勤學初中作文
無論是在學校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的勤學初中作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

勤學初中作文1
自隋朝以來,我國就對教育極為重視,身為二十一世紀的我們,深深的知道學習的重要性,只是如今的我們似乎已經對教育的真正含義產生了誤解,我們是對教育重視,但是我們更對學習成績重視,學習成績真的是我們實行教育的真正目的嗎?答案當然不是,我認為我們學習的真正目的是需要學會什么叫做真正的勤學善思。
古代大思想家孔子曾經說過:“學而不思則罔,思而不學則殆。”這不也證明了古代對勤學善思的重要嗎?然而我們如今的教育卻只是埋頭讀書,忽略了思考的重要性,勤學善思,勤學善思,勤奮學習,善于思考。我們卻只做到了前者,而忽略了后者,我們作為學生,不因為自己忽略了善思而羞愧,反而為此而沾沾自喜,認為自己比別人用的時間少,殊不知真正寶貴的東西已經在他們沾沾自喜中悄然離去。
要想做到真正的勤學善思,就要善于思考,勤于思考,將思考作為自己的一種習慣而不是累贅。勤學善思,不僅僅需要我們思考,更加需要我們勤奮學習,因為不勤奮學習,你怎么知道自己要學習什么,又要思考什么呢?我們要努力學習,善于思考,勤學善思,不辜負教育的真正目的。
只有做到真正的`勤學善思,我們才可以不在為了成績而學習而是為了我們的未來而好好學習,勤學善思,就這簡簡單單的四個字,卻凝結了我們中華民族教育的意義;就這簡簡單單的四個字,說起來容易做起來難;就這簡簡單單的四個字,卻讓無數人望而止步。
讓我們勤奮學習,善于思考,做到真正的勤學善思,做到真正的學習,做到真正的努力!
勤學初中作文2
孔子云:“學而不思則罔,思而不學則殆”,這句話充分的說明了勤學與善思的重要性與同時性。
無論是學習還是生活,都離不開“勤”這個字,人只有勤勞了,才能腳踏實地的把事情做好,使自己不至于無所事事、心神不寧;才會使自己起居有律,進而體會人生的價值與意義!扒趯W”張口就來,但真正能做到的又有幾個呢?俗話說的好:“喊破嗓子,不如甩開膀子!”我們總想要學好語文,學好數學,練好字,但不大量的閱讀書籍,大量的做習題,堅持練筆,怎么可能把這些做好呢?不肯勤奮的學習,不肯付出,什么事情都不可能做好。只有勤奮了,學業(yè)才有可能有進步,事業(yè)才有可能會成功,如果沒有“勤學”,所有的想法都只是海市蜃樓,竹籃打水一場空罷了。
通往成功的路上不只有“勤學”,還要有善思。有些人只知道埋頭苦干,而不懂得思考,例如,明代的王陽明想要通過觀察竹子來達到格物致知的目的.,而一連在竹叢前坐了七天,最后頭暈目眩,以失敗告終。在別人看來,一連觀察竹子七天,想必這個人非常勤奮了,但是這樣的勤奮都毫無意義,他只知道去做,而不想著怎么去做,所以才會失敗。
亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明出電話并不是偶然,他是一次次地嘗試與實驗,在錯誤中吸取教訓,最終獲得成功。這也告訴我們“學于勤,成于思”的道理,所以做事只有“勤學”與“善思”結合起來才能成功。
韓愈的《進學解》里也說到過“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”。學業(yè)是由于勤奮而精通,事情由于反復思考而成功,這句話同時也告訴我們,學習要勤奮,做事要三思。
勤學初中作文3
在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡,其實背后個個都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人,他以做龍須糖為生,他制糖的絕技讓人嘆為觀止。
在夜市一帶,有一位賣龍須糖的伯伯,他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞,真想嘗一嘗這龍須糖的味道。
我來到夜市,只見賣龍須糖的店鋪前被顧客圍得水泄不通,我好不容易才擠了進去。只見那位伯伯腰系圍裙,一身面粉,正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長、越拉越細。每一次糖快要掉在地上的時候,他總能快速地接住,動作十分嫻熟,仿佛進入了一種出神入化的.境界,讓大家看得大呼過癮?吹臅r間長了,我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份,看著手中的龍須糖,我不禁目瞪口呆。龍須糖外邊是由麥芽糖拉成的細絲,這絲細如頭發(fā)一般,里面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎咽地吃起來,果然這龍須糖不僅外形特殊,口感也不同凡響。外面軟糯香甜,入口即化,餡料酥脆可口,吃起來有濃濃的人情味。
我心想:這么好吃的小吃,一定有特殊的配方。于是我就問伯伯:“伯伯,您做龍須糖的配方有什么啊?”伯伯眉飛色舞地說:“用麥芽糖,將它拉伸為絲即為外包料,再放入備料,卷成卷狀就大功告成了。”我對這回答充滿懷疑,很不相信地說:“你做得這么好吃,只是用這些配料嗎?”伯伯哈哈大笑地說:“這就是勤學苦練、熟能生巧的結果。”
俗話說:“臺上十分鐘,臺下十年功!弊鳊堩毺堑牟叱夹g是經年累月的勤學苦練而成的,他是平凡人中的一員,但他有不平凡的技術,不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰(zhàn)、鍛煉、完善自己。
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