有關(guān)小學(xué)二年級(jí)作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
什么是奇妙呢？我查了字典，奇妙的意思就是希奇神妙；美妙。那什么是奇妙的冬天呢？能給我們帶來(lái)好玩兒和神秘冬天。
冬天到了，有些樹(shù)的`葉子會(huì)變顏色，有的變紅了、有的變黃了，就像變魔術(shù)一樣那么神奇！當(dāng)它們從樹(shù)上落下來(lái)的時(shí)候，樣子格外美麗，就像飛舞的蝴蝶。
冬天到了，還會(huì)下雪。下雪的時(shí)候，到處都會(huì)白茫茫的一片。我想用手接住一片漂亮的雪花。咦？！小雪花哪里去了？原來(lái)它變成了小水珠。哈哈！真神奇！
冬天到了，我們還可以打雪仗、堆雪人、在雪地上追跑，真是格外高興！
冬天里，還有許多的節(jié)日。有圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)……過(guò)節(jié)的時(shí)候，小朋友們都會(huì)有新衣服、新鞋穿。大人、小孩兒都會(huì)去放鞭炮。家家戶戶也會(huì)做上好多的好吃的。我還會(huì)收到很多的壓歲錢(qián)。
哈哈！冬天真好！
北京市西城區(qū)柳蔭街小學(xué)一年級(jí) 尹思琪
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
一是“寫(xiě)什么”？（選取寫(xiě)作材料），
二是“怎么寫(xiě)”？（寫(xiě)作方法與技巧）。
小學(xué)生寫(xiě)作入門(mén)應(yīng)先解決第一個(gè)問(wèn)題，然后才能講究寫(xiě)作技巧，重在指導(dǎo)審清作文題目。為此，寫(xiě)作前必須審之又審。審題是寫(xiě)作的前提，寫(xiě)作是審題的結(jié)果。
比如孩子拿到習(xí)作題目“我的媽媽”，家長(zhǎng)可以首先跟孩子明，這個(gè)題目是要孩子寫(xiě)自己的媽媽，那自己的媽媽?xiě)?yīng)該怎么寫(xiě)呢？可以孩子試著口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長(zhǎng)什么樣，媽媽平時(shí)都做些什么，媽媽對(duì)孩子怎么樣。孩子都是先會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)的，所以說(shuō)家長(zhǎng)的引導(dǎo)也很重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)是最方便在日常對(duì)話中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的。
2、作文指導(dǎo)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為自己對(duì)孩子的教育可以完全脫離學(xué)校教育，學(xué)校為孩子準(zhǔn)備教材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，合理設(shè)計(jì)的。入門(mén)作文的選材、寫(xiě)作方法和技巧是與語(yǔ)文課堂教學(xué)密不可分的。所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作文入門(mén)的時(shí)候，最好能夠結(jié)合孩子的教材。
如：一年級(jí)的《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文中“他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬”，“那么”多次出現(xiàn)，家長(zhǎng)就可以抓住“那么……那么”讓孩子理解意思然后造句，平時(shí)在生活中也可以注意訓(xùn)練孩子用一些連接詞來(lái)表達(dá)自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；
又如：二年級(jí)《難忘的潑水節(jié)》一課中有句“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中”的肖像描寫(xiě)，家長(zhǎng)也可以結(jié)合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿著。平時(shí)帶孩子出門(mén)的時(shí)候，還可以鍛煉孩子觀察別人的穿著，并向你形容一下孩子觀察的那個(gè)人的外貌特點(diǎn)，然后猜測(cè)那個(gè)人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情。這都是比較好的.練習(xí)的方式，可以讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
到了三、四年級(jí)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子什么是作文的結(jié)構(gòu)。如《趙州橋》就是圍繞一個(gè)中心句寫(xiě)段話，文章布局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細(xì)地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動(dòng)人民的高超技術(shù)與非凡智慧；而《鄭和遠(yuǎn)航》是孩子學(xué)習(xí)前后照應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)募炎鳌?/p>
