敘事優(yōu)秀作文集合(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的敘事優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
媽媽的愛藏在哪兒？小時候，媽媽的愛，就是這么一臺“舊式錄音機”：上學(xué)路上注意車子哦，別再路上逗留，晚回家記得來個電話......一天天，一年年，媽媽的愛藏著嘮叨里。
然而現(xiàn)在呢？這無窮無盡的嘮叨早已告別，那么媽媽的愛又在哪兒？我，毫無方向的四處尋找。在尋找母親的愛。
在這兒！眼前一個普通得不能再普通的碗吸引了我。這個碗，不禁讓我想起了那些曾經(jīng)到現(xiàn)在仍未改變的一幕幕：每次喝粥時，我碗里的棗子總是最多：當飯糊了，我的碗里，也從未有過黑硬的焦米飯。然而吃魚時，媽媽的筷子總是向那些我根本不吃的魚頭魚尾進軍......哦，飯碗里藏了一份母愛。
在這兒！這是我的一個作業(yè)本。是呀，好幾次，我被幾道題困住了，賭氣地把本子扔在一邊，坐在沙發(fā)上生悶氣。媽媽走了過來，撿起本子，看了一會兒，耐心地給我講解。可能我就是愛轉(zhuǎn)牛角尖吧，相信自己的思路沒什么問題，只不過是計算上的小問題。但媽媽沒有因此生氣，指出了我的錯誤，繼續(xù)給我講解。哦，作業(yè)本里也有一份母愛。
我找到了母愛，它在廚房里，在噴香的飯菜里，它在我的.衣柜里，這干凈，聞起來泛著淡淡清香的衣服就是見證。它又隱藏在我的臥室里，我不大愛收拾我的小窩，而那里卻總是一塵不染。它在生活的點滴之中，它平凡，但時刻伴著你，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去追隨它。學(xué)會感激，感恩愛我們的人。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
騎自行車，對于一般人來說，是一件非常容易的事情。不過，對于一個不會騎車的人來說，卻不簡單。
一天，媽媽推著一輛自行車，帶我來到一片空地上。媽媽停下腳步，對我說：“今天我來教你學(xué)騎自行車，好不好?”早就想學(xué)騎車了，只是一直沒機會，今天機會終于來了，我當然不會拒絕。我立刻興奮地回答：“好耶!”
我推著自行車，媽媽在后面扶著后座，說：“你先坐上去吧�！蔽覄傄蛔先�，那車龍頭像認生似的，左搖右晃，晃的我心里也跟著慌慌的，身子不由得也跟著左右搖擺起來。媽媽說：“雙腳用力踩踏板!注意，身體要保持平衡，不能隨意左右搖擺。眼睛看著前面的路，不要東張西望!”我小心地踩著踏板，眼睛盯著前方的路。不好!快到轉(zhuǎn)彎的地方時，我不知道該怎么辦。媽媽連聲說：“車龍頭打向左邊�！蔽蚁氪蛳蜃筮�，可它偏偏好像要跟我作對一樣，應(yīng)要往右邊跑。眼看快要撞到一棵小樹了，我心里一慌，眼睛一閉，只聽“哐”的一聲，我連人帶車摔倒在了地上。左腳被車刮了一下，流血了。騎車怎么這么難啊?真不想學(xué)了!我心里打起了退堂鼓。媽媽好像看懂了我的心思，一邊把我扶起來，一邊輕聲地說：“不要緊，每個人學(xué)騎自行車都會摔跤的.。媽媽相信，只要你能堅持下去，一定很快就會騎自行車了�！�
聽了媽媽的話，我鼓起勇氣，又一次坐上了自行車。一開始，車又搖晃起來。我記起媽媽的話，把車頭左擺一下，右擺一下，車終于平穩(wěn)下來了。媽媽在后面扶著我騎了一圈，我都沒有摔倒。我越騎越覺得輕松。這時，我聽到媽媽拍手喊道：“應(yīng)平真棒!這么快就學(xué)會騎自行車了!”原來媽媽早就松手了!看來我真的會騎自行車了。心里一激動，車頭又搖晃了起來，“咚”，我又摔倒了!我就不信，我降服不了這輛自行車!爬起來，我又坐上了自行車……就這樣，在跌跌撞撞中，我真的學(xué)會了騎自行車。在以后的日子里，我再也不會騎車摔跤了。
這次學(xué)騎自行車，我還懂得了一個道理：做任何事情，遇到困難不要怕。只要堅持下去，就一定能克服困難，取得成功。
敘事優(yōu)秀作文 篇3
從出生到死去，從開始到結(jié)束。你會發(fā)現(xiàn)，有些事我們需要打開心門。不然，誤會將讓你失去你那個最重要的人。
