高考作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的高考作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
再次醒來才深夜兩點(diǎn)，可是，我卻睡不著了。腦袋里一直在胡思亂想：今夜過后，我跟他該何去何從？他真的會(huì)為我改變嗎？我呢？是堅(jiān)持還是放棄，我想要的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心他都給不了，愛一個(gè)人，怎么會(huì)如此難呢？
就這樣一直胡思亂想到天亮，四點(diǎn)半的時(shí)候我有點(diǎn)困了，可他卻醒了�！拔乙粫�(huì)就走，我還有事，你是跟我一起走還是自己走？”他說。
“我上班還早，我自己走吧�！蔽一卮�。
“行，那我給你打的的錢，我身上錢也不多了。”他回應(yīng)道。
“不用了，我自己有錢，你走你的就行�！蔽艺f。
多么可笑！打的的錢？那一刻，我真的想嚎啕大哭。文杰，你到底把我當(dāng)什么了？我不是你的小姐！我的愛你就這樣用來糟蹋嗎？你都這么大了，難道還要玩下去嗎？你想玩別拉著我呀！我真的夠了！我只是一個(gè)平凡的女孩子，我真的經(jīng)不起這樣的折磨，如果你不愛我，請(qǐng)不要糾纏我，行嗎？
我一遍又一遍的在心里重復(fù)，撕心裂肺的痛一直徘徊在體內(nèi)，真的痛的喘不過氣�？伤�，依然睡他的覺，什么都不管不顧，我愛錯(cuò)了嗎？我只是想要一個(gè)真心愛我的人，怎么就這么難呢？
他走了，剩下我一個(gè)人躺在偌大的`床上哭泣，那一刻所有的痛都迸發(fā)出來，我恨自己，恨自己就這樣輕易愛一個(gè)人，恨自己輕易被人哄，恨自己太把感情當(dāng)回事。
突然，我又想起了一段話：你要珍惜那個(gè)沒有安全感卻勇敢愛你的，她也許明明患得患失，卻又無法消除這種感覺；她也許知道自己在無理取鬧，卻總是想證明自己對(duì)你來說是重要的；她也許明明很依賴你，卻又要做出無足輕重的表情；她也許明明在意，卻又要裝的滿不在。
可是，文杰，你懂我嗎？知道女生愛口是心非嗎？你永遠(yuǎn)不知道我在你背后為你流了多少眼淚。
無數(shù)次發(fā)誓不再見他，不再原諒他，不再跟他有任何交集，可是。一次一次我都被他哄的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友都勸我，早點(diǎn)跟他斷，因?yàn)槲腋麖氖贾两K就不是同一個(gè)世界的人，像他那樣的有錢人不是咱們能要的起的，你要找個(gè)疼你、愛你的。
這些我又何嘗不知道呢？多少次我下定決心離開，可是又舍不得，愛，怎么能說放就放呢？
我跟他說過很多次，不要再給我一些突如其來的關(guān)心。不是每一次你的出現(xiàn)我都會(huì)覺得幸福。如果結(jié)局不是我想要的，那么我寧愿不去參與這個(gè)過程。我不想再卑微自己了，不會(huì)一直犯賤。好了傷疤忘了疼的事，我不會(huì)一直做。如果不愛，請(qǐng)離開。你若不惜，我亦不愛。
可他對(duì)我說過的話就跟玩笑一樣，從來沒有放在心上，真的，我真的拿他一點(diǎn)辦法都沒有，我真的不知道該怎么讓自己徹底離開他的世界。
其實(shí)，我知道，沒有什么放不下，傷心了自然會(huì)放下�？墒菍�(duì)于我來說，越是傷心，我越是放不下，因?yàn)樵?jīng)已經(jīng)烙在心里了，很深很深，根本抹不掉。
我想，以后的我雖然不會(huì)離開他，但我肯定不是以前的我了。因?yàn)槲也皇钦娴纳倒希皇窃?jīng)為你心甘情愿�，F(xiàn)在，我也要學(xué)會(huì)對(duì)你偽裝了，不冷不熱，不咸不淡。
一切，我只能順其自然。
高考作文 篇2
今天，你吃粗糧了嗎?
