關于高考作文集合四篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高考作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
toprepareforit.Thegradeismadeupofthreeparts.Thefinalexamswillmakeup55%ofourgrade,theresearchwork20andthemid-termexams25%ofit.
Pleasefeelfreetocontactifyouarestillnotclearaboutit.
Hopeyouwillrecoversoonandalsogetasatisfactorymarkintheexam.
Passage4
假如你是校報負責人，急需在學校內(nèi)聘一位同學任英語版的編輯，請你用英文以―AnEnglishEdito
rWanted‖為題目寫一則招聘啟事。內(nèi)容要點如下：
1．該工作主要包括兩部分：
1）從英文報刊雜志及互聯(lián)網(wǎng)上選擇適合學生的文章；
2）選擇與編輯同學們的`來稿。
2．希望該同學滿足下列要求：
1）樂意奉獻出一些業(yè)余時間為同學們服務；
2）英文與美術(shù)皆好；能熟練使用電腦。
3．感興趣的同學請在本周內(nèi)與學生會（Students’Union）聯(lián)系
參考詞匯：滿足要求meettherequirements
注意：1）詞數(shù)100左右
2）不要逐字翻譯，要組成一篇通順連貫的短文。
AnEnglishEditorWanted
OurschoolnewspaperislookingforaneditorforitsEnglishedition….
Students’Union
【參考范文】
AnEnglishEditorWanted
OurschoolnewspaperislookingforaneditorforitsEnglishedition.Thejobmainlyincludestwoparts:OneistochooseproperEnglisharticlesfromothernewspapers,
magazinesorInternetforusstudents.Theotheristopickoutarticlesfromstudentsinourschoolandeditthemforuse.
Wehopethathe/shecouldmeetthefollowingrequirements:First,he/sheiswillingtodevotesomeofthesparetimetoservingtheothers.Second,it'snecessaryforhim/hertobegoodatbothEnglishandfineart.Needlesstosaythattheabilitytousethecomputerisimportantaswell.
Thosewhoareinterestedinthejob,pleasegetintouchwiththeStudents'Unionthisweek.
Students'Union
Passage5
�。ê颖笔∏鼗蕧u市山海關一中20xx屆高三第一次月考）
高考作文 篇2
“今年福建省高考滿分作文《我于咖啡中看見》是抄襲！”昨天，鼓浪嶼音樂學校初二學生壽同學向本報反映說，《我于咖啡中看見》中有很多句子抄襲剛出版的《被窩是青春的墳墓》一書。
上網(wǎng)查詢后發(fā)現(xiàn)，“高考滿分作文抄襲”的說法在網(wǎng)絡上已經(jīng)廣為流傳，目前已有數(shù)十個網(wǎng)站、成千上萬名網(wǎng)友在熱議此事。
初中生指證抄襲
壽同學平時語文成績很好，在班級里常常名列前茅。她一周前剛好看過《被窩是青春的墳墓》一書，作者是七堇年。壽同學班級里很多喜歡語文的同學都看過《被窩是青春的墳墓》，因為這本書是作家郭敬明推薦的好書。