曾經(jīng)那個我，不懂得寬容，遇見事情還比較急躁，總是愛斤斤計較，很容易誤會別人。那天中午我回到班里，發(fā)現(xiàn)早晨新買的好幾支筆全部都不翼而飛，但我清清楚楚的記得它們明明是放在筆袋里的！我一下著急了，那幾支筆可都是我用好不容易攢來的零花錢買的，很貴的呀！我立刻開始尋找，可是連教室都快翻了個“底朝天”，仍然沒有找到。就那么小小的幾支筆，會躲在哪里呢？就在這時，也不知道是誰，突然猛吼了一嗓子：“找到了，在那個李子昂的筆袋里找到的！”這突如其來的驚人消息，我怎么會不高興？“啊？”我立刻興奮的跑過去�！罢娴�？”果不其然，在那個人的筆袋中，正躺著一支和我一模一樣的.筆！興奮之余，我卻又沮喪起來，因為只找到了一支。但頃刻之后，我仿佛明白了什么似的又激動起來，只要是這個人拿的，我就應(yīng)該可以找到其它的筆！
當他回到教室時，他似乎已經(jīng)預(yù)感到有事情發(fā)生，因為全班同學(xué)的目光全部盯緊了正在哼小曲的他。這時我也緩緩地走上前去，盡量用極其平靜的語氣說：“你把我的筆拿哪兒去了，你知不知道未經(jīng)過別人允許拿別人的東西是不對的？快把那些筆還給我！”他非常納悶，貌似不知道這是怎么一會事：“誰拿你的筆了？��？你說的是這支嗎？我也是今天才買的，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)你不知道嗎？……”他的話字字逼人，環(huán)環(huán)相扣。我已經(jīng)聽不下去了，于是，我憤怒的拿起躺在他筆袋里的那支筆，回到了我的座位，并厲聲說：“我限你明天將那些筆還給我，聽見沒有？明天！”他見我拿走了他的筆還氣勢洶洶，就兇狠的走了過來并把我剛才拿回的筆又奪走了，之后還罵了幾句。我的忍耐力達到了極點，憤怒沖昏了頭腦，在這即將爆發(fā)之際，班主任老師走了過來。
班主任老師的臉上掛一副憂郁的表情，她的臉頰總是略顯蒼老而又樸實。她無奈地說：“你們兩個，跟我去我辦公室！”我拼命的解釋，只是為了讓老師放過我：“老師，不是，是他……”話還沒說完，班主任的眼睛飛速并狠狠地瞪了我一眼，對我說：“解釋什么？快跟我去辦公室！”我只好緘默。
老師自然先讓我們各自冷靜了一會兒，之后通過一個同學(xué)了解了這件事情的詳細經(jīng)過。過后，對我說：“你的事情，本應(yīng)私下去解決，可居然差點打了起來�！苯又f：“你有什么證據(jù)證明你的筆是他拿的？”我很無奈，雖然當時我有一百個一千個甚至一萬個肯定，但是我就是沒有證據(jù)。最后，我只好在班主任的允許下灰溜溜的回了班。
第二天早晨，班主任在班里好似漫不經(jīng)心的說了這件事情，可居然沒有提到拿我東西的這個同學(xué)，我很生氣，但是最后她說希望那個拿我東西的同學(xué)盡快歸還，我也只好不再抱怨什么。就這樣，第三天過去了，第四天過去了，直到第五天來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我的課桌上放了一張紙，那下面是那幾支我丟失的筆。我開心極了，先將筆裝進筆袋，再看看那張紙。上面有幾句話，大概內(nèi)容是這樣的：“請不要再誤會他了，這幾天我非常內(nèi)疚，這幾支筆已經(jīng)還給你了，希望你能原諒我，同時希望你不要再誤會他了�！n紫陽”
我突然有種莫名的慚愧，誤會了他那么多天，他雖然沒有很耐心的對待我，卻也沒有讓我當面出丑。我忽然心門敞開，向他寫了一封道歉信，期待著他原諒我�？墒沁^了好幾天，他并沒有主動理我。正當我以為我們的友誼即將到此結(jié)束時，第二天早上，他拿著好幾支一模一樣的筆遞給我，并對我說：“當天我太沖動罵了你，不管那些筆找到?jīng)]有，你先用這些，我新買的，我和你還是好朋友�！蔽液芨袆�，想想，他包容了我，對照之下，我為自己的狹隘感到羞愧。
自此之后，我的性格大變。我變得開朗大方，不再斤斤計較，做什么事都以寬容和體諒為中心。隨著我的變化，在我身上發(fā)生的誤會也減少了許多，我也終于懂得了如何用真誠及時化解一場誤會。
其實，化解誤會就是你打開了自己的心門，你的心只要能容納和接受別人，你就會得到信任，并且得到更多的朋友。
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