這看似一個(gè)蹩腳的追問，其實(shí)細(xì)想真的對(duì)身體有益。生活好了，每日珍饈美味、佳肴美釀侍候，反倒腸胃吃不消，所以在營(yíng)養(yǎng)師眼里，粗糧和細(xì)糧的搭配，是一門必修課。細(xì)糧口感好、易吸收，吃起來是種享受;粗糧口感差、營(yíng)養(yǎng)少，吃起來是種難受。但是身體不這樣認(rèn)為，身體說：細(xì)糧好，粗糧不可少，你們要吃些粗糧。
不光身體這樣說，心理也這樣說�，F(xiàn)在90后、00后的青少年，別看他個(gè)子高高，一副成熟模樣，其實(shí)很多心理是亞健康或不健康的。為什么?因?yàn)榧彝l件好了，又是獨(dú)身子女，父母提供了一切包辦的“細(xì)糧”，對(duì)孩子的一切都精心呵護(hù)，把最易吃的、自認(rèn)為很有營(yíng)養(yǎng)的“父母的義務(wù)”彰顯到最大，結(jié)果反倒傷了孩子的“胃”!孩子在心理上沒吃到什么“粗糧”，對(duì)心理上必須絕決的“依靠”問題最終沒能解決，這樣，就不難理解網(wǎng)絡(luò)上盛行的“富二代”、“官二代”的令人憂慮的各種事件，就不難理解我們身邊的各種“腦殘”人士，其實(shí)，這些都是少了心理上的“粗糧”，是營(yíng)養(yǎng)不良的生動(dòng)體現(xiàn)!
不僅心理這樣說，連精力也這樣說。我們這樣一些青少年，處在和平時(shí)期，精力磨礪少了，精力上反而“缺鈣”了，供應(yīng)我們成長(zhǎng)的“細(xì)糧”，全是一些“積極的、榜樣的、正面的”的“細(xì)糧”，生活在一片“燈紅酒綠”、“歌舞升平”中，這不是不好，只是總是吃這樣的“細(xì)糧”，很輕易讓我們忘記生活的殘酷，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，命運(yùn)的不平;其實(shí)，精力上遭遇一些“挫折”、情感上遭遇一些“冷落”、學(xué)業(yè)上遭遇一些“打擊”，吃一吃生命本身的原汁原味，品一品生活的`原生態(tài)，我們的“骨骼”可能更發(fā)達(dá)，精力可能更加鮮活。有句話是說：窮人的孩子早當(dāng)家。還有句話說：自古寒門多俊杰。還有古人說，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”，想想，真是很有道理。
心理和精力不成熟，不健康，真的是當(dāng)今青少年的成長(zhǎng)瓶頸。粗糧好，好就好在能夠在“安逸”的生活面前提供一些“難啃”的“骨頭”，“難咽”的“野菜”、“難聞”的“臭豆腐”、“難消化”的“黍米”。人的成長(zhǎng)，不是靠一種單一的心理或者精力就能出類拔萃的，而是應(yīng)該具備各種心理質(zhì)量和精力元素的，在現(xiàn)實(shí)特殊注意個(gè)性和才氣的競(jìng)爭(zhēng)中，幫助自己獲得成功的，經(jīng)常取決于一個(gè)人全面的素質(zhì)，而全面的素質(zhì)，很大程度上取決于我們吃“粗糧”的多少!
我們見面常說：今天，你吃了嗎?
我卻要說：今天，你吃粗糧了嗎?
高考作文 篇3
每年高考都有許多考生因?yàn)榇痤}中的小疏忽、小失誤，而導(dǎo)致失分、丟分，甚至因此而痛失“金榜題名”的機(jī)會(huì)。作文是高考語文試卷中至關(guān)重要的部分，20xx年高考正向著我們?cè)阶咴浇�，考生們�(cè)鯓尤ビ铀�？作為一名語文教師，在此想作一點(diǎn)提醒。
一、 切莫疏忽限制性
高考作文總會(huì)有許多限制性：限意、限體、限時(shí)、限量，這些限制有顯性的，也有隱性的，考生切莫疏忽。
限意：這幾年高考作文命題的趨勢(shì)是在開放的前提下，加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對(duì)于開放性的話題作文，雖然內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但也絕不是無邊無際，可以隨心所欲，我行我素。考生在寫作時(shí)必須仔細(xì)閱讀作文試題提供的材料、情景和命題者的指令性文字，明確命題意圖，寫作目的和表述重點(diǎn)，抓住實(shí)質(zhì)，決不能望文生義，想當(dāng)然，以致偏題。
限體：近年的高考作文雖然盡量淡化文體界限以利考生臨場(chǎng)發(fā)揮，但并不等于沒有限制。這種“限制性”在于要求考生首先要明確命題意圖，進(jìn)行構(gòu)思選材謀篇，再根據(jù)自己的.擅長(zhǎng)選定相應(yīng)的表達(dá)方法及文體。
限時(shí)：高考作文雖然沒有明確規(guī)定完成的時(shí)間，但語文整卷的考試時(shí)間是確定的——2個(gè)半小時(shí)；因此，我們必須安排好作文的時(shí)間。一般來說，從讀題審題、立意選材、謀篇布局、行文標(biāo)點(diǎn)到檢查修改等全部程序在內(nèi)，作文時(shí)間不應(yīng)少于60分鐘，否則會(huì)捉襟見肘，丟三落四，肯定寫不出好。