6月23日，壽同學在家看報紙，看到了今年全省高考12篇優(yōu)卷作文�！斑@十二篇文章當中，其它篇我都沒有太大感覺，我唯獨最喜歡《我于咖啡中看見》的這種風格，但我仔細一看，發(fā)現(xiàn)這篇文章中多處似曾相識，好像在七堇年的文章中見過�！�
起了疑心后，壽同學拿出了自己的閱讀筆記，筆記本里摘錄了《被窩是青春的墳墓》一書中她喜歡的語句。經(jīng)過對比，她發(fā)現(xiàn)這篇高考滿分作文多處抄襲，并且沒有注明出處。
兩成多照搬原文
根據(jù)網(wǎng)友的舉報，《我于咖啡中看見》一文1000字左右，其中共6處、200多字引用了七堇年隨筆《被窩是青春的墳墓》中的原句（長江文藝出版社出版20xx年11月）。
不少高三學生告訴，在備戰(zhàn)高考作文時，老師曾教他們預先準備，多背一些好的段落和語句，可以套用到高考作文中。但是，初二的壽同學說，“這不是套用，我平時寫文章引用別人的語句，肯定會注明出處�！�
文藝評論家林焱教授在接受媒體采訪時說，“跳開‘抄襲’話題，思考一下普遍性的問題：中學生作文教學中為什么出現(xiàn)一種叫‘套題’的`技巧？老師怎么教的，學生怎么發(fā)揮的？高考中，這種‘套題’的面有多廣？難道我們在其他一些優(yōu)卷作文試卷中，看不出這種‘套題’跡象嗎？名人名言、事例典故、抒情段落，各背一些，以不變應萬變。寫作文成了玩文字七巧板。為什么學生要這樣？老師和考官們，你們有新招嗎？”
“套用”成普遍現(xiàn)象
廈門一中語文教師唐生靈也說，這個問題其實暴露出中學作文教學的潛規(guī)則，那就是“套題”成為一種作文的技巧，參加高考的學生，大量背材料成為一種作文的方法，“套用”成為高考結(jié)構(gòu)作文的普遍現(xiàn)象。
唐老師說，如果我們細心去看一下這些年來全國各地的優(yōu)卷作文，很多文章你都會有驚人的“似曾相識”。有老師戲謔，要寫一篇抄襲三境界的文章，題目就叫《抄襲三境界》。老師們認為，最拙劣的抄襲就是原文照抄，大段大段的抄襲；次一點便是部分抄襲，似乎你中有我、我中有你；最上乘的抄襲就是文章中有一些人家的影子，但又不能讓讀者在原文中找到人家文章具體的句子，借他人文章表達自己的意思。不管這三境界的抄襲究竟如何，但都沒有逃脫“抄襲”二字。
高考作文 篇3
現(xiàn)在是15：10分，我開始假裝一切都回到原點，現(xiàn)實與回憶不可思議地交織在一起，超越牛頓第一二三四五定律，高考作文回到原點。而開啟這時空之門的鑰匙，就是我手中的筆、桌上的紙，還有從未改變過的，筆尖接觸紙面的觸感。
仿佛我又回到了廣州悶熱而躁動的下午，坐在六中斥資一個億打造的空調(diào)教室里，對著一張空白的稿紙冥思苦想，挖空心思去構(gòu)造一篇由漂亮的結(jié)構(gòu)、曲折的故事、流暢的語言、生動的事例堆砌而成的高分作文，絲毫不曾感到，有一些看不見、摸不著卻會讓人無比懷念的東西，就在填充一個個方格的時候悄然流逝。多年過去，那些藍色的字跡黑色的字跡紅色的字跡不知是否還在，唯一可以肯定的是，這段讓所有人都深深懷念的時光，流淌的過于湍急，單純得過于美好，以至于在很長一段時間里，都占據(jù)著我們對“青春”的定義，頑固不化，揮之不去。
現(xiàn)在是15:28分，按照高考的要求，這樣的寫作速度未免有些過于緩慢。然而我舉起筆，久久不愿落下，那段歲月的`片段，曾在腦海中回放過多次，我卻沒有沖動去細細描述。每個人有每個人的故事，而沒有誰會沉浸在回憶里停滯不前。我們這代人，年紀不大，然而特別喜歡懷舊，也許是因為未來變化得太快，總是讓人措手不及，只有在遙遠的過去，才能找到那熟悉的安全感。就像是一覺醒來，發(fā)現(xiàn)黑板上仍是那道圓錐曲線的公式解法，老師仍不厭其煩地在演示焦點和截距的關系；或是回到家里，晚飯永遠都是熟悉的味道，一盅隔水燉的烏雞湯，讓整個身體都充滿暖意；抑或教室前端倒數(shù)板的數(shù)字，每天都可靠的少去一天，你都不用特意抬頭去端詳。桌子上堆著的試卷、椅子下塞著的書箱，無論日子陰晴變幻，都不言不語。它們就在那里。
