初中課堂作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的初中課堂作文，希望能夠幫助到大家。
初中課堂作文1
當(dāng)我邁出了門檻的那一刻，感覺天格外藍(lán)，視野格外開闊。剛剛吃過的那頓飯，仿佛是一堂交往的課，讓我受益匪淺。
運(yùn)動會辦完也到了午餐的時(shí)間了，鑒于這次運(yùn)動會全班表現(xiàn)不錯(cuò)，也為了在最后一年給大家鼓舞士氣，老班豪爽地掏錢請客，我們才有幸坐在這里，大飽口福。
菜上了，十幾雙筷子一擁而上，幾個(gè)菜轉(zhuǎn)了一輪，就只剩些湯湯水水了。每個(gè)人面前都堆滿了肉，狼吞虎咽著。更有甚者直接用手抓，吃得滿手油、滿口肉�？墒蔷驮谶@風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕臍鈩葜�，總有幾個(gè)有風(fēng)度的在。
騰出嘴來喝水的空隙，我瞥見年紀(jì)最小的小白又去給眾人倒水了。他左手撩著右邊肥大的校服袖子，小心翼翼地拿起壺蓋，輕放在桌子上，探頭往壺里看看，似是茶葉不夠了，又從盒里捏出幾片茶葉，緩緩揉搓著放進(jìn)茶壺里。左手麻利地拎起暖壺倒水。蓋好蓋子，慢悠悠、笑瞇瞇、穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貋斫o眾人倒茶。
走到了小A旁邊，小A正埋頭啃著雞，全然不覺，在一旁的小B見狀搗了搗他，小A才戀戀不舍地停了嘴，抬頭望了一眼小白笑瞇瞇的臉和手里的茶壺，似乎是明白了小白的來意，他又低下頭去蹂躪手里的雞。他滿手、滿臉油汪汪的樣子，我看在眼里，方才還覺得有趣，現(xiàn)在卻反胃到了心里。不由得艱難咽了口吐沫。小白依然笑著，穩(wěn)穩(wěn)地給他倒上了。
小C這邊也從百忙之中抽出手來，左手黏糊糊、油亮亮地舉著茶杯，右手握著根骨頭，高聲喊道：“我也要！”越來越多的人要求，小白圍著桌子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，臉上卻是始終不變的微笑。望著他的座位，從開飯到現(xiàn)在，他都是很紳士的'，吃得很少，慢條斯理的，多半時(shí)間都是看別人吃或是替別人忙活：端茶、倒水、舀湯、拿紙巾……
看到自己面前的一堆狼藉，我的臉熱起來。手忙腳亂地將殘?jiān)帐暗奖P子里，端端正正地坐好，也努力像一個(gè)紳士……
我總覺得自己是一個(gè)很文明、很懂禮貌和禮節(jié)的人，可是，今天這豐盛的一頓大餐，真的像給我上了一堂難忘的課……
初中課堂作文2
烹飪是中國文化四絕之一。包餃子也就是烹飪之一。吃包餃子是春節(jié)的習(xí)俗。今天，媽媽教我包餃子。
我來到廚房，爸爸已經(jīng)把餃子餡搓和好了，餃子皮也搟好了，就等著我來包啦!我看著媽媽包了幾個(gè)，心想：這有什么難得呀。于是，便拿起一片餃子去皮來，學(xué)著他們一起做。我放上一大勺餃子皮來，就笨手笨腳地包了起來，包好一看，哈!這哪像包子啊!簡直是胖肚子將軍。第一個(gè)餡多了，那第二個(gè)就少放一些，包好后，扁扁的，像一只瘦猴，連包幾個(gè)都一樣，后來才知道原來是餡少了的原因。我連忙放下手中的筷子，走到媽媽的身邊，看她是如何包餃子的。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一片餃子皮放在手上，又夾了適當(dāng)?shù)娘溩羽W放在正中間，然后把兩邊對齊，輕輕地一捏，一個(gè)姑姑的餃子便出現(xiàn)在我的眼前。餃子要下鍋了，餃子像頑皮的小孩子，在熱水中舞蹈。不一會兒，餃子煮熟了。我連忙把餃子盛到盤子里，端到飯桌上，請大家品嘗。大家吃了，連聲說：“今天的餃子真香!”我聽了，心里像喝了甜蜂蜜一樣甜。
