《如何閱讀一本書》讀書心得

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的《如何閱讀一本書》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

《如何閱讀一本書》讀書心得1

　　購書無非是兩種方式，網(wǎng)上購買和書店購買，其實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普遍，讓很多人都失去了書店購書的體驗(yàn)。其實(shí)我還是很喜歡逛書店的，因?yàn)榈谝豢梢杂H手摸摸這本書的手感，也可以翻看快速閱讀一下，體驗(yàn)下作者的文筆，書的大概內(nèi)容，是否是你喜歡的。而且拿著購書清單去書店選書，也可以很清晰的找到相應(yīng)的書，并且可以在書架上找到很多類似的書，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的書，或者有很多關(guān)聯(lián)內(nèi)容的書。

　　購買書除了在購書清單上指定購買，還有一個(gè)好方法就是找到“樞紐書”，意思就是“書中推薦的書”，比如參考文獻(xiàn)，比如某些觀點(diǎn)，案例的.出處。這些書里的內(nèi)容是被你看的這本書的。作者引用的，或者說是對(duì)他有啟發(fā)的，所以可能會(huì)更深刻一些，而且他們之間肯定會(huì)有內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，方便你拓展閱讀，能夠加深對(duì)這方面信息的掌握。

　　網(wǎng)絡(luò)購書方便，便宜，在亞馬遜上有個(gè)“心愿單”的功能，你可以把喜歡的書直接放到心愿單里。但是有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)購書經(jīng)常會(huì)買到爛書，我就買過很多次，在網(wǎng)上鋪天蓋地的宣傳，各種名人大咖的推薦，再趕上個(gè)什么促銷活動(dòng)，心血來潮就下單了，但是書拿回來之后，看了幾頁就看不下去了，內(nèi)容太爛，完全被營銷手段所蒙蔽。所以無論網(wǎng)上購書，還是書店購書，買之前最好都大概的了解下作者背景，書的內(nèi)容，大綱，選擇真正對(duì)你有吸引力的書去看。否則浪費(fèi)十幾塊錢是小事，浪費(fèi)時(shí)間就得不償失了。

《如何閱讀一本書》讀書心得2

　　書,如何走進(jìn)你?

　　我們都知道:閱讀,很好;閱讀,要多。

　　我買書是從不手軟。書架上一排排的書,各種各樣,看著就心情舒暢。而這邊,又是一箱書寄到。心里天天想著、念著今天看什么,明天要看什么。但可惜的是,那幾本書還一直安靜地躺在那里。

　　于是,我困惑了。我喜歡書是毋庸置疑的。我想要閱讀的動(dòng)機(jī)是充分而強(qiáng)烈的。那么,為什么我離閱讀卻越發(fā)遠(yuǎn)了呢?到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)?是書?還是我?

　　在這個(gè)時(shí)候,《如何閱讀一本書》跳入了我的眼睛,鉆入了我的耳朵�？吹綍�名的一瞬間,我驚恐萬分——閱讀是有方法的,而我卻從來沒有意識(shí)到。想起那些半途而廢的書,難道是我閱讀的方法有誤?帶著這個(gè)疑問我開始閱讀《如何閱讀一本書》,果然收獲頗豐,不禁后悔之前那錯(cuò)過的時(shí)間和書籍。

　　這是本什么書?

　　一本書出現(xiàn)在你面前,有骨、有肉、有血。肌肉包著骨頭,血液在其間流動(dòng),衣服包裹著肌肉,可說是,書是盛裝而來。作為一個(gè)閱讀者,你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉,但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書,因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯�、掌握其骨架的基礎(chǔ)。

　　一本書,用它的名字、副標(biāo)題、目錄,用它“母親”的序言、摘要介紹及索引,以及書衣上出版者的宣傳文案向我們介紹自己,我們能夠知道作者向我們傳遞的訊號(hào),大概了解到“這是一本什么書?”。但我在閱讀中常常忽略這些直接、明確的訊號(hào),以致于閱讀完一本書,也無法說明“這是一本什么書?”。而這將對(duì)未來的閱讀造成很大的障礙。

　　如何與你相處?

　　弄清楚了你閱讀的對(duì)象,那我們就可以選擇正確的方法進(jìn)行閱讀。如何閱讀實(shí)用型的書,閱讀想象文學(xué),閱讀故事、戲劇與詩,閱讀歷史故事,閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué),閱讀哲學(xué)書,閱讀社會(huì)科學(xué),這本書都給出了具體、可操作的建議和方法。

　　比如說,閱讀故事書的第一個(gè)建議是:快讀,并且全心全意地讀。理想上來說,一個(gè)故事應(yīng)該一口氣讀完。想想那些擱置一邊的故事書,還真都因?yàn)楦鞣N事情搶占了讀書時(shí)間,結(jié)果前后連不上,喪失了味道,最終導(dǎo)致它們的“早夭”。

　　詩,一直是天邊的云霞,美而不可及。我總認(rèn)為自己讀不懂詩,雖然我覺得它很棒。閱讀抒情詩的第一個(gè)規(guī)則:不論你覺得自己懂不懂,都要一口氣讀完,不要停。否則會(huì)因?yàn)闊o法立即了解這一行詩,便以為整首詩都是如此而放棄了。規(guī)則二:重讀一遍——大聲讀出來。說出來的字句可以幫助你更了解這首詩。最后,多了解關(guān)于作者及背景的資料。當(dāng)然,最重要的是一遍又一遍地讀�？磥砦曳噶恕安环怕�、反復(fù)讀”的錯(cuò)誤,讓我的詩集落上灰塵了。

　　《如何閱讀一本書》就這樣明確、清晰地指出我的錯(cuò)誤,告訴我正確的閱讀方法。想象一下,我用閱讀詩的'方法去讀哲學(xué)書,用閱讀想象文學(xué)的方法去閱讀社會(huì)科學(xué),用閱讀實(shí)用型的書的方法去閱讀歷史故事,結(jié)果不言而喻。所以,知道“這是本什么書?”,再結(jié)合正確的閱讀方法,才不會(huì)讓書長困于書架上。

　　同你一起行走

　　世界上千千萬萬的書,但真正能與你一起并肩前行的卻少之又少。閱讀一本好書,會(huì)讓你的努力有所回報(bào)。越是好的書,對(duì)你的回饋也越多。當(dāng)你成功閱讀了一本難讀的一本好書,你的閱讀技巧必然提升。更重要的是,一本好書教我們了解這個(gè)世界以及你自己。

　　重讀一本書時(shí),你發(fā)現(xiàn)書與你共同成長了。它讓你看到全新的事物,你在以前的閱讀中沒有看到過的。那么,請(qǐng)欣喜吧,你遇到了一本好書。珍藏它,時(shí)不時(shí)地與它對(duì)對(duì)話。因?yàn)?對(duì)于獨(dú)一無二的你來說,這樣與你共同成長的書,很少很少。

　　所以,我們應(yīng)該努力去尋找能與我們共同成長的書,尋找對(duì)我們又特殊價(jià)值的書。然后利用《如何閱讀一本書》教給我們的方法,閱讀它們的內(nèi)容,品味它們的內(nèi)涵,體會(huì)它們的深意,最后,獲得自己的理解。

