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理解的作文大全（15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的理解的作文，歡迎大家分享。
理解的作文1
活著的每一天都是幸福的一天！
很多時(shí)候朋友問我：近況如何？我答：還活著。朋友再問：到底怎樣？我再答：幸福的活著。生存下來并幸福的活著，是生命的全部意義。
我們沒有死，就是生存下來的最好的證明。但生命中有太多的沉重，所以，絕大多數(shù)人并不幸福的活著。如果擁有幸福，我們就不會有如溪如瀑的淚水；如果擁有幸福，我們就不會去苦苦追尋某些生命之外的其他東西；如果擁有幸福，三毛不會上吊，張國榮也不會跳樓。
原來，生活中我們?nèi)鄙俚臇|西不是金錢，也不是其他什么，而是幸福。
幸福是什么？幸福是一種傳說。其實(shí)，如果你愿意，每一天都是幸福的，幸福不是向別人討來的，而是要你自己去尋找的。幸福不在別處，它就在你的身邊，就在你的心里。
你可能正因生活壓力太大而抱怨。我們每個(gè)人都有壓力，壓力是一種負(fù)擔(dān)也是一種責(zé)任。既然是這樣，我們就應(yīng)把過多的負(fù)擔(dān)舍去，因?yàn)樯钚枰p載，這些舍去的負(fù)擔(dān)往往都是不該有的欲望，不要過多苛求什么，有時(shí)放下就是幸福。
如果你愿意每一天都是幸福的。幸福是什么？幸福是一種灑脫。我們不能選擇自己的.容貌，但我們可以選擇自己的笑容。每天笑一笑，奸笑不可取，容易使人想到恐懼；狂笑要不得，容易導(dǎo)致你的心臟停止跳動；微笑是最美麗的，可以使人放松心情，緩解壓力；哈哈大笑是最富有感染力的，還可以促進(jìn)胃的蠕動。。。笑是免費(fèi)的良藥，既然是免費(fèi)的，為什么不每天服用呢？
誠然，生活中有事不盡如人意，但缺憾也是一種美。無論生活曾經(jīng)使我們失去了什么，還是生活曾經(jīng)給予了我們什么，我們都應(yīng)以博大的胸懷和豁達(dá)的心靈，去容納和洞察關(guān)于一些痛苦和歡樂。
幸福是什么？幸福是一種感覺，要靠自己去把握。
理解的作文2
真的愛情故事，也許從一開始就是驚天動地的，但是我們卻沒有辦法去理解。
就好像我在看《白蛇傳說》的時(shí)候總是感覺其中的故事情節(jié)讓我看了渾身起雞皮疙瘩。但是我的家人又非常喜歡看這個(gè)故事情節(jié)總是覺得有很多地方不太一樣，但是卻有沒有辦法去改變什么。
因?yàn)檫@些畢竟從一開始就只是代表我個(gè)人的想法而已，而且每一個(gè)人的主觀看法都是不一樣的，這些我們從一開始就應(yīng)該理解。
在后來的生活當(dāng)中，我們可能會遇到更多的摩擦和挫折，需要去面對，需要去解決。
假如我們從一開始到最后都是用這樣非常強(qiáng)硬的.態(tài)度去改變別人的想法的話，我想這將是一種非常不好的狀態(tài)，也會使結(jié)果變得越來越差。
如果你因?yàn)檫@樣一件小事情來說的話，我想根本就沒有什么特別值得看的不開的東西。也許從一件事情了，所以發(fā)的那些悲劇都只是因?yàn)槟愕男那�，看不開，如果你心情非常好的話，對于這件事情就很看得明白，也許根本就不會發(fā)生這樣的一些列的災(zāi)難和挫折。
也對那些現(xiàn)實(shí)情況的時(shí)候也會覺得很多東西都出乎意料的事，卻又沒有辦法去改變。
生活本身就是如此，我們應(yīng)該理解。