只要你細(xì)留心，你就會發(fā)現(xiàn)：生活到處都是課堂，
我來到廚房，爸爸已經(jīng)把餃子餡搓和好了，餃子皮也搟好了，就等著我來包啦!我看著媽媽包了幾個(gè)，心想：這有什么難得呀。于是，便拿起一片餃子去皮來，學(xué)著他們一起做。我放上一大勺餃子皮來，就笨手笨腳地包了起來，包好一看，哈!這哪像包子啊!簡直是胖肚子將軍。第一個(gè)餡多了，那第二個(gè)就少放一些，包好后，扁扁的.，像一只瘦猴，連包幾個(gè)都一樣，后來才知道原來是餡少了的原因。我連忙放下手中的筷子，走到媽媽的身邊，看她是如何包餃子的。我學(xué)著媽媽的樣子，拿起一片餃子皮放在手上，又夾了適當(dāng)?shù)娘溩羽W放在正中間，然后把兩邊對齊，輕輕地一捏，一個(gè)姑姑的餃子便出現(xiàn)在我的眼前。餃子要下鍋了，餃子像頑皮的小孩子，在熱水中舞蹈。不一會兒，餃子煮熟了。我連忙把餃子盛到盤子里，端到飯桌上，請大家品嘗。大家吃了，連聲說：“今天的餃子真香!”我聽了，心里像喝了甜蜂蜜一樣甜。
只要你細(xì)留心，你就會發(fā)現(xiàn)：生活到處都是課堂。
初中課堂作文3
星期五的班隊(duì)課上，張老師點(diǎn)評這次秋游的作文，我的一篇《歡樂的野炊》得到了老師的好評。在那篇作文中，為了突出歡樂的主題，我在描寫時(shí)用了不少夸張的語言，還加入了一些幽？搞笑的情節(jié)，所以讀起來倍覺好笑�！坝喾驳倪@篇文章非常生動有趣，下面請她上臺為同學(xué)們朗讀�！甭犃死蠋煹倪@句話，我不由自主地想到了作文中一些有趣的語段，就忍俊不禁地走上了講臺。
當(dāng)讀到“……在大眼睛上戴著大眼睛的導(dǎo)游姐姐的.帶領(lǐng)下”時(shí)，已有同學(xué)抿著嘴巴開始偷偷竊笑。
“……吳曉瓊正打雞蛋呢，一緊張，一碗蛋液便灑出了小半碗……”“哈哈哈!”這時(shí)有同學(xué)再也克制不住自己的情緒，教室里立刻響起了一陣燦爛的笑聲。唯有吳曉瓊一人聳著鼻子，苦笑著望著我。她的這一詫異表情又引來了更多同學(xué)的笑聲。我不得不停下來，等大家笑得差不多了，才繼續(xù)朗讀。
我讀到趙雨曦逞能要燒火，被煙熏得灰頭土臉時(shí)，課堂里再次響起了愉快的笑聲。而更好笑的還在后頭呢。
當(dāng)我讀到吳平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起劉兆銘那個(gè)心疼以及我自己被湯燙成歪嘴等處時(shí)，課堂里接連引起哄堂大笑。就連平時(shí)一臉嚴(yán)肅的張老師也不覺失笑。還有那些平時(shí)很“淑女”的女生們，她們一排排潔白的牙齒也顧不得用嘴遮蓋，都在躍躍欲試，快要從嘴里蹦出來，每個(gè)人的臉蛋脹得紅彤彤的，像熟透的蘋果，分外好看。
看他們笑得那么起勁，我也不由自主地笑彎了腰。“咚”，腦袋撞在了講臺上，同學(xué)們看到我這狼狽的一幕，笑得是更加起勁了，男生們還不斷高呼“阿門!阿門!”這時(shí)笑聲更加泛濫，耳畔被笑聲溢滿，心臟也激動得亂跳。再看看周圍的人：有的前仰后合，倒向了同桌；有的叭在桌子上，腮幫子劇烈地抖動著；有的捂著肚子邊笑邊叫“肚子疼”；有的眼睛瞇成了一條縫，眉毛也糾結(jié)起來，整張臉快要擰向一團(tuán)，活像一團(tuán)肉包子……整個(gè)教室沉浸在歡樂中。唉，怎一個(gè)爽字了得!