　　與書同行,與好書同行,路上定能披荊斬棘,收獲美麗與幸福。

《如何閱讀一本書》讀書心得3

　　1、選書

　　選書可以根據(jù)自己聽其他人的介紹，或者自己看過的節(jié)目中推薦的數(shù)目中都可以作為自己選擇的依據(jù)。

　　也可以根據(jù)自己工作生活中遇到的困難或興趣，找一些相關(guān)書籍，比如我現(xiàn)在對(duì)鮮切花比較感興趣，就行網(wǎng)上找了一些相關(guān)數(shù)據(jù)，先放到購物車了。

　　我們可以通過各種渠道選擇多樣書籍，自己可以創(chuàng)建一個(gè)感興趣的書單，包括：

　　書名、作者、出版社、備注

　　可以手寫，也可以打印出來夾到筆記本里，為購書做準(zhǔn)備。

　　2、購書

　　現(xiàn)在我們更多地會(huì)選擇直接通過在線購買，方便、便宜、齊全，節(jié)省時(shí)間。

　　如果已經(jīng)有一些購書單，建議選擇直接線上購買。

　　去線下書店買書一般有三種情況：

　�、傧胱x書，但還沒決定讀什么

　�、谙雽ふ夷骋惶囟�領(lǐng)域、系列或作者的書

　�、巯胱x某本特定的書

　　到了書店后，如果是①或②的情況，就會(huì)出現(xiàn)花時(shí)間找書，或者花錢買很多書，花了時(shí)間沒找到書的情況，所以，最好還是創(chuàng)建好書單，了解好線上線下書店的具體情況，這樣才能更有效率的選書購書。

　　3-5讀書&記錄&活用

　　讀書和記錄、活用三部分可以混合起來做，因?yàn)檫@三部分基本上是分不開的。

　　我的讀書和寫筆記的習(xí)慣是一本一本書讀，先通讀，感興趣的內(nèi)容在通讀過程中多讀幾遍鞏固印象，通讀整書結(jié)束后，開始結(jié)合這本書寫筆記。

　　這是一種方法，還有一種是書中講的，我們可以同時(shí)讀2-3本，每本書結(jié)合筆記本進(jìn)行閱讀，這樣的好處是不用覺得一直讀一本書很枯燥，遇到感興趣的就記錄或摘抄下來，遇到一些觀點(diǎn)自己有獨(dú)特想法的也記錄下來。

　　隨時(shí)閱讀，隨時(shí)鞏固。

　　最后書中列出了讓讀書體驗(yàn)更充實(shí)的19個(gè)技巧，分享7個(gè)比較有共鳴的.給大家：

　　1、不依賴網(wǎng)絡(luò)，多用參考書（地圖、圖鑒、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、百科全書、年表、字典）

　　2、多讀百科全書

　　3、通過訂閱來提醒自己

　　如果經(jīng)常讀某一本雜志，可以直接訂閱一年，更省心，而且雜志包含的內(nèi)容比較多，能吸收到更多“意向不到”的新知識(shí)或新信息。

　　4、書店不只有新書舊書，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)

　　經(jīng)常去書店，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意料之外的好書，比如之前可能認(rèn)為一些書很枯燥，但是去逛書店的時(shí)候，可以直接翻看一些書籍，翻看過程中會(huì)遇到自己本不會(huì)購買的好書。

　　5、由淺入深吃透難懂圖書

　　如我從小不喜歡歷史，喜歡歷史故事，但是背不過年份，所以長期對(duì)歷史科目很反感，這種情況我嘗試先往后退一步，選擇了漫畫版《半小時(shí)漫畫中國史》，激發(fā)興趣，真正對(duì)歷史感興趣后再去讀深一些的書。

　　6、把名著放在枕邊

　　經(jīng)典名著大多是厚厚一本，讀起來很吃力，剛開始可能看埠小區(qū)，但是經(jīng)過一段時(shí)間，會(huì)越來月體會(huì)它的價(jià)值，我們可以先放在枕邊，等到這本書變得有趣再去讀，或者隨時(shí)想讀的時(shí)候翻一翻。

　　等讀完一本名著后，真的能感受到歲月中不老的精華內(nèi)容。

　　7、讀書感從摘抄開始

　　寫讀后感的時(shí)候，先摘抄一段再寫書評(píng)。

　　摘抄過程中會(huì)促進(jìn)文章的寫作。

　　書名：如何有效閱讀一本書

　　作者：【日】奧野宣之

　　頁數(shù)：230頁

　　出版社：江西人民出版社

《如何閱讀一本書》讀書心得4

　　六年過去了，我也已經(jīng)由當(dāng)初那個(gè)“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個(gè)愛讀書之人，這些年我也看了不少書，家里的書柜由1個(gè)變?yōu)?個(gè)，各種類型的書堆滿了書柜。對(duì)于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書，我都是認(rèn)真地逐字閱讀，并及時(shí)抄寫讀書筆記，對(duì)于娛樂性質(zhì)的小說，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可。當(dāng)然，如果文筆特別好的，我也會(huì)放慢速度，領(lǐng)略文字之美。對(duì)于學(xué)術(shù)類的書，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復(fù)的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初，我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的，但是在看過這本書后，我確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大。

　　首先，我意識(shí)到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會(huì)去翻閱。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。因此，我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”，而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書值得一讀，即使是哪些自己曾經(jīng)因?yàn)榭菰餆o味的書，在第二遍讀的時(shí)候也能體會(huì)到它有趣的一面，真可謂收獲不小呀。

　　其次，書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新，刷新了我的閱讀觀。這四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計(jì)較時(shí)間的長短，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識(shí)概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的`書籍，最終從比較中提煉出自己的理解。

　　這四種層次對(duì)于我來說并不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí)。主題閱讀則會(huì)用于寫讀后感或比較時(shí)。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。

　　可以這么說，曾經(jīng)，我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的，并非為了閱讀而閱讀。

　　讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價(jià)值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說的，好書都是經(jīng)歷過歲月的洗刷而留下來的，經(jīng)典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以說是知識(shí)淵博了，不然也不會(huì)寫出這樣的一本書來，這里涉及了很多學(xué)科，無論是人文社會(huì)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，作者都信手拈來，這一點(diǎn)是值得我們敬佩的。

　　美中不足的是翻譯問題，這個(gè)。雖然大部分的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴(yán)密。但我還是要不得不說一下個(gè)人認(rèn)為一個(gè)地方的不妥之處：莎士比亞的經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨(dú)白：“生存，還是毀滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”[捂臉][捂臉]？說實(shí)話，我自己看到這句翻譯的時(shí)候有點(diǎn)憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過來。

　　整體來說，這本書還是不錯(cuò)的，老師推薦我們閱讀的。加入書架之前有看到過書友在讀，當(dāng)時(shí)沒在意，后來看舍友買了這本書，她說是為了湊單。但我還是加入書架了，后來并沒有開始讀，直到上課的時(shí)候老師提到過，推薦我們?nèi)プx這本書，然后才開始閱讀。閱讀過程有點(diǎn)艱難，在零碎時(shí)間來讀這樣一本邏輯性強(qiáng)的書還是比較艱難的，建議做一下筆記，我打算再回去補(bǔ)一下筆記。推薦給更多的書友，如果有機(jī)會(huì)的話，買紙質(zhì)版的會(huì)比較好操作。

