小學(xué)五年級(jí)作文[常用4篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　夕陽(yáng)照在我的臉上，與姨哥并肩而坐，帶著等待的使命，開(kāi)始漫無(wú)邊際的笑談。

　　時(shí)間寄托于太陽(yáng)，從光芒萬(wàn)丈直至落日余暉，一點(diǎn)點(diǎn)地在我們的身邊輕輕的的駛過(guò)，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形"這對(duì)于我這個(gè)北方的孩子來(lái)說(shuō)，是一種莫大的享受。一直以來(lái)，我都認(rèn)為在田里勞作是世界上最累的事情，而此時(shí)此刻的我卻覺(jué)得等車(chē)是最令人心累的了。

　　醒來(lái)的時(shí)候，忽然想感受沿途風(fēng)景的美麗，拉開(kāi)窗簾，我好像進(jìn)入了一個(gè)清新如畫(huà)的世界，那是那樣的安詳，恬靜，幽雅，與詩(shī)情畫(huà)意。窗外，迅速閃過(guò)的風(fēng)景，與遠(yuǎn)處的小山，稻田，形成一幅動(dòng)態(tài)的風(fēng)景畫(huà)，不知是剛剛下過(guò)雨，還是這是江南固有的本色，稻田浸在水里，遠(yuǎn)山好像蒙上了一層薄霧，連綠色都是那樣的清晰。

　　隨著列車(chē)軌道的蔓延，窗外的'風(fēng)景也在不斷的變換。忽然綠色靠的那么進(jìn)，那么濃密，有種撲面而來(lái)的感覺(jué)；忽然又陷入了無(wú)邊的黑暗之中，行過(guò)鐵軌的聲音，也變得清晰起來(lái)；忽然又突然暴露在光明之中，刺眼的光芒沖擊的我的視線…原來(lái)駛進(jìn)了隧道。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我今年九歲了，是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。我長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，圓圓的小臉蛋上長(zhǎng)著兩個(gè)厭惡的小黑痣，個(gè)性是嘴巴上的'小痣，媽媽總叫它“貪吃痣”。一頭烏黑的頭發(fā)長(zhǎng)得個(gè)性的快，如果一個(gè)月沒(méi)理發(fā)，媽媽就叫我“小野人”了。

　　我愛(ài)好奧數(shù)和英語(yǔ)。因?yàn)槲以谟⒄Z(yǔ)興趣班上課認(rèn)真，考試成績(jī)優(yōu)異，我已經(jīng)獲得了免費(fèi)兩年讀口語(yǔ)班的資格。我的奧數(shù)成績(jī)也很好，每周奧數(shù)課一結(jié)束，回到家我就給媽媽當(dāng)小老師，把奧數(shù)老師教我的題目講給媽媽聽(tīng)，媽媽總是表?yè)P(yáng)我，說(shuō)：“這個(gè)小老師還真稱(chēng)職�！�

　　我還是個(gè)電腦迷，喜愛(ài)在電腦上看作文、玩游戲。我打字很快，在作文網(wǎng)上，我發(fā)表了很多作文。只要玩起電腦游戲，我就會(huì)忘記時(shí)光。有一次，我和小伙伴玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲，忘記寫(xiě)作業(yè)，媽媽下班回來(lái)狠狠地批評(píng)了我一頓。

　　我的優(yōu)點(diǎn)不少：上課大膽舉手發(fā)言、思維敏捷、做事有職責(zé)心。但缺點(diǎn)也不少：做作業(yè)拖拖拉拉、粗心大意。

　　這就是我，一個(gè)調(diào)皮的小男孩。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　最近，一股“繩潮”席卷了我們班，各種各樣的高手層出不窮，這不，他們又開(kāi)始“華山論劍”了……

　　熟悉的下課鈴聲終于在同學(xué)們期盼的眼神中響起，老師把那截短短的粉筆扔進(jìn)盒子里：“下課！”聽(tīng)到“命令”的同學(xué)們就像一個(gè)個(gè)沖鋒陷陣的'士兵，忙不迭地沖出門(mén)外，亮出他們的“絕密武器”，開(kāi)始“對(duì)戰(zhàn)”，我當(dāng)然也不能錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)“潮流”，隨著眾人加入了“坐觀成敗”的隊(duì)伍。

