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甲骨文作文
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的甲骨文作文，希望對大家有所幫助。
甲骨文作文1
我四五歲的時候，媽媽開始教我識字，一撇一捺是“人”字;四四方方是“口”字;“口”字把一橫吞進肚子就成了“曰”;“曰”字長高變瘦了就是“日”字;一人是“大”，二人是“天”，二人把“天”都撐破了，那就是大丈夫的“夫”字了……這些橫平豎直、端端正正的文字是多么有趣呀!
慢慢地，我認識了更多的漢字，也知道了同一個字有不同的讀音，同一種讀音又有好幾個不同的字，一不小心就讀錯寫錯了，我常常分不清“土坑”和“土炕”，把“川流不息”寫成“穿流不息”，把爬字的偏旁“爪”寫成“瓜”……老師一次又一次地用紅筆把它們圈出來，我自己也感到很慚愧。從二年級開始，在陳老師的帶領下，我接觸到了甲骨文。哦，原來我們還有這么酷的文字，原來我們的每一個字都大有來頭!老師給我們講解甲骨文的時候，我和同學們一起興致勃勃地觀看、臨摹、討論，從中領悟了不少知識。你看，坑是提土旁，表示土里洼下去的地方，炕是火字旁，表示用火取暖的床，那么坑和炕就容易區(qū)分了。再看川流不息的川字，在甲骨文里，是用兩條彎彎曲曲的線來表示呢!巖壁聳立的兩岸，中間的虛線表示湍急的水流，那么，川流不息的川必定是川，而不是穿啦!而同樣的道理，爬是要用爪子，而瓜表示藤蔓上結的葫蘆，跟“爬”可是風馬牛不相及。通過甲骨文，我才發(fā)現我們的文字有很多奧秘!
現在，陳老師經常鼓勵我們用甲骨文畫畫，同學們你一張我一張，畫得可起勁了。這些畫有的用來裝扮我們的教室;有的被做成了別致的卡片;有的被同學當成藝術品掛在家里;還有的'被畫在扇子上、衣服上……這些古樸的文字，有著豐富的表現力，同學們可以用它們描繪連綿不絕的遠山、波光粼粼的水面、悠然垂釣的漁夫、妙趣橫生的小動物，很多老師看了也連連贊嘆，說：“原來我們的文字里藏著畫�！�
我越來越喜歡甲骨文了，期待著自己有更多新的發(fā)現。
甲骨文作文2
奶奶小時候條件不好，只上過幾年學，可偏偏她又是個念佛的。所以她在經書上一遇到不認識的字就來問我�？墒�，從過年到現在奶奶一次也沒有找過我，這是為什么呢？難道是奶奶的記憶力變好了?
為了證實我的猜測，我特地在紙上寫了一個奶奶經常問我的一個“撫” 字，原來的.時候她經常要讀成“無”。如果讀對了，那就說明我的猜測是正確的。于是，我連忙拿上紙去問她。我裝成一副不認識這個字的模樣問道：“奶奶，奶奶，這個字怎么讀��？”這個字嘛……對了，我有記著�！痹救粲兴嫉哪棠塘⒖绦α似饋�，然后從房里拿出一本經書，翻了幾頁，就笑著對我說：“這個字念‘撫’，撫摸的‘撫’，對吧�！蔽覍ρ矍暗倪@一幕感到非常好奇：為什么奶奶一翻經書就能知道這個字怎么讀，一切問題肯定在那本經書上。
一次，奶奶要去燒飯，還在收拾經書，我見了連忙跑過來對奶奶說：“奶奶，您先去燒飯，我來幫您收拾。”奶奶笑著點了點頭便出去了。我打開一本經書，一看就能驚呆了，這上面寫了好多類似甲骨文的符號。我開始琢磨起來，好半天過去了，我才明白，原來那是方便識字的。比如說流水的“流”，奶奶就在這個字旁邊畫了三條波浪，看上去就像河流一樣，這樣，“流”這個字就好認了。接著，我就在經書上找到了“撫”，因為“撫”和“斧”是同音字，所以奶奶在“撫”的旁邊畫了一把斧頭。
