哀悼高二作文

　　“不！我不寫這樣的作文！”行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我發(fā)出了激奮而又絕望的呼喊。

　　曾經(jīng)的我，是如何自信！自信憑著自己的才氣，定能在高中作文中闖出一片屬于自己的天地。然而，面對一次次語文考試中作文冷冰冰的四十幾分的分數(shù)，我的自信開始動搖。

　　每次考試，語文答卷發(fā)下來的時候，我答卷的正面總能引起周圍同學(xué)艷羨的眼神。而背面，我最喜愛的作文，引來的，卻只有老師惋惜的長嘆，以及我自己內(nèi)心的悲與憤。也曾“拜讀”過那些高分作文，卻發(fā)現(xiàn)許多分數(shù)比我高出許多的作文，只不過是些華麗的辭藻與無病呻吟相堆疊，隨便借幾個古人諸如“蘇軾、李白、淘淵明、屈原”等例子胡亂填充一下罷了，好象那些古人生來便專為作文材料服務(wù)。他們的作文，根本就沒有“我手寫我心”的作文理念。而反觀我自己的作文，卻句句有感而發(fā)。但為什么，為什么我們的作文定要套作，偽作，像一個學(xué)究般將“八股文”練得“爐火純青”呢？行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很困惑。

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