敘事的作文4篇（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
小時(shí)候，我家旁邊有一家說(shuō)書館，從小愛(ài)聽(tīng)故事的我自然是那里的�？汀�
每天一下課，我就向說(shuō)書館跑去。推開(kāi)那扇漆黑的木門，里面早已是人聲鼎沸，座無(wú)虛席。我與別人拼了張桌子坐下，手捧一杯溫?zé)岬南丬�，與老師的說(shuō)書迷一起回味上一章的內(nèi)容，暢想下一章的內(nèi)容。有時(shí)談笑，有時(shí)爭(zhēng)論，深陷在說(shuō)書的魅力之中。
老先生出來(lái)了，他可是遠(yuǎn)近聞名的說(shuō)書人。只見(jiàn)他一身青袍，頭發(fā)花白，戴著一副圓框眼鏡，臉上的皺紋如波浪般排開(kāi)。只是他嘴一張，眼一瞪，眉一挑，袖一揚(yáng)，驚堂木一拍——“啪”地一聲，全場(chǎng)頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師生向我們抱了抱拳，隨后坐定，帶著我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在夢(mèng)中自由飛翔。同唐僧西天取經(jīng)，隨岳飛揮軍北上，與孔明笑分三國(guó)，觀包公破案疑懸，看黛玉葬花大觀園。
“啪”的一聲，驚堂木一拍，“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解�！崩舷壬f(shuō)罷抱了抱拳，走進(jìn)幕后，留下滿堂呆坐的我們。好久以后，不大的堂屋里響起滿堂的喝彩。
隨著我逐漸長(zhǎng)大，我去聽(tīng)說(shuō)書的次數(shù)越來(lái)越少了，伴隨著我童年的`驚堂一聲“啪”已不再出現(xiàn)在我的記憶中了。隨著我上初中，我的生活已經(jīng)變得灰白，美好的回憶已不知被作業(yè)和課程壓到心里哪個(gè)角落去了。一次偶然的返家，使我再次體會(huì)到了說(shuō)書的魅力。
依舊是那扇木門，只是上面的黑漆早已剝落，上面的銅環(huán)也不知所蹤。我推開(kāi)木門，一個(gè)個(gè)手捧香茗，眉飛色舞的人們?cè)缫巡粡?fù)存在，偌大的堂屋里，十座九空，大多數(shù)人都在擺弄手機(jī)。老先生出來(lái)了，依舊是那個(gè)老先生，只是他的頭發(fā)已經(jīng)銀白，眉間又已蒼老了幾分�！芭尽斌@堂木一拍，大漠孤煙依舊飄直，長(zhǎng)河落日依舊紅圓，金戈鐵馬依舊壯烈，紅樓一夢(mèng)依舊凄涼……
我的心漸漸在這說(shuō)書的魅力中軟化，黑白的生活開(kāi)始增添色彩，我不再迷離，美好的記憶一點(diǎn)一點(diǎn)地被說(shuō)書的魅力喚醒。
“啪”驚堂木一拍，我熱烈地鼓起掌，卻發(fā)現(xiàn)，此刻，大堂內(nèi)竟只有我一個(gè)人。老先生向我鞠了一個(gè)躬，緩緩轉(zhuǎn)身退到了幕后。
在科技發(fā)展的現(xiàn)在，有多少經(jīng)典被人遺忘。朋友，放慢腳步，在那沙灘上，拾起并回味那說(shuō)書的魅力。
敘事的作文 篇2
我們班在上課的時(shí)候，很多同學(xué)都在專心致志地聽(tīng)課�？墒敲看慰傆心敲磶讉�(gè)同學(xué)，上課一直要發(fā)呆，結(jié)果什么都沒(méi)有聽(tīng)懂。
我們班的一號(hào)“發(fā)呆狂”就是徐浩然了，幾乎每節(jié)課上課都要發(fā)呆。他發(fā)呆有很多方式：拿著書發(fā)呆、看著窗外發(fā)呆、盯著教室的某一角發(fā)呆……拿著書發(fā)呆的時(shí)候，他就兩眼發(fā)直，定定地盯著語(yǔ)文書，眼睛一眨不眨，頭還往一側(cè)歪著。有時(shí)候，他居然還把手指頭伸進(jìn)嘴巴里，邊啃邊盯著語(yǔ)文書，一刻也不停。直到周老師溫柔地提醒他一下，他才如夢(mèng)初醒。
