
雖然現(xiàn)在陶老師不教我們了，但她對(duì)我的愛(ài)將永遠(yuǎn)留在我的心里。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文4
一晃五年過(guò)去了，我們從低年級(jí)升到了高年級(jí)，是陶老師教給我們很多知識(shí)和做人的道理。
陶老師長(zhǎng)著一米六左右的個(gè)子，雙眼皮，扎著一條馬尾辮。走起路來(lái)很輕又很快，雖然有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是我知道這樣做是對(duì)我們大家好。
記得有一次做閱讀短文，我不會(huì)做，正撐著頭愁眉苦臉的`想著，陶老師看見(jiàn)了就走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“多讀兩遍再聯(lián)系上下文好好想想�！甭�(tīng)了老師的話，我又讀了兩遍很快就會(huì)了。以后我每次做到閱讀短文，就好像有一個(gè)聲音在我耳邊提醒著：“多讀兩遍再聯(lián)系短文想想，這樣我就會(huì)做了�！�
還有一次，在課間我被同學(xué)推了一下，嘴上破了個(gè)口子，陶老師顧不上手里有多忙，第一時(shí)間叫了出租車送我去醫(yī)院，醫(yī)生看了說(shuō)要縫兩針的，我一聽(tīng)急得哭了起來(lái)，老師安慰我說(shuō)：“不要怕，有老師陪著你呢？只要一會(huì)兒，跟蚊子叮咬一下就好了。”說(shuō)完一邊給我掛號(hào)一邊打電話給我媽媽。正當(dāng)醫(yī)生給我縫的時(shí)候媽媽來(lái)了，我又怕了。陶老師說(shuō)：“你不是男子漢嗎？男子漢是不會(huì)遇到一點(diǎn)挫折就退縮的�！蔽蚁胛沂悄凶訚h，就忍著痛縫完了兩針，正是有老師的鼓勵(lì)，我才這么堅(jiān)強(qiáng)這么勇敢的。
陶老師為了我們班同學(xué)的成長(zhǎng)付出了很多心血，老師的教誨之恩我們將終生難忘，我們會(huì)永遠(yuǎn)感激你的—陶老師。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文5
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話說(shuō)的是，只有讀書(shū)才能擴(kuò)大你的知識(shí)面，才能讓你進(jìn)步。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，書(shū)就是我生命中的老師。
書(shū)，讓我知道了許多做人處事的道理。如《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)告訴了我做人一定要說(shuō)到做到，答應(yīng)別人的'事就必須要做到；在書(shū)中我還能認(rèn)識(shí)到許多的歷史人物，比如孔子、諸葛亮、曹植等諸多人物，還有許多的科學(xué)家：愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、萊特兄弟……書(shū)，還讓我認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人：李白、蘇軾、林升……
在我的書(shū)房里，臥室里都有很多的書(shū)：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》中國(guó)四大名著；還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《宇宙的奧秘》等等科普類的書(shū)，除此之外，我還有許多的故事書(shū)，比如《安徒生童話》《格林童話》。
“書(shū)是我們的老師�！蔽矣X(jué)的這個(gè)比喻對(duì)書(shū)而言，再適合不過(guò)了。記得三年級(jí)的暑假時(shí)，我在家里正在看書(shū)�？淳昧酥�，我便去休息一會(huì)兒。這時(shí)，我的媽媽便叫我去給花澆水，澆到一株多肉的時(shí)候，我便在花園中站著想：多肉為什么不澆水可以活這么久？于是，我跑去書(shū)房里，打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了。多肉是多漿植物，葉子里有一種活組織，可以起到儲(chǔ)水的作用。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我還收集到了許多的好句。我從宋代抗金英雄岳飛寫(xiě)的《滿江紅》中“莫等閑白了少年頭，空悲切”這句詩(shī)明白了，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，不要等到老了，后悔莫及。從周怡的“由儉入奢易，由奢入儉難”中，我明白了不要浪費(fèi)，勤儉持家的道理。
吃飯是為了補(bǔ)充身體營(yíng)養(yǎng)，而讀書(shū)則是為了補(bǔ)充精神上的營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)，是我的朋友，是我的老師！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文6