所以，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候，要時(shí)刻注意作文是一個(gè)整體，不能太過(guò)隨心所欲，想到什么就寫(xiě)什么，而且也可以有意識(shí)地鍛煉孩子使用修辭手法，比如恰當(dāng)?shù)谋扔靼�，擬人啊，排比啊這類的。
3、作文指導(dǎo)與留心觀察周?chē)挛锵嘟Y(jié)合
這一點(diǎn)前面已經(jīng)提到了，這里作為重點(diǎn)再詳細(xì)介紹一下。
當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得一定的寫(xiě)作方法和技巧后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)配合孩子課堂所學(xué)，指導(dǎo)孩子通過(guò)多種途徑觀察生活，獲取并積累寫(xiě)作素材，讓學(xué)生在入門(mén)寫(xiě)作時(shí)，感到“材”有源頭滾滾來(lái)。
記得班上的高珍珍同學(xué)寫(xiě)《吵架》一文中描述到：“早上見(jiàn)鄰居的王奶奶跳著腳，伸著脖子，滿嘴白唾沫，一手提著褲子，一手指向?qū)γ娴鼓蚺璧膭⒋鬆斊瓶诼R……”
只有親眼所見(jiàn)，學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出真實(shí)感，讓人讀時(shí)有身臨其境之感。因而，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子觀察生活，融入社會(huì)，學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的真人、真事、真情和真景。
4、作文指導(dǎo)與寫(xiě)真事說(shuō)真話吐真情相結(jié)合
作文貴在有真情實(shí)感。因此，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)要與孩子多交流，讓孩子學(xué)會(huì)傾吐心聲，表達(dá)自己的真情實(shí)感。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責(zé)孩子，否則會(huì)讓孩子不敢說(shuō)真話。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子從生活小事中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，然后表達(dá)真實(shí)感受，抒發(fā)真實(shí)情感。
如某班同學(xué)張楊買(mǎi)麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事后，在班上進(jìn)行討論，當(dāng)時(shí)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)到很多小食品的不衛(wèi)生不安全……老師立即指導(dǎo)同學(xué)們把這件事寫(xiě)成作文《垃圾食品的危害》由于寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)成的作文，內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)感人，還挺有思想的。
所以，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達(dá)。拓展內(nèi)心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠(chéng)實(shí)地描寫(xiě)自己的真情實(shí)感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)、升華、完善自我。
5、作文指導(dǎo)與多讀多思多修改相結(jié)合
孩子大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，所見(jiàn)必然有限。因此，孩子想要寫(xiě)出好作文，就需要多讀書(shū)，開(kāi)拓視野。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不能讓孩子一天到位只與教科書(shū)打交道。
主動(dòng)到書(shū)店給孩子挑一些好書(shū)，讓孩子在閱讀時(shí)如果遇到疑問(wèn)，可以主動(dòng)詢問(wèn)。如果有時(shí)間，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備親子閱讀時(shí)間，與孩子共讀，引導(dǎo)孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。