《如何閱讀一本書》讀書心得5

　　以前也讀過一些書，但是效果不怎么好，甚至隨著時(shí)間的消逝一些讀時(shí)給我震撼的好書在腦海中也所剩無幾了，不能不說是一大損失。所以我買了兩本教人如何閱讀的書，像小學(xué)生一樣起先從新學(xué)習(xí)閱讀。其中給我啟發(fā)最大的書就是這本美國的艾德勒和范多倫合著的《如何閱讀一本書》。 這是本上世紀(jì)四十年頭初版的書，七十年頭再版，至今也有近半個(gè)世紀(jì)了。乍一看像是本老學(xué)究寫的無聊的書，不過書中的論述的確有些繁瑣，甚至讓人有點(diǎn)讀不下去，但是仔細(xì)讀完確定有所收獲，這也是作者的觀點(diǎn)，去挑戰(zhàn)一些難讀的書，從而增進(jìn)自己的理解力。 書中第一章講了閱讀分主動(dòng)閱讀和被動(dòng)閱讀。主動(dòng)的閱讀須要帶著問題去閱讀，找尋書中的重點(diǎn)、脈絡(luò)，還要總結(jié)、批判。并不是輕松的閱讀，而且一般還須要多讀幾遍才能完成。但誠如作者所說，這樣的閱讀才能增進(jìn)理解力，才能有所收獲和進(jìn)步。自不待言，這里所說的讀書絕不是為了消遣和消遣。緊接著作者把閱讀分成了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，并主要談了分析閱讀。當(dāng)然，閱讀的層次由低到高，在閱讀中須要的主動(dòng)性越來越高，在閱讀中把作者寫作的過程基本上給逆向還原啦。作者提到，要做一個(gè)自我要求的讀者，帶著問題去讀書，這也是這篇文章標(biāo)題的來源。自我要求越高，讀書時(shí)的責(zé)任越大，須要付出的努力也越大，收獲到的也越多。 第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀，要求不高，是識(shí)字就可以進(jìn)行的閱讀。其次個(gè)層次是檢視閱讀，也可以稱為略讀，大致像閱讀理解中的速讀，是快速得分項(xiàng)，須要技巧，書中也有所闡述。檢視閱讀可以用來檢查一本書值不值得深讀，或者用來快速獲得訊息，以便向人吹牛。第三個(gè)層次是分析閱讀，就像閱讀理解中的'精讀，須要細(xì)致閱讀和反復(fù)閱讀才能確定答案。這里不僅要得到清楚的大綱，理清作者的闡述，還要做出評(píng)判。也即作者講的好的地方好在什么地方，有哪些不足等。第四個(gè)層次主題閱讀就像寫論文須要查閱文獻(xiàn)一樣。不僅包括了前三種層次的閱讀，還必需要自己能思索，分析，因?yàn)檫@須要讀的不是一本書而是幾本書或者一堆書。主題閱讀是為了解決特定的議題而通過讀書幫助分析和推斷的。當(dāng)然作者也在書中就分析閱讀和主題閱讀的步驟進(jìn)行了具體的解說。除此之外，作者還就分析閱讀闡述了各類讀物的詳細(xì)應(yīng)用，比如詩歌、小說、哲學(xué)和好用類等讀物。 整本書中最讓我佩服作者的是他對(duì)于讀書生活的肅穆仔細(xì)看法。想到自己之前讀的一些好書讀完就扔，并沒有仔細(xì)吸取書中的養(yǎng)分，以至于白白奢侈了那么些精神食糧，實(shí)在慚愧。其實(shí)不僅是讀書，對(duì)于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不肅穆對(duì)待生活的人亦難領(lǐng)悟生活的真諦。

《如何閱讀一本書》讀書心得6

　　《如何閱讀一本書》首次在1940年出版，是莫提默·J·艾德勒的大作，此書屬于外國著作，本身文化之間的差異和語言習(xí)慣的不同就會(huì)加大閱讀的難度。再加之翻譯中客觀存在的誤差和翻譯者本人的遣詞習(xí)慣，讓我讀起來更是難上加難，但還是咬牙堅(jiān)持了下來，可以說是收獲頗豐。

　　閱讀的目的有許多：同學(xué)時(shí)代，是為了考試而讀;而閑暇時(shí)看的言情小說，則是為了消遣而讀�，F(xiàn)在，拋開消遣和考試，則是為了增加理解力而讀。不同于考試和消遣，為了增加理解力而讀，需要付出更大的努力，不僅需要勤做筆記、寫讀后感，還需要運(yùn)用此書中的技巧來閱讀。

　　這本書風(fēng)行70年不衰，可見其在閱讀上為讀者帶來的影響與價(jià)值。全書從閱讀的層次、閱讀層次的說明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向作為基本的骨干，將閱讀中所必需面對(duì)的問題進(jìn)行深化的說明、檢討與建議。

　　首先，讀者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個(gè)層次之間是有關(guān)聯(lián)的，較高級(jí)閱讀層次包含了較低級(jí)閱讀層次的特性。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計(jì)較時(shí)間的長短，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性學(xué)問概念、論題等。最終是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。

　　這四種層次對(duì)于我來說并不生疏，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法�；�礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí)。主題閱讀則會(huì)用于寫讀后感或比較時(shí)。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。換句話說，我讀書大多是為了打發(fā)時(shí)間或追隨寵愛的作家，并不是為了閱讀而閱讀。對(duì)于閱讀，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài)，去體會(huì)，去感受。

　　而對(duì)于閱讀的態(tài)度，則是主動(dòng)。讀書是與作者之間的對(duì)話。一本新書仿佛是一個(gè)生疏人，他飽含學(xué)識(shí)卻不愿吐露心聲。只有當(dāng)你主動(dòng)地去拿起一本書，才開啟了你與作者的溝通之門。

　　無論是基礎(chǔ)閱讀還是主題閱讀，都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)最基本的要素-----主動(dòng)閱讀。閱讀是一個(gè)特殊強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性的活動(dòng)，完全被動(dòng)是讀不了的，那么專注力就是必不行少的了，但是專注力并不代表理解力，于是思索就是主動(dòng)閱讀的其次個(gè)要素。假如單單是為了閱讀而閱讀，那么肯定是雙眼停滯，頭腦昏睡，即使沒有被動(dòng)到如此，假如閱讀僅僅是停留在文字表面，而不是站在整體框架之上，帶著一邊思索和一邊提出問題去閱讀，或者說，由于僅僅對(duì)書中鐘情的表達(dá)和語言很感愛好，卻沒有急躁去了解整本書的框架結(jié)構(gòu)、規(guī)律和內(nèi)容等實(shí)質(zhì)性的東西，那么，便是單純的玩味文字，算不得真正意義上的閱讀。理所當(dāng)然地，這本書賜予你的回報(bào)也就局限于擺布文字上，對(duì)于個(gè)人在這方面的提升是沒有多大關(guān)心的。

　　閱讀是生活中必不行少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的很多觀點(diǎn)在我看來特別受用，當(dāng)然，由于時(shí)代的局限性，這本書關(guān)于閱讀的看法也不肯定盡善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看，書中提及的一些分類，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)快速進(jìn)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀漸漸帶向電子書時(shí)代。但我認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅有用于閱讀紙質(zhì)書籍，對(duì)于電子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。

　　盡管許多時(shí)候我們閱讀或許是為了放松或打發(fā)時(shí)間，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲 的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的分散，是作者的心血，是作者對(duì)世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著敬重，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個(gè)人的修行。翻開書本，修行便開頭了。我們要做的不僅是要吸取新的學(xué)問，更要增加我們的感悟力，我們的`理解力。真誠地閱讀一本好書，對(duì)于作者，對(duì)于我們自己，都是一種嘉獎(jiǎng)。