人一生的時(shí)光中，大部分都是在老師的陪伴下度過(guò)的。老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但她卻又給人多少親情、多少溫暖、多少安慰，是人們精神上的支持者，是大家的再生父母。我認(rèn)為“老師”是一個(gè)神圣的崗位，偉大而普通，令人向往，讓人念念不忘。 記得那一次—在學(xué)校，我病了，發(fā)燒39℃多，腦子暈暈乎乎的。那時(shí)我已經(jīng)神志不清，連路都走不穩(wěn)了。多虧了老師，是她把我送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，餐餐給我送飯，日日關(guān)照著我。老師的細(xì)心呵護(hù)，使我的病情漸漸穩(wěn)定下來(lái)，也快好了。事后，我多次想和老師誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“謝謝”，可就是鼓不起勇氣，沒(méi)這個(gè)膽量，害怕。
后來(lái)，我覺(jué)得回報(bào)老師本來(lái)就是一件很容易的事，為什么要搞得這么復(fù)雜呢？我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)，借此來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的恩情。知恩圖報(bào)是每個(gè)人都應(yīng)該做到的，我們應(yīng)該滴水之恩以涌泉相報(bào)，這才是頂天立地的中國(guó)子民，才是一個(gè)能真正在社會(huì)上立足的人。 老師的一舉一動(dòng)使我倍受感動(dòng)。在一個(gè)春暖花開(kāi)的早晨，做完操，同學(xué)們排著隊(duì)伍回教室。返回的`途中，地上有一片紙屑，大家看見(jiàn)了誰(shuí)也不去管它，各走各的路，好像與他互不相干一樣。只見(jiàn)，老師慢慢地走過(guò)去撿起它，走到教室才把它扔進(jìn)垃圾桶里。過(guò)了不久，老師把剛才所發(fā)生的事情復(fù)述了一遍，并教導(dǎo)大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，看見(jiàn)垃圾要撿起來(lái)，不能熟視無(wú)睹，一副不在意的樣子。許多同學(xué)聽(tīng)了，慚愧地低下了頭。從那以后，我受到老師的影響，決心再也不會(huì)對(duì)垃圾不理不睬，而是把它撿起來(lái)，扔進(jìn)它該到的地方。
在我的人生中，最神圣的人非老師莫屬，不僅僅因?yàn)樗齻ゴ�、善解人意，最好的理由還是她會(huì)給你無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓你感受到家的溫馨，體會(huì)到親人的無(wú)私與關(guān)懷！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文7
岑老師是我的班主任。她關(guān)心學(xué)生，工作認(rèn)真，是我的好老師。
記得一個(gè)下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學(xué)的時(shí)候，在雨還沒(méi)有停止。同學(xué)們有的沒(méi)帶雨傘，被家長(zhǎng)接走了;有的'家近，冒雨跑回家了;有的幾個(gè)同學(xué)一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個(gè)人。外面的風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來(lái)。
我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒(méi)有人來(lái)接我了。我的哭聲驚動(dòng)了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“曼怡，你怎么了?是不是沒(méi)帶雨傘，又沒(méi)人接呀?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說(shuō)：“走，我送你回家!”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。
路上，大風(fēng)刮起來(lái)，寒風(fēng)直往我袖子和領(lǐng)口鉆，凍得我臉發(fā)青，手發(fā)麻，牙齒“打架”。岑老師看見(jiàn)了，毫不猶豫地把自己?jiǎn)伪〉幕┥琅谖疑砩�。頓時(shí)，一股暖流涌遍我的全身。我一點(diǎn)兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎?”我問(wèn)。陳老師撫摸著我的頭，說(shuō)：“不冷，不冷�！碑�(dāng)岑老師把我送回家的時(shí)候，已經(jīng)八點(diǎn)多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門(mén)，岑老師打開(kāi)傘，消失在雨中。借著門(mén)口的燈光，我看見(jiàn)岑老師身上濕了好多好多。頓時(shí)淚水模糊了我的眼睛，我多想說(shuō)：“岑老師，您是我們的好老師!”