奶奶的“甲骨文”真是神奇啊，有了它做奶奶的幫手，相信奶奶以后都不會認錯字了！
甲骨文作文3
日前，本報曾以《甲骨文作文作者原來是我市考生》為題，報道了備受社會關注的甲骨文高考作文作者小黃一事，引起讀者廣泛關注。記者輾轉聯系，得知小黃名叫黃蛉，綿陽南山中學學生。昨(28)日，他已到湖南大學參加面試。昨日上午，記者采訪了黃蛉的父親以及班主任老師。
經過輾轉幾天的打聽，記者終于聯系上黃蛉的班主任牛老師，并約好了見面時間。昨日上午10時許，在南山中學高三校區(qū)43號教室，記者見到了牛老師，此時他正忙著指導學生填報高考志愿。見記者前來采訪，牛老師道：真是不好意思，今天有點忙！黃蛉沒有在綿陽，到湖南大學參加面試去了。牛老師教了黃蛉三年高中政治，在他心中，黃蛉活潑開朗、聰明好學，對甲骨文有濃厚興趣，并愛用甲骨文摹寫同學的名字。對于小黃在高考語文考試中用甲骨文寫作文一事，是他沒有預料到的事。然而，對于黃蛉的這種行為，牛老師稱之為：少年行為！
就在這時，黃蛉的父親前來找牛老師，商議關于兒子填報高考志愿的事情。衣著樸素的黃父，或許是長途奔波的緣故，看上去有些憔悴，對于兒子的事情，他只知道兒子已前往湖南大學參加面試，其他閉口不談。他告訴記者，他是鹽亭縣八角鎮(zhèn)人，沒有多少文化，一直在外地某建筑工地打工。
黃蛉的同學小文認為，黃蛉不鳴則已，一鳴驚人的行為，是很多同學和老師沒有預料到的`。據小文介紹，黃蛉喜歡甲骨文是全班同學人人皆知的事。他很活潑，比較低調，愛好打乒乓球。小文笑稱：黃蛉還是我的甲骨文老師呢！他教會了我用甲骨文寫自己的名字！小文說：黃蛉這篇甲骨文高考作文，僅得了幾分，我們都覺得這樣的分數太低了。
據介紹，黃蛉的高中語文老師叫蒲體超，目前正在深圳治病。蒲體超老師在一篇題為《寬容萬歲》的博客中這樣寫道：
當我得知黃蛉高考作文是用甲骨文寫成的時候，我用痛心疾首捶胸頓足八個字來形容我當時的心情是不為過的。作為黃蛉的語文老師，我深知這個孩子是一個謙和而低調的學生，他怎么會在高考作文的刀鋒上狂舞？然而，事件已經發(fā)生，我也曾一度好迷茫。網上說這篇文章偏題了因而得分很低。但我沒有想到他會把文章寫偏題，更沒有想到他的作文分數偏低會低到只有幾分！我們的確不能接受偏題一說
據悉，蒲體超老師曾多次參與我省高考作文閱卷的管理工作，20xx年和20xx年兩次被評為高考優(yōu)秀閱卷教師。
另據有關消息稱，曾經上請教育部特批招收只有高中學歷的三輪車夫蔡偉的教授之一、復旦大學出土文獻與古文字研究中心主任劉釗教授近日面見了黃蛉，并收其為校外弟子。
甲骨文作文4
。”什么嘛，這是字呀?比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么?作文課練甲骨文?!呵呵，說來話長……
今天上午的'習作課上，班主任x老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢?“啊!”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。x老師讓我們用左手寫字!