除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個(gè)故事之后，寫(xiě)一篇閱讀后感，可以寫(xiě)自己讀書(shū)的過(guò)程，也可以寫(xiě)自己讀書(shū)的感悟，甚至可以就讀書(shū)這件書(shū)發(fā)表自己的看法。然后家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間來(lái)，看一看孩子寫(xiě)的讀后感�？赐曛笞詈靡o出一定的表?yè)P(yáng)，找到孩子作文的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)；然后給出自己的修改意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)修改自己的作文。魯迅先生都說(shuō)，好作文是改出來(lái)的，而改作文這個(gè)習(xí)慣，應(yīng)該從小就培養(yǎng)。
6、作文指導(dǎo)與作文評(píng)語(yǔ)相結(jié)合
作文評(píng)語(yǔ)要因人而異。很多時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校老師要負(fù)責(zé)的是一整個(gè)班幾十個(gè)孩子的作文，所以有時(shí)候可能會(huì)不能清除地知道每個(gè)孩子寫(xiě)作方面有哪些特長(zhǎng)，又有哪些缺陷。所以，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的作文，并給孩子寫(xiě)一寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，讓孩子從評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)自信心。切忌，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)絕不是盲目的吹捧，廉價(jià)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地有感情地去評(píng)價(jià)孩子的作文。
家長(zhǎng)群里有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會(huì)認(rèn)真看孩子寫(xiě)的日記和作文，然后給孩子說(shuō)她有哪些事情寫(xiě)得不是很清楚，還有什么事情也可以寫(xiě)進(jìn)日記里，讓孩子學(xué)會(huì)挑選寫(xiě)作的素材，并且把素材用清晰的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。久而久之，孩子的作文越寫(xiě)越好，尤其是記敘文。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
有事使我非常難忘，這件事感動(dòng)了你們。親愛(ài)的，這件事是既平常有普通的，這件事是回報(bào)你們的養(yǎng)育。
，你們吃飯，練扳球，我回到家，你們出去了我急忙把門(mén)了。屋子里空蕩蕩的.，我桌子上的紙條，我急忙，拿起紙條，紙上寫(xiě)著一封信，信上說(shuō)你們出去逛街，叫我在家做作業(yè)。我看了看，家里的碗還沒(méi)刷，還沒(méi)洗。我想，每天，家不就成了垃圾場(chǎng)了。
一會(huì)兒，我覺(jué)得我應(yīng)該把碗刷了，把洗了，就可以報(bào)答你們的養(yǎng)育。，我把碗拿廚房，放進(jìn)了水池里，了水龍頭，拿來(lái)了洗滌精，擠了一點(diǎn)到碗里，用水沖，用抹布抹，抹完又。再用水把筷子上的污漬沖掉，最后將碗筷收好放入餐桌上。
還要再洗，我被浸泡了。，我把洗衣粉丟了一點(diǎn)兒進(jìn)去，用手揉了大約半個(gè)小時(shí)，揉得干凈，最后把它掛在了陽(yáng)臺(tái)的衣架上。 你們回來(lái)了，你們奇怪地問(wèn):“誰(shuí)弄的？”“是我弄的�！蔽因湴恋鼗卮鸬溃骸笆俏遗�，是我弄得。你們非常自豪地說(shuō)：“好兒子，你能做，為你感到自豪�！闭f(shuō)完，就高高興興的吃飯了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
夏天到了，鳳凰廣場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，歌聲陣陣，熱鬧極了！噴泉伴隨著優(yōu)美的歌聲，高高升起，又從天而降，像是雨水灑在地上，正當(dāng)我和爸爸看得入神的時(shí)候，噴泉漸漸停了下來(lái)。我們便戀戀不舍的.離開(kāi)了這里。爸爸說(shuō)：“孩子，我們到荷花池那邊去看看吧！”我和爸爸來(lái)到了荷花池邊，我們看見(jiàn)荷花倒映在湖面上，荷花是在把它的美展現(xiàn)給別人看。那蓮蓬像一個(gè)個(gè)噴頭似的，荷葉像是蜻蜓的停機(jī)坪……我贊嘆說(shuō)：“荷花池真美呀!”爸爸說(shuō)：“公園里還有很多美麗的地方呢！”夏天的鳳凰廣場(chǎng)真美呀！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
一場(chǎng)風(fēng)雨后，泥土濕漉漉的，露珠在樹(shù)葉上滾來(lái)滾去。這是一個(gè)多么美好的日子。
可是，一只小麻雀找不到家了。它傷心地哭著，“嗚嗚嗚……”