岑老師，您像紅燭一樣，照亮了我們，卻燃燒了自己。岑老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文8
我最尊敬的老師是我的班主任老師——舒老師。
舒老師很帥氣，他留著烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡。他像爸爸那樣要求嚴(yán)格，又像媽媽那樣和藹可親。
有一次，我寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)得特別快，字跡很潦草，舒老師要我重新寫(xiě)，必須要寫(xiě)工整，否則繼續(xù)寫(xiě)。好不容易回家，我心里很不是滋味，心想：不就是寫(xiě)字嗎？干嘛要寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，真是浪費(fèi)時(shí)間��！我把想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“老師是對(duì)的。字是一個(gè)人的門(mén)面，從你寫(xiě)的字可以看出你的個(gè)性，你字寫(xiě)得好，別人對(duì)你的第一印象就好，覺(jué)得你有能力，愿意接近你。你的字寫(xiě)得不好，別人以為你人也像字那樣，懶散，沒(méi)能力，不愿意接近你。老師嚴(yán)格要求你，就是想你有好的.習(xí)慣�！甭�(tīng)了媽媽的話后，我明白了老師的用意，也更敬佩老師了。從那以后，我一直堅(jiān)持寫(xiě)字要工整，我的字也越來(lái)越好，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)，這是老師嚴(yán)格要求的結(jié)果。
老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在生活中也十分關(guān)心我們。為了更好地教育我們，老師利用休息時(shí)間去家訪，及時(shí)掌握我們的思想動(dòng)態(tài)。平時(shí)只要有人不舒服，他總是問(wèn)個(gè)不停，“怎么了？是不是生病了？”“吃藥了嗎？不要喝水，多喝熱水�！薄安皇娣�，別亂跑，要好好休息。”……
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得為擁有這樣一位老師而自豪。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文9
我有一位好老師，她三十多歲，中等身材，瓜子形的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，微微上翹的嘴角，總給人一種和藹可親的感覺(jué)，這就是我的班主任——鄭老師。
下課時(shí)，她跟我們有說(shuō)有笑，擺弄著各種手影，讓我們猜是什么動(dòng)物，只見(jiàn)她雙手一交叉，就變成了一只飛鳥(niǎo)，一只手張開(kāi)，另一只閉合，又變成了一條蛇，兩只手掌心相對(duì)，大拇指上翹，食指中指分開(kāi)，由變成了一只可愛(ài)的小狗……有趣極了，逗得我們哈哈大笑，有時(shí)，她會(huì)拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚(yáng)我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時(shí)的`老師，像變了一個(gè)樣子，她神情嚴(yán)肅，一絲不茍。她講課非常認(rèn)真，批改作業(yè)非常及時(shí)和負(fù)責(zé)，當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專心致志的時(shí)候，鄭老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著你，提醒你集中注意力，當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，她就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。鄭老師的課我們愛(ài)上，我們愛(ài)聽(tīng)，我們將在鄭老師的帶領(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里遨游。
在生活上鄭老師對(duì)我們也是無(wú)微不至地關(guān)懷著，天氣冷叮囑我們多穿衣服，下雨了告訴我們不要把鞋子弄濕，中午我們午睡時(shí)她把窗簾拉好，門(mén)窗關(guān)好，生怕我們著涼，就這樣，我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和教導(dǎo)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
這就是我可敬可愛(ài)的好老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文10
我有一位勤勞的外婆。她中等身高，體型偏胖，大眼睛，稀疏的頭發(fā)。外婆愛(ài)笑，一笑就合不攏嘴。瞧，她嘴里僅有的幾個(gè)“衛(wèi)兵”正在向我們打招呼。
平日里，外婆總是閑不住，就連看電視時(shí)，手也不閑著——織毛衣。外婆那一雙靈巧的手，織出來(lái)的衣服，與眾不同，既合身又好看。一年四季，我從里到外穿的'，有不少是外婆做的，就連頭上的鴨舌帽都是外婆親手做的。
外婆不僅在生活上無(wú)微不至地照顧我，學(xué)習(xí)上她還是我的老師呢。特別是英語(yǔ)，記得我剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，cat和cap總是分不清。外婆瞧見(jiàn)我分不清它們，就給我講了一個(gè)小故事：有一只淘氣的小貓爬到燈臺(tái)上偷油吃，你看，cat下不來(lái)了！還有，這頂cap，怎么掛在旗桿上？故事雖然很短，但給我的啟發(fā)很大。以小見(jiàn)大，學(xué)習(xí)要有方法才能學(xué)得更好，記得更牢，我真為有這樣的外婆感到自豪。