想知道我們班的二號(hào)“發(fā)呆狂”是誰(shuí)嗎？對(duì)了，非黃宇莫屬了。他每次發(fā)呆的時(shí)間都很長(zhǎng)。有一天下雨，上語(yǔ)文課時(shí)，黃宇靠著墻，側(cè)著身子，手放在底下，一直盯著窗外那詩(shī)情畫意的風(fēng)景，好像雕塑一般。周老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“黃宇，你是不是想在雨中寫詩(shī)呀？”黃宇連連搖頭，這才回過(guò)神來(lái)。周老師又失望地說(shuō)：“我以為你要像一些大詩(shī)人一樣，借著雨景作詩(shī)呢！”我們聽(tīng)了老師幽默的話語(yǔ)，忍不住哄堂大笑。
王躍占據(jù)著三號(hào)“發(fā)呆狂”的`寶座。只要一有時(shí)間，他就無(wú)力地把頭貼在桌子上，一副軟綿綿的樣子，用他那獨(dú)有的“死魚眼”癡迷地望著教室的一角，直到小組長(zhǎng)輕輕地拍一下他的肩膀，他才會(huì)打起精神開(kāi)始做作業(yè)。
這就是我們班的“發(fā)呆狂”。我希望他們不要再發(fā)呆了，上課能認(rèn)真聽(tīng)課。
敘事的作文 篇3
不知咋的，昨天下了場(chǎng)大雨，今天的天還是烏云密布。
“一邊走一邊背背詞兒吧。”樂(lè)基說(shuō)。很奇怪，今天我和他不約而同地一起去吃午餐。
“啊，樂(lè)基�！薄笆俏��！薄跋嗦曆輪T�！薄笆俏摇！薄拔艺媪w慕……”
似乎還走不到1分鐘，就已經(jīng)到了面館。
很快地，一碗滿是牛腩的面被端了在我的面前，我盡力地抑制我的口水往外流。樂(lè)基算是看透了：“一邊吃一邊背吧�！薄罢写艘猓 辈涣线�沒(méi)吃著多少，我就被哽住了。“呃，呃�！薄斑�是吃完再背好吶。”我心中打量著。
回到教室后，我們又練習(xí)了幾次。
“官僚主義害死人的�！蔽医Y(jié)束了最后一次練習(xí)。樂(lè)基看了看時(shí)鐘，說(shuō)：“走，還有點(diǎn)兒時(shí)間，去會(huì)場(chǎng)看一看情況�！�
平常靜得可怕的會(huì)場(chǎng)像洗了個(gè)頭一樣，變得朝氣蓬勃起來(lái)。瞧！這排放著的`椅子，似乎容不了一點(diǎn)空隙，擠滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。瞧！兩旁高高的設(shè)備和舞臺(tái)的設(shè)備，之前似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
老師忽然間走了過(guò)來(lái)�！皝�(lái)，比賽前再看一次視頻吧�！碑�(dāng)我們沉醉在視頻里的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)悄然地溜走，已經(jīng)要集中了。
我們表演者是在飯?zhí)眉稀?/p>
別人都在那里興奮地化著妝，全場(chǎng)就我們兩個(gè)男生�！熬瓦@樣看著女生化妝，多尷尬啊！”我估計(jì)正常人都會(huì)這么想罷？“來(lái)，到這里吹吹風(fēng)吧。那邊太悶熱了�！睒�(lè)基拉了我過(guò)去窗那邊。
窗外一陣有一陣涼爽的風(fēng)撲面地吹來(lái)，可是抬頭一看，外面的天很陰森可怕�！罢鎵蚓o張的。”我打破了寂靜。“是�。 睒�(lè)基也開(kāi)了口，“都是這個(gè)萬(wàn)惡的班主任，好好地干嘛要我頂替加文？”“是��！我也后悔，我怎么就受了老師送這個(gè)核子大的桃子呢？”“……”就連上帝也幾乎被我們給埋怨了。
在這令人窒息的小飯?zhí)美�，我的話不覺(jué)地?cái)嗬m(xù)了起來(lái)，眼皮也變得很沉，很沉。就是現(xiàn)在的風(fēng)，也能一下子把我吹倒了！因此我便找了個(gè)地方坐了下來(lái)。
“可是，我們已經(jīng)沒(méi)法子選擇逃避了罷？”我吹起了戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角�！班拧！薄澳俏覀�，就只能面對(duì)！”“話雖然這么說(shuō)，但說(shuō)出的與做出的往往有一定的差距�！薄啊薄皠e想這么多了。我們?cè)俦潮吃~兒吧�！薄白詈貌贿^(guò)�！薄皩�(duì)了！干脆等下表演的時(shí)候，我們就背詞兒吧！一可以保證等下不會(huì)漏了些什么；二可以找個(gè)精神寄托。”“Goodidea！”然后我們背了起來(lái)