理解的作文3
我和俞潤喆是好朋友，經(jīng)常在一起玩，但是在那段美好的時(shí)光里發(fā)生了一件令人難以忘記的事情。
還記得那是一個(gè)星期一，我們在比誰的鉛筆芯硬，我用0.9mm的筆芯，讓他的0.5mm的筆芯壓著，比一比誰的.筆芯先斷。壓了一會兒，他的斷了，筆芯像一個(gè)可惡的小惡魔一樣蹦進(jìn)了他的眼睛。俞潤喆大叫一聲，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮驚呆了，嚇出了一身冷汗，馬上飛奔出教室去告訴老師。
老師把俞潤喆帶到了醫(yī)務(wù)室，過了好幾分鐘，那“小惡魔”終于被掏了出來，我的緊張消了幾分。但是忽然我又不安起來：“這以后他還會不會和我做好朋友了，他會不會原諒我呢？”我正要和俞潤喆道歉，他卻先開口說：“玩筆芯很危險(xiǎn)，今天的事情不能全怪你，以后我們不玩這么危險(xiǎn)的游戲了，我們還是好朋友”。
寬容與理解，即是對別人的釋懷，也是對自己的善待，俞潤喆寬容了我，我也要向他學(xué)習(xí)，讓我感受到寬容，讓我學(xué)會理解。最后，我要說的一句：“俞潤喆，謝謝你的寬容與理解�！�
理解的作文4
流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是童年的天真和單純。不記得曾經(jīng)有多少雨飄在胸前，風(fēng)響在耳畔，只記得一縷花香在我心中彌漫。
空氣中彌漫著溫馨的氣息，春天在芬芳的泥土中發(fā)芽，我們又踏入了求知的殿堂，奔向知識的海洋。開學(xué)不久，為了響應(yīng)學(xué)校德育處的號召，同學(xué)們紛紛從家中拿來了花。我也幸運(yùn)的被推選為“鮮花飼養(yǎng)員”。一下課我便忙著澆花，給花曬太陽。可是剛放學(xué)，我卻發(fā)現(xiàn)那些花都蔫了，我十分著急，悄悄的找來好朋友幫忙，她看到自己的花也毫無生機(jī)，硬是沒有責(zé)怪我，還幫助我把這些花放到陰涼的地方，把花從“死亡線”上拉了回來。
結(jié)果，其他同學(xué)不但沒有知道我把花“照顧”打蔫了，還感謝我把花照料的那么好，我從心底感謝我的好朋友。在她的'花也被我照顧的打蔫時(shí)，不但放下了自己的沖動，還幫助我，這就是寬容吧。
最后，根據(jù)題意，設(shè)好朋友的一生為x，寬容的態(tài)度為y，無私的奉獻(xiàn)為n，以后所得到的超值回報(bào)為a，意外收獲為m。
可得“x=ny+a+m”
理解的作文5
母愛又是無私的。作者的母親無私到自己到了那步田地的肝病也不告訴兒子，為的就是不想給兒子增添痛苦。我的母親又何嘗不是如此。
太陽火辣辣地炙烤著大地，媽媽將只有五歲的我安置在田邊林子里，然后去插秧了。淘氣的我在林子里亂走亂竄，將那些小樹搖得東蕩西晃。突然，嗡的一聲，一群狀似蜜蜂的東西向我襲過來，我只覺得手臂上像被針狠力地刺了一下、兩下我哇的大聲哭了出來，向母親的'方向跑去，那群東西跟在我身后亂竄。母親正彎著腰在插秧,一見這情形,臉色大變,對著我大聲喊：趴低！別動！我痛得要命，還以為母親不管我了呢，跑得更加快了母親見我這樣，瘋了一般向我沖過來，用帽子將周圍的黃蜂（后來才知道是黃蜂）拍開，用身體把我罩在懷里，嘴里說：耀，別怕，別怕
那次，母親被黃蜂蜇得滿身紅腫，神智不清，發(fā)冷發(fā)熱，但她的嘴里還在迷迷糊糊地喊著：耀，別怕，別怕啊,母親，可愛的母親，為了兒子而不惜用自己的身軀去驅(qū)趕黃蜂!
啊，包容的母親,無私的母親!