家長(zhǎng)會(huì)上，其他家長(zhǎng)都不做記錄。只有我的外婆不但記筆記，還聽(tīng)得特別認(rèn)真，時(shí)不時(shí)還舉手搶答問(wèn)題。由于年歲大了，外婆還得戴老花鏡，有時(shí)黑板上看不清楚的詞，她還挨個(gè)問(wèn)明白。她老人家把每一個(gè)詞，每一個(gè)句子都記得十分清楚，我沒(méi)記住的知識(shí)，還要讓外婆告訴我才行。
古人云：學(xué)到老，活到老。我的外婆很好的詮釋了這句話。我們作為朝氣蓬勃的青少年更要好好學(xué)習(xí)，不要到老了才明白“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�
加油吧！我要向外婆學(xué)習(xí)，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)，努力前行，乘風(fēng)破浪！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文11
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導(dǎo)我們，給予了我們豐富的知識(shí)。為了我們這群調(diào)皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細(xì)致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的`紅鉤不正是姜老師心血的寫(xiě)照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識(shí)面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。
姜老師還像媽媽一樣，保護(hù)著我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習(xí)慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現(xiàn)自己，姜老師看到后會(huì)用和藹的目光鼓勵(lì)我，我會(huì)勇敢的站起來(lái)，表達(dá)自己的思想和觀念。報(bào)雙休日的興趣小組班時(shí),姜老師似乎懂得我的心，知道我有著旺盛的求知欲,就建議我上趣味數(shù)學(xué)班。姜老師看到了我的閃光點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)我,給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因?yàn)槲乙彩莻�(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。
姜老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習(xí)語(yǔ)文和寫(xiě)作業(yè)的要求。記得我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，字?jǐn)?shù)不夠，姜老師就要求我重寫(xiě)，我為了達(dá)到字?jǐn)?shù)就發(fā)揮想象力，作文就寫(xiě)得好多了，我不禁想起了“嚴(yán)師出高徒”這句話。
老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的使者，我被深深地感動(dòng)著。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報(bào)答您！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文12
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護(hù)花。
老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們的未來(lái)；您就像一位園丁，修建我們的枝葉，為我們除蟲(chóng)、澆水，讓我們茁壯成長(zhǎng)；您就像大樹(shù)一般，為我們擋去風(fēng)雨，給我們提供涼蔭，避免辣陽(yáng)；您就像一股清泉，滋潤(rùn)我們幼小無(wú)知，渴望知識(shí)的心田；您是一位雕刻家，在我們無(wú)知的心靈上刻出生動(dòng)的作品……
劉老師是我記憶里印象最深刻的一位老師，他不僅教我們作文，同時(shí)也教我們一些更重要的東西。在一次班會(huì)上，他并沒(méi)有在教室里面上，而是給了我們每人十份報(bào)紙。讓我們到外面賣報(bào)紙。我心里很疑惑：為什么要賣報(bào)紙呢？先看看再說(shuō)吧。由于經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午才賣完。但是還是有一些人沒(méi)賣完，在這一次的社會(huì)的行動(dòng)與體驗(yàn)中我體會(huì)到了在這個(gè)社會(huì)上的立足艱辛，和老師的良苦用心。
還有一次，老師讓我們?cè)隈R路上，觀察有多少人遵守交通規(guī)則以及多少人不遵守交通規(guī)則，這件事使我們明白了老師之所以這么做，是為了讓我們更好的`認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)、接觸社會(huì)、接受社會(huì)……
老師，您別處心裁的教育，無(wú)非是為了我們更早、更多地去了解、去接觸這個(gè)社會(huì)，您是多么的偉大�。∷械倪@些不都是您為了我們更好的走人生這條路所做的嗎？老師您的別出心裁的方式令我深深的記住了這一切。
加減乘除，算不盡您對(duì)我們的奉獻(xiàn)；春夏秋冬，回報(bào)不了您對(duì)我們的恩賜！沙灘的足跡會(huì)被海浪淹沒(méi)；石碑上的字未必不朽，但老師您的名字永遠(yuǎn)記在我們心里。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文13
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是潘老師。