限量：這幾年的高考作文對(duì)字?jǐn)?shù)要求均是“不少于800字”，因此考生在正式落筆之前，至少應(yīng)先有個(gè)“腹稿”，即在構(gòu)思內(nèi)容時(shí)，每個(gè)段落的大致字?jǐn)?shù)要胸中有底，不能忽略了字?jǐn)?shù)的規(guī)定。以800字為標(biāo)準(zhǔn)，那么全篇最少絕不得少于750字；當(dāng)然也不宜太長(zhǎng)。
二、切莫疏忽擬題目
題目是的眉目。一個(gè)好的題目往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。但是，有相當(dāng)一部分考生往往對(duì)此十分疏忽。特別是近幾年的高考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文。有些考生對(duì)擬題十分馬虎，不是把“話題”信手拈手來權(quán)當(dāng)作文題目，就是干脆漏掉作文題，結(jié)果被扣了分還不知道。
考生在高考中怎樣才能避免犯類似錯(cuò)誤呢？首先要從思想上予以重視，其次要掌握一些擬題的技巧。擬題要從的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，題目的含義和風(fēng)格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡(jiǎn)明、突出、醒目，又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭(zhēng)使文題確切鮮明，生動(dòng)活潑，寓意深刻。為達(dá)到這一目標(biāo)，擬題時(shí)可考慮從以下方面入手：
高考作文 篇4
德國(guó)哲學(xué)家康德是一個(gè)十分守時(shí)的人。他認(rèn)為無論是對(duì)老朋友還是對(duì)陌生人，守時(shí)都是一種美德，代表著禮貌和信譽(yù)。
1779年，他想要去一個(gè)名叫珀芬的小鎮(zhèn)拜訪他的一位老朋友威廉先生。于是，他寫了信給威廉，說自己將會(huì)在3月5日上午11點(diǎn)鐘之前到達(dá)那里。威廉回信表示熱烈的歡迎。
康德3月4日就到達(dá)了珀芬小鎮(zhèn)，為了能夠在約定的時(shí)間到達(dá)威廉先生那里，他第二天一早就租了一輛馬車趕往威廉先生的家。威廉先生住在一個(gè)離小鎮(zhèn)十幾英里遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)里。而小鎮(zhèn)和農(nóng)場(chǎng)之間，隔著一條河�？档滦枰獜臉蛏洗┻^去。但馬車來到河邊時(shí)，車夫停了下來，對(duì)車上的康德說：“先生，對(duì)不起，我們過不了河了，橋壞了，再往前走很危險(xiǎn)�！�
康德只好從馬車上下來，看看從中間斷裂的橋，他知道確實(shí)不能走了。此時(shí)正是初春時(shí)節(jié)，河雖然不寬，但河水很深�？档驴纯磿r(shí)間，已經(jīng)10點(diǎn)多了，他焦急地問：“附近還有沒有別的橋?”
車夫回答：“有，先生。在上游的地方還有一座橋，離這里大概有6英里。”康德問：“如果我們從那座橋上過去，以平常的速度多長(zhǎng)時(shí)間能夠到達(dá)農(nóng)場(chǎng)?”“最快也得40分鐘�！避嚪蚧卮稹＿@樣康德先生就趕不上約好的時(shí)間了。
于是，他跑到附近的一座破舊的農(nóng)舍旁邊，對(duì)主人說：“請(qǐng)問您這間房子肯不肯出售?”農(nóng)婦聽了他的話，很吃驚的說：“我的房子又破又舊，而且地段也不好，你買這座房子干什么?”“你不用管我有什么用，你只要告訴我你愿不愿意賣?”“當(dāng)然愿意，200法郎就可以�！�
康德先生毫不猶豫地付了錢，對(duì)農(nóng)婦說：“如果您能夠從房子上拆一些木頭，在20分鐘內(nèi)修好這座橋，我就把房子還給你�！鞭r(nóng)婦再次感到吃驚，但還是把自己的兒子叫來，及時(shí)修好了那座橋。
馬車終于平安地過了橋。10點(diǎn)50分的時(shí)候，康德準(zhǔn)時(shí)來到了老朋友威廉的房門前。一直等候在門口的`老朋友看到康德，大笑著說：“親愛的朋友，你還像原來一樣準(zhǔn)時(shí)啊。”
康德和老朋友度過了一段快樂的時(shí)光，但是他對(duì)于為了準(zhǔn)時(shí)過橋而買下房子、拆下木頭修橋的過程卻絲毫沒有提及。后來，威廉先生還是從那位農(nóng)婦那里知道了這件事，他專門寫信給康德說：老朋友之間的約會(huì)大可不必如此煞費(fèi)苦心，即使晚一些也是可以原諒的，更何況是遇到了意外呢。但是康德卻堅(jiān)持認(rèn)為守時(shí)是必須的，不管是對(duì)老朋友還是陌生人。
守時(shí)是一種美德。懂得珍惜時(shí)間的人，不僅僅要注意不浪費(fèi)自己的時(shí)間，也要時(shí)時(shí)注意不能夠白白浪費(fèi)別人的時(shí)間。管理好自己的時(shí)間，就是讓自己無論在做什么事的時(shí)候都能夠輕松應(yīng)對(duì)、游刃有余。一個(gè)守時(shí)的人，必將獲得別人的尊重。