小花姐姐說(shuō)：“小妹妹，你可以找家呀！”
小麻雀恍然大悟。它飛呀飛，飛呀飛……來(lái)到了兔子家。它傷心地說(shuō)：“白兔阿姨，這是我的家嗎？”
小兔阿姨親切地說(shuō)：“這哪兒是你的家呀。你的家在樹(shù)上。”
小麻雀又飛呀飛，飛呀飛……飛到了樹(shù)上的蜘蛛家。它問(wèn)：“蜘蛛哥哥，這是不是我的家呀？”
蜘蛛哥哥說(shuō)：“這不是你的家，你的家在樹(shù)杈上的鳥(niǎo)巢里�！�
小麻雀又飛呀飛，飛呀飛……飛到了一個(gè)有鳥(niǎo)巢的樹(shù)杈上。它想，這可能是我的家。于是，它有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這是我的.家嗎？”
樹(shù)上的一只鳥(niǎo)回過(guò)頭來(lái)。小麻雀一看，這不是自己的媽媽嗎？麻雀媽媽說(shuō)：“當(dāng)然了，孩子，媽媽想你呀。”
小麻雀聽(tīng)了，高興極了，一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里，覺(jué)得溫暖極了。
小麻雀動(dòng)情地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你�！�
“媽媽也愛(ài)你，我的孩子�！甭槿笅寢寽厝岬卣f(shuō)。
白楊樹(shù)在微風(fēng)中嘩嘩響，好像在唱著：“世上只有媽媽好……”
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人都有煩惱。不管是什么人，都有煩惱吧！例如：哥哥今天忘記了把該寫(xiě)的功課帶回家，擔(dān)心無(wú)法和媽媽交差；妹妹和好朋友吵架了，不知道什么時(shí)才可以和好？弟弟的錢(qián)不見(jiàn)了，急得像熱鍋上的螞蟻……，就連我自己也有煩惱，就和大家分享一下吧！
我的煩惱就是考試成績(jī)總是不理想，往往回家會(huì)被臭罵一頓，偶爾還會(huì)被請(qǐng)吃竹筍炒肉絲。有時(shí)候不只這樣，不但會(huì)被罰不能玩電腦，也要被罰多寫(xiě)幾本作業(yè)……，這滋味真是不好受��！因此每次考試時(shí)，我都必須比別人付出更多的努力，考出理想的分?jǐn)?shù)，我才能將心中的'大石頭放下來(lái)。
我覺(jué)得煩惱就像跟屁蟲(chóng)一樣，好不容易才把它甩開(kāi)了，卻又不厭其煩的跟了上來(lái)，它讓我厭惡不已，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)許多壞心情，使大家心情煩悶，無(wú)法快樂(lè)微笑的生活。一旦心情煩悶，往往使人想不開(kāi)，而做出不好的事來(lái)。
對(duì)于惱人的事，與其逃避，不如面對(duì)現(xiàn)實(shí)。況且，如果沒(méi)有了煩惱，就沒(méi)有了生活步調(diào)；如果沒(méi)有了煩惱，心情就沒(méi)有高低起伏，就過(guò)不了現(xiàn)實(shí)生活；如果沒(méi)有煩 惱，我們可能無(wú)法面對(duì)自己，跨越阻礙，認(rèn)清真正的自己。生活過(guò)于無(wú)憂無(wú)慮，有時(shí)反而降低斗志和競(jìng)爭(zhēng)力。所以有煩惱是一件好事，但是端看你如何面對(duì)喔！
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
常常覺(jué)得“味覺(jué)”這個(gè)詞很奇妙，有味道，有感覺(jué)，然后融合在一起。那么屬于家的味覺(jué)是什么呢？在小學(xué)階段，過(guò)著走讀日子的我總是嫌棄媽媽做的菜這不好吃，那不好吃，永遠(yuǎn)沒(méi)有麥當(dāng)勞肯德基的吸引力�？涩F(xiàn)在，高中要住宿，我一個(gè)星期才能回家一次，這才讓我體會(huì)到什么叫不好吃的飯菜，每次到飯?zhí)�，我總是想起那種屬于家的幸福。我的味覺(jué)似乎隨著我的年齡也長(zhǎng)大了。
讀小學(xué)時(shí)，沒(méi)到中午放學(xué)，我的肚子早就餓得咕咕響，媽媽總會(huì)做好飯菜等著我回家。所以，我一回到家，洗干凈手，就匆匆跑進(jìn)廚房干壞事，這里吃一塊，那里嘗一口，常被大人說(shuō)：老鼠偷吃啦！然后我邊吃邊跟著媽媽端菜，從廚房到客廳再回到廚房，像一只跟屁蟲(chóng)一樣，跟她說(shuō)著學(xué)校的情況，作業(yè)的繁重等等。
而現(xiàn)在，我終于知道，到了周末的我才是幸運(yùn)的，可以在家里暢快地吃媽媽親手做的菜，不需要自己到外面花錢(qián)買(mǎi)飲食店里的飯菜，要知道，那里永遠(yuǎn)烹調(diào)不出的家庭的溫馨。
每逢想家的'時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我。有一次在學(xué)校，我發(fā)高燒將近40度，我不得不請(qǐng)假回家，隨后，我拖著沉重的身體坐上回家的汽車(chē)。在車(chē)上度過(guò)漫長(zhǎng)的歲月后下車(chē)了，我卻看見(jiàn)站臺(tái)的人叢中有一個(gè)熟悉的面孔--媽媽！原來(lái)媽媽一接到電話知道我發(fā)燒，就急急忙忙來(lái)站臺(tái)等我。