潘老師是我1-6年級(jí)時(shí)的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
潘老師上我們的語(yǔ)文，她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識(shí)的海洋離遨游。在潘老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“注意了，別開(kāi)小差，要跟老師的思維轉(zhuǎn)�！遍_(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中去了。潘老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的`境界中，仿佛身臨其境，設(shè)身處地去想，去細(xì)心體會(huì)。下課時(shí)，潘老師搖身一變，變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)，讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識(shí)的甘露；老師，您像人類靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們的潘老師嗎？陽(yáng)光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅！潘老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)�？齑蜷_(kāi)窗戶看吧，這滿園的桃李都在向您敬禮！
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文14
我有一位好老師，她就是杜老師。
杜老師身材高挑，有著一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能言善辯的嘴巴，一雙小巧玲瓏的'耳朵藏在長(zhǎng)發(fā)后面。
杜老師是一位好老師，她的眼睛常常令人生畏。這雙眼睛就像"探照燈"一樣，在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射。只要是她上課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心謹(jǐn)慎。
有一次，賀逸飛上課做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師瞪了他一眼，賀逸飛嚇得立馬聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。
杜老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。那一次，趙可杰作業(yè)沒(méi)有完成，老師讓他圍操場(chǎng)跑10圈，把作業(yè)寫(xiě)三遍。今年，老師又制定了一系列班規(guī)讓我們?nèi)?zhí)行。
雖然老師很嚴(yán)，但是她嚴(yán)中有愛(ài)。有一次，盧非凡的頭撞到了墻上，流了好多血，杜老師知道了，急忙問(wèn)：“疼不疼？”就趕緊把他送到醫(yī)院。第二天早上，杜老師對(duì)他仍是非常關(guān)心。
還有一次，我換了幾顆牙，早上，我把這件事告訴了杜老師，杜老師說(shuō)：“你今天早上要喝三碗湯，補(bǔ)充能量，牙才會(huì)感覺(jué)好點(diǎn)�！背燥垥r(shí)，我覺(jué)得自己喝不了，便只喝了一碗湯。洗完了盤(pán)子，杜老師問(wèn)我：“喝了幾碗湯？”我怯生生地說(shuō)：“我喝了一碗，實(shí)在喝不下三碗�！薄安恍�，必須三碗”沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮又喝了兩碗。
看！這就是我們嚴(yán)厲的杜老師，一位可遇不可求的好老師。
我的好老師_小學(xué)生六年級(jí)作文15
他，瘦瘦高高的個(gè)頭，額頭和臉上的皺紋橫七豎八的像刀刻的一樣。鼻上架著一副破舊的深度眼鏡，冬天身上經(jīng)常穿著一件藏青式的羽絨服，羽絨服很舊，好像穿了幾十年，從來(lái)沒(méi)有拆洗過(guò)一樣。他又黑又高，讓人聯(lián)想到舊社會(huì)小店鋪里的管賬先生。冬天一過(guò)，他立刻換上了一件筆挺的西裝，顯得十分的精神。他是誰(shuí)？他就是教我們奧語(yǔ)的陳老師。
陳老師很愛(ài)開(kāi)玩笑和講故事。在我們的心目中，老師的形象是非常嚴(yán)厲，而且十分愛(ài)批評(píng)人的。可他卻恰恰相反。就拿上次老師為我們講“懸念”這個(gè)詞的用法時(shí)，還特地為我們編了一個(gè)小故事呢：“夜深人靜，在一棟大樓里，一個(gè)黑影閃過(guò)，突然，聽(tīng)到‘呯’的一聲槍響，一地的鮮血灑了出來(lái)。一個(gè)高大的人走了出來(lái)……”他頓了頓，“這就是給下文留下懸念。”聽(tīng)的時(shí)候，我們每一個(gè)人都屏住呼吸，認(rèn)真地聽(tīng)著，聽(tīng)得都入迷了，陳老師不僅這樣，還喜歡說(shuō)笑，經(jīng)常說(shuō)什么“我長(zhǎng)得又黑又丑，像不像一根炸焦的油條”這一類話，經(jīng)常引得我們捧腹大笑。
上陳老師的課我覺(jué)得非常有癮。陳老師的課總能激起同學(xué)們的笑聲、贊嘆和學(xué)生們激動(dòng)的眼神。老師在課堂上疾思電閃、妙語(yǔ)奔泉；學(xué)生下面動(dòng)筆如飛，腦中火花四起，使我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在他的'課上，我懂得了中國(guó)最早的長(zhǎng)篇敘述詩(shī)《孔雀東南飛》、最早的神話集《山海經(jīng)》等。在他的課上，我真是受益匪淺。
下課時(shí)，我們經(jīng)常跟老師打球。老師打球技術(shù)真不賴，比我們打的每一個(gè)人都要好，決不像我們心目中板板正正。虛虛弱弱的樣子，他竟然以11比0把我們剃了個(gè)光頭。上課鈴一響，他又成為了我們的老師。
陳老師真是我的良師益友。
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