史鐵生的母親猝然地去世了,我的母親還健在,我知道我自己以后該怎樣去報(bào)答母親
理解的作文6
作文是什么？如果回答問題的是個(gè)中學(xué)生，答案多半是可以預(yù)期的，說說我對作文的理解。作文是什么？作文是大多數(shù)語文考試中必不可少的一部分；作文是卷面總分中的五分之二；作文是怎么寫都沒勁，怎么寫都沒戲，又不能不寫、不敢不寫的文字；作文是方格作文本每年都須填滿的段落；作文是老師兩周內(nèi)連批N遍“結(jié)構(gòu)較完整，內(nèi)容欠具體”的'一種奇怪的東西；作文甚至誘使人們在規(guī)定時(shí)間里集體“撒謊”的一種格式。
凡此種種，都可算做大多數(shù)當(dāng)代學(xué)生面對作文時(shí)沉重而又無奈的心態(tài)。這些心態(tài)表明，作文教學(xué)已到了不改不成的地步。再沒有切實(shí)有效的變化，總有一天，我們的部分學(xué)生只有永遠(yuǎn)唾棄作文的份兒了呢！怎么改？全盤否定么？答案是否定的。不是傳統(tǒng)作文教學(xué)中沒有精華，而是我們還很不善于引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略這些精華。我們往往容易走極端。要么死守教條，不做思考；要么故做驚奇，拋空一切。長期下去，學(xué)生只能越來越迷茫。我們需要擯棄一些死板的教條，同時(shí)也需要堅(jiān)持一些恒定的真理。
從根子上說，我們要改變的是作文教學(xué)的方法和思路，我們有義務(wù)讓學(xué)生理解，作文是一種享受，寫作是一種享受。屈原在心憂國事時(shí)滿腔憤怒地寫下“惟夫黨人之偷樂，路幽昧以險(xiǎn)隘，”何以宣泄，何以明志？“寧死以流亡，余不忍為此態(tài)也”。屈原放逐，乃賦《離騷》，字字關(guān)情，他享受著自己的憤怒，享受著文字所幻化的理想境界，這樣的寫作是不是一種幸福？譚嗣同引勁就戮，豪情壯志何以書寫？“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。寫者激情澎湃，讀者熱血沸騰，這是不是一種享受？如果我們的答案還停留在作文太乏味太沒勁的階段，那么，請跟我們一起嘗試著拋棄一些沉重的東西，或許可以用另一種方式，另一種眼光重新審視我們自己的文字，誰說作文沒意思的，誰說作文只是文字游戲？即使是游戲，難道我們就不能寫出精彩寫出智來？
記�。鹤魑目赡苁裁炊际�，也可能什么都不是。有一點(diǎn)必須明白，能提筆寫點(diǎn)什么，無論是作為一項(xiàng)技能，還是作為一種興趣，都是一件好事。我們或許終身都成不了作家，也不需要成為作家，但我們可以在高興得無以復(fù)加、痛苦得無以言表、憤怒得心潮滔天、郁悶得心窩填堵、得意得手舞足蹈時(shí)，拿起我們的筆，用文字來創(chuàng)造一種方式得以宣泄我們所有與生俱來無可避免的種種復(fù)雜而微妙的情感。
理解的作文7
每個(gè)人都有各種各樣的缺點(diǎn)，如果人人都不互相理解，互相包容，那么世界運(yùn)轉(zhuǎn)便失去了秩序。人要學(xué)會理解包容別人。能夠理解包容別人的人，必須有一顆善良仁愛的心靈、寬廣坦蕩的性格、非凡不俗的氣度。理解與包容閃爍著人性智慧的光芒。
有句話說：“包容了別人就等于包容了自己，包容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗”。自古以來，包容與理解是一種美好的品德，也是我們做人所提倡的一種行為準(zhǔn)則；包容和理解是一種強(qiáng)大的力量，它使人產(chǎn)生凝聚力和感染力；它是一縷陽光，化解干戈沖突，仇恨斗爭。人與人交往，應(yīng)在真誠與信任的基礎(chǔ)上，做到包容與理解。包容別人的過失、理解別人的難處，站在他人的角度、立場上，品味他人的處境與感受，只有這樣，我們才能更好地了解他人，也才能更好地與他人和睦相處。