高考作文 篇5
【作文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
泰戈?duì)栒f：不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。
請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于700字的文章。
要求：自選角度，自擬題目；寫出自己的真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限。
【文題詮釋】
新課標(biāo)實(shí)施建議中的表達(dá)與交流部分里寫道：在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。這里的真情實(shí)感，并不是教師所認(rèn)為的真情實(shí)感，而是學(xué)生寫作時(shí)的態(tài)度是否為真情實(shí)感，字里行間是否滲透了真情實(shí)感。這是一道材料作文題，設(shè)計(jì)的目的意在鼓勵(lì)學(xué)生寫出屬于自己的思想和情感。審題的時(shí)候，需抓住材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞：不要著急、最好的和不經(jīng)意，在全面理解材料的基礎(chǔ)上提煉出觀點(diǎn)。
【材料讀解】
不要著急是強(qiáng)調(diào)人的心態(tài)的，強(qiáng)調(diào)人要淡定；不要著急是有前提的，這個(gè)前提就是處事：兩者結(jié)合，可這樣闡釋：淡定處事。
最好的是一種好的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果無論是我們預(yù)期的，還是我們意料之外的，肯定是我們不愿拒絕的，肯定是我們欣然接受的。
在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)是強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)的，拒絕專注留意，青睞漫性隨意。
三者結(jié)合起來，我們可這樣闡釋：淡定行事，別太專注結(jié)果，量變發(fā)生質(zhì)變?cè)跓o意之間。這個(gè)質(zhì)可能是我們孜孜以求的，也可能是喜出望外的。
【立意例舉】
偏離題意：
1．要抓住機(jī)遇
2．要有所準(zhǔn)備
3．要注重細(xì)節(jié)
切合題意：
1．要保持一種平和淡定的心態(tài)面對(duì)人生，品味生命中不經(jīng)意的美。
2．成功是一個(gè)逐步積累的過程，要重視過程的意義。
3．人總是會(huì)忽略身邊的珍貴，所以最好的東西往往會(huì)留意不到。
最符合題意
1．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭論刻意與不經(jīng)意之間的辯證關(guān)系。
2．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們急功近利的現(xiàn)狀的批判。
3．美是邂逅所得。（川端康成語）
4．不要刻意地追逐目的，那樣會(huì)束縛你的心靈。
【1號(hào)卷】
意外的美麗
總有些美好的東西，隨著生活的潮漲潮落，遺落于我孤單的沙岸，像呆板的公文里突然冒出的美麗句子，那樣令人驚訝，令人有著淺淺的喜悅。這樣的時(shí)刻往往不會(huì)出現(xiàn)在我拼命苛求的時(shí)候，只是在不經(jīng)意間，就已隱約冒出了尖尖的芽來。
外婆極愛種些植株，還是在老屋的時(shí)候，各家的屋頂上方都有一塊空地，別人總在那里堆滿了笨重的勞動(dòng)工具，只有她讓好里布滿了植株，且無一例外地都是綠色。外婆只是每天在晨光中爬上梯架，均勻地灑上些清水，從不給這些植株施上些什么肥料�？珊髞�，當(dāng)我又一次習(xí)慣性地抬頭仰望天空時(shí)，我看見了那大團(tuán)的綠色，正蔓延開來，畫出理想的波浪，似乎那時(shí)候，連空氣都是香的。
如今搬進(jìn)了新家，外婆依然在那狹小的陽(yáng)臺(tái)上擺滿了她心愛的植株。起初都是些小得可憐的光禿禿的枝椏，有的甚至只能看見黝黑的土壤厚實(shí)地蓋在上面，其它什么也沒有。每次去外婆家，我總會(huì)心湯湯地跑去看成排的植株是否萌發(fā)出綠意，可惜總是落得個(gè)有心栽花，花不發(fā)的結(jié)果。對(duì)于重復(fù)得幾近厭煩的動(dòng)作，我產(chǎn)生了視覺疲勞，那顆焦急浮躁的心不允許我再等下去了。
外婆仍常規(guī)地給她的植株澆水，最多也就折掉些枯枝爛葉。都已經(jīng)三個(gè)月了，綠意還不夠鋪滿半個(gè)陽(yáng)臺(tái)，我對(duì)外婆的行為不甚理解。外婆只是耐心地將她的植株一遍一遍地指點(diǎn)給我看。