這笑聲伴隨著我們，在知識的海洋里快樂暢游……
初中課堂作文4
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準(zhǔn)備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會留給那些表演比較好的人來演了。
這個(gè)機(jī)會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的`小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”
說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁�，害怕老鷹另有�?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯�，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪��！我愛你，這堂難忘的語文課！
初中課堂作文5
當(dāng)夜晚悄悄地來到，書房的光暗下來，頭前那一盞燈再次點(diǎn)亮，照亮整個(gè)書房，使那書桌充滿了溫馨與色彩，在黑暗中樸素動人。
每逢這時(shí)，我就會想起我的梁老師，想起她在課上給我們講的故事。
梁老師個(gè)子不高，圓潤而淡紅的臉上有一對既慈祥又令人敬畏的眼睛，她烏黑油亮的發(fā)絲中，似乎參雜著一絲絲白發(fā)，那是她對教育的熱愛，而那白發(fā)也令人沉默不語，肅然起敬。她的穿著質(zhì)樸而典雅，總透著一股清新之氣。
還清楚地記得，老師說的睿智之語：一個(gè)人只有心懷國家榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)，才會有進(jìn)取心和羞恥心，從而努力拼搏，在為榮譽(yù)而戰(zhàn)中成功；小說源于生活，高于生活；在合適的時(shí)間，做合適的事，你就是聰明人在這些簡單明了的話中，也不難體會到老師對我們的鼓勵(lì)與循循善誘。
在講課時(shí)，老師總會記起一些故事。而每到那時(shí)，她便會放下課本或拿在手中，與我們慢慢地道來。只見，她深吸了一口氣，便語氣緩和地講起來，她似乎不常做動作講故事，而那抑揚(yáng)頓挫的話中，卻已包含了人物的動作、神態(tài)、心境如神奇的魔法一般，讓人無不驚奇、贊不絕口。
我們相處了近兩年的時(shí)光，而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的；有風(fēng)光描寫的.；有科學(xué)的；有人物描寫的；有講做人的一篇又一篇，一段又一段，陪伴著我度過花開花落、寒風(fēng)徐徐。
而令我更難忘的，則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢，到急速時(shí)高昂，到緩慢時(shí)低沉，把人物描繪得有個(gè)度兒，活靈活現(xiàn)，語氣總在人發(fā)愣時(shí)春風(fēng)吹又生。那一根根纖細(xì)的長發(fā)，在清涼的風(fēng)中飄動，更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直，既精神，又秀麗�？蓪τ谝晃荒赀^三十的老師，又怎不會腰酸背痛呢？
這六年的時(shí)光即將過去了。到了初中，我便再也聽不到梁老師的歌聲了，也許，老師正如一只百靈鳥，把歌兒獻(xiàn)給人們，卻只為得一片棲息之地。也許，當(dāng)6年時(shí)光過去，我們離別了校園，但我不會忘記，梁老師在那個(gè)熟悉的教室，給同學(xué)們再一次講起故事，燈光再一次在教室里亮出光芒
初中課堂作文6
課堂不是在上課時(shí)才會有的，比如從事身邊的某一件小事的場景或經(jīng)過這都是課堂。列如：扶老人過馬路，該家人做家務(wù)等等這也是課堂。