x老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣，
甲骨文作文5
星期二放學后，我在天雨方上了一節(jié)不一樣的書法課。
一、刻甲骨文前的激動……
孟老師說：“因為你之前幾次上課都表現的很好，所以這節(jié)課我教你刻甲骨文。”咦？甲骨文是怎么刻的呢？老師會教我刻那些字呢？是人口手，還是上中下……我左思右想都沒有想出答案，于是在教室里轉悠了幾圈，想尋找出答案。我拿起刻刀在石頭上隨便刻了幾下，看到刻出的好像一個“禾”字一樣，心里得意的想，我刻甲骨文隨便刻都能刻出字，那我認真刻，是不是可以刻的更多的字，我激動的跳著看著我的作品。
二、刻甲骨文時的緊張……
老師先拿起刻刀，在石頭上刻了一個像“漾”的圖案，老師說這是“�！弊�，我萬萬沒有想到這是“�！弊�，這跟牛完全不沾邊啊。經過一番思考，我決定也刻這個字，我小心翼翼地拿起了刻刀，先刻了一個主心骨，再刻了一個“v”字，最后再畫上牛角，我的作品就完成了。拿給孟老師看，老師勉為其難地說：“刻得……還行�！边^了一小會兒，孟老師開口：要不然我們還是刻個人字吧。于是我又把目光集中到老師身上，只見老師刻了一個火柴人，我也學著老師刻起火柴人，我一筆一劃的`刻著，先刻了頭，再刻了身板，最后刻了四肢。老師看了我的小人贊賞地說：不錯不錯，有進步。�。∥倚睦锕緡仯嚎碳坠俏膶嵲谔y了，真是難如登天��！
三、刻甲骨文的收獲……
我終于知道了怎樣刻甲骨文，通過學習我認識了更多遠古的文字，也知道了文字演變的一點皮毛。同時，我覺得刻甲骨文讓我學習了古人的智慧，可以給生活增添不一樣的色彩。
甲骨文作文6
甲骨文是人人都知道，人人都曉得的一種文字。假如沒有甲骨文就沒有我們現在的文字，我們現在的文字也是從甲骨文演變而來的。原來的甲骨文“龜”字就只畫一個烏龜，我在想原來的人畫畫一定很優(yōu)秀，連寫字都像畫畫。譬如，鳥字或一個鳥，日子或一個太陽。
甲骨文在當時是一種很普遍的文字，而現在呢？能找到一個甲骨文的化石就已經是非常有價值的了。據悉，甲骨文是在商朝時期出現的，當時信神，在祭奠神靈的'時候都用這種甲骨文來表達當時的情況。有的甲骨文被刻在龜殼上，有的則被刻在石頭上所以這種文字被稱作為甲骨文。有許多文物專家和古文字專家已經開始對兩片龜甲上的文字進行破譯，但目前僅識別出十來個字。雖然說我們現在的文字是由甲骨文演變過來的，可是甲骨文和我們現在的文字還是有著天壤之別。
一些考古人員在龜甲出土地附近還發(fā)現了一些與它們相關的重要遺物，這些遺物和甲骨文有著非常密切的關系。甲骨文是王室占卜所用，隨著甲骨文的發(fā)現，預示著周王室一個非常重要遺址即將被發(fā)現。有些專家推斷，這次甲骨文的發(fā)現將對這一論斷提出挑戰(zhàn)。甲骨文的謎團實在太多了，假如我們能掌握這些甲骨文，那么我們對夏、商、周、時的歷史就可以更加了解。但是因為現在科技有限的緣故，我們沒有那么強的識別機器。我們只能等在科技的發(fā)展來了解甲骨文意思。這恐怕是我們的悲哀。
甲骨文作文7
