關(guān)于初二讀后感
初二讀后感(一)
讀完《雷電頌》，心中澎湃不已，對作者忽生敬仰之情。
在那個(gè)渾濁的世界里，到處都充滿著黑暗。寂靜的夜沉甸甸的，幾乎讓人窒息。就在此時(shí)，作者用他那滿腔的熱血化作雷與電，劈開了一道曙光，《雷電頌》照亮了大地。
俗話說“民族興亡，匹夫有責(zé)。”作者何嘗不想沖鋒陷陣殺敵寇，只可惜他沒有強(qiáng)壯的體魄;作者又何嘗不想指揮千軍萬馬雪國恥，也可惜沒有諸葛亮一般神機(jī)妙算的頭腦。盡管他的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，但他還是拿起了抗日的筆桿，打起了沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為那些拋頭顱，灑熱血的將士們鼓舞吶喊。
先天下之憂而憂。在那時(shí)，他的《雷電頌》不僅被人罵成是最傻的作品，就連他自己也被稱為精神不正常的`人。面對同胞恥笑，他既沒有感到悲傷，也沒有動搖決心，反而更加激發(fā)了他救國的信念。每當(dāng)我回想起這一情景時(shí)，心中總是不由自主的憶起一個(gè)人魯迅。他和郭沫若一樣，都擁有一顆赤誠的愛國之心和不做亡國奴的精神，可他們都不被人理解，就如同北國的雪一樣，在孤獨(dú)與寂寞中奮飛。最終，他們用“舍身取義”給自己的文章畫上了一個(gè)句號。
身為中國人，我為能有這樣的同胞感到驕傲與自豪。今天我以他們?yōu)闃s，明天我將會成為他們的一員，即使不能像他們那樣悲壯，但至少也能擁有一點(diǎn)光輝。
初二讀后感(二)
我今天讀了《后羿射日》這篇神話故事，讀完了以后我有很多很多的感想。
這篇神話故事主要是講：傳說，天上共有10個(gè)太陽，它們鬧得人們不安寧，天庭大王知道后，讓后羿去解決。后羿先勸它們一個(gè)一天的出來，可是它們不聽，于是后羿射死了九個(gè)。從此人們獲得了自由。
我讀完后，知道了每個(gè)角色的'特點(diǎn)，10個(gè)太陽，它們很霸道，不但害得人們不安寧，聽了后羿的勸，可依然視而不見。天庭大王，他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人，一聽道百姓的消息，就立刻讓后羿為民除害。后羿，他是一個(gè)聽命令、給人改正機(jī)會、射法高超、為民除害的人，他一聽到天庭大王的命令，便立刻執(zhí)行，還給太陽們留了余地，但一定會為民除害。百姓，很聰明，知道以自己的能力是打不過10個(gè)太陽的，便立刻尋求幫助
在這五個(gè)角色里面，我認(rèn)為最值得大家學(xué)習(xí)的是后羿，在生活里，我們也應(yīng)該和后羿一樣，做個(gè)好人。最近一次，我坐在何應(yīng)龍的后面，他總是弄我、罵我、甚至還打我。一開始我很生氣，可我給他留了余地，但他不領(lǐng)情，于是我立刻給老師說出了這個(gè)問題。
這就是我對《后羿射日》懂得到的道理，祝大家讀完書后也能讀懂里面的道理。
初二讀后感(三)
上周，我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇課文，它選自于魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是：青年時(shí)期的魯迅先生去日本留學(xué)，當(dāng)他來到東京時(shí)，卻失望至極，他看到清國留學(xué)生生活的污濁，失望以及不滿。當(dāng)他來到仙臺時(shí)，受到了特殊的待遇，這里的學(xué)校對自己不收學(xué)費(fèi)，還為自己食宿操心。接著，魯迅便遇見了改變自己一生的老師藤野先生，在這里作者又與藤野先生之間發(fā)生了幾件事情使魯迅學(xué)醫(yī)的信心轉(zhuǎn)變了。第一件是先生為“我”添改講義，這件事表現(xiàn)了藤野先生對工作的認(rèn)真態(tài)度。第二件事是藤野先生為“我”糾正解剖圖，而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點(diǎn)位置，藤野先生就給改正好了，這表現(xiàn)了先生的細(xì)心與認(rèn)真和對學(xué)生嚴(yán)格的品質(zhì)。后來，藤野先生又關(guān)心起“我”的解剖實(shí)習(xí)，表現(xiàn)了他的熱情與誠懇。接著，藤野先生又了解女人裹腳的事，這又表現(xiàn)了先生的求實(shí)精神。
在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件，另一件是看電影事件�！爸袊侨鯂�，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。”這句話是魯迅先生擅長的'反語，表達(dá)了自己的自尊心所受到的挫傷，思想上受到的極大震動，以及改變志向，棄醫(yī)從文的決心。從這以后，魯迅覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國民，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國民的覺醒，才能救國。(m.maimaiyin.com)
從這篇文章中，我學(xué)到了魯迅先生的愛國思想，也知道了人一生中不能沒有導(dǎo)師。
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