靜初中作文9篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的靜初中作文，歡迎閱讀與收藏。
靜初中作文1
我堅信，人心靜至無敵！這個道理，只要你靜下心來好好想想，就一定能創(chuàng)造奇跡！
這個世界太過喧囂，適應其生存環(huán)境才是永恒的道理！因為我當時也是一個試圖改變生存環(huán)境的人，直到有一天，那個下午……
那是一個喧囂的下午，知了的鳴叫，疾馳而過的汽車經(jīng)過；所發(fā)出的各種怪聲，都使我心煩意亂。此時而我又正在對付一篇使我頭疼的外語課文。竹葉的沙沙聲、遠處傳來的鳥鳴、都使我感到反感、厭惡！無論如何，我都無法靜下心來；將它完整的背誦下來。這愈加使我變得煩躁，心中按耐不住的暴躁愈加猛漲！
這時，奶奶來了，她坐在我的對面，她的眼睛像一深深的湖水，嘴角卻流露出一絲絲柔和的微笑，在我看來再也平常不過了。
她將那干瘦的手打在我的手上，望著我的'眼睛慈祥的說道：“把心慢慢的放下來，把眼睛閉起來。再用你的鼻子慢慢的吮吸一下空氣�！蔽易匀坏匕凑账f的做了！
“你會覺得心里，安靜多了，你聽不到任何雜音，沉寂在自己的世界里，”奶奶又說道。
突然間，我忽然覺得，不是世界在喧囂，而是一切的喧囂都來自于你的內心��！
不一會，我的心靜下來了，慢慢地我竟然能流利完整的背誦下來了！
就在這個下午，這個喧囂的下午，我的心寧靜致遠！忽然間，我感覺到；這個世界不再喧囂。
因為，這個世界，真正能改變你的——還是你自己呀！
靜初中作文2
以往課間的時候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰(zhàn)、你追我跑、敲桌拍凳的場景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見一絲動靜。雖然老師還沒到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進了教室。她重重地把課本往講臺上一摔，沖我們大吼：“這節(jié)不上課了！把課本都收進去，我要跟你們好好談談！”幾個同學默不作聲地把課本塞進了抽屜。
“真不知道這段時間的'衛(wèi)生是怎么搞的？飯菜框都沒有及時地抬下去，垃圾也好多天沒人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿出來了！”我們順著老師手指的方向看過去，只見垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來。我意識到了問題的嚴重性，也感覺到了班主任的氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學羞愧地低下了頭�！白詈�，關于掃地。”李老師氣得聲音都有點顫，“我想這也不需要再多說了。誰都能看到，地上有多少垃圾。”她不滿地朝我投來質疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個地縫鉆進去。
確實不應該��！這段時間的勞動，連我自己也不敢說聲“滿意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動都不愿意認真完成，還談什么修身？不愿意認真勞動的人，學習再好也沒有用。
一節(jié)課過去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點兒聲音都沒有。
靜初中作文3
寧靜的山是心靈的繪本，寧靜的水是靈魂的詩篇，寧靜的人生是不朽的傳奇。