其實(shí)我很清楚，媽媽心痛我在外讀書(shū)辛苦，又沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)飯菜吃，所以每到我周末回家，媽媽就會(huì)做我喜歡吃的菜，我每次都“一吃不可收拾”，但又生怕增加體重，真是左右為難，因此我總對(duì)媽媽抱怨：“為什么老是做那么好吃的菜？你看，我一回來(lái)就重幾斤了。”而媽媽也回應(yīng)：“好啊，那就別吃了，回去學(xué)校吃那些保健餐吧！”飯桌旁回蕩著甜蜜的笑聲……過(guò)完周末，我都帶著滿格的能量和美好的心情，再回到這個(gè)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，我的戰(zhàn)斗指數(shù)恢復(fù)到百分之兩百。
雖然媽媽不是什么大廚師，也不是樂(lè)于精心研究食材的名人，但她親手烹煮的味道，是天下獨(dú)一無(wú)二的，再好的廚師也無(wú)法調(diào)制出這味道。我只是希望，能夠一次又一次地吃到媽媽做的菜，以加深我對(duì)這些味道的印象，從而使我在很老很老時(shí)甚至我走不動(dòng)時(shí)，也能夠記著這些幸福。
鼻子和舌頭知道，這味道就是我的媽媽。即使到了別的地方，看到熟悉的菜式，聞到熟悉的味道，腦海里浮現(xiàn)的第一個(gè)畫(huà)面，依然是屬于我和媽媽的那份幸福。此刻，我又想起那首經(jīng)常聽(tīng)到的歌《真的愛(ài)你》，眼睛再次模糊了。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
早上，媽媽說(shuō)等一會(huì)兒靜姨會(huì)帶歡歡過(guò)來(lái)玩，我高興的眉飛色舞。
我左等右等，歡歡終于來(lái)了。我有兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到歡歡了。歡歡是我的小表妹，剛滿一周歲，她還不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走路。她穿了一條有很多荷葉邊的花裙子，烏黑發(fā)亮的羊角辮上扎著兩個(gè)卡通喜羊羊發(fā)卡，可愛(ài)極了。粉嫩的、圓圓的臉上，一雙大大的眼睛，密密長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。小巧的鼻子，一張櫻桃似的紅潤(rùn)的小嘴總是翹翹的，真象一個(gè)洋娃娃。
媽媽和靜姨要上樓去，我自告奮勇地說(shuō)：“你們?nèi)グ�，讓我�?lái)照看歡歡”。我讓歡歡坐在沙發(fā)上，抱了很多玩具放在她身邊，歡歡先抱著一條卡通魚(yú)，津津有味地玩了起來(lái)，玩了不到三分鐘，她就玩膩了，把卡通魚(yú)扔到了地上，換了一個(gè)卡通小螞蟻來(lái)玩，一會(huì)兒，她又玩膩了，把小螞蟻扔在了地板上，換了電動(dòng)小熊貓來(lái)玩……歡歡不到半個(gè)小時(shí)，把那一大堆的玩具全部扔在了地板上不玩了。小嘴“咿呀呀”的叫著，好象在說(shuō)；“姐姐，再找些玩的來(lái)給我”。我扶起歡歡，帶著她跳了一跳，這回可稱她的心了。她高興的在我的帶動(dòng)下不停的跳，還哈哈的大笑著，粗短的、胖乎乎的`小腿可有力了，這可把我累壞了，帶著她跳了十幾下，我累得不行了，只好放下她，沒(méi)想到卻把她惹到了，她哇哇地大哭了起來(lái)，我傻眼了，又趕緊扶起她來(lái)，歡歡停止了哭。她又開(kāi)始一下一下的跳了起來(lái)，而且還越跳越高，沙發(fā)簡(jiǎn)直成了她的彈簧墊子了。我忍了又忍，歡歡又跳了十幾下，我終于累趴下了。歡歡又大哭起來(lái)，我趕緊拿出一本五顏六色的童話書(shū)給她，歡歡不哭了，開(kāi)始很認(rèn)真的翻起書(shū)來(lái)，一邊看還一邊“咿呀呀”的讀著書(shū)呢！這時(shí)，靜姨和媽媽從樓上下來(lái)了，看到歡歡乖乖的坐在我的旁邊念書(shū)，靜姨高興地說(shuō)：“姐姐真會(huì)帶妹妹，以后，讓歡歡經(jīng)常來(lái)找姐姐學(xué)念書(shū)吧”。我真是有苦說(shuō)不出，只是小聲的說(shuō)：“好，好，好的”。
這就是我那還不會(huì)說(shuō)話但很天真、可愛(ài)的小表妹。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
我的爸爸很帥，而且很肥。我的爸爸49歲，而且他長(zhǎng)得虎背熊腰，他身高一米七多，走路的時(shí)候一搖一擺，他很勤快，開(kāi)車(chē)的技術(shù)很好，我一點(diǎn)都不怕，覺(jué)得很安全。
爸爸的臉胖乎乎的，很可愛(ài)，像個(gè)大鵝蛋。耳朵大大的，像兩把大扇子，嘴巴大大的`，像一個(gè)雞蛋。眉毛有點(diǎn)彎，又濃又黑，好象是墨水在白紙上畫(huà)出的兩個(gè)彎彎的月亮。一雙水靈靈的大眼睛，好象荷葉上的露珠一樣可愛(ài)。鼻子白白的，軟乎乎的，像一顆大大的棉花糖。牙齒象珍珠一樣潔白。手象鐵鉗一樣有力。他高興的時(shí)候心里樂(lè)開(kāi)了花，腳底像抹了油似的，走得飛快。
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是用慈祥的目光鼓勵(lì)我不要放棄，幫我克服種種困難和挫折。
這就是我的爸爸，多么慈祥，多么和藹可親啊!
我愛(ài)我的爸爸!
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