但是，為人包容卻不是一件容易的事。我們常常見到一些人為了雞毛蒜皮的小事，出言不遜，甚至大動干戈。
比如，某某同學(xué)向別人借書，當(dāng)還書時(shí)，不小心弄壞了。雖然不停地道歉，但那人還是破口大罵，居然和他打了起來。隨后的幾天里，那人心里一直很氣憤。這種對于他人的過失念念不忘，耿耿于懷，是非常不可取的。又比如，有些同學(xué)在午息時(shí)，大聲喧嘩，影響了其他正在休息的人。這也是不理解的表現(xiàn)。
一個(gè)班級體，應(yīng)該是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致的。打掃衛(wèi)生時(shí)，我們要齊心協(xié)力，共同努力。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，去幫助他們。在課間，我們要遵守紀(jì)律，不追逐打鬧。放學(xué)時(shí)，不擁擠，不吵鬧。校園里，不亂扔垃圾，隨地吐痰。同學(xué)間的包容，和諧相處，應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍，爭做一個(gè)文明的學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。
包容與理解是一種境界、一種豁達(dá)的胸懷。大千世界，人各有異。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的特點(diǎn)。我們不可能要求每個(gè)人的行為、言語都符合我們的意愿。忠言逆耳利于行。對于我們身邊的不同的人，不同的'看法與意見，不同的行為與語言，我們應(yīng)該容忍它們。在這樣的大環(huán)境里，求得更深層次的進(jìn)步與發(fā)展，難道有什么不好的呢？
包容，應(yīng)該是包容別人，而不是更多的自己。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己，以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人，那么，我們的世界、我們的社會與人際交往，將會是多么的光明與燦爛。
理解的作文8
理解，是人與人之間交流感情的橋梁；理解，是促進(jìn)人與人之間情感的良藥。每一個(gè)人都渴望得到理解，渴望家長的理解，渴望老師的理解，渴望朋友的理解……而我，渴望得到媽媽的理解。
上一次，爸爸去福建出差，帶回了一個(gè)美麗的裝飾品——水晶球。那球十分奇特，在它的里面有一只小魚游來游去。但聽爸爸說，那條魚只能活半年的時(shí)間。我一直把它視為掌上明珠，寫作業(yè)的時(shí)候看著它，吃飯的時(shí)候看著它，連睡覺的時(shí)候也抱著它，每天是形影不離。
我天天祈禱，盼望時(shí)間過得慢一點(diǎn)，不要讓半年的`時(shí)間那么快就到來。但光陰似箭，你想攔也攔不住。一轉(zhuǎn)眼5個(gè)月過去了，眼看小魚的末日就要到了，我的心也跟著繃緊起來。突然，我急中生智，想出了一個(gè)辦法，就是在魚要死的前一天，把水晶球打碎，將小魚放到盆子里養(yǎng)。我簡直不敢相信自己——居然如此足智多謀。
那天，我乘爸爸媽媽不在家，打碎了水晶球，取出了小魚。我心花怒放，因?yàn)槲艺攘艘粭l可愛的生命！而恰在此時(shí)，媽媽回來了�！澳氵@個(gè)小崽子，把水晶球打碎了吧！”她看到眼前的一切，不容分說，拿起雞毛撣子向我步步逼近�！皨寢�！我是想救小魚……”“你還嘴硬！”雞毛撣子雨點(diǎn)般落在我的身上……
唉，老媽，你就不能冷靜一點(diǎn)聽我解釋嗎？
理解的作文9
“媽媽，您能理解我嗎？”自從那件事過后，我心中的委屈就像一塊大石頭一樣，讓我喘不過氣來……