說起課堂我想起了我小學(xué)時(shí)的語文老師，在我的中學(xué)學(xué)校里當(dāng)?shù)乩砝蠋�。有一次我再回教室時(shí)我見到了張老師。我的內(nèi)心不知多么的高興，我激動地叫了一聲：“張老師�！睆埨蠋煕]有回答是因?yàn)閺埨蠋熗浟宋�，還是當(dāng)時(shí)走廊上太吵了，我不知道，就這樣我和張老師交錯(cuò)走了，無聲無息。我也不太注意，我也走了。
我記得還有一次，我去食堂打飯，奇跡發(fā)生了讓我再一次的遇見了張老師。我的心比上一次跳得更急促了，我的腦子里突然空了。腦里一片空白，我在老師快走的時(shí)候叫了一聲“張老師”。張老師好像又沒有聽見，張老師就這樣走出了食堂，我聽到他的腳步聲停了一下子。我打算追上去的，張老師繼續(xù)提起腳步消失在茫茫人海中了，仿佛我的心里面有個(gè)大洞，里面沒有一點(diǎn)痕跡。霎時(shí)間，我有了一種傷心地感覺，我?guī)е鴳n慮的心情離開了。
離開后，陽光照在我的臉上，令我仿佛看到昔日張老師和我們同學(xué)們在同一個(gè)教室，同一個(gè)屋檐下，同一片藍(lán)天歡樂、求學(xué)的美好時(shí)光。我不覺更加傷心了。但是我想張老師一定是因?yàn)槭裁词虏挪焕砦覀兊腵。我沉思了半天，我想：張老師一定不想要我想這他，不要思戀他，不要想念他和我們一起讀書的同學(xué)。專心做好自己應(yīng)該做的事情，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我和張老師再一次見面，也是最后一次見面了。當(dāng)天我去打水，看見了張老師，我的內(nèi)心沉重的叫了一聲：“張老師”。最后我和張老師還是擦肩而過了。夕陽照在我的臉上，我的臉上浮現(xiàn)出淡淡的憂傷，正在這時(shí)我也是向新的未來前進(jìn)了。
一件小事，就讓人有深刻的意義，所以，小事也是課堂。不要小看每件小事，其實(shí)它里面蘊(yùn)含這許多深刻的道理，來啟發(fā)我們幼小的心靈，這些小事就是我們的信心雞湯，一直伴我們前行!
初中課堂作文7
在我們生活中，總是縈繞著一股知識的氣息，它往往在不經(jīng)意間，悄悄的來到你的身邊，使你若有所感悟。其實(shí)這也是課堂。
那是一個(gè)悶熱的早晨，太陽躲到了云層里，天灰蒙蒙，陰沉沉的，悶熱難受的人都從家里走到了外面。媽媽也帶著我來到珠江超市買菜。
等我們買好菜出來，嘩嘩的暴雨已覆蓋了整個(gè)天地，悶熱的暑氣轉(zhuǎn)眼讓暴雨沖得煙消云散，暴雨帶來涼爽，暴雨也阻止了人們回家的腳步。10分，20分……轉(zhuǎn)眼半個(gè)多小時(shí)過去了，暴雨一分也沒有減少它的威力，瘋狂地變換著它掃射大地姿勢，原本干燥的大地也變成了溪水叮咚。
暴雨讓久久等候的人變得焦躁不安。突然媽媽拉著我的手說：“賢賢，我們雨中散步回家吧�！蔽页泽@地望著媽媽說：“這樣的大雨，連路都看不清，衣服褲子不都會全打濕了嗎?”媽媽說：“沒事，回家洗洗就好，雨中散步可是很少有的機(jī)會�！闭f完媽媽抬頭挺胸地走進(jìn)了暴雨中，我來不及思考也一頭扎進(jìn)了暴雨中，我使勁的奔跑，只想找到下一個(gè)避雨點(diǎn)，當(dāng)我停下來，發(fā)現(xiàn)媽媽在雨中不慌不忙地走著，雨霧罩住了她整個(gè)的人，媽媽開心地笑著并不在乎流到臉上的雨水，我迎著媽媽也開心地走到了雨中，我拉著媽媽的手，我使勁地去踩路面的“小溪”，我故意在雨中轉(zhuǎn)著圈兒，我特別大聲地說：“好玩，真好玩……”雨水打濕了我的衣服，模糊了我的雙眼，也灌滿了我的鞋子，我都不在乎了，遠(yuǎn)處避雨的.人望著我，路邊小車上的人望著我，撐著傘在雨中舉步維艱的人望著我，我都不在乎了。我和媽媽就這樣開心地在雨中追逐著。
玩瘋了，玩累了，我和媽媽回家洗完澡后，什么事也沒有。但這件事卻讓我明白了，在人生的旅途中，如果遇上這突如其來的暴風(fēng)雨，我們一定要坦然地去面對，在你戰(zhàn)勝它時(shí)又會收獲一份不同凡響的驚喜。
這場暴風(fēng)雨給我的影響也不亞于課堂啊!