靜是一種品德。陶淵明先生的幽靜的生活便是如此。遠離了塵世的喧擾，走進了寧靜致遠的'山水。擯棄名利，卻收獲了生命的真諦。問世間能有幾人真正放下心中的塵世，去尋覓靜謐的人生境界，而陶淵明先生卻做到了。“采菊東籬下，悠然見南山�！笔撬膼芤�，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！笔撬o謐的生活。靜下心來，可以收獲很多。靜是一種品德，一種寧靜致遠的高尚品德。
靜是一種修為。儒家之道、哲學之理中人的修為做出了詮釋。靜是一種修身養(yǎng)性的陶冶。悠悠歲月、滾滾紅塵，如何能在紅塵中堅守靜是一個問題。讀書需要靜，只有靜心讀書、潛心求知方能在學術上有一番建樹。身邊的誘惑總是太多，黃、賭、毒、游戲機的誘惑，而抵制這些誘惑就需要靜心的修為。季羨林老先生做到了。他與書為伴，與知識為伍。不斷求知，不斷鉆研。何謂“活到老，學到老”。他的家中最值錢的莫過于那些書了。季羨林老先生用靜的修為詮釋了潮起潮落的人生本質。
靜是一種人生獨悟。我曾想有一天能靜下心來，捧一本好書細細咀嚼、研讀，可也許是青春期的緣故吧，我太浮躁了，在學習上靜不下心來�；蛟S，當我真正靜下心是就會發(fā)現(xiàn)一番新天地：幽靜格調的荷塘月色、豐收喜悅的秋季物語，感受四季的變遷、人生的歷程，靜下心來會有心靈的獨白，人生的別樣感悟。
靜是雪花飄舞的浪漫，令人享受；靜是火樹銀花的絢麗，令人啟迪；靜是修身養(yǎng)性的雅致，令人明智！
靜初中作文4
最近，我的吊蘭不知吸收了什么天地之精髓，一夜之間抽出了一根長芽，上面還裝點著粒粒白“寶石”逐一花蕾。
慢慢地，它的花開了，吊蘭的花細小懦弱，只需一絲絲很淡很淡的幽香，不認真聞，基本聞不出來呢！花的花瓣潔白無瑕，像是白玉雕的，上面看得見細細的脈絡，潔白的花瓣呈橢圓形，共有六片。藏在花瓣中的六只小花蕊，似乎十分害臊，總是躲在花瓣中不可出面。黃色的花粉粘在上面，使花蕊愈加美觀耀眼了。
看了這么多花，也沒有看過一次花完好開放的過程，說干就干，我特地起了個大早，靜等花開。
慢慢地，太陽升起來了，萬道金光透過云層灑在了空中上，朝氣蓬勃的太陽一會兒就分開了地平線，騰躍著升起來了！有一道金光灑在了花苞上，花苞像是鍍了一層金粉，無比的'雍容華貴。就在這時，花瓣慢慢地解除了花苞的約束，翻開了花蕊。我驚嘆極了，屏息凝神，全神貫注地盯著花朵。
忽然，花朵一下子綻放了，一縷縷沁人心脾的幽香撲鼻而來，搖一搖花朵，大片大片的“金粉”逐一花粉飄落下來：有的直接掉在了地板上，任由自己自生自滅；有的打著旋兒落到了空中上；更有甚者，沾到了我的衣服上，尋覓了一個好的棲息之地。
可是，固然花朵開得無比美麗，最終是稍縱即逝。第二天再去看，它曾經(jīng)變成了一朵干花，完整枯萎，找不到前一天的蓬勃開放了。
人生也是一樣，不論有多長的壽命，也總是要渡過生老病死這一關的。所以，我們要珍惜時間，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
靜等花開，吊蘭的花雖開了又敗，敗了又開，但它留給我的道理仍深深地回蕩在腦海里，永世永世……
靜初中作文5
“吱——”炎夏之蟬在樟樹上叫個沒完。午休時間，安靜的教室只有蟬聲回蕩。
蘇夏的額角有一滴汗順流而下，她抹手一擦，又奮筆埋頭于白試卷中。
陽光透過玻璃窗照在課桌上，星光斑斕。蘇夏開始有點懊悔了，為何自己當初要求坐在這窗邊呢？如今艷陽高照，怕是再厚的玻璃也擋不住這烈日陽光了。
“吱——”這次是開門的聲響。
歷史課代表抱著一疊試卷，面無表情地走上講臺，熟練的分發(fā)試卷。同學們仿佛擁有了默契，都一言不發(fā)，只有嘆氣聲和“嘩啦”的傳卷聲在作響。卷子發(fā)完了，又是死一般的沉寂。一小會，附和的“樂奏”便是大家的奮筆之音。
