小學(xué)五年級(jí)作文常用(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“喵，喵……”一聲聲稚氣的貓叫在空氣中回蕩著，此時(shí)，一直剛滿月不久的小貓正舒舒服服地躺在它的小沙發(fā)上，究竟發(fā)生了什么事情呢，那得從頭說(shuō)起。
“啦啦啦啦”我歡快地哼著小歌，無(wú)憂無(wú)慮地走在小路上，走著走著，我恍然發(fā)現(xiàn)腳下似乎踩著什么不明的物體，好似還是活得！我緩緩地往下看去，只見(jiàn)一雙憤怒的小眼睛正怒視著我，那雙本應(yīng)純潔的眼睛里，此時(shí)此刻只有滿滿的怨氣。我呆呆地站在那里看著它，頓時(shí)不知所措，直到它嘴里發(fā)出痛苦的`叫聲，我才回過(guò)神來(lái)，連忙把腳抬起來(lái)，讓它逃了出去。就是在這樣一個(gè)環(huán)境下，我認(rèn)識(shí)了它，也親手與自己無(wú)憂無(wú)慮的暑假告別了。從此與它結(jié)下了深深的緣分……我在旁休息了一會(huì)兒，情緒漸漸地緩了回來(lái)，正當(dāng)我要走是，它像風(fēng)一般向我跑來(lái)，我又是一陣無(wú)語(yǔ)，它那雙水靈靈的眼睛望著我，我的心不禁軟了起來(lái)，竟有一種想把它帶回家的想法，可是一想起家中那個(gè)怕它的媽媽以及怕臟的爸爸，我立即把這個(gè)想法收了回去，我靜靜的看著它，看著似乎才滿月的的它，身子特別小，整個(gè)看起來(lái)瘦骨入柴，背后的毛雖然整整齊齊，可是還是能看見(jiàn)隱隱約約背后骯臟的污垢，唯一吸引我的只剩下那雙我見(jiàn)猶憐的小眼睛。我不由自主的看著，目不轉(zhuǎn)睛的看著，生怕一會(huì)它不見(jiàn)了，終于我還是把它帶回了家。(至今我都不知道當(dāng)初怎么會(huì)做出這樣的選擇，把一個(gè)惹禍精帶回了家)。一回家，我第一件事便是告訴父母我撿回了那個(gè)它，父母先是一驚，本來(lái)應(yīng)被送出去的它，最后在我極力挽回，并對(duì)父母的軟磨硬泡下留了下來(lái)。它就是一只剛剛出身了一個(gè)月的小貓。
接下來(lái)的幾天里，我與可可(小貓的名字)成了密不可分的朋友，可是漸漸的我也發(fā)現(xiàn)了，可可的另外一面，每當(dāng)家中來(lái)了客人，可可都會(huì)跑過(guò)去‘嚇’一下別人，導(dǎo)致在最后，客人都不是太愉快，而媽媽就會(huì)有在哪里嘮叨個(gè)不停，甚至還說(shuō)要把它扔出去，每當(dāng)這時(shí)，我這個(gè)慈善和事佬就出現(xiàn)了，獻(xiàn)出自己空余的時(shí)間，讓媽媽的矛頭指向我，可可就沒(méi)事了。
這就是我家那只人來(lái)瘋的貓，你們說(shuō)說(shuō)看它到底是是可愛(ài)還是可恨呢？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
春姑娘悄悄地來(lái)到了人間，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。霎時(shí)，春姑娘為我們繪出了一幅美麗的畫(huà)卷……
我來(lái)到樹(shù)林。柳樹(shù)抽出枝條，在春風(fēng)的吹拂下翩翩起舞；松樹(shù)仍是筆直地挺立著，穿上春姑娘給它織的綠衣裳。
我信步走向田野。金黃的油菜花笑了，笑得那么迷人，那么燦爛，像金子一樣閃閃發(fā)亮；胡豆花開(kāi)了，它穿著粉色的內(nèi)衣，紫色的舞裙，好像要去參加舞會(huì)似的。麥苗貪婪地吸收著陽(yáng)光雨露。
我走著走著，蜜蜂與蝴蝶又為我引路，來(lái)到了花園。原本枯黃的小草變得嫩嫩的，綠綠的，充滿了生機(jī)。桃花展開(kāi)了笑臉，從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，密密層層，不留一點(diǎn)兒空隙；春姑娘又用她神奇的魔法棒輕輕一點(diǎn)，海棠花立刻綻放出自己的美；杜鵑花披著她那火紅的大衣，隨風(fēng)飄來(lái)飄去，有的很害羞，躲在自己的“小屋子”里不敢出來(lái)。還有一些星星點(diǎn)點(diǎn)不知名的小野花藏在草叢中，有粉的'、黃的、大紅的、雪白的……紅的如火，白的像雪，黃的像金，粉的似霞，她們隨著微風(fēng)頻頻點(diǎn)頭，微笑。
小鳥(niǎo)從南方歸來(lái)，掠過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)田野，越過(guò)花園，停在電線桿上，嘰嘰喳喳，好像是在談?wù)撨@里迷人的風(fēng)景。春姑娘聽(tīng)到小鳥(niǎo)的談?wù)�，甜甜地笑了，心里感到無(wú)比溫暖，眼淚也不由自主地流了下來(lái)，這便是春雨！
“春江水暖鴨先知”。小河里，一群鴨寶寶在鴨媽媽的呵護(hù)下，盡情地嬉戲著。
我愛(ài)這風(fēng)景如畫(huà)的春天，她使我陶醉！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在一個(gè)寂靜偏僻的江南小山村里，詩(shī)人無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一戶幸�？鞓�(lè)的五口之家。他不禁被這眼前的一幕所迷住了：低小的茅檐上爬滿了瓜藤，翡翠般的草地上長(zhǎng)滿了花草樹(shù)木，這家的大兒子在溪邊的豆地里鋤草，雖然早已揮汗如雨，但他一聲不吭，臉上露出了笑容；二兒子正在樹(shù)陰下專心地編織雞籠，不時(shí)嘴里哼出幾句悅耳的歌聲，一會(huì)兒一只精致的雞籠就在他的'手中誕生了；小兒子則趴在溪邊剝蓮蓬玩，不時(shí)還往自己的嘴里送。他想:等我剝完了，就讓他們煮蓮蓬粥喝。
突然房屋里飄來(lái)了一陣酒香，原來(lái)是一對(duì)相親相愛(ài)的老夫妻在喝酒。他們正用好聽(tīng)的當(dāng)?shù)乜谝粝嗷ザ喝つ兀?/p>
“瞧！我的臉上都爬滿了皺紋。”
“不!你的笑容還是和以前的一樣美！”
“你看我的頭上都長(zhǎng)滿銀絲了�！�
“不論你變成什么樣我對(duì)你都是一樣的！”
