小學(xué)二年級作文

時間：2025-11-21 08:34:12 小學(xué)二年級作文

[優(yōu)秀]小學(xué)二年級作文6篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]小學(xué)二年級作文6篇

小學(xué)二年級作文篇1

　　今天，媽媽給我買了一瓶泡泡水，和一支吹泡泡的工具。還沒等媽媽給我，我就搶過來玩了。

　　我剛打開蓋子，一陣香氣就直撲到我臉上，弄得我滿臉都香香的。我把工具沾上了泡泡水，然后輕輕的一吹，哇吹出了好多玲瓏嬌軟的小球�。∷齻兇蟮南褚姑髦�，小的像鉆石一樣閃爍。當時，我心里別提有多高興了。我看它們向窗戶的方向飄去，就趕忙把窗戶打開，好讓泡泡們飄向遠方，飄向我美好的愿望。泡泡們一個個離開屋子后，有的落在了枝葉繁茂的大樹上，有的飛上了高高的.藍天，還有的像傘兵一樣的飄了下去。

　　我心中是多么希望它們都能去探索這廣大、美妙、神秘的世界呀！

小學(xué)二年級作文篇2

　　我的兩顆上門牙早在半年前光榮“下崗”了，可是一點要出來的意思都沒有。另外我的一顆下門牙（我稱呼它乳牙老人）“堅守崗位”遲遲不掉，新的牙齒（恒牙寶寶）卻已經(jīng)迫不及待得探出來頭。

　　媽媽得知后著急了，說一定要帶我去看牙醫(yī)。

　　我在去醫(yī)院的`路上想，我從來都沒有拔過牙齒，一定很疼吧，心里頓時忐忑不安起來。到了牙科醫(yī)院，上午的號子早就掛完了，那時才11：00，沒有辦法只能等下午的號子了。我們等了兩個小時……終于掛上了號子，是第二個掛上號子的人呢。

　　我和媽媽進去醫(yī)生的醫(yī)務(wù)室后，一看醫(yī)生是一個比我媽媽年紀稍微大一點的嬤嬤，媽媽說那是醫(yī)院的專家。果然媽媽跟醫(yī)生說了我的情況后，醫(yī)生說上面的牙肉太厚了，必須用刀割開，下面的乳牙也要拔掉，那時我好緊張��！心“砰砰”地跳的好快。但醫(yī)生在打了麻藥后，用飛快的速度就完成了所以程序，我也不覺得疼的厲害，到底是專家呀！

　　最后，醫(yī)生嬤嬤看我很勇敢還送了我一個牙醫(yī)鏡，我開心的回家了。

小學(xué)二年級作文篇3

　　今天，我多了一個新朋友——風(fēng)信子。

　　風(fēng)信子是一種美麗的小花，我把它種在我心愛的牡丹花盆里。

　　它的根像洋蔥，淡紫淡紫的，真可愛！

　　葉子又細又長，綠油油的'，比冬青好像還綠呢！

　　每天我都給它澆水、施肥，風(fēng)信子漸漸長大了，開出了紫紅色的小花，我數(shù)了數(shù)，一朵花有六七個花瓣。一朵朵小花密密麻麻地排在一起，形成了大花柱！從遠處看，像一位害羞的小姑娘，走近一聞，香氣撲鼻！

　　多美的“花仙子”，風(fēng)信子既可愛又美麗，我愛風(fēng)信子，相信你也喜歡吧！

小學(xué)二年級作文篇4

　　星期六，天氣非常晴朗。我早早地來到了作文班。老師說：“今天是活動課，我要帶你們?nèi)シ棚L(fēng)箏�！甭牭竭@個消息，我們非常興奮！大家喊道：“可是我們沒有風(fēng)箏，怎么辦呢？”老師說：“航航已經(jīng)帶來了一個風(fēng)箏�！蔽覀冮_開心心地向公園走去。

　　到了公園，我們兩個人一組，我和月月一組。我們試了好多次都沒成功，有一組同學(xué)已經(jīng)放棄了，跑到一邊去玩�？墒俏液驮略逻€在堅持，沒有放棄。我們也放了好多次沒有成功。老師說：“孩子，你們應(yīng)該逆著風(fēng)向跑，調(diào)整方向再試試！”于是，我們換了一個方向跑，這次真的成功了。放了一小會兒卻沒有風(fēng)了。老師又說：“這里的風(fēng)太小了，我?guī)銈內(nèi)ツ沁叴蠊珗@放吧！”

　　到了大公園，我們又拿起了風(fēng)箏，開始試著放飛，這回一次就成功了�？粗L(fēng)箏越飛越高，大家歡呼雀躍�？墒秋w著飛著，突然風(fēng)箏掛到了籃球架里。大家著急地喊起來：“糟了，糟了！風(fēng)箏取不下來了！”急性子的彤彤一看，直接就往架子上爬�！安荒芘�，不能爬，這樣很危險！”老師急忙地制止了彤彤。正當大家都束手無策的時候，一個推著自行車的.老爺爺路過這里。他告訴我們：“你們把風(fēng)箏線放一放，先讓風(fēng)箏落下來，然后把繩解開，風(fēng)箏就取下來。”于是我們按照老爺爺?shù)脑捲嚵嗽�，果然成功了�?/p>

　　我們謝過了爺爺，放了一會風(fēng)箏就戀戀不舍地離開了公園，接著和老師一起回去上課了。這次活動告訴我們遇到困難就要多動腦筋，做事情要堅持，這樣才會成功。

小學(xué)二年級作文篇5

　　今天，早上不到8點爸爸就把我和弟弟叫醒，我們很快穿好衣服，吃了點東西，穿好運動鞋就出門了，我們首先沿著小區(qū)的道路跑了有二十分鐘，到了一塊空地，我們開始比賽短跑和立定跳遠。

　　然后，我們到游樂場完了半個小時。我感覺好累呀。

小學(xué)二年級作文篇6

　　小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當?shù)膶λ麄冞M行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

　　二年級作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時才會游刃有余,得心應(yīng)手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當學(xué)會了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會了寫作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。

　　一、根據(jù)學(xué)生的特點，啟發(fā)多思。

　　兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

　　二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。

　　在對學(xué)生作文的準備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級學(xué)生來說，一般進行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題�？上冉Y(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達出來就是一篇作文了。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。

　　在尋找寫作素材時，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細致觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態(tài)時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認識就會產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達的意識。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認識水平和文字表達能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字數(shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的作文訓(xùn)練方式，對二年級來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉

　　的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。

　　四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。

　　在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級學(xué)生的`寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對于二年級來說，應(yīng)采取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達到以寫篇為然主，

　　輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學(xué)校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學(xué)生去親身體驗。如參觀訪問、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠的影響。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。

　　學(xué)生的作文更強調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識字量的增加，學(xué)生基本能獨立閱讀了，教師應(yīng)重視對學(xué)生進行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監(jiān)督，讓學(xué)生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫作能力的目的。

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