蘇夏忽覺胸口一陣燥熱，于是頓筆去打開了水杯，飲了一大口涼水。嘴上是解渴了，但心中那股煩躁之感始終揮之不去。她抬頭看了看墻上那幾個鮮明觸目的大字——距中考還有10天，心臟不由得一縮，期待卻又不安感覺隨之而來。再看看桌上層疊的白卷，眉頭不禁皺在了一起，那是比麻花還扭曲不堪的。
時間分秒流逝，正午陽光的毒辣減輕了些許，靜靜悄悄的教室蔓延著一片濃濃的睡意。有三兩個同學已開始做夢了，但大部分卻還在奮戰(zhàn)。
“啪”！蘇夏不小心把筆滾落在地，驚到了許多昏昏欲睡的人，大伙兒被嚇的抽了口氣，？？？？的聲音傳了出來。蘇夏彎腰撿完筆，大家的.聲音也減滅了，都又投身于紙墨之間。
蘇夏掃了一眼手表，距結束午休還有5分鐘。她的眼睛早已疲憊不已了，可桌上的“白色”讓她不得已繼續(xù)硬撐著……
大部分人已經(jīng)在課桌上睡著了，教室內的蟬聲已經(jīng)被同學們的輕酣聲所掩蓋。蘇夏頭一歪，眼皮一合，便再也堅持不住趴在了桌上，瞬間入睡。
那一刻，距午休結束僅剩1分鐘。手表在馬不停蹄地轉動著秒針……
靜初中作文6
小河的周邊枝繁葉茂，輕盈的風兒托著葉子，發(fā)出“沙沙”的聲響。他將魚鉤拋到水中，然后盡情地沉醉在這如詩如畫的風景。
釣魚是我們最享受的事，曾經(jīng)我總是看著他釣魚，他那嫻熟的技能都已印在我的腦子里，卻始終沒有嘗試過。
“來！今天你來釣！”他把手中的漁具遞到我的面前。我驚愕住了，不敢相信地接住了漁具。
我的腦海里開始浮現(xiàn)出他曾經(jīng)釣魚的情景，每一次我都很留意。
首先放魚鉤，我收回了原先已放好的魚鉤，像他那樣，將魚鉤豎直拋向水的遠處。但不知什么緣故，總是不如意。
此時的岸邊更加地寂寥了，仿佛一切都定格住了，風聲變得輕聲細語似乎害怕打破了此時的氣氛。我沒有去看他，兩眼直勾勾地盯著那魚鉤。
他看了看我，伸出一只手在頭頂轉了轉，然后輕輕地斜視了我一眼。頓時我明白了，按著他的步驟開始將手中的魚線帶著鉤在我的頭頂轉了起來，借助這個旋轉的力送走了魚鉤，果然比前幾次拋得更遠了。
我趁著興致，將旁邊的一切都化動為靜，向著河深處注視著，注視著，手中還不停地晃動著……
“呵！”伴著我的.一聲呼出，魚鉤被我拋得很遠很遠，遠遠超出了他曾經(jīng)拋魚鉤的每一次距離。
我本想著得到他那熱烈的掌聲或高興的歡呼，然而他只是用那無視的眼神輕輕的一瞥。
我沉默了一會兒，慢慢地，我懂了……
這種境界就像是“靜中有動，寂中有聲”。
“今天就到這里吧！”他轉過身，向遠處走去，漸漸地，他在我的視線中模糊了。
靜初中作文7
初春，帶來了綠意盎然，送走了寒冬的凜冽，輾轉又一季。歲月留下美好的荏苒，愿歲月靜好，慢慢綻放。 ——題記
清晨，在書桌前泡一杯茶，余香縈繞；靜靜地看一本書，盡享書中山水的秀麗，讓心游歷書的自然山水，讓靈魂在書中交談；靜靜地聽一首歌，暢游其中，讓音樂感染我的心靈；靜靜地描一幅畫，用一支筆臨摹一份心情，釋放我的情感，用一支筆譜寫我心中的詩章。時間在其中慢慢地綻放，我陶醉其中。
走在院子里的樹下，輕輕拾起一片葉子。清晰的紋理浮現(xiàn)它過往的生機，無數(shù)的葉子繪成一道亮麗的風景線。抬頭仰望，樹枝的嫩芽淺淺地綻放，米黃色的小花在飽飲樹汁的營養(yǎng)之后，也準備慢慢地綻放。藍天上的白云不停地翻轉，樹枝上的鳥兒呢喃，風的.喧囂，樹枝搖曳的沙沙聲，正好奏成一首自然的樂章。陽光撫摸著我的臉頰，我愜意地伸了伸小懶腰，這舒適的環(huán)境讓我思索了許多……時間靜靜地從我們身邊飛快地溜去。轉眼間，我們要即將散去，內心萬分不舍，只愿歲月慢慢地流去，留下一段美好的回憶。風撫摸著我的臉，讓我從回憶中醒來，是時候去做我該做的事了。