　　那一邊，“戰(zhàn)火”燃燒的正旺，管政翔PK姜佳昊，兩個(gè)人都是“華山論劍”之中的佼佼者，只見(jiàn)管政翔嫻熟地把繩在手上繞了一圈，用中指穿著過(guò)繩圈，繃緊繩子，一副經(jīng)繩子連接成的“叉”字圖就形成了。姜佳昊看了，不屑一顧地“哼”了地聲，喃喃說(shuō)道“簡(jiǎn)單�！敝灰�(jiàn)他面色從容，神態(tài)鎮(zhèn)定地用雙手的兩指勾住繩子，向下一翻，一拉，管政翔的手在剎那間一松，“繃”的一聲輕響，又一個(gè)圖形組成了。管政翔眼珠一轉(zhuǎn)，嘴角微微上翹，似乎心里在盤(pán)算著什么，只見(jiàn)他把繩往上一挑，往下一拉，再把手往旁邊一滑，組成了一個(gè)“彎弓射大雕”，姜佳昊看了，托著下巴思考了一會(huì)，眉毛擰成了“川”字形，似乎在思索怎樣破解這個(gè)難題，接著，他兩手交叉，用小指勾住中間的兩根線，往旁邊用力一掰，再用兩根手指扣住繩子，往下面一拉，組成了“剪刀”狀，管政翔不甘示弱，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎早有準(zhǔn)備，他把兩根繩子往旁邊一拉，又成了“雙剪刀”，姜佳昊看了，不服氣地“哼”了一聲：“跟我斗？這還不是小菜一碟？”說(shuō)著，他往下一抽，繩頓時(shí)緊成了兩條直線。管政翔先是愣一愣，但過(guò)了一會(huì)兒，他使勁一拉，但卻中了姜佳昊的圈套，只見(jiàn)繩子的一個(gè)結(jié)正在慢慢縮小，管政翔的眼睛越瞪越大，姜佳昊一臉壞笑，發(fā)出勝利的歡呼：“成功了！成功了！我打敗他了！”管政翔這才恍然大悟，他無(wú)奈地抱著臉，欲哭無(wú)淚：“唉，失敗……”。此時(shí)的姜佳昊就像一只斗勝的公雞，昂著頭，挺著胸，而管政翔就像一只喪家犬，灰溜溜地回到了座位上。

　　美好的時(shí)光總是很短暫，很快，上課鈴聲響起。同學(xué)們回到位置上，開(kāi)始聽(tīng)課。但“繩潮”卻沒(méi)有停止，下課后，再會(huì)發(fā)生新一輪的“華山論劍”。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”……從古到今，書(shū)是全人類(lèi)智慧的源泉。我十分喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)已經(jīng)融入了我的生活。

　　記得有一次，媽媽帶我去看書(shū)，我小小的心里充滿了歡樂(lè)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你去看書(shū)，我去買(mǎi)東西，在圖書(shū)館等我�！薄疤�好了！”我歡呼起來(lái)。我上了電梯后，直奔圖書(shū)館�？磿�(shū)的人很多，我好不容易擠進(jìn)里邊。我捧起一本書(shū)，小心翻開(kāi)書(shū)本，將它仔仔細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)。

　　我看得入迷，這本書(shū)太精彩了，我貪婪地讀著，不顧一切，耳邊沒(méi)有嘈雜聲和鍵盤(pán)聲，一邊看著，一邊幻想著自己變成書(shū)中的.山雀，去感受大自然的奇特，與小動(dòng)物們又唱又跳……

　　等我放下書(shū)時(shí)，才回到這個(gè)世界，又聽(tīng)到了許多的聲音。這時(shí)，媽媽回來(lái)了。我又往窗下一看，啊呀，下雨了！我還發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的人少了許多。媽媽說(shuō)：“走！回家去。雨大了，可回不了家！”我用手指指書(shū)，說(shuō)：“我還沒(méi)看夠呢？”媽媽說(shuō)：“你這么喜歡看，我買(mǎi)了吧！”我真不敢相信。

　　我買(mǎi)了書(shū)后，可開(kāi)心了，我坐上電動(dòng)車(chē)，準(zhǔn)備回家。我打著雨傘，不好看書(shū)了，我一直在想著精彩的故事情節(jié)，卻不能看。這種滋味真不好受�；氐郊液�，我急忙跑進(jìn)家門(mén)，把書(shū)拿出來(lái)，又開(kāi)始看。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一看，我又在看書(shū)，便對(duì)爸爸說(shuō)：“看看，這小書(shū)蟲(chóng)�！�

　　現(xiàn)在，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！斑@句話成了我的座右銘，也是我的寫(xiě)照，書(shū)在我的成長(zhǎng)道路上添了精彩的一筆。

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