　　我也承認(rèn)自己有一些不足的地方。工作外時(shí)間沒有好好利用起來，應(yīng)當(dāng)在以后多閱讀，多涉獵各方面學(xué)問，儲(chǔ)備學(xué)問，才能在需要的時(shí)候有所用處。讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么愚不行及。世上沒有什么事是簡(jiǎn)潔的，隨任憑便的。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀一本書，也是一種哲學(xué)。同樣的，這本書給我的關(guān)心更加的大，由于我還沒有閱讀多少書的時(shí)候，就能夠碰上它。信任這本書所教育我的，能夠在我人生短短的幾十年中，給我打下好的基礎(chǔ)，讓我能夠從今以后有科學(xué)和系統(tǒng)的閱讀，不斷的提升我的理解力量，學(xué)問儲(chǔ)備，及人生的境界。

　　用書中的一段話作總結(jié)：“一本好書能叫你了解這個(gè)世界以及自己。你不只懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有才智，而不只是更有學(xué)問。你會(huì)成為一位智者，對(duì)人類生命中永恒的真理有更深刻的熟悉�！�(錢昕)

《如何閱讀一本書》讀書心得7

　　值得一讀的書，雖然很多人都會(huì)想：讀一本書，想怎么讀就怎么讀，不需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)或者幫助。之前我也是這樣想的，以為自己會(huì)讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎么知道不管用？問一個(gè)問題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價(jià)值，不僅講了閱讀方法，還有參考書目。正如書里面所說的，好書都是經(jīng)歷過歲月的洗刷而留下來的，經(jīng)典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以說是知識(shí)淵博了，不然也不會(huì)寫出這樣的一本書來，這里涉及了很多學(xué)科，無論是人文社會(huì)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，作者都信手拈來，這一點(diǎn)是值得我們敬佩的。

　　美中缺乏的是翻譯問題，這個(gè)。雖然大局部的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴(yán)密。但我還是要不得不說一下個(gè)人認(rèn)為一個(gè)地方的不妥之處：莎士比亞的'經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨(dú)白：“生存，還是消滅？”在這本書里譯成了：“要死，還是要活？”說實(shí)話，我自己看到這句翻譯的時(shí)候有點(diǎn)憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過來。

　　整體來說，這本書還是不錯(cuò)的，老師推薦我們閱讀的。參加書架之前有看到過書友在讀，當(dāng)時(shí)沒在意，后來看舍友買了這本書，她說是為了湊單。但我還是參加書架了，后來并沒有開始讀，直到上課的時(shí)候老師提到過，推薦我們?nèi)プx這本書，然后才開始閱讀。閱讀過程有點(diǎn)困難，在零碎時(shí)間來讀這樣一本邏輯性強(qiáng)的書還是比擬困難的，建議做一下筆記，我打算再回去補(bǔ)一下筆記。推薦給更多的書友，如果有時(shí)機(jī)的話，買紙質(zhì)版的會(huì)比擬好操作。

《如何閱讀一本書》讀書心得8

　　《如何閱讀一本書》是一本工具書，教人閱讀的方法。

　　作者提出如何閱讀的問題，并按四個(gè)層次對(duì)閱讀的方法進(jìn)行了講解分析。這四個(gè)層次分別是：1.基礎(chǔ)閱讀；2.檢視閱讀；3.分析閱讀；4.主題閱讀。

　　基礎(chǔ)閱讀，只要能識(shí)字?jǐn)嗑涞娜硕寄苓M(jìn)行，看懂字面意思。這是閱讀能進(jìn)行下去的基礎(chǔ)。

　　檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看目錄看看序，跳著章節(jié)讀幾段，目的是判斷一本書是什么類型的，大概在談?wù)撌裁�。如果你�?duì)這類書沒興趣，或者書中的內(nèi)容對(duì)你沒幫助，就可以略過了；如果有興趣讀，或者書中內(nèi)容正好是你用得著的，那就進(jìn)入分析閱讀階段。

　　主題閱讀是在分析閱讀的`基礎(chǔ)上拓展，讀一系列的書，這是給有興趣深入下去的人或者正在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生準(zhǔn)備的。有一些技巧，不累述。真正愛讀書的人，通常都會(huì)走到這一步。

　　分析閱讀是真正的閱讀，大腦得開動(dòng)起來。通過檢視閱讀，你已經(jīng)知道這本書的類型和大致內(nèi)容了。那（一）這本書的主題是什么，作者提出了什么問題，又是如何解決這個(gè)問題的，作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)和思路來回答問題的？（二）這本書講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么？當(dāng)然，贊同這個(gè)事，仁者見仁智者見智，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要因?yàn)檎叩哪承┯^點(diǎn)與你不同就針鋒相對(duì)，殊不知也許是你的認(rèn)知錯(cuò)誤也不一定。（三）這書帶給你了哪些感悟，學(xué)到了哪些東西，解決的了你的哪些問題？依著這些個(gè)問題來讀一本書，大致就算是分析閱讀了。不過書不是讀一遍就夠的，書讀百遍其義自見。

　　這本書不止教給人如何閱讀。按照本書的結(jié)構(gòu)和層次，可以記錄一篇很不錯(cuò)的讀書筆記；按照本書的提問和回答，可以寫作一篇不錯(cuò)的讀后感或書評(píng)；按照本書的結(jié)構(gòu)層次、提問問答，可以展開寫一部不錯(cuò)的作品。看，這不止是一本閱讀指南，這還是一本教導(dǎo)人如何從讀者變成作者的書，一本教人建立思維模式的書。所以，它是一本真正的工具書，且讀且珍惜。

《如何閱讀一本書》讀書心得9

　　很慶幸能讀到這本書，它刷新了我對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)。以前我是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，為了享受讀書的樂趣，甚至是為了炫耀自己的好學(xué)而去讀書，實(shí)在是太膚淺了。

　　這本書給了我全新的認(rèn)識(shí)，奧野覺得讀書應(yīng)該是為了與書作者的思想進(jìn)行交流，了解他的想法，促進(jìn)自身的思考，從而吸收精華，為自身所用，提升自己的思想和水平。要認(rèn)真消化書中的內(nèi)容，使之對(duì)自己有益。

　　有了這個(gè)目的，所以才有了選書、標(biāo)記、筆記、書評(píng)、重讀這一系列的過程和注意事項(xiàng)，由此才有了這本書的出版。書名中的“有效閱讀”是全書的精髓！此書文字簡(jiǎn)單，通俗易懂，比大名鼎鼎的《如何閱讀一本書》更適合初步學(xué)習(xí)閱讀方法的學(xué)者。

　　我以前覺得專門花時(shí)間做筆記，寫書評(píng)，太耗時(shí)間了，而且這個(gè)過程不那么輕松愉快，所以一直都沒花什么精力去做這個(gè)。但是，恰恰是這些耗時(shí)、燒腦的事，反而更能促使我們思考和成長。

　　做筆記，寫書評(píng)，正好是一個(gè)重新消化吸收、檢索知識(shí)的過程，它促使我們提煉精華，深入思考，形成新的深層認(rèn)知，從而改變?cè)�有的思維和行為，促進(jìn)生活的變化。