現(xiàn)在是20:41 分，果然我沒有能力將這篇高考作文在時間內(nèi)完成。網(wǎng)上有這樣的狀態(tài)：當年我們精通三角函數(shù)，詩詞歌賦爛熟于胸，公式定理揮手即來，人稱時態(tài)轉(zhuǎn)化自如，而現(xiàn)在，我們只是什么都不會的文盲。當年我都提前半小時完成語文試卷，現(xiàn)在寫一篇八百字的作文，光是怎樣考慮寫下第一句話，都花光了我所有思緒。大學是什么？我們真的得到了當年期待了整個童年的未來嗎？這些問題過于沉重，思考它毫無意義。我只知道，我們懷念的，是那段共同的人生軌跡。有一天，我們都老了，而高考還在那里，參加高考的孩子，還在繼續(xù)為之奮斗，經(jīng)歷過的人們，還在一起回憶，中學生作文《高考作文回到原點》。一切都不曾改變，一切都在原點之上，不曾離去。
原點，如同樹的根，泉的源�；氐皆c，就是找到根源。
生活中，每個人都希望自己的“幸福樹”長得高大一些，每個人都希望自己的“成功泉”流得更長遠一些，而“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”。面對失意，面對挫折，我們是否能想想，回到原點——找出失敗的根源呢？
回到原點，能讓我們早日走出生活的困境。
工程師程力雖已人過中年，但事業(yè)卻毫無起色，家庭也幾近瓦解。他時常抱怨：同事見利忘義，妻兒缺乏體貼。為了擺脫生活的困境，他搬了家。剛到新居的那天晚上，突然停了電。由于沒有蠟燭，他又開始抱怨起來。這時，一個小男孩敲開了他的門，問他有沒有蠟燭。他生氣地說沒有，并且“嘭”的一聲關了門。小男孩又敲開了他的門，遞給他兩根蠟燭。原來，小男孩擔心新鄰居沒有蠟燭，特意來給他送蠟燭的。工程師這才意識到：自己的生活之所以不如意，并不是因為他人太冷漠，而是因為自己太刻薄。從此，他改變了待人的態(tài)度，自然，他的生活也由寒冷的冬天進入了溫暖的春天。
高考作文 篇4
一位來到新教區(qū)的牧師，發(fā)現(xiàn)前任牧師的百株郁金香種在學校的路中常有學童采摘。于是他便對那些采花的孩子解釋說：“花兒很美，是因它一直留在這里，能讓更多的人也能欣賞到它的美麗，而當你把它摘去，它的生命就不再美麗，它的人生也不再有意義了。”讀罷這則材料，掩卷而思，果真是啟人深思，回味無窮。
我終于明白了，花是如此，人的一生又何嘗不是如此呢？我們的人生要活得更精彩，更輝煌，更燦爛，更美麗，就得把愛留下，這樣的人生才有意義。
白朗寧說過：“把愛帶走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災埂！倍覀儊淼竭@個地球是為了感受陽光和留下愛心的。那就快點伸出我們的雙手吧，把我們愛的陽光灑遍大地。
是誰，讓那曲愛的樂曲久久縈繞在空中永不散開？叢飛，是那個讓我們看見地球上兩個人（“叢”）相互取暖，相互關愛的叢飛。他從第一眼看到失學兒童到被死神眷故為止一直把自己的時間和愛都給了那些需要幫助的孩子。他用舞臺筑建課堂，用歌聲點燃夢想，他的歌聲雖然沒有往昔的嘹亮，可他的愛卻感動了整個中國，贏得了最虔誠的敬意。
是誰，用絕美的舞蹈讓整個中國都為之感動？是邰麗華�；ㄩ_是沒有聲音的，但很美麗。從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰也許是上帝對她的安排，也許是她“愛”的鼓舞。他的默契讓姐妹們的心靈相通，于手臂間勾勒出“愛”鼓舞的力量，讓更多的殘疾人們勇于生存。這樣的人生有“愛”“情”不美嗎？
是誰？那挑著小竹籃行醫(yī)于田壟的到底是何人？是李春燕，那個留下“愛”的種子的.李春燕，她是苗鄉(xiāng)大山最后的一個赤腳醫(yī)生，她用瘦小的肩扛起了十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徒的候鳥，她是苗鄉(xiāng)的月亮。她“愛”的光芒瀉滿了整個中國，她留下的愛感動了整個中國，她的人生最美。
人生處世，殊為不易。而面對人生，莫非是直面人情世故。只要把愛的種子種下，那收獲的一定是美麗人生的果實。人生，入則紅塵滾滾，志得意滿；出則清風徐來，神清氣爽。當你真正意義上達到把愛留下的境界以后，你便達到入也自由出也自由的境界，你便成就千古瀟灑。
如此的人生，何不美乎？
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