��！珍惜這美好的時(shí)光吧！于是辛棄疾詩(shī)興大發(fā)，就寫(xiě)了《清平樂(lè)·村居》這首奇妙的詩(shī)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人都有個(gè)偉大的母親。 今天，我要來(lái)介紹我心中的另個(gè)母親。她雖沒(méi)生我，但她無(wú)私的用她的乳汁哺育了我們世世代代的浦江人。她就是浦江人民心中的母親河——浦陽(yáng)江。
首先，我們“穿越”到“五水共治”前的浦江。浦江是浙江金華的個(gè)小縣城，是有名的“水晶之都”。二十幾年來(lái)，水晶產(chǎn)業(yè)發(fā)展造就了浦江的經(jīng)濟(jì)騰飛 ，也成了浦江生態(tài)的最大威脅。在水晶生產(chǎn)過(guò)程中，產(chǎn)生大量的廢水、廢氣、固體廢物和噪音污染，讓浦江的母親河——浦陽(yáng)江慢慢變成了浙江省江河水質(zhì)量最差的河流之：條條牛奶溪，條條黑水河，匯成醬紫色的浦陽(yáng)江。用當(dāng)?shù)乩习傩盏脑捳f(shuō)，不用說(shuō)下河游泳，洗個(gè)腳都會(huì)皮膚潰爛。風(fēng)吹起來(lái)，臭味十里外也能聞到，種地、澆菜都不敢再用江里的水。以前那條清澈見(jiàn)底被無(wú)數(shù)人贊美的浦陽(yáng)江不見(jiàn)了�？粗@幕，我心中不禁泛起漣漪，多么想再看看那美麗的浦陽(yáng)江，我心目中的'浦陽(yáng)江不是這樣的！
春風(fēng)吹起，浙江大地上掀起了“五水共治”的浪潮，浦江也被定為浙江治水的突破口。場(chǎng)驚天動(dòng)地的治水戰(zhàn)就此打響了。浦江人民用壯士斷腕的勇氣治水，擰成了股繩，合力治水。全縣干部認(rèn)真分析了浦江環(huán)境保護(hù)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，已經(jīng)退無(wú)可退，勇敢承擔(dān)了歷史責(zé)任，堅(jiān)決打贏水環(huán)境整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。他們像戰(zhàn)士那樣開(kāi)赴治水的戰(zhàn)場(chǎng)，放棄休假，全身心扎在了工地上，把天然垃圾場(chǎng)改造成人工濕地和綠化景觀......
當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，已經(jīng)有好多大人、小孩和老人正在盡自己的份微薄之力，努力讓浦陽(yáng)江變得美麗。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期后，成千上萬(wàn)個(gè)人的勞動(dòng)成果展現(xiàn)在眼前了：河水清了，清得像塊明亮的玻璃。陣風(fēng)吹過(guò)，江面蕩漾起道道細(xì)小的波紋。沿著橋頭的臺(tái)階往下走，發(fā)現(xiàn)水里長(zhǎng)著許許多多墨綠色的水草。當(dāng)水面漾起波紋時(shí)，水草也跟著扭動(dòng)起它那靈活的腰肢。在這些水草叢中，有許多小魚(yú)游來(lái)游去，像是在捉迷藏。有些調(diào)皮的小魚(yú)還 時(shí)不時(shí)地躍出水面，仿佛想要看看岸上的風(fēng)景，真是美不勝收��！
瞧，絡(luò)繹不絕的浦江人民又喜歡與浦陽(yáng)江親密接觸了！蔚藍(lán)的天，碧綠的水，燦爛的陽(yáng)光，交錯(cuò)輝映；岸邊五顏六色的花海、綠樹(shù)讓人心曠神怡。難怪天到晚有人在這釣魚(yú)，有人在這跑步，有人在這談情說(shuō)愛(ài)......這不就是我們追求的浦陽(yáng)江嗎？這才是我心目中的浦陽(yáng)江��！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。
2.根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細(xì)膩感人。
三.教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢?
2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
3.師生共同小結(jié)：由此可見(jiàn)，寫(xiě)人要選好典型事例，還要把人物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。
(二)學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?
(2) 作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的?把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。
(2) 寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……
(3) 相應(yīng)地寫(xiě)出“我”的'感受和反應(yīng)。
(三)閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫(xiě)法
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)之類的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)?”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師(包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師)。確定其中一個(gè)，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。
2.引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
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