一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)了一陣?yán)@梁三日的音樂(lè)，可是這并沒(méi)有抖擻我們倆的精神。一個(gè)人兒也隨著音樂(lè)潛了進(jìn)來(lái)。“初一（3）班的？”“在�！薄俺鋈�(zhǔn)備了�！�
一個(gè)類似地中海發(fā)型的老先生親切地問(wèn)道：“誰(shuí)是等下講相聲的？”“我們就是�！痹拕偮湎�，他那粗糙而溫暖的手在我身體來(lái)回地轉(zhuǎn)動(dòng)——他在給我裝耳機(jī)。我對(duì)著樂(lè)基憨憨地笑了笑。“難得有機(jī)會(huì)戴上一次耳機(jī)吶。呵！”
到我們了�！把�！剛還是龐然大物的觀眾咋一下子變得螞蟻搬渺小了？”我懷著這念頭結(jié)束了表演，可沒(méi)說(shuō)漏了詞兒�？墒沁@么多螞蟻在身上你身上打滾，試問(wèn)誰(shuí)不會(huì)癢？
我終于坐到了自己的觀眾位上。“誒，你剛才在說(shuō)什么呀？”一個(gè)同學(xué)尖銳地問(wèn)道�！拔以诤f(shuō)八道呢�！蔽倚χf(shuō)。
外面的天氣怎樣了？我想，已經(jīng)停了，也不會(huì)再下了罷？
敘事的作文 篇4
當(dāng)我站在初三的終點(diǎn)線前，我有良多感慨�；厥壮跞@一特殊的時(shí)期，我感到初三就像一首歌——一首難懂、難唱、難學(xué)的歌。
初三了，沒(méi)有了綠茵場(chǎng)上的摸爬滾打，沒(méi)有了“車”“馬”“炮”前的苦思冥想;告別了雙休日的休閑時(shí)間，告別了節(jié)假日的歡樂(lè)時(shí)光。本想再一次擁抱起蒙上灰塵的足球，走進(jìn)黑與白的世界;本想再一次夾上棋盤與對(duì)方殺個(gè)天昏地暗……可是，初三了!父母的一句句叮嚀，親友的.一份份囑托，老師的一聲聲告誡，都化成了一道無(wú)形的厚墻，將我們隔離在世界之外，伴隨著我們的只有書山題海，我們只有握著勤奮的槳，以刻苦為舟，才能在這知識(shí)的海洋里遨游。
這世界本來(lái)就充滿了矛盾——縱然我們失去了很多，可我們也得到了很多。生活并不富裕的父母，此時(shí)大買“腦白金”、“生命—號(hào)”為孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這是父母對(duì)我們無(wú)私的關(guān)愛(ài);老師每晚放學(xué)總是不忘重復(fù)“回家好好復(fù)習(xí)”一類的話，這是對(duì)我們親切的關(guān)懷。有了這，即使我們失去了很多，我們也會(huì)說(shuō)——值。
初三了，友情似乎顯得特別，誰(shuí)都不愿將一、二年級(jí)的矛盾帶到初三，因?yàn)楸舜硕贾涝谝黄鸬娜兆硬欢嗔�。早晨在�?shù)下翻開(kāi)英語(yǔ)課本，一張紙條悄然滑落下來(lái)：“初三了，我們和好吧!”一句短小的話語(yǔ)，融化了幾年的冰山，這便是初三友誼的真情表露。
我們初三，可我們還是一群十五六歲的少年，也不妨在忙中偷得一些閑暇。辯論會(huì)上，我們唇槍舌劍，妙語(yǔ)連珠;演講臺(tái)上，我們口若懸河，滔滔不絕;體育場(chǎng)上，我們騰挪跳躍，生龍活虎�！�
初三的往事還有很多很多。在這面臨畢業(yè)之際，它們一個(gè)個(gè)像跳角魚一樣在我的腦海里蹦來(lái)蹦去，令我激動(dòng)，使我難忘。但我知道，希望還在前方——夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長(zhǎng)。我定會(huì)沿著初三的足跡奮勇前行，決不猶豫彷徨。
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