初中課堂作文8
如今能夠有效提高學(xué)生成績的方法就在于課堂上的表現(xiàn)與聽講程度，這決定了后面的學(xué)習(xí)和課后的作業(yè)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，我心中的理想課堂主要在于這三個(gè)方面，過程、思維和氛圍。
首先是過程，現(xiàn)在都提倡智慧教學(xué)，我認(rèn)為課堂上不光是老師一個(gè)人在講說，這更需要同學(xué)們的配合，同時(shí)老師也應(yīng)與同學(xué)互動交流，一起討論課堂問題。每一節(jié)課都不應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立的整體，前面的.內(nèi)容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學(xué)習(xí)的新知識更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，還激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能在生活中進(jìn)行運(yùn)用。知識學(xué)了是來用的，靈活的運(yùn)用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識，也應(yīng)有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活經(jīng)歷，來揭示一些道理，讓學(xué)生在做人的道路上有所感悟。
其次是思維，現(xiàn)在教學(xué)都用PPT，上課問題，答案，教學(xué)過程都包括在其中。我想在課堂上盡量不要出示問題的答案，這樣學(xué)生面對老師的問題才會及時(shí)進(jìn)行思考，討論，提高同學(xué)們的積極性和思維能力，不然總是會形成冷場，學(xué)生知道有答案，于是等著進(jìn)行公布，認(rèn)為討論思考只是做樣子的。學(xué)生也應(yīng)在上課前做好預(yù)習(xí)工作，好及時(shí)回答老師提出的問題。同學(xué)們進(jìn)行討論時(shí)老師會下去進(jìn)行指導(dǎo)，聽取建議，不要總是圍繞著標(biāo)準(zhǔn)答案，一些創(chuàng)新的符合意義的答案也是可取的，當(dāng)然對于理科來說，答案要講究準(zhǔn)確，嚴(yán)密。這樣在考試和以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們面對其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。
最后是氛圍，我相信做好了上面的兩點(diǎn)，氛圍將會變得活躍，老師有教學(xué)的希望和信心，學(xué)生會有學(xué)習(xí)的專心和積極性。這樣的課堂就像細(xì)嚼的甘蔗，能在堅(jiān)韌的纖維下嚼出甜味，回味無窮。
這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點(diǎn)亮同學(xué)們?nèi)松缆飞系穆窡簦瑸榍巴編砉饷骱拖Ｍ?/p>
初中課堂作文9
生活中處處都是課堂。只要你用心感悟，就會獲得人生的哲理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起歡慶佳節(jié)。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景：鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光：那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都有一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人們的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的`人碌碌無為，成為世界上的過客：有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩!哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以使人感受到生命的價(jià)值……
我是個(gè)戀舊的人，這從我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)碓谀莻�(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添麻煩。于是，我下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學(xué)會了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱：當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對現(xiàn)實(shí)……舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知：在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中探尋人生的真諦。
初中課堂作文10
那突兀的手機(jī)鈴聲打破了班里原有的秩序，但卻讓我們對老師產(chǎn)生了新的敬意。
隨著上課鈴的響起，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室，早已在講臺上備課件的語文老師也站了起來，等到同學(xué)們?nèi)孔�，清了清嗓子“上課�！薄袄蠋熌谩！彪S即就是一陣擺放板凳的聲音，語文老師開始講課了。