　　浪費(fèi)時(shí)間不算什么，但請(qǐng)不要浪費(fèi)生命！

　　書中一個(gè)故事，原本只需要短時(shí)間就可以建好的房子，花了2年才完工。從客觀角度看，確實(shí)浪費(fèi)了很多時(shí)間。但是過程中，主人對(duì)房子的建造過程投注了更多的時(shí)間和心血，和工人們有更多的相處和互動(dòng)，而且自己的其他事情并未因此而耽擱。這些浪費(fèi)在房子建成的那一天，化作了更大的成就感和滿足感，這些記憶將成為房子的'寶貴的精神價(jià)值。雖然浪費(fèi)了很多時(shí)間，但并沒有浪費(fèi)生命！

　　讀書后的消耗和吸收，看似浪費(fèi)時(shí)間，但并未浪費(fèi)生命啊。對(duì)書籍的精煉、思考和輸出，正好是知識(shí)重組、迭代的過程，它會(huì)把作者的思想，一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化成自己的東西，促進(jìn)自身的改變和成長。

　　記得有一個(gè)補(bǔ)鈣的廣告，補(bǔ)品不光要營養(yǎng)成分充足，更重要的是能被身體消化和吸收。要不然有再多的營養(yǎng)，只是從身體里過一道便離去，也是沒有意義。看書也是一樣，重要的不是接觸了多少新知識(shí)，而是消化和吸收了多少新知識(shí)。

　　從現(xiàn)在開始，認(rèn)知消化讀過的每一本書，寫讀書筆記和讀后感。很期待后面讀書的收獲呢！

《如何閱讀一本書》讀書心得10

　　寒假很快結(jié)束了，信息綜合組的讀書會(huì)推薦了《如何閱讀一本書》一書，要求進(jìn)行閱讀并在群里分享，本書很實(shí)用對(duì)閱讀也很有參考價(jià)值，共分為四篇，講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。書中的具體內(nèi)容在此不做表述了，通過大家的分享與精彩展現(xiàn)，大家肯定都熟練掌握了，在這里我想結(jié)合閱讀本書，分享一點(diǎn)自己關(guān)于閱讀的一點(diǎn)想法，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　個(gè)人認(rèn)為，我們?cè)诖_立閱讀目標(biāo)時(shí)，功利心不能太濃，人一旦有了功利心就會(huì)出現(xiàn)一些功利性的思維與行為，這對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)及閱讀行為的發(fā)生并不是一件好事。當(dāng)一個(gè)人將自己的閱讀目標(biāo)定位在獲得利益或者想讓閱讀為自己或別人獲利的時(shí)候，其實(shí)他已經(jīng)把閱讀的最根本的價(jià)值給丟棄了，因?yàn)椴还苁鞘裁蠢�益，只要是利益都是一種“即刻索取”的心態(tài)-----即我要通過閱讀應(yīng)該立刻獲得什么或者取得什么，而這種“即刻索取”的心態(tài)會(huì)給我們的閱讀帶來很大的影響，因?yàn)橛行�時(shí)候的閱讀并不一定會(huì)立刻促進(jìn)你取得什么，或者使你成長多少，而這種功利性的.“即刻索取”心態(tài)在沒有獲得滿足時(shí)就會(huì)嚴(yán)重打擊個(gè)人的閱讀習(xí)慣，使一些人放棄閱讀，甚至是厭惡閱讀，所以我們?cè)陂喿x時(shí)，盡量要像魯迅說的那樣，盡量讓我們的閱讀成為一種嗜好，就是出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開了利害關(guān)系的閱讀。這就像有些人“愛打牌一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來之后還是打”（摘自網(wǎng)絡(luò)），其實(shí)就像打牌的人的目的并不在贏錢，而在有趣一樣，我們閱讀的目的也不應(yīng)在于“功利”，而在于點(diǎn)亮自己的生活。

　　什么是點(diǎn)亮自己的生活，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)包括以下三個(gè)方面，一是要有“開卷有益”的習(xí)慣。二是要有選擇優(yōu)秀書籍的方法。三是要有分析閱讀與主題閱讀的能力。只要具備了這三個(gè)方面，我們的閱讀就不會(huì)是一種“逼迫”，更不會(huì)是一種“要求”，而是一種發(fā)自內(nèi)心的，自覺自愿的興趣盎然的行為，這樣的閱讀也一定會(huì)使我們的生活更加灑脫，更加自由，更加和諧，最終就會(huì)像蘇軾那樣將閱讀融入到自己的血液里，“三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語言無味”。

　　最后，祝愿閱讀都能點(diǎn)亮我們的生活，點(diǎn)亮我們的人生，感謝大家的陪伴，祝大家新年新進(jìn)步，事事更如意！

《如何閱讀一本書》讀書心得11

　　這是一本實(shí)用性書籍。我閱讀絕大部份；我沒有仔細(xì)閱讀的部分包括14—19章節(jié)；這些章節(jié)講述的是如何閱讀一本具體的書籍。我快速掠過；如果我以后要看到這類相似書籍再說。

　　這是一本教讀者如何讀書的書；通過四個(gè)層次的閱讀；可以更好的理解一本書的內(nèi)容�；ㄙM(fèi)了大量的篇幅講述了閱讀一本書的第三個(gè)層次分析閱讀的15個(gè)原則；幫助抓住框架；理解內(nèi)容；找到答案。并且給出了閱讀不同類型書籍的方法。在你拿到一本書；不知道如何開始的時(shí)候，這是一本很好的讀書指南；起碼；讓你不跑偏。

　　閱讀的四個(gè)層次：

　　閱讀一本書；一本好書的目的；是增加自己的理解能力。而只有一種閱讀方式是真正的；就是你什么都沒有；只憑借內(nèi)心的力量；慢慢提升自己；從模糊的概念；到更加清楚的理解為止。但是；只有我們知道如何去讀的時(shí)候才能真正的讀懂一本書。書中將閱讀分為四個(gè)層次：

　　1、基礎(chǔ)閱讀：能讀懂一句話的文字表面意思。

　　2、檢視閱讀：系統(tǒng)化略讀；短時(shí)間抓住一本書的重點(diǎn)。

　　3、分析閱讀：追求理解一本書（針對(duì)好書）。

　　4、主題閱讀：比較閱讀同一主題下的多本書；主動(dòng)分析列舉觀點(diǎn)相同之處。

　　這四個(gè)層次不是循序漸進(jìn)的；高層次的會(huì)包含低層次的特性。最高的層次的閱讀；也就包含了所有層次的閱讀特性。

　　基礎(chǔ)閱讀：能認(rèn)得人就可以了。

　　“我這話句說的沒毛病�！�

　　你能讀懂這句話；卻沒在意我“話”與“句”寫反了。就不用管這一個(gè)階段了。

　　檢視閱讀：交流前的打量

　　這個(gè)層次需要你能夠快速抓住一本書的重點(diǎn)；以判斷這本書到底值不值得讀。因?yàn)橹挥幸恍〔糠种档糜梅治鲩喿x。

　　檢視閱讀可以分為兩個(gè)部分：

　　第一層次：有系統(tǒng)的略讀或者粗讀：快速的弄明白這本書的主題與架構(gòu)。

　　重點(diǎn)是主動(dòng)專心；但是不花費(fèi)太多的時(shí)間；可以根據(jù)以下步驟：

　　1、書名和序言：將書本歸類；這到底是一本什么類型的書

　　2、研究目錄：了解一本書的地圖

　　3、如果有附錄中有重點(diǎn)索引；快速了解書中議題，找到重點(diǎn)主題

　　4、了解作者簡(jiǎn)介

　　5、挑幾個(gè)和主題相關(guān)章節(jié)進(jìn)行閱讀；注意開頭結(jié)尾和摘要。

　　6、隨機(jī)挑選閱讀；但不要太多；留意與主題相關(guān)的內(nèi)容

　　第二層次粗淺的閱讀：重點(diǎn)是不停的讀下去想了解一本書；如果一開始就陷入細(xì)節(jié)；會(huì)很難有有勇氣讀下去。所以檢視閱讀的重點(diǎn)是：不停的讀下去；碰到不懂的地方也不要停下來思考與查詢。從頭讀到尾。即使只了解全書的50%；也比半途而非什么都不了解強(qiáng)。我們通過上面兩個(gè)步驟就可以快速了解一本書大概的內(nèi)容；但是想要讀的更好；我們就要有自我要求。