那天我偶然踱步到陽(yáng)臺(tái)，輕輕一抬眸，盈盈的綠意立即涌入過來。有的葉子舒展得很，盡力地吮吸這個(gè)世界上它所要的精華。真的只是滿眼單調(diào)的冷色調(diào)，竟會(huì)給予我如此奇妙的連鎖反應(yīng)，我吸了吸鼻子，發(fā)現(xiàn)這空氣中不僅僅是飄香，還飽含著一份無心插柳柳成蔭后的清美。
我的心漸漸趨于安靜，不再著急，靜靜等待下一個(gè)不經(jīng)意的瞬間。
【點(diǎn)評(píng)】
可取之處：①人說人話。開頭以我入題抒寫感受，結(jié)尾以我扣題感悟，充滿真情真理。
�、跀⒎⻊�(wù)議。敘事性散文，敘述事件是基礎(chǔ)，闡釋道理是目的。敘事是議論的基礎(chǔ)，議論性的語句不在于多，而在于畫龍點(diǎn)睛。
�、圩秩缙淙�。筆跡和卷面是人的臉面和名片。是得分的重要方面。
不足之處：①敘事雷同。第二自然段寫搬家前的感受，后面重點(diǎn)寫搬家后的感受，時(shí)間不同，材料本質(zhì)相同。屬于累贅段落，可考慮刪除。
�、趯忣}不準(zhǔn)。靜靜地等待不經(jīng)意間出現(xiàn)最好的這個(gè)立意雖然扣住了最好的和不經(jīng)意間，但是這里的不著急并不是消極等待，并不是守株待兔，而是不要急于求成：即努力求靜待成。最好的在不經(jīng)意間出現(xiàn)，就是成在不經(jīng)意間出現(xiàn)。不求靜待是見不到成的，無論經(jīng)意間還是不經(jīng)意間。這里的成，可能是你預(yù)期的目標(biāo)，也可能是你意料之外的成。因此審題不夠準(zhǔn)確。
【2號(hào)卷】
求而不懈鑄成功
今夏，風(fēng)靡全球的世界杯上，西班牙隊(duì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不驕不躁，最終以一分的優(yōu)勢(shì)將大力神杯捧回了西班牙，然而賽前誰也沒有想到西班牙隊(duì)能夠奪冠。那些賽前熱門的球隊(duì)卻因?yàn)橹钡梅侄B連失誤。這正印證了那名話：不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的'時(shí)候出現(xiàn)。
歷來那些成功的人物，遇事不驕不躁是他們成功的必備因素。牛頓便是一個(gè)典型的例子。在牛頓之前的任何物理學(xué)家一定都無法想像，偉大的萬有引力的發(fā)現(xiàn)是由于一顆蘋果落在了牛頓頭上。在當(dāng)時(shí)，有很多人與牛頓研究同一課題，都因多次失敗而放棄了。而牛頓卻恰恰與他們相反。正是這種不急躁的心態(tài)，使他成為了最終的贏家。
兵圣韓信則是中國(guó)歷史上的典型。他在軍上一直得不到提拔，忍辱負(fù)重?cái)?shù)十年。但他始終相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的，并不急于成功，而成功最終反而敲響了他家的大門。
實(shí)際上，上面所說的兩個(gè)人物都有個(gè)共同點(diǎn)那就是堅(jiān)持。堅(jiān)持是不急躁這種心態(tài)的一種重要表現(xiàn)。一個(gè)人倘若不急躁，卻不堅(jiān)持，只是等著上天掉陷餅，他可能成功嗎？
愛迪生發(fā)明電燈時(shí)若不是堅(jiān)持找了幾百種材料作燈絲，最終找到鎢，而是試了幾十種就放棄了，那我估計(jì)電燈的誕生就要再晚幾百年了吧！
正確的目標(biāo)也是不急躁后所必須的。因?yàn)榧僭O(shè)一個(gè)人中懂得不急躁，堅(jiān)持，卻沒有正確的目標(biāo)來指導(dǎo)，就會(huì)像南轅北轍中的主人公一樣，永遠(yuǎn)也到不了楚國(guó)。
然而，我覺得泰戈?duì)柕脑捴徽f了一半。他只是說最好的總會(huì)出現(xiàn)，但一個(gè)人只有機(jī)遇而不抓住機(jī)遇有所行動(dòng)，那一切都是空想。
不急躁的態(tài)度不僅是成功的人物所必備的，也是我們平常人所需要的。只要人人都不驕不躁，這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成真正意義上的和諧社會(huì)。
【點(diǎn)評(píng)】
可取之處：①敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑泰戈?duì)柕挠^點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，難能可貴。
�、谟^點(diǎn)鮮明。只有不驕不躁，堅(jiān)持不懈，朝著正確的目標(biāo)奮進(jìn)，最好的就可能會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)。
③論證有力。用名人故事、現(xiàn)實(shí)生活作為論據(jù)，且能正反分析，使論證顯得富有力度。
不足之處：①論據(jù)失當(dāng)。南轅北轍這個(gè)典故，用來說明要有正確的目標(biāo)欠妥當(dāng)。