也許在我們看來，古代的文字于我們我們遙不可及，只是作為文物存在當今世界。但是陳教授及其團隊推出的網絡流行語甲骨文表情包引發(fā)的關注證明：古老的甲骨文并非遙不可及，我們亦可以時尚之音，喚醒她使之煥發(fā)活力。甲骨文作為中華文明的重要標志之一，需要我們保護。以時尚之音使其不被時代所棄，中國甲骨文成功入選《世界記憶名錄》，隨后成為大眾和媒體關注的熱點。這正是人們保護甲骨文的實例。而網絡流傳而網絡流行語甲骨文表情包不僅蘊含著古老中華文明的內涵，而且具有幾何審美效果。這不正是人們以時尚之音激發(fā)甲骨文的實力嗎？假設甲骨文沒有入選世界記憶名錄，也沒有被制作成網絡流行的表情包，他便難以引發(fā)如此多的關注甚至無人問津，更提不上保護了。正是因為將時尚元素融入進傳統(tǒng)甲骨文，才使甲骨文成為社會及媒體關注的熱點，才使它不被湮沒在時代的潮流之中。由此可見，時尚之音可煥發(fā)甲骨文的活力，為其的保護與傳承注入新動能。
時尚之音不僅可以使甲骨文得到保護，還可以活化甲骨文。表情包在網絡上盛行，而甲骨文表情包掀起的潮流，實則是活化甲骨文的一種全新方式，如果僅僅對甲骨文采取各種保護措施，那么人們對甲骨文的認識可能會只停留在他是文物之上，更不可能對其有更深入的了解。
南粵中學使用甲骨文表情包的事例足以證明：網絡流行語甲骨文表情包更多人接觸并使用它。由此喚醒我們對甲骨文的記憶，使之得到更好的傳承，君不見一檔名為國家寶藏的節(jié)目采用時尚色彩改變了大眾對文物的.固有認知；君不見掀起的漢服熱與時尚元素相結合，煥發(fā)出全新色彩。甲骨文的流行亦是如此，由于甲骨文與時尚元素的全新結合，使甲骨文在活化中得到傳承，可見時尚之音使甲古文活化并推動其走向更遠的時代。
時尚并非只局限于大眾通俗的元素，古樸的甲骨文，也可因時尚之音，從新煥發(fā)活力。因為以時尚之音注入甲骨文。才使原本遙不可及的甲骨文與我們拉近距離，才使甲骨文得到保護與活化，才使甲骨文順應時代的發(fā)展，并更好的準備傳承下去。時尚之音喚醒甲骨文，時尚之音傳承甲骨文。
甲骨文作文8
文字的出現，是人類社會進入文明時代的重要標志之一。我國早在3500年前就已經有了人類的第一種文字——甲骨文。
當時的人們十分的迷信鬼神，做什么事情都要占卜。所以，他們把占卜后的內容刻到龜甲和動物的骨頭上，紅色的字代表吉利，黑色的字則代表兇險。它們經過了幾千年的沉睡，一直到清代光緒二十五年才被發(fā)現。發(fā)現的地方是河南省某村子里，當年是殷商的故都。由于洪水決堤，沖出許多甲骨，人們以為是龍骨，用來當藥材治病。幾年后，一個叫王懿榮的商人對這些甲骨發(fā)生了興趣，他趕到河南收集了許多，帶回去研究。后來，劉鄂又繼續(xù)收集，達到五千多塊。于是，便有一些學者將其定名為“甲骨文”。
終于，甲骨文字打開了觀察3500年前黃河流域人們生活的窗戶。從一片殷商甲骨上文字的發(fā)現和認定，由此發(fā)展到肯定了一個距今有3000多年、長達600多年的朝代，這是一個多么了不起的發(fā)現!這樣就把本世紀20年代一些學者認為中國的可信歷史始于西周的“疑古”思潮，予以徹底的否定。殷墟甲骨的大量出土反映了商代占卜風之盛。王室貴族上自國家大事，下至私人生活，如祭祀、氣候、收成、征伐、田獵、病患、生育、出門，等等，無不求神問卜，以得知吉兇禍福決定行止。于是，占卜成了國家政治生活中的一件大事，朝廷設置了專門的機構和卜官。有刻辭的甲骨，都作為國家檔案保存起來，堆存在窖穴之中。因此甲骨上的卜辭成為研究商代歷史的第一手材料，它反映了從公元前1300年到公元前1000年的社會生活的各個方面。