當(dāng)語文老師講到課文重點(diǎn)段落時(shí)，一陣突如其來的手機(jī)鈴聲打破了原有的氣氛，全班同學(xué)東張西望，尋找鈴聲的源頭，最后幾十對目光鎖定住了語文老師，目光里還帶著幾絲驚訝，“語文老師電話在上課時(shí)可是靜音的，這次怎么沒有靜音�！蓖瑢W(xué)們竊竊私語，語文老師則滿臉歉意地拿出手機(jī)，看著來電提示，他皺了皺眉，猶豫幾秒后，本想掛電話，但最終還是接通了，他微微俯下身子，低聲細(xì)語地與電話那邊的人交談著，我們也沒有趁著老師接電話的空隙說閑話，一個(gè)個(gè)都靜靜地坐著，都想知道是什么電話讓老師放棄了一貫的原則，但也只聽到了“我正在上課，一會兒給你回電話。嗯，就這樣吧�！边@樣并沒有意義的`話。( )
掛掉了電話后，他看著全班同學(xué)驚訝中略帶好奇的目光，有些尷尬，輕輕鞠了一躬，說道：“同學(xué)們，對不起，占用你們的課堂時(shí)間了，我的哥哥昨天住院了，所以打來的電話不得不接，望同學(xué)們理解�！彪S即便又回復(fù)了原有的狀態(tài)：“好了，大家來看這里……”教室里突然一片沉默了……
下課鈴響后，老師匆匆忙忙地喊了句“下課�！鳖櫜坏寐犇峭现舻摹袄蠋熢僖��！彼纳碛熬拖г诹宋覀兊囊暰�中。從他飛馳的腳步中，我們似乎隱隱感覺到了事情的嚴(yán)重性，但在面臨選擇的時(shí)候，他仍將課堂放在了第一位�？晌覀儏s還是經(jīng)常惹他生氣，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)在回想起來，不由慚愧不已�？墒郎蠜]有后悔藥，懺悔的我們此刻只能在心里默默地祝福：望他的哥哥早日康復(fù)。
初中課堂作文11
一、初中英語作文教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)施步驟
選取典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解并展示評價(jià)成果教師在對英語作文的評價(jià)過程中，要對作文中普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，在課堂上著重講解或者讓學(xué)生對作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到英文寫作中存在的一些問題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在批改評價(jià)中不斷地提高自己的寫作水平，同時(shí)對一些比較典型的錯(cuò)誤能夠認(rèn)識得更加深刻，學(xué)生互評評價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語語法知識的運(yùn)用，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。英語作文評價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語作品比賽、舉辦英語書法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會更加仔細(xì)地完成寫作，教師對作文進(jìn)行詳細(xì)的批改，幫助學(xué)生填補(bǔ)漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。
二、有效評價(jià)對教學(xué)質(zhì)量的提升的意義
教師在進(jìn)行初中英語課堂作文教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對作文的評價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語語法的運(yùn)用能力。評價(jià)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過程中，學(xué)生能夠根據(jù)教師的評價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語作文教學(xué)的'有效評價(jià)還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，學(xué)生對英語語法和詞匯的掌握程度直接決定了英語作文的寫作水平；在英語作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語知識，同時(shí)還有利英語教學(xué)的進(jìn)行。英語作文的寫作是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的一種有效方法，它的評價(jià)有著重大的意義。
三、結(jié)語
總之，在初中英語作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語作文的寫作水平，還能夠幫助教師提高英語作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。學(xué)生的英語作文寫作是學(xué)好英語的關(guān)鍵，通過作文的寫作水平能夠反映出學(xué)生對英語語法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語作文教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。
初中課堂作文12