②狗尾續(xù)貂。結(jié)尾呼喚口號(hào)，且扯上建設(shè)和諧社會(huì)，成了無稽之談。
修改結(jié)尾：不急躁的態(tài)度不僅是成功的人物所必備的，也是我們平常人所需要的。只有人人都不驕不躁，堅(jiān)持不懈，且朝著正確的目標(biāo)奮進(jìn)，每個(gè)人在某一天的不經(jīng)意間都有可能見到自己夢(mèng)寐以求的或意料之外的最好的。
【3號(hào)卷】
不經(jīng)意間的最好
隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹碓阶非笸昝�。有些人為了能使自己變得更加秀色可餐，不惜花血本做整容手術(shù)。而在那按部就班，精心安排的手術(shù)步驟之后，卻是大眾臉，整形失誤的可怕后果。所以刻意的追求完美在此看來就不能達(dá)到最好的預(yù)期效果。
泰戈?duì)栐f：不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。而我認(rèn)為刻意的追求并不能帶來一切你想要的，思考與觀察必不可少。
魯班，眾所周知是木匠的鼻祖。有一天他按照往常一樣去山上伐木，結(jié)果一不留神腳下一滑，魯班差點(diǎn)從山坡上滾下，幸而抓住了山坡上的一根草才救了他一命�？蛇@棵草卻也劃破了魯班的手掌。魯班并沒有抱怨而是耐心地去鉆研這棵草，最終他根據(jù)這棵草發(fā)明了鋸子。魯班摔倒是不經(jīng)意的，魯班去抓草也是不經(jīng)意的，草割破魯班的手也是不經(jīng)意的，如此多的不經(jīng)意拼湊起來，再加上魯班的耐心。造就了對(duì)于魯班來說最好的伐木工具。可想，魯班曾經(jīng)是多么絞盡腦汁地思考啊，但那么多的不經(jīng)意卻啟發(fā)了他。所以我認(rèn)為，泰戈?duì)柕倪@句話是需要建立在善于思考和觀察上的。
又如那個(gè)被蘋果砸中的牛頓。蘋果從樹上掉下來是不經(jīng)意的，而且牛頓被蘋果砸中也是不經(jīng)意的，牛頓大可拍拍屁股走人，說不定為了懲罰蘋果把蘋果吃了�？墒桥ｎD并沒有那樣做。善于觀察和思考的牛頓一直坐在蘋果樹下開始對(duì)發(fā)生的奇怪事情進(jìn)行耐心、冷靜的思考。正是因?yàn)檫@些不經(jīng)意的匯集加上耐心，牛頓才得出了令人信服的真理萬有引力。若沒有思考和觀察，再多的不經(jīng)意也只能永遠(yuǎn)定格在不經(jīng)意。
我自己有的時(shí)候總是刻意去追求學(xué)習(xí)上的高質(zhì)量與完美，可結(jié)果卻往往適得其反。相反，有的時(shí)候若靜下心來，必?zé)o雜念的時(shí)候往往能得到令人滿意的結(jié)果。許許多多的不經(jīng)意就像一盤散沙，加上了水就能做出各種你想要的。
不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候，前提是仔細(xì)的觀察和深刻的思考。
【點(diǎn)評(píng)】
可取之處：①審題準(zhǔn)確，論證集中。作者認(rèn)為泰戈?duì)柕慕Y(jié)論應(yīng)該有觀察和思考作為前提。（觀察和思考就是為了求。在求的過程中，不經(jīng)意間就出現(xiàn)最好的。）且始終圍繞這論點(diǎn)論述。分析論證過程中，一直扣住關(guān)鍵詞觀察和思考來點(diǎn)題。
�、跀⒆h結(jié)合，富于變化。選用魯班和牛頓的事例雖顯成就，但作者分析恰到好處：強(qiáng)調(diào)不經(jīng)意，強(qiáng)調(diào)觀察和思考。在敘議結(jié)合的方式上，魯班的例子是先敘后議，牛頓的例子是邊敘邊議，形式多樣。
�、勐�(lián)系自我，理中含情。作為一篇典型議論文，很難寫出情味。作者很巧妙地結(jié)合自己的切身感受來論述，在說理之中融入了真情實(shí)感。
不足之處：①開頭冗長(zhǎng)，入題太慢�？紙�(chǎng)作文求入題快，本文入題太慢，第一段與觀察和思考無關(guān)，建議直接刪除。
�、诼杂行乱�，厚實(shí)不夠。文章在肯定泰戈?duì)柕挠^點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)其結(jié)論加上前提，顯出新意。但閱讀全文，總感覺文章雖集中欠厚實(shí)，雖鮮明欠深度。
【4號(hào)卷】
不經(jīng)意的特別之美
靜坐苦等，等不來天際滑過的流星；
埋頭苦思，悟不徹?zé)o邊無際的禪道。
生活往往像一個(gè)調(diào)皮的孩子，他在你一心苦求的時(shí)候偷偷將愿望藏在身后，卻又在不經(jīng)意間擺在你面前朝你甜甜地笑。
因此人們總會(huì)感到一種茫然無措，甚至焦躁不安，但在我看來，這樣充滿未知和挑戰(zhàn)的神秘之旅，又何嘗不是一種體驗(yàn)！
最不經(jīng)意時(shí)出現(xiàn)的美好會(huì)為或疲乏或孤苦的你帶來希望。柳宗元貶在永州，初為人醉景無趣的泛游，卻在偶遇西山時(shí)堅(jiān)定了自己的信念，如遇知音。這樣的一個(gè)不經(jīng)意，讓作為唐宋八大家之一的他寫下了經(jīng)典之作《永州八記》。這樣的事亦時(shí)有發(fā)生，經(jīng)商之人偶得商機(jī)，苦旅之人抬頭看見天邊的彩虹。無法確定的機(jī)遇讓每一個(gè)陷入泥潭中的人希望滿懷。