　　提問題：四個(gè)基本問題：看完書需要回答的問題

　　所謂主動(dòng)閱讀；就是能夠提出問題。

　　1整體來說這本書在談些什么

　　2作者有什么論述；論點(diǎn)；想法等細(xì)節(jié)；都是如何表達(dá)的

　　3這本書說的有道理么？全部或者部分。

　　4這本書和你有什么關(guān)系？你是否真的需要去了解這些信息；是否還給你了其他的啟發(fā)。

　　讀懂一本書；核心就在于提出問題；然后回答或者找出作者的答案。

　　做筆記：能表達(dá)出來的想法；才是有意義的想法

　　讀書的時(shí)候；你要去記錄你自己的想法。用語言表述出來。這可以幫助你記住作者的思想。

　　如果你說你都知道；但是你不知道如何去表達(dá)；其實(shí)你也許根本不知道自己在想些什么。

　　分析閱讀：與作者交流；去真正理解一本好書。

　　作者總結(jié)了一般的規(guī)則。分為3個(gè)階段；15個(gè)原則。很詳實(shí)。

　　閱讀一本書；就是和作者的思想的交流。所以可以從交流的角度來理解這些階段和規(guī)則；交流在這里是廣義的交流；老師上課是一種交流；同長者聊天也是一種交流。但總體可以分為以下三個(gè)部分；我聽；我想；我說。

　　我聽：了解作者想說什么？

　　談話性質(zhì)：區(qū)分這本書是一本理論的書還是實(shí)用性的書。或者小說與文學(xué)。因?yàn)檫@會(huì)決定我們用一些不同的方式（態(tài)度）去閱讀（談話）。

　　比如這一本書；就是一本實(shí)用性著作；他有目的性；教你如何閱讀一本書。你閱讀完會(huì)根據(jù)是同意作者來決定是否按照作者的建議行動(dòng)。

　　談話主題與套路：通過閱讀能夠可以用很小一段文字描述文中主線。并且列出核心的框架。

　　同時(shí)我們可以根據(jù)一本書的結(jié)構(gòu)給出自己理解的大綱。這會(huì)比較有助于我們理解這本書。我們談話的時(shí)候；總是會(huì)用一些開場(chǎng)，或者事實(shí)等去豐富我們描述的觀點(diǎn)。所有的這些都是在讓整個(gè)談話不是特別干。但是透過這些“潤色”；我們可以是整個(gè)內(nèi)容脈絡(luò)更加清晰的展現(xiàn)。

　　談話目標(biāo)找到對(duì)方的目的；想要問的問題或者解決的問題；（我們要找到答案；或者自己回答）

　　我想：理解作者想表達(dá)的主旨；他提出的問題是否解決

　　這一個(gè)階段；通過抓作者的關(guān)鍵字；關(guān)鍵語句；以及一些觀點(diǎn)的論點(diǎn)來找到作者想標(biāo)的的主旨。這是作者的態(tài)度；也是他想傳達(dá)的信息。

　　根據(jù)他的描述；我們要找到他這么認(rèn)為的前因后果。

　　重點(diǎn)就是可以站在作者的角度去理解這本書；這個(gè)時(shí)候不去評(píng)判；理解和同意不是一個(gè)意思。

　　然后；我們可以判斷；他在談話目標(biāo)中提出的問題；哪些已經(jīng)解決了。哪些是還沒解決的。

　　我說：讀懂之前不評(píng)論；記住學(xué)習(xí)才是真理。

　　在于作者的交流中；他是一個(gè)弱勢(shì)的地位。因?yàn)樗麤]法對(duì)你說“傾聽我說完”

　　所以；我們要遵守思維的禮節(jié)；我們最關(guān)心的；也是善意對(duì)話最關(guān)鍵的.；就是我們能學(xué)到些什么。除非我們真的了解了一本書；在這之前最好不要說同意與否。

　　當(dāng)你不同意作者觀點(diǎn)的時(shí)候；你的論述最好有理論依據(jù)。你能夠證明理論是錯(cuò)誤的這可以讓你避免進(jìn)入情緒的控制，而說出一些諸如“我不知道你在說什么，但你就是錯(cuò)了”的話來。

　　因?yàn)槟阋欢ㄒ�切記贏不是目標(biāo)；學(xué)習(xí)才是真理。

　　主題閱讀：博采眾議；獨(dú)立思考。

　　找出統(tǒng)一主題的多本書；配合閱讀；列出想要了解的問題；找到多本書對(duì)相同主題的描述；進(jìn)行分析討論。

　　這里需要注意的是；主題閱讀的目標(biāo)是主題；而不是全書。你需要找到不同書對(duì)同一主題的內(nèi)容。

　　這一部分我有所體會(huì)；之前聽得到的時(shí)候；各位老師分享讀書經(jīng)驗(yàn)中都有分享過；買統(tǒng)一類目下的兩本書；對(duì)照閱讀。通過客觀的分析；你對(duì)相關(guān)概念會(huì)有更加深入的理解。

　　需要說明的是；四個(gè)層次是讀一本的理想狀態(tài)；現(xiàn)實(shí)中需要根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。不要忘了目標(biāo)；是理解一本書；而不是用正確的方式讀一本書。

　　《如何閱讀一本書》讀后感2400字這是一本實(shí)用性書籍。我閱讀絕大部份；我沒有仔細(xì)閱讀的部分包括14—19章節(jié)；這些章節(jié)講述的是如何閱讀一本具體的書籍。我快速掠過；如果我以后要看到這類相似書籍再說。這是一本教讀者如何讀書的書；通過四個(gè)層次的閱讀；可以更好的理解一本書的內(nèi)容。花費(fèi)了大量的篇幅講述了閱讀一本書的第三個(gè)層次分析閱讀的15個(gè)原則；幫助抓住框架；理解內(nèi)容；找到答案。并且給出了閱讀不同類型書籍的方法。在你拿到一本書；不知道如何開始的時(shí)候，這是一本很好的讀書指南；起碼；讓你不跑偏。閱讀的四個(gè)層次：閱讀一本書；一本好書的目的；是增加自己的理解能力。而只有一種閱讀方式是真正的；就是你什么都沒有；只憑借內(nèi)心的力量；慢慢提升自己；從模糊的概念；到更加清楚的理解為止。但是；只有我們知道如何去讀的時(shí)候才能真正的讀懂一本書。書中將閱讀分為四個(gè)層次：