星期天，我和媽媽正準(zhǔn)備出門去上音樂課。忙亂之中，媽媽的車鑰匙不見了。在車上東找西找的。我覺得媽媽那個(gè)樣子好笑極了，忍不住就哈哈大笑起來�？墒菋寢尣活I(lǐng)情，把找不到車鑰匙的急切都發(fā)到了我的頭上。她說是我藏起來了，我都快被急哭了，我沒有干啊！過了一會兒，我在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了車鑰匙，我忘了我還是媽媽心中的可疑對象。這下好了，我一給媽媽她立馬就翻臉了，說：“小狗崽子，你竟然也學(xué)會了藏媽媽的東西了�！蔽铱蘖�，我說不過媽媽，最后還是強(qiáng)壓在我的頭上。從那以后，我只要一看到車鑰匙就想起這件冤案，心里委屈。
這種內(nèi)心受的委屈還不夠，媽媽還平白無故地打了我一頓，我現(xiàn)在還真是啞巴吃黃連有苦說不出。上完課了，我心情格外糟糕，下午的英語課的課前測被留堂了。媽媽覺得我是做賊心虛不給點(diǎn)教訓(xùn)我不長記性，我上午的`課也遲到了。她本來就怒火朝天了，我感到有史以來最大的委屈，我當(dāng)天晚上心里想著早上的情景就好像影碟機(jī)一樣一幕幕出現(xiàn)在我的腦海里。
昔日你對我疼愛有加，為何您要讓我失望呢？我希望您能理解我，我不相信原因會和您的脾氣有關(guān)，因?yàn)槟綍r(shí)不愛發(fā)火，您舍不得打我，可是你不能理解我嗎？
媽媽，您能理解我嗎？我心中這塊石頭將會放下，我會做一個(gè)好孩子。
理解的作文10
我記得，那天是星期天，我的十三歲生日。
一大早，我從床上爬起來，便迫不及待的去我的書桌上翻找爸媽給我的禮物。可是，我連禮物的影子都沒有看到。我不禁撅噘嘴，失望的想:爸媽還真的不記得我的生日啊。唉！說不定，他們，他們是要到晚上給我呢？……我又這樣安慰自己。
等我去吃早飯的時(shí)候，爸爸已經(jīng)上班去了，媽媽正忙碌的打掃房間。一切都與平常無異，我自嘲的笑笑，食不知味。也是，爸媽就沒有關(guān)心過我，每次，都是臨時(shí)抱佛腳，買個(gè)迷你小蛋糕，便打發(fā)了我。我又一次把目光望向旁邊玩耍的弟弟，想起他的生日，我也不想再比較下去了，便轉(zhuǎn)身回屋。 可我根本靜不下心學(xué)習(xí)，媽媽看到了，生氣的說:“你怎么不好好學(xué)習(xí)呢？整天胡思亂想什么呢！趕緊給我好好學(xué)！”我不吭聲，認(rèn)真的寫著作業(yè)，心里卻越來越委屈了，想起了太多我跟弟弟的比較，以及媽媽剛剛兇狠的話語。淚水沒用的滴出來，把紙張打濕了。我一抹眼淚，繼續(xù)認(rèn)真的寫作業(yè)。 他們沒有想起來，我也沒有提出來。我最大的安慰是朋友們記得我的.生日，送給了我祝福。其實(shí)，我要的，也不是他們的禮物，他們的一句:閨女，生日快樂。都足以讓我滿足。我要的是他們的關(guān)心而已。然而，還是再次讓我失望了，禮物沒有，祝福一樣沒有。 到了晚上，九點(diǎn)鐘，父親回來了。他提著兩個(gè)盒子回家。我偷看了一眼，低下頭，心里暗暗的期盼著�！斑@是生日蛋糕，還是去年的那款小的�！备赣H將其中一個(gè)袋子遞給我說。我看著那個(gè)跟去年一模一樣的小小的，我一只手可以托住的奶油蛋糕，伸手接住。“這是給你的，我下班回來，看到你喜歡的玩具，就給你買了�！彼职淹婢呓o了我弟。我再次低頭看看那個(gè)蛋糕，把它放在桌子上，離開了。
母親說:“愛要不要！” 我還是沒有接受蛋糕，留下了錯(cuò)愕的父親和生氣的母親。扭頭回屋，關(guān)上門，任憑淚水肆意的流淌。他們對我的關(guān)注也只有關(guān)于我的學(xué)習(xí)了。 至今，我都還沒能理解父母對我和弟弟的不同差別待遇……
理解的作文11
世界上最偉大的就是愛，愛能征服一切，卻總會因?yàn)殡p方不能理解而產(chǎn)生裂痕。我們擁有了父母的愛，擁有來之不易的最純真的感情，卻總不知道愛需要理解。媽媽，您可知道我渴望得到理解。