靜謐的時光中，將那些溫暖收藏，婉約成墨香的文字。幾年之后，再次讀起來依舊那樣溫暖。愿歲月靜好，慢慢地綻放。
靜初中作文8
風從何處來，眾響動巖穴。靜聽本無聲，如何有起滅。寂靜中有萬千聲音在傳遞，迷茫中有冥冥之音在流轉�！}記
飄虛
睡夢中有一串風鈴在輕輕擺動，將本無跡可尋的風勾勒出飄虛的身形，像生命的聲線，渴望聆聽卻不知從何源起。在生機旺盛的草地里，有無法細數(shù)的聲音在我聽不到的地方互相傳達著。可能是小草永不服輸，堅挺不拔的聲音；也可能是昆蟲之間細碎交談；亦或是大地輕吐著生息。那是萬物的生命之音在向這個世界用它們的方式宣告它們的存在，即使很微小，很纖細，可它們還在。那一縷縷生命之音蕩漾著我的心房。靜中之音縹緲卻真實的存在，只不過你躁動的漂浮的的心無法寧靜的傾聽。
凝實
小家中有一串風鈴在叮當作響，寒冷與風使顯得格外清脆，不過卻多了幾分浮躁不安，沒了幾分寧靜清幽。漸漸凝實的風帶來熙熙攘攘的吵鬧聲，沒了夢中的悠悠變得聒噪起來。耳邊的真實讓我回念起夢中的清幽，只不過夢終歸只是夢，我開始試圖尋找現(xiàn)實生活中的靜中之音。行走在街道上，耳邊是急促的腳步聲，駐足在街頭，看到的是匆忙的身影，我就這樣看著人群，不禁陷入了沉思。耳邊的'嬉鬧聲一點一點的消散，冥冥之中聽到了一句話“靜，無處不在；鬧，四處皆存。真正的靜中之音不關乎環(huán)境，只因你的內心�！�
悟
無論周遭的人有多么的匆忙，無論時間的流速有多么的快，無論這個世界的轉動有多么的頻繁。但我終究是我自己，擁有著一顆寧靜的心，存在著自己的聲音，不為他人，只為自己。喧鬧的城市中沒有靜為何不在心中開辟一方凈土，沉睡的城市一片寂靜為何不聆聽靜中之音。
靜初中作文9
李大釗曾說：“不騖于虛聲”，而靜守己心便會是最好的方式與態(tài)度，或許如鯁在喉，如芒在背；但癡于靜守己心的波瀾不驚的每一天，終會看見堅持的意義。
中秋賞月，不僅是習俗。蘇軾在水調歌頭里說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！睆那安恢�，不止中秋可以賞月。不是因為望去無瑕才說我愛月亮，我明白其實月亮也瘡痍滿目，但正是癡，正是靜守已心，才讓人相信月亮永遠漂亮、永遠美好，不然叫人該如何生機勃勃？
“你知道嗎，其實你身上有一股勁，一定要用好了，用到學習上，我也特別希望疫情之后你像一匹黑馬一樣沖出來，讓別人對你的成績刮目相看�！笔前�，突來的疫情打斷了生活，但希望你相信，疫情終將過去，生活仍將繼續(xù)正是對靜守己心、癡情的人，在為了見過大海而歡騰，為發(fā)光發(fā)亮而追逐，而一點一點星光拼湊在一起，便是星河燦爛。
窗外落日云霞，大雁款款而飛，孩童幾群嬉鬧。論靜守己心，莫過于教室朗朗書聲，手中奮筆疾書。一代又一代的讀書人在為中考而奔赴，在一次次落淚而又重振旗鼓的同時，靜守己心便癡于其中，能讓人堅定不移地拾起廢棄的船漿，有自己的主張，再駛向大洋的彼端。靜心等待破曉之時，全力奔赴，青春成詩。
靜守己心很難，但正因為癡于此，才讓人忍，忍到春暖花開，讓人前進，走到燈火通明，讓人卯足了勁向上，成為一匹黑馬。
我想，正是因為靜守己心，讓人找得到不被動搖的.喜悅與勇氣，不論現(xiàn)狀如何，環(huán)境如何，讓人保持耐心與細心，保持內心篤定，堅定不移地成為更好的自已。
癡，雖小，雖渺茫；但正是癡讓人有喜悅，有歷盡山河閱歷不同氣流的勇氣，讓人有盼頭。癡于靜守己心，會在這無邊無垠的歲月長河中流淌下去。
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