　　1、基礎(chǔ)閱讀：能讀懂一句話的文字表面意思。

　　2、檢視閱讀：系統(tǒng)化略讀；短時(shí)間抓住一本書的重點(diǎn)。

　　3、分析閱讀：追求理解一本書（針對(duì)好書）。

　　4、主題閱讀：比較閱讀同一主題下的多本書；主動(dòng)分析列舉觀點(diǎn)相同之處。這四個(gè)層次不是循序漸進(jìn)的；高層次的會(huì)包含低層次的特性。最高的層次的閱讀；也就包含了所有層次的閱讀特性。基礎(chǔ)閱讀：能認(rèn)得人就可以了�！拔疫@話句說的沒毛病�！蹦隳茏x懂這句話；卻沒在意我“話”與“句”寫反了。就不用管這一個(gè)階段了。檢視閱讀：交流前的打量這個(gè)層次需要你能夠快速抓住一本書的重點(diǎn)；以判斷這本書到底值不值得讀。因?yàn)橹挥幸恍〔糠种档糜梅治鲩喿x。檢視閱讀可以分為兩個(gè)部分：第一層次：有系統(tǒng)的略讀或者粗讀：快速的弄明白這本書的主題與架構(gòu)。重點(diǎn)是主動(dòng)專心；但是不花費(fèi)太多的時(shí)間；可以根據(jù)以下步驟：

　　1、書名和序言：將書本歸類；這到底是一本什么類型的書

　　2、研究目錄：了解一本書的地圖

　　3、如果有附錄中有重點(diǎn)索引；快速了解書中議題，找到重點(diǎn)主題

　　4、了解作者簡(jiǎn)介

　　5、挑幾個(gè)和主題相關(guān)章節(jié)進(jìn)行閱讀；注意開頭結(jié)尾和摘要。

　　6、隨機(jī)挑選閱讀；但不要太多；留意與主題相關(guān)的內(nèi)容第二層次粗淺的閱讀：重點(diǎn)是不停的讀下去想了解一本書；如果一開始就陷入細(xì)節(jié)；會(huì)很難有有勇氣讀下去。所以檢視閱讀的重點(diǎn)是：不停的讀下去；碰到不懂的地方也不要停下來思考與查詢。從頭讀到尾。即使只了解全書的50%；也比半途而非什么都不了解強(qiáng)。我們通過上面兩個(gè)步驟就可以快速了解一本書大概的內(nèi)容；但是想要讀的更好；我們就要有自我要求。提問題：四個(gè)基本問題：看完書需要回答的問題所謂主動(dòng)閱讀；就是能夠提出問題。

　　1整體來說這本書在談些什么

　　2作者有什么論述；論點(diǎn)；想法等細(xì)節(jié)；都是如何表達(dá)的

　　3這本書說的有道理么？全部或者部分。

　　4這本書和你有什么關(guān)系？

　　你是否真的需要去了解這些信息；是否還給你了其他的啟發(fā)。讀懂一本書；核心就在于提出問題；然后回答或者找出作者的答案。做筆記：能表達(dá)出來的想法；才是有意義的想法讀書的時(shí)候；你要去記錄你自己的想法。用語言表述出來。這可以幫助你記住作者的思想。如果你說你都知道；但是你不知道如何去表達(dá)；其實(shí)你也許根本不知道自己在想些什么。分析閱讀：與作者交流；去真正理解一本好書。作者總結(jié)了一般的規(guī)則。分為3個(gè)階段；15個(gè)原則。很詳實(shí)。閱讀一本書；就是和作者的思想的交流。所以可以從交流的角度來理解這些階段和規(guī)則；交流在這里是廣義的交流；老師上課是一種交流；同長者聊天也是一種交流。但總體可以分為以下三個(gè)部分；我聽；我想；我說。我聽：了解作者想說什么？談話性質(zhì)：區(qū)分這本書是一本理論的書還是實(shí)用性的書�；蛘咝≌f與文學(xué)。因?yàn)檫@會(huì)決定我們用一些不同的方式（態(tài)度）去閱讀（談話）。比如這一本書；就是一本實(shí)用性著作；他有目的性；教你如何閱讀一本書。你閱讀完會(huì)根據(jù)是同意作者來決定是否按照作者的建議行動(dòng)。談話主題與套路：通過閱讀能夠可以用很小一段文字描述文中主線。并且列出核心的框架。同時(shí)我們可以根據(jù)一本書的結(jié)構(gòu)給出自己理解的大綱。這會(huì)比較有助于我們理解這本書。我們談話的時(shí)候；總是會(huì)用一些開場(chǎng)，或者事實(shí)等去豐富我們描述的觀點(diǎn)。所有的這些都是在讓整個(gè)談話不是特別干。但是透過這些“潤色”；我們可以是整個(gè)內(nèi)容脈絡(luò)更加清晰的展現(xiàn)。談話目標(biāo)找到對(duì)方的目的；想要問的問題或者解決的問題；（我們要找到答案；或者自己回答）我想：理解作者想表達(dá)的主旨；他提出的問題是否解決這一個(gè)階段；通過抓作者的關(guān)鍵字；關(guān)鍵語句；以及一些觀點(diǎn)的論點(diǎn)來找到作者想標(biāo)的的主旨。這是作者的態(tài)度；也是他想傳達(dá)的信息。根據(jù)他的描述；我們要找到他這么認(rèn)為的前因后果。重點(diǎn)就是可以站在作者的角度去理解這本書；這個(gè)時(shí)候不去評(píng)判；理解和同意不是一個(gè)意思。然后；我們可以判斷；他在談話目標(biāo)中提出的問題；哪些已經(jīng)解決了。哪些是還沒解決的。我說：讀懂之前不評(píng)論；記住學(xué)習(xí)才是真理。在于作者的交流中；他是一個(gè)弱勢(shì)的地位。因?yàn)樗麤]法對(duì)你說“傾聽我說完”所以；我們要遵守思維的禮節(jié)；我們最關(guān)心的；也是善意對(duì)話最關(guān)鍵的；就是我們能學(xué)到些什么。除非我們真的了解了一本書；在這之前最好不要說同意與否。當(dāng)你不同意作者觀點(diǎn)的時(shí)候；你的論述最好有理論依據(jù)。你能夠證明理論是錯(cuò)誤的這可以讓你避免進(jìn)入情緒的控制，而說出一些諸如“我不知道你在說什么，但你就是錯(cuò)了”的話來。因?yàn)槟阋欢ㄒ�切記贏不是目標(biāo)；學(xué)習(xí)才是真理。主題閱讀：博采眾議；獨(dú)立思考。找出統(tǒng)一主題的多本書；配合閱讀；列出想要了解的問題；找到多本書對(duì)相同主題的描述；進(jìn)行分析討論。這里需要注意的是；主題閱讀的目標(biāo)是主題；而不是全書。你需要找到不同書對(duì)同一主題的內(nèi)容。這一部分我有所體會(huì)；之前聽得到的時(shí)候；各位老師分享讀書經(jīng)驗(yàn)中都有分享過；買統(tǒng)一類目下的兩本書；對(duì)照閱讀。

　　通過客觀的分析；你對(duì)相關(guān)概念會(huì)有更加深入的理解。需要說明的是；四個(gè)層次是讀一本的理想狀態(tài)；現(xiàn)實(shí)中需要根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。不要忘了目標(biāo)；是理解一本書；而不是用正確的方式讀一本書。