媽媽，我不需要您總告訴我，“需要什么，我?guī)湍阗I�！币膊幌肷钤谀谋Ｗo(hù)下，遇到什么事都找您。希望您理解，我渴望自由的一顆蠢蠢欲動的心。我不想再像上幼兒園和小學(xué)的`時(shí)候一樣，生活在您的眼皮子底下。整天在小書桌上寫寫畫畫抄抄會讓我感到莫名的害怕和難受。也不希望您限制我玩的權(quán)利，只要您發(fā)出一聲指令，我就像機(jī)器人一樣讀書寫作業(yè)。愛玩是兒童的天性，希望您明白，我學(xué)習(xí)上的壓力并不輕于您身心上的壓力。您總抱怨我笨手笨腳，但我在您的保護(hù)下從未跌倒，又何來爬起。心靈手巧的人也是經(jīng)過訓(xùn)練和戰(zhàn)勝挫折才能應(yīng)付一切。
也許您不記得了，幾乎每次考試和測試后您都要看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就算很高（除非是滿分），您都會把我做錯(cuò)的題拿出來數(shù)落一番——“你這題不應(yīng)該錯(cuò)！你怎么考那么低的分�！边@些我也知道您好是為我好，您希望我學(xué)好。但您能不能把后面的話放在腦后——“某阿姨的兒子全級第幾，某叔叔的女兒又考了全級第幾�！蔽也幌矚g您總拿別人家的孩子來比較自己家的孩子。考場上的運(yùn)氣如冬天的天氣，很少能風(fēng)和日麗，稍稍一個(gè)失誤就讓排名從前面滑到后面，而這個(gè)失誤我也不想。希望您好在我考砸時(shí)不要拿別人的孩子打壓我，希望您理解我好強(qiáng)而不能強(qiáng)的難過傷心。希望您站在我的立場上為我想一想，理解我一下。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。
謝謝媽媽給予我愛與溫暖，但我寧肯不要生日禮物，不要漂亮衣服，只希望您給予我一分理解，給予我空間，讓我能擁有一個(gè)自由的藍(lán)天和一份特別的回憶，讓我長大的時(shí)候可以懷念。
希望理解與愛并存。
理解的作文12
小時(shí)候，從來不知父母的辛苦以及對我的疼愛，總是提一些無理要求，譬如纏著老媽買一些及其昂貴的玩具和食品、無理取鬧，父母總是無奈的搖搖頭，因此我總被父母稱為“嬌嬌女”。
我脾氣大，父母盡量包容我；我挑食，媽媽盡量買我愛吃的菜；這一切的一切，那時(shí)的我居然認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>
現(xiàn)在，我知道，世上沒有后悔藥，但我會從現(xiàn)在開始努力！
愛---需要理解……
母親，父親，也許他們讀不懂一個(gè)孩子正在成長的心，但是，我們的成長中總有幾個(gè)人艱辛的汗水呀！
愛---需要理解……
我不知道，從小到大，花了父母多少的.錢，但有一點(diǎn)是肯定的——父母是最愛我們的人！
愛---需要理解……
父母對我們是大方的，而對他們卻--對自己的要求很低，這不是最好的證明嗎？
愛---需要理解……
我聽過這樣一首歌：“愛的天靈靈，愛的地靈靈，趕走所有壞天氣……”是呀，愛是多彩的---有時(shí)是一個(gè)愛稱，有時(shí)是一個(gè)撫摸，有時(shí)……
愛---需要理解……
也許，我們做不了擦玻璃等重活兒，但我們可以做一些自己力所能及的活兒，多一秒父母的笑容，我們都是幸福的。
愛---需要理解……
理解的作文13
世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望？有，每個(gè)人都有，而我，渴望得到理解。
今天我偶然聽到了一件事：最近幾天就是媽媽的生日了。在我聽到這個(gè)消息時(shí)，十分的高興，想給媽媽一個(gè)生日禮物，不僅想讓媽媽開心，也想讓媽媽消氣。
唉，說起來，今天早上的時(shí)候不料將媽媽惹生氣了，這事過后，一直與媽媽僵著，雖說很想道歉，但是為了面子，就算了吧！
