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人物的描寫方法及作用
人物的描寫方法及作用1
教學目標：
一、了解“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的基本題型與變式題型。
二、掌握“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的解題步驟與答題要點。
教學重點：
掌握“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點題目的解題步驟與答題要點。
教學過程：
一、課前準備：學生閱讀“考點知識鏈接”。
二、導入。
三、明確教學目標：
1、了解“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的基本題型與變式題型。
2、掌握“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的解題步驟與答題要點。
四、突破教學目標一：了解“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的基本題型與變式題型。
�。ㄒ唬┱故绢}型：
1、考點的基本題型示例：
選文第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)
�。�2006年沈陽市中考課外閱讀《獻你一束花》）
2、考點的變式題型示例：
�。�1）下面句子是怎樣傳神地表現(xiàn)人物心理活動的？（4分）
祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”
�。�2007年廣州市中考課外閱讀《駱駝祥子》）
�。�2）請用橫線在③、11兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化。（4分）
（2009年重慶市中考課外閱讀《為我唱首歌吧……》）
�。�3）描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然后分析這段描寫的好處。（4分）
�。�2009年青島市中考課外閱讀《保姆》）
�。ǘ⿲W生朗讀示例的題目。
（三）學生根據(jù)題目關鍵詞的提示歸納“正面描寫人物的方法及其作用”考點題型特點。
�。ㄋ模├蠋熞龑鞔_“正面描寫人物的方法及其作用”考點題型特點：描寫方法？+描寫方法的作用？
�。ㄎ澹┙處熆偨Y強調(diào)：看題時應劃出題目的關鍵詞，它們能幫助我們辨識考點。
五、突破教學目標二：掌握“正面描寫人物的方法及其作用”這一考點的解題步驟與答題要點。
�。ㄒ唬┓e累考點知識：
“正面描寫人物的方法”有哪些？
外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。
運用“正面描寫人物的方法”有什么作用？
寫出（或表現(xiàn)/表達）了人物XXX的特點（如：性格、心理、情感等）。
（二）歸納考點的解題步驟與答題要點：
1、教師展示學生課前所做練習1的三種得分答案：
題目：文段中“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”這個句子采用了哪種描寫方法?有什么作用?（3分）
得1分答案示例：用了外貌描寫的手法，寫出了他的衣服的破舊，從他穿的是長衫看出了他是一個不愿與別的穿短衫的人地位一樣，從而寫出了他自命清高，虛偽的性格。
得2分答案示例：采用外貌描寫，說明了孔乙己的生活窮困潦倒，和孔乙己不想和短衣幫的社會地位一樣。
得3分答案示例：這個句子采用了外貌描寫，寫出了孔乙己貧困潦倒的經(jīng)濟狀況以及極其懶惰的性格特征。
2、教師引導學生歸納考點的答題要點：描寫方法+描寫方法的作用
3、教師展示學生課前所做練習2的兩種得分答案：
題目：2、文段中“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”這個句子是怎樣傳神地表現(xiàn)人物心理活動的？（5分）
得3分答案示例：對孔乙己神態(tài)的描寫，傳神的描寫出孔乙己此時內(nèi)心的尷尬與窘困。
得5分答案示例：這個句子是通過描寫人物的神態(tài)來表現(xiàn)人物的`心理活動的�！皾q紅了臉”、“青筋條條綻出”這些神情形象地表現(xiàn)出了孔乙己在別人提出實證，揭穿他的謊言時的尷尬與窘困。（5分）
4、教師引導學生歸納解答考點時要注意：扣題作答，答案要與題目（關鍵詞）相對應。
5、教師引導學生總結“正面描寫人物的方法及其作用”考點的解題步驟與答題要點：
第一步：看題劃詞，辨考點，看分值（思考分數(shù)的分配），明要求。
第二步：尋找題目所出處，閱讀原文，判斷描寫方法。
第三步：抓住描寫，聯(lián)系上下文，分析、明確人物特點。
第四步：扣題作答，答案要與題目（關鍵詞）相對應。
必答要點：描寫方法+描寫方法的作用
�。ㄈ┱莆铡罢婷鑼懭宋锏姆椒捌渥饔谩边@一考點的解題步驟與答題要點：
1、學生運用考點的解題步驟解答課內(nèi)閱讀3、4題。
2、展示學生答案，評判學生得分（學生評，教師引導），檢驗學生對考點的解題步驟與答題要點的掌握情況。
3、教師總結學生解題所存在的不足，給予指導。
4、學生再次運用考點的解題步驟解答中考閱讀《癡心石》第3題第（3）小題。
5、教師展示學生答案，評判學生得分（學生評，教師引導），檢驗學生對考點的解題步驟與答題要點的掌握情況。
六、課堂總結：
1、做閱讀題的步驟：讀懂文章；審明題目：辨識考點；解題：考點+方法
2、“正面描寫人物的方法及其作用”考點的解題步驟與答題要點：
第一步：看題劃詞，辨考點，看分值（思考分數(shù)的分配），明要求。
第二步：尋找題目所出處，閱讀原文，判斷描寫方法。
第三步：抓住描寫，聯(lián)系上下文，分析、明確人物特點。
第四步：扣題作答，答案要與題目（關鍵詞）相對應。
必答要點：描寫方法+描寫方法的作用
七、布置作業(yè)：
1、運用“正面描寫人物的方法及其作用”考點的解題步驟解答中考閱讀《癡心石》第3題的（1）、（2）小題。
2、嘗試按照做閱讀題的步驟解答《癡心石》的1、2、4小題，辨識考點，并自己積累考點知識與歸納解題步驟、答題要點。
人物的描寫方法及作用2
1、外貌描寫(肖像描寫)，對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。
2、行動描寫(動作描寫)，是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位。)
3、語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。作用在于
4、心理描寫，是通過剖析人物的心里活動(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。
5、環(huán)境描寫
A、自然環(huán)境描寫： 渲染……氣氛;襯托人物心情;點明時令、地點;表現(xiàn)人物關系;表現(xiàn)人物性格;推動情節(jié)發(fā)展。
B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等;從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。作用：交代故事發(fā)生的社會背景;預示人物命運;揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等;推動情節(jié)發(fā)展。
6、細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
人物外貌描寫四大招：
第一招
要有一定順序
描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。
——魯迅《故鄉(xiāng)》
第二招
抓住外貌中最
主要的特征
相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn) 人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。
1.最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生�，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊 有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔 和美麗的人。
2.我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字 的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻 梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的.容貌煩惱過。
—— 魏巍《我的老師》
第三招
凸顯人物性格
和情感
進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。
兩彎似蹙非蹙眉, 一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。 淚光點點,嬌喘微微。 閑靜時如姣花照水, 行動處似弱柳扶風。 心較比干多一竅,病如西子勝三分。
這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、 超凡脫俗的林妹妹。
第四招
巧用修辭
如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。
1、我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了 一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!”
——《童年》
我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。
2、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。
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