《如何閱讀一本書》讀書心得12

　　在《中國教育報(bào)20xx年度教師最喜愛的100本書》中，看到了這本《如何閱讀一本書》，由于職業(yè)習(xí)慣所以就對(duì)這本書特別關(guān)注，在當(dāng)當(dāng)看了簡(jiǎn)單的書評(píng)后，就決定要閱讀此書。書中提出不少東西和我曾經(jīng)的閱讀體驗(yàn)吻合，很多不知其所以然的問題也有了答案。很感激作者帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。

　　《如何閱讀一本書》的作者是美國的莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫，本書要解決的問題在于：書應(yīng)該怎么讀？在這本書的一開始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)，效果越好”。通過主動(dòng)的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo)，也是最終的`目標(biāo)。我們是如何理解讀書的？抱著某本書，從書的第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，那就是讀書？我平常在讀書的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書，但在看完書之后，有時(shí)卻覺得記不住，或者領(lǐng)會(huì)不到書中的意義，這樣的讀書方法“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。讀書的目標(biāo)不明確，更沒有任何方法可言，結(jié)果就可想而知了。

　　日常生活中，有人讀書只是為消磨時(shí)間甚至是催眠，有人讀書是為了個(gè)人學(xué)業(yè)，有的人讀書時(shí)為提高自身，有的人讀書就是純粹的喜歡，閱讀目的多種多樣，個(gè)人認(rèn)為，不管何種目的，何種方式，只要能拿起書籍，開始閱讀，就是一件非常有意義的事。我們要培養(yǎng)孩子們從小就對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，不要強(qiáng)行規(guī)定他們那些書能讀，那些書不能讀，關(guān)鍵在于家長的正確引導(dǎo)，言傳身教，讓讀書成為他們生活的一種常態(tài)，那么他們將會(huì)獲益一生。

　　如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。相信正如書中所說的一樣，久而久之，堅(jiān)持下去，讀書便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)！

《如何閱讀一本書》讀書心得13

　　終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

　　基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。

　　詮釋閱讀是稍微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速了解一本書的大概內(nèi)容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么？作者是如何展開敘述的？你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？這本書對(duì)讀者本人有什么用？

　　分析閱讀是第三層次的.閱讀，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問題。針對(duì)不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進(jìn)而找出作者的觀點(diǎn)和主旨，針對(duì)作者的觀點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評(píng)判，同意或不同意，為什么？這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對(duì)此，我表示相信。

　　最后一個(gè)層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點(diǎn)。

　　閱讀的方法也是一項(xiàng)技能，需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能。

　　閱讀點(diǎn)亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的！

《如何閱讀一本書》讀書心得14

　　讀完這本書，最大的感受是這是一本實(shí)用的書。它不僅向你傳授了閱讀的技巧，還把你以前對(duì)“閱讀”的固有印象打破，讓你明白學(xué)習(xí)“閱讀”也是和學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一般，需要不斷練習(xí)，才能真正掌握。

　　沒看此書之前，我的閱讀技巧還僅僅停留在高中老師教的.閱讀考試文章的技巧，純粹為了答題而生。雖然在此之前，我看過許多名著小說，但自己很少做筆記或者寫讀后感，所以很多讀過的書都忘了。

　　閱讀的目的有很多：學(xué)生時(shí)代，是為了考試而讀；而閑暇時(shí)看的言情小說，則是為了娛樂而讀�，F(xiàn)在，拋開娛樂和考試，則是為了增強(qiáng)理解力而讀。不同于考試和娛樂，為了增強(qiáng)理解力而讀，需要付出更大的努力，不僅需要勤做筆記、寫讀后感，還需要運(yùn)用此書中的技巧來閱讀。

　　本書真的是一本滿滿干貨的書，書中運(yùn)用許多例子和課后測(cè)試來讓你學(xué)會(huì)“閱讀”。但是本書只能是你提高閱讀技巧的一個(gè)開始，要想真正掌握閱讀，還需要不斷練習(xí)！

《如何閱讀一本書》讀書心得15

　　讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺這是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。整理一下這本書的讀書筆記，也算是再次回顧這本書。

　　在本書的一開頭，作者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要觀點(diǎn)：“閱讀是一種主動(dòng)的行為，越主動(dòng)的閱讀效果越好”。只有通過主動(dòng)地閱讀，并投入思考，才能達(dá)到更好的閱讀效果。閱讀的目標(biāo)是獲取信息和理解知識(shí)。書中提到真正的閱讀是“憑借內(nèi)心的力量，獨(dú)立思考字句的含義，在不依賴外界幫助的情況下逐漸提升自己的理解能力�！边@是閱讀的基本目標(biāo)，也是最終目標(biāo)。只有通過更清晰的理解，我們才能獲得新的啟發(fā)，達(dá)到我們自身期望的收獲。閱讀就是學(xué)習(xí)，它不僅指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還可以幫助我們進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀過程中，我們不僅要理解作者的意圖，還要理解作者為什么這樣表達(dá)。閱讀并不是在聽作者唱獨(dú)角戲，而是與作者進(jìn)行對(duì)話，通過對(duì)話深入挖掘作者的思路和思想，從而獲得超越閱讀本身的收獲。

　　作者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容；通過檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題；通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書；通過主題閱讀。

　　檢視閱讀，閱讀過程中，我們要進(jìn)行略讀，以大致了解書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過程中，不應(yīng)一味追求快速，而是要根據(jù)讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度，采用不同的閱讀速度，盡量避免停留或倒退。我們需要從基本結(jié)構(gòu)上把握作者的整體思路，而不必追求深層次含義。略讀是讀者了解全書內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟。

　　在閱讀的過程中，作為讀者我們要學(xué)會(huì)向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問題，無論我們讀什么書，這幾個(gè)問題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閱讀時(shí)做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。

　　分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段。在這個(gè)階段的閱讀中，首先要對(duì)我們所閱讀的'書進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚�表達(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來，我們要能夠?qū)φ�本書進(jìn)行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對(duì)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)。通過這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個(gè)過程是艱難而復(fù)雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動(dòng)關(guān)系，通過對(duì)這一關(guān)系的理解，可以幫助我們?cè)诔蔀橐粋�(gè)“好讀者”的同時(shí)，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個(gè)基礎(chǔ)。

　　在分析閱讀的講解部分，作者總共列舉了他對(duì)于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書的第十一章有一個(gè)小的匯總，并對(duì)這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會(huì)。

　　在第十二章輔助閱讀部分，作者總結(jié)了他對(duì)于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。在他看來，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀，排除他人的評(píng)論對(duì)我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對(duì)輔助材料的閱讀。

　　第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法，包括對(duì)實(shí)用型圖書、想象文學(xué)、故事

　　戲劇與詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。

　　在全書的最后一章，作者談到了自己對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。我們需要不斷的閱讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，閱讀超越你頭腦的書“通過這樣的閱讀”

　　每本書都是一扇通向神奇世界的黑暗之門，而《如何閱讀一本書》就像是這個(gè)世界的尋寶指南，幫助我們輕松快速地到達(dá)目的地，并且滿載而歸，不至于在途中迷失。這本書教會(huì)了我們?nèi)绾伪苊庠跁�海中毫無頭緒地迷路，在閱讀過程中盡可能減少困惑，更好地享受閱讀的樂趣。它時(shí)刻提醒我們要成為積極主動(dòng)的讀者。閱讀不僅僅是消遣和獲取信息，還是挑戰(zhàn)自己、讓內(nèi)心充實(shí)和成長的過程。相信正如書中所說的那樣，堅(jiān)持下去，久而久之，閱讀將變成一種習(xí)慣、一門藝術(shù)！我非常喜歡這本書！

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