有這樣一本書，書上沒有一個(gè)字，也沒有作者的名字，卻處處都是學(xué)問，這本書的名字叫——人生。人生就是一堂課，通過它你能開闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué)到一些知識。
這天放學(xué)回家，我肚子餓得“咕咕”叫，便大聲嚷嚷：“餓死了，餓死了。”我摸了摸餓扁的肚子，“我要吃雞蛋。”不一會兒，老爸就煮好了。當(dāng)我看到煮熟的'雞蛋出鍋時(shí)，恨不得一下就吞下它�？晌业氖謩偰玫诫u蛋，就“拍”地一聲扔在桌上，手已被燙得通紅，真是“心急吃不了熱豆腐”。看著桌上搖晃不定的雞蛋，我頓時(shí)想出了辦法：讓它多轉(zhuǎn)幾下不就涼得快了嗎？于是我用手指帶動雞蛋一轉(zhuǎn)，一名優(yōu)秀的“水上速滑運(yùn)動員”便誕生了。啊！水平真高，一下子轉(zhuǎn)了40多圈。
“奇了怪了，”我百思不得其解，“平時(shí)雞蛋怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不了5圈？”“你平時(shí)好像是用生雞蛋轉(zhuǎn)的，”媽媽提醒我。一語驚醒夢中人。我趕緊拿了一個(gè)生雞蛋在桌上轉(zhuǎn)起來，它簡直是個(gè)“懶蛋”，轉(zhuǎn)了幾圈后就停了下來了。我仍然不肯罷休，便一手拿生雞蛋，一手拿熟雞蛋，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來，結(jié)果還是生雞蛋轉(zhuǎn)的圈數(shù)少，這是為什么呢？我冥思苦想也想不出來個(gè)所以然來。
于是，我便請問電腦這個(gè)專家了。原來這是慣性的作用。因?yàn)樯u蛋殼內(nèi)的蛋黃和蛋清是液體的，當(dāng)外力作用使其旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于慣性而繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)的蛋黃的蛋清與蛋殼間存在著摩擦阻力，因此整個(gè)生雞蛋只能緩慢轉(zhuǎn)動。熟雞蛋就不同了，它里面的蛋黃的蛋清已凝固，整個(gè)雞蛋就能快速轉(zhuǎn)動且能堅(jiān)持較長的時(shí)間。我看完后恍然大悟。
時(shí)間如流水，在一分一秒地度過。人生處處是課堂，在不斷進(jìn)行著關(guān)于人生的教誨，用心感悟人生，就會在這個(gè)課堂里學(xué)到許多無法從書中的真知。豐富自我，完美人生！
初中課堂作文13
此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞！
“你看看人家！大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”
“千萬別舉手朗讀課文！你萬一讀錯(cuò)了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會說你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭！朋友們！你們說可笑吧！不就是一篇課文嗎？費(fèi)不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間！手一舉口一張就一切OK了！再說，我不是練過了嗎？精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會嗎？那好吧！我就……我就……哎！我還是舉不起手來，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地?fù)]了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了�？蛇@時(shí)，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘�。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的.鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么？我這個(gè)不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎！下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當(dāng)當(dāng)?shù)�，一下子就讀完了，還受到老師表揚(yáng)了呢！同學(xué)也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了�？粗麄兊纳禈�，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學(xué)們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語文課堂上表現(xiàn)好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機(jī)會從而展示自我！它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢？
居里夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣！”
初中課堂作文14