最不經(jīng)意時(shí)往往發(fā)生最美好的事，這會(huì)為行在路上的人帶去動(dòng)力。此話怎講？因?yàn)椴淮_定幸運(yùn)何時(shí)降臨，所以時(shí)時(shí)準(zhǔn)備。她從小熱愛歌唱，每天清晨在小河畔放聲高歌，風(fēng)雨無陰。她堅(jiān)信自己的付出會(huì)在某一天得到回報(bào)，這樣努力練了近四年，期間參加無數(shù)比賽。一次代表學(xué)校參加的女聲獨(dú)唱比賽中，因其扎實(shí)的唱功，甜美的歌聲獲得了日后走上歌唱道路的機(jī)會(huì)。她，就是在金色大廳里演唱的第一位中國(guó)藝術(shù)家宋祖英。不知道何時(shí)才會(huì)得到幸運(yùn)女神的眷顧，但不懈的努力一定是在不經(jīng)意時(shí)得到最好的的根源。這樣的機(jī)率讓一切付出都有價(jià)值，讓每一個(gè)有追求的人都有動(dòng)力。
最不經(jīng)意總會(huì)出現(xiàn)最好的，難道這不是在啟示我們有一個(gè)正確的心態(tài)嗎？居里夫人當(dāng)年從廢渣中提煉那小小的1克鐳的時(shí)候，若不是從一個(gè)平和的心態(tài)和非凡的耐力，又怎能有所成就。急功近利往往事倍功半，浮躁不安往往一無所成，這樣的真理是不言自明的吧！
原來，不經(jīng)意可以這樣的美！它的不確定性可以成為希望，成為動(dòng)力，成為對(duì)心態(tài)的啟示。
最好的東西總會(huì)在不經(jīng)意時(shí)出現(xiàn)。我滿懷希望，平和地期待并不懈努力！
【點(diǎn)評(píng)】
可取之處：①形象入題，富有詩(shī)意。開頭用對(duì)偶句，以詩(shī)的形式，借助兩個(gè)情境來暗含材料，從反面入題。形象生動(dòng)，彰顯文采，富有詩(shī)意。
�、讵�(dú)辟蹊徑，挖掘意義。文章重點(diǎn)不放在不著急，而落在不經(jīng)意間最好的對(duì)人生的意義，相對(duì)于其他考生而言是比較獨(dú)特的。立意新穎是相對(duì)的，一般而言，少數(shù)人寫的角度，只要言之成理，相對(duì)于多數(shù)人來說就是新穎的。
�、郾砻鲬B(tài)度，剖析自己。一般人寫議論文往往給人一種板著面孔說理的感覺。本文較好處理了這個(gè)問題。不僅讓古人說話，更重要讓我來表明態(tài)度。我的運(yùn)用為說理注入了情的色彩。
�、軍A敘夾議，形式多樣。夾敘夾議一般有下列幾種情況：先敘后議，先議后敘，先議再敘后議，邊敘邊議等。作者或先議再敘后議，或先敘后議，或邊敘邊議，使論述自然不顯呆板。
�、荻喾N人稱，綜合運(yùn)用。文章運(yùn)用到三種人稱，行文自然，無生硬之感。
不足之處：①詩(shī)意開頭，表決結(jié)尾。結(jié)尾表態(tài)度，有情味，但與開頭形成內(nèi)容呼應(yīng)的同時(shí)，可在形式上形成呼應(yīng)，使行文有一種形式的美感。
②文章語言，有待錘煉。樸實(shí)自然是一種美，在追求這種美感的同時(shí)，是否可以在遣詞造句上下點(diǎn)功夫，使論證性強(qiáng)的理味注入一點(diǎn)色彩淡淡的文味。
高考作文 篇6
一、一線串珠
內(nèi)涵：記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。
記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無論采取何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的'內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。
二、以小見大
內(nèi)涵：就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，卻包含了深刻的意義。
“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題，所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見大，從不全到全，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
以上內(nèi)容是對(duì)高考記敘文的寫作技巧的介紹，希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分，所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘，注意詞句積累，臨摹好的寫作手法，并且在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常進(jìn)行寫作練手。
高考作文 篇7