就借此機(jī)會，來讓媽媽消消氣吧！先想好了給媽媽買什么，就給媽媽買一件衣服吧，媽媽早就說過她想要一件衣服，但是由于忙沒有買，就給他買一件吧！可是，我并不知道媽媽準(zhǔn)確的生日時(shí)間，怎么辦？如果問爸爸，不就暴露了我的.計(jì)劃了嗎？有了，我可以去看媽媽的身份證啊！于是，在下午的時(shí)候，我趁媽媽他們不在的時(shí)候，我躡手躡腳地跑到媽媽房間，拿出他的錢包（因?yàn)樯矸葑C在錢包里），正準(zhǔn)備看的時(shí)候，爸爸因?yàn)闆]有帶手機(jī)所以回來拿手機(jī)卻看到了這一幕。他什么都不知道就開始對我說小孩子不應(yīng)該拿大人東西，想要錢的話可以對他說，不應(yīng)該偷偷的那大人的東西，這叫偷。
我什么也沒有說，哭著跑了出去。我想給爸爸解釋，但是又不能說出我的計(jì)劃，只能自己憋著。
我需要大人的理解，不過現(xiàn)在也無所謂了，我知道爸爸媽媽也是為了我好，為了我的以后才這樣的。我也會為了自己，為了爸爸媽媽，我一定會努力。
我無所謂。
理解的作文14
上一次，媽媽說早上記憶好，讓我多讀些英語，我把學(xué)習(xí)電腦打開，放在那里聽了起來。
聽著聽著，媽媽突然跑了進(jìn)來，見我嘴里沒有讀，便心平氣和的對我說：“媽媽不是叫你這樣學(xué)，你應(yīng)該跟著它一起讀，這樣有利于記憶�！蔽乙宦�，不高興了，說：“我早上聽你們的，把電腦打開聽英語，你們卻這樣說我�！眿寢屨f：“我不是說你，這樣也是為你好�！蔽胰砸詾槲沂菍Φ模阄目蘖似饋�。爸爸知道后，也來和我講道理，我就是不聽。爸爸生氣了，給我一個(gè)耳光，說：“你媽叫你讀，你不讀，誠心想氣我們啊�！闭f完就走了。我停止了哭，爸爸從不輕易打我，我知道錯(cuò)了！擦干眼淚我開始認(rèn)真讀起來了。后來的幾天，我跟著電腦一起讀，期中考式得了100，其中的三分之二是媽媽的功勞。當(dāng)初，我不理解父母的苦心，在之如此，何必當(dāng)初。爸爸媽媽，我愛你們，你們的苦心我經(jīng)常不理解，但是你們一直包容我，給我學(xué)習(xí)上提供很多建議，讓我一步步的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的'學(xué)習(xí)。我終于從不理解到理解父母的心！"
理解的作文15
你理解老師嗎？
你能理解老師的苦心嗎？
當(dāng)我們在夏夜的晚上，吃著甜潤的水果，觀看著精彩的電視劇，享受著一家三口的天倫之樂時(shí)，老師在干嘛呢？或許，老師正在辦公桌前認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備課程：或許，老師正在一絲不茍地批改著我們的作業(yè)；或許，老師正在家訪著哪一位同學(xué)……無從得知。只知道，老師的一分一秒都是盡心盡力的為我們付出，老師嘔心瀝血，辛辛苦苦地教育我們，恨不得在這短暫的時(shí)間里把生平所學(xué)的知識傳授給我們。選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就選擇了教書育人的.責(zé)任，只求我們學(xué)得好，學(xué)的棒。
然而，我們理解老師了嗎？
課堂上，我們盡情地“放松”自己：上課聊天、睡覺，各干各的事……想必此時(shí)此刻站在講臺上的老師很無奈吧，面對自己注滿心血的學(xué)生做出這樣違反課堂紀(jì)律的事情，打也不是，罵也不是，只好苦口婆心的勸說，我們卻充耳不聞。精心準(zhǔn)備的課程失去了他原有的作用。但是老師還是會繼續(xù)準(zhǔn)備，努力準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備。因?yàn)槔蠋焾?jiān)信，第二天學(xué)生一定會“改邪歸正”。
當(dāng)我們什么時(shí)候讀懂老師內(nèi)心深處的那份用心良苦，我們便會熱淚盈眶。
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