小班愛(ài)唱歌的大恐龍教案
《愛(ài)唱歌的大恐龍》是讓幼兒了解聲音太大的危害，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。這個(gè)故事幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺(jué)地控制聲音是一個(gè)人融入社會(huì)的必要修養(yǎng)。下面是小班愛(ài)唱歌的大恐龍教案，歡迎閱讀。
小班愛(ài)唱歌的大恐龍教案
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈能仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。
⒉知道聲音太大會(huì)影響他人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，設(shè)置懸念：
⒈師：你們喜歡唱歌嗎?有只大恐龍也喜歡唱歌，看它是怎么唱歌的?
⒉請(qǐng)幼兒觀察圖一
⒊師：你覺(jué)得是喜歡大恐龍還是很討厭呢?為什么討厭呢?
二、分段欣賞故事。
(一)結(jié)合圖片欣賞故事第一段。
⒈師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!
⒉師：大家為什么討厭大恐龍?
⒊師：故事里說(shuō)這聲音很刺耳，你知道這是什么意思?如果你聽(tīng)到這種聲音你會(huì)怎么做?
⒋師：這么討厭的一只大恐龍生活在城市里，真麻煩!有什么辦法讓他閉上嘴呢?引導(dǎo)幼兒想辦法。
(二)結(jié)合圖片欣賞故事第二段
⒈師：為了讓大恐龍閉上嘴巴，大家想了什么辦法?土豆讓恐龍停止唱歌嗎?
⒉師：土豆沒(méi)能讓大恐龍閉上嘴巴，人們又想了什么辦法?玻璃罩能讓恐龍的聲音傳不出來(lái)嗎?結(jié)果怎么樣?
(三)結(jié)合圖片欣賞故事第三段
⒈師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小姑娘在干什么?恐龍的耳邊說(shuō)了什么?
⒉學(xué)說(shuō)句子：“恐龍先生，你的聲音太大了，我們大家不喜歡你，你能輕一點(diǎn)嗎?”
⒊師：聽(tīng)了小姑娘的話，恐龍改掉嗓門(mén)大的毛病嗎?為什么小姑娘一說(shuō)大恐龍就聽(tīng)了呢?輕輕地說(shuō)效果為什么這么好?
⒋學(xué)會(huì)與人溝通：當(dāng)你對(duì)別人有意見(jiàn)時(shí)你要友好的告訴他人。
三、看圖完整講述故事，結(jié)合自己平時(shí)的情況，說(shuō)說(shuō)大嗓門(mén)的壞處。
⒈師：這個(gè)故事的名稱就叫做《愛(ài)唱歌的大恐龍》，我們來(lái)完整聽(tīng)一遍。
⒉師：你喜歡這只大恐龍的大嗓門(mén)嗎?為什么?我們班里有些小朋友說(shuō)話的時(shí)候也是大嗓門(mén)，你喜歡他們嗎?為什么?
⒊師：如果其他小朋友用大嗓門(mén)講話，你該怎么做?
⒋小結(jié)：原來(lái)大嗓門(mén)大家都不喜歡，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)話?這樣大家才會(huì)喜歡!
活動(dòng)反思
有了聲音我們的生活才會(huì)過(guò)的有聲有色，生活多姿多彩。而有趣的聲音、悅耳的聲音也給我們的生活增添了快樂(lè);然而那無(wú)休止的聲音、惹人心煩的大嗓門(mén)卻令人討厭。
在主題《奇妙的.聲音》一些列活動(dòng)中就有這樣的一個(gè)活動(dòng)《愛(ài)唱歌的大恐龍》是讓幼兒了解聲音太大的危害，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的聲音，不影響別人。這個(gè)故事幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺(jué)地控制聲音是一個(gè)人融入社會(huì)的必要修養(yǎng)�？珊⒆硬皇且粋�(gè)容器，我們不能把幼兒園的文明行為習(xí)慣、要求直接強(qiáng)化灌輸給他們，而是要在具體的情節(jié)中、意境中，通過(guò)直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以禮的教育。故事中的主角——愛(ài)唱歌的大恐龍，其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中某些孩子的影子。本次活動(dòng)，我利用孩子們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)故事的同時(shí)意識(shí)到：太大的聲音會(huì)影響到別人，別人會(huì)不喜歡的，進(jìn)而知道應(yīng)該控制自己的聲音，不影響別人。可是孩子畢竟是孩子，尤其對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，他的堅(jiān)持性不夠，活動(dòng)中孩子們前半部分聽(tīng)的很認(rèn)真，中間卻要一個(gè)小插曲。需要老師的提醒，再繼續(xù)下面的活動(dòng)。是呀良好常規(guī)的培養(yǎng)不是通過(guò)哪一個(gè)活動(dòng)就可以養(yǎng)成的，需要滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，一點(diǎn)一滴，常抓不懈。從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來(lái)的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受，因而會(huì)更具有說(shuō)服力。
這次活動(dòng)后我們還做了一個(gè)禁止大嗓門(mén)的標(biāo)志張貼在前面孩子們能看到的地方，我發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在孩子們的生活中發(fā)揮著很大的作用，平時(shí)那個(gè)幼兒大聲喊叫的時(shí)候，我們給他指一指墻上“禁止大嗓門(mén)的標(biāo)志”提醒他，不做那只大恐龍。他會(huì)改正，但需要我們不斷的提醒、引導(dǎo)。相信只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。
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