高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“符合題意要求”劃分為四個(gè)梯度：①切合題意；②符合題意；③基本符合題意；④偏離題意。四個(gè)梯度的界定主要看考生習(xí)作與試題的規(guī)定性及開放性的貼近程度。如“切合題意”是指習(xí)作能準(zhǔn)確理解作文試題的規(guī)定性與開放性，而“符合題意”是指大體上理解試題的規(guī)定性與開放性(略有偏差，局部有問題)。
平時(shí)的應(yīng)考訓(xùn)練，應(yīng)該在“解題”上多加注意，力求寫出“切合題意”的佳作。
“規(guī)定性”包括如下內(nèi)容：1.明示性規(guī)定，如內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求；2.隱性規(guī)定，如寫作話題(或題目)內(nèi)涵的理解與外延的限定，試題所提供材料寓意的解讀等。開放性則指對(duì)作文試題中的關(guān)鍵詞語、行為主體與受體、寫作的指向等方面所允許做的多元化解讀。
20xx年高考作文題“有句話常掛嘴邊”很好地體現(xiàn)了開放性與規(guī)定性的有機(jī)統(tǒng)一。試題的開放性給每個(gè)考生以充分發(fā)揮的空間：這句話可以是口頭禪、生活俗語或是座右銘，可以是“自創(chuàng)”也可以是名言警句，可以是勵(lì)志之語也可以是“灰色”(如牢騷、抱怨)之詞；可以是今人也可以是古人，可以是掛在“我”嘴邊也可以是掛在他人嘴邊，可以是掛在個(gè)體嘴邊也可以是掛在群體嘴邊。試題的規(guī)定性則限定了寫作的指向：“常掛”是相對(duì)的，是指在某種情境下(如得意時(shí)、沮喪時(shí))最容易脫口而出或說得最多，“常掛嘴邊”的話是什么，為什么“常掛嘴邊”，其背后有哪些豐富的生活、文化、思想、歷史等方面的信息。
寫作時(shí)可以正向立意，也可以反向思考。1.寫勵(lì)志、警策之類的話，如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”“相信自己”“嚴(yán)于律己”“學(xué)會(huì)思考”等，把某句話掛在嘴邊實(shí)際是不斷激勵(lì)自己、提醒自己，這句話是人生事業(yè)的精神動(dòng)力。2.寫口頭禪、生活俗語等，如“您吃了嗎”“樂和樂和得了”“這算嘛呀”“我怎么這么倒霉呀”等，分析其所折射的歷史源流、文化圖徽、凡人心態(tài)，寫成很有特點(diǎn)的小品文。3.與“常掛嘴邊”相對(duì)的概念是“落實(shí)在行動(dòng)上”，慷慨激昂的話、鄭重承諾的.話不應(yīng)只“掛在嘴邊”，更應(yīng)成為自覺的行為節(jié)拍。反向立意，可寫成很不錯(cuò)的針砭現(xiàn)實(shí)的議論文或雜文。
給材料作文的“解題”同樣要對(duì)其規(guī)定性與開放性做明確認(rèn)讀�？聪旅娴淖魑念}：
根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文，不少于800字
海灘上撒滿了很多色彩斑斕美麗的貝殼，很多小孩子提著自己的籃子拾著……不久，其他伙伴都已經(jīng)拾到了滿滿的一籃，只有一個(gè)小男孩的籃子還是空蕩蕩的，夕陽(yáng)西下，小男孩仍然拖著沉重的腳步，繼續(xù)尋找自己的貝殼……
就該材料而言，其規(guī)定性主要是對(duì)“貝殼”喻義的理解：材料中“貝殼”的定語是“色彩斑斕美麗”，所以“貝殼”應(yīng)定位在“美好的事物”上，可以是理想、幸福，可以是具體的好工作、好朋友，還可以是燦爛的文化、精神產(chǎn)品等等。其開放性則體現(xiàn)在對(duì)小伙伴與小男孩尋找什么樣的貝殼及如何評(píng)價(jià)的“多元性”上：1.肯定小伙伴們不錯(cuò)過機(jī)會(huì)“籃子滿滿”而永遠(yuǎn)快樂，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的東西，在人生的追求過程中，不要奢求根本不存在的完美，這樣才可能有所得，收獲快樂。2.肯定小男孩“繼續(xù)尋找”追求“完美”與“最愛”的執(zhí)著，當(dāng)然也可以否定其目標(biāo)過高一直尋找“理想”卻忽略了身邊“美麗的貝殼”而使“籃子空蕩蕩”。3.綜合評(píng)價(jià)做辯證分析，如既肯定在奮斗過程中的執(zhí)著，又主張?jiān)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“適當(dāng)”地“放低標(biāo)準(zhǔn)”。
閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文存在著審題表面化、立意膚淺的毛病�！敖忸}”的過程就是不斷提升思維含量與品位的過程，對(duì)題目的開放性與規(guī)定性認(rèn)讀得全面、深入，才有可能寫出切合題意、有個(gè)性的作文來。
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