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。賴?yán)蠋熣f：“今天我們學(xué)習(xí)第十七課《可貴的沉默》，看了這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問題嗎？”同學(xué)們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴?yán)蠋熣f，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴?yán)蠋焼栁覀儯骸盀槭裁凑n文中問到父母祝賀生日的同學(xué)是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學(xué)們爭先恐后地回答說：“這是因?yàn)楦改笇ψ优膼酆苌詈�，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟嚴(yán)蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識到的.、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學(xué)思考著，有的同學(xué)在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛�！辟�?yán)蠋熉牭酵瑢W(xué)們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。
賴?yán)蠋熇^續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼�？在他們沉默的時(shí)候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，其它同學(xué)也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因?yàn)椴恢栏改傅纳�，更沒有在父母生日的時(shí)候向父母祝賀�！碑�(dāng)講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時(shí)候”這一段，賴?yán)蠋熡謫栁覀儯骸澳銈冋l能說說這是什么意思嗎？”同學(xué)們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴?yán)蠋熖崾疚覀兊剑骸暗谝淮螣狒[是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣回報(bào)父母了�！�
聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報(bào)父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。
我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學(xué)習(xí)和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！
初中課堂作文15
星期四上午第一節(jié)課，我們迎來了不一樣的一次評講課——這次有寧夏老師來我們班聽課。
葉老師讓吳澤宇去隔壁班搬來了凳子，是給寧夏的老師坐的；她自己則在看PPT課件有沒有出錯(cuò)的地方；同學(xué)們都拿出了評講課必備的《童年拾貝》。
隨著上課鈴的響起，六（3）班展開了一堂別開生面的評講課。只見魯亞如給聽課的老師每人發(fā)了一張紙，大概是評價(jià)課堂之類吧。好句，好段欣賞，葉老師 的PPT上出現(xiàn)了這六個(gè)字，“……我兩手撐著腦袋，上眼皮下眼皮老想“親吻”，講臺上的“唐僧”……”我們在讀郭懿聰?shù)淖魑�，“誰能說說這句話好在哪 兒？”葉老師對我們說。同學(xué)們思考了片刻。臉上露出了自信的笑容，隨著王茜彤的舉手，一只只手都舉了起來，葉老師叫了一位同學(xué)，“這句話把西游記聯(lián)系起來 了”，“還有嗎？”葉老師洋溢著欣慰的笑容，見一個(gè)個(gè)手又落了下去，只有幾個(gè)人繼續(xù)舉著，便叫舉手的me，“這句話全是特寫！”我說道�！皩Γ 比~老師有 點(diǎn)夸張的說�！敖瓞摤摰摹逗碗娔X作戰(zhàn)》這篇作文第一自然段有的同學(xué)說要去掉，有的同學(xué)說要留著，我們來說說要怎么改？”葉老師又發(fā)問了，不過與眾不同的 是，居然把話題轉(zhuǎn)到我的.作文上了，心里那個(gè)緊張啊，生怕老師叫我回答，改作文我覺得最難了，這時(shí)老師請了一位同學(xué)，那位同學(xué)覺得要把第一自然段去掉，不過 那是絕對不行的——因?yàn)槟鞘侨牡目偲鹁�，最后把“驚心動魄”改成“爭分奪秒”。恩，我同意，把“驚心動魄”改成“爭分奪秒”后更加貼切，而且我的文章聯(lián) 系更緊密了�！斑@句話是整篇文章的總起句，句中的關(guān)鍵詞要與整篇文章相聯(lián)系，更加要斟酌！”葉老師說，“金瑩瑩這篇作文是那天唯一錄用的一篇，大家給她掌 聲！”隨即，一聲聲掌聲傳入了我的耳朵，更傳進(jìn)了我的心，心中有著一陣陣自豪的風(fēng)，在把我心中的樹葉吹的東倒西歪，這是在告訴我不要驕傲，我一會兒鼓起腮 幫，一會兒又面無表情，避免被沖昏了頭。
下課了，我借著收作業(yè)的理由在后面轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)寧夏的老師們臉上帶著笑容，還有一個(gè)在拍我們畫的黑板報(bào)呢！
【初中課堂作文】相關(guān)文章：
課堂初中作文05-02
課堂初中作文(15篇)05-02
初中作文這也是課堂11-16
課堂初中作文15篇05-02
初中的課堂作文(13篇)04-29
初中的課堂作文13篇04-29
初中作文：課堂里的感動04-24
初中的課堂作文(集錦13篇)04-29
課堂初中作文（通用46篇）10-21
課堂初中作文（通用34篇）01-28