甲骨文的發(fā)現以及由此引發(fā)的殷墟發(fā)掘，對中國考古學具有劃時代的意義。
然而，在甲骨文被發(fā)現后，一些考古學家對此產生了興趣，想看一下是否有另外一種文字的出現，果然真相大白，在神秘莫測的青銅器上面，考古學家們發(fā)現了銘文這種文字——甲骨文的下一代文字。這銘文比甲骨文更加的寶貴，甚至可以說是一把鑰匙，是它為我們打開了中國上下五千年的歷史之門。隨后金文（銘文的又名）又轉變成了篆（音：4聲zhuan）書，共分為大篆和小篆。篆書的由來是在秦始皇統(tǒng)一中國后，採納了丞相李斯的`意見，計劃推行統(tǒng)一全國文字的政策。在篆書這種書法過后，又有了一種新的文字——隸書，它和篆書比較接近，因此還有一個名字叫秦隸（音：4聲li)。隸書過后，又轉變成了草書，可見是變化多端。那么，什么是草書呢？草書是一種非常像草的一種書法，因此才名為草書。草書繼續(xù)的往下面發(fā)展，成了楷書，楷書這種文字非常的工整、漂亮，也更加平直，是一種非常棒的書法。隨后又由楷書轉變到了行書，這時候文字的發(fā)展就要接近尾聲了。本來行書應該是代替草書，因為草書寫起來非常的草，行書雖然跟草書有點相似，卻一點也不草，這就是它的特點。隨即就轉化成了簡化字，字的發(fā)展就已經告了一個段落。
這些幾千年之前的文字真是奇妙呀，但話又說回來，五千年來，如果沒有文字的發(fā)展，就沒有社會的進步，后代就不會了解以前的歷史，永遠都不知道在以前的那個世界中會有什么的人物，發(fā)生什么驚天動地的事情……
甲骨文作文9
“知道嗎？據說今年高考的甲骨文作文只得了八分！”后桌的丹姐有些興奮�！鞍朔�？爽�。 薄霸醪唤o他零分？”······周圍人議論聲四起，我也在心中暗暗叫爽。
從剛得知今年高考出現甲骨文作文，并得了滿分，我和丹姐幾個人就持反對意見。高考，是人生很重要的轉折點，每個人都在盡力，把自己升高到一個別人夠不著的地方，但真能做到的又有幾個？一個省不也就一個“狀元”嘛！所以，也不用出這種“幺蛾子”。該腳踏實地，你就別整那沒用的，這次掉溝里了吧！說句難聽的：活該！
還有，高考時不時有明確要求不得用特殊痕跡的嗎？你甲骨文其實也該算特殊痕跡。你想啊，全國那么大地兒，參加高考的人有那么多，就你的字跡“一枝獨秀”，不算特殊痕跡算啥？誰知道你有沒有跟改卷老師“心照不宣”哪！如果是，那估計你跟一部分老師的默契度不夠，老師把這事給說了出去。當然，這只是猜測而已。
“別以為你是大爺，你就給我乖乖的當孫子�！边@句我的語文老師的“名言”送給你應該不為過。你以為世上就你一個懂甲骨文��？專家不還是把文章給翻譯出來了？寫的不咋地，還有用錯的.字，卻硬想往滿分作文中擠。真有能耐的，你也搞一篇類似《站在黃花崗陵園門口》的文章出來。隨你站在頤和園還是站在北海公園，只要能寫出正規(guī)的文章來，都應該不止八分�？赡闫獊韨�甲骨文，欺負閱卷老師看不懂啊？有意思嗎？
由此想到了今年高考中另一件頗受爭議的事：某省的一個干部家庭，其子成績本可以上名校，可為了“保險起見”家人竟把孩子的籍貫改成了少數民族！事后，有人說，去掉加上的分，還是可以上名校的。言下之意是不了了之。我想問一下說這話的人：小偷偷了你家的東西，被你抓到，你會在他把東西還給你之后，一聲不吭地就放他走嗎？如果你說能，我只能佩服你心胸寬廣。當然，你和小偷的關系也有待考證。
我們希望在高考中見到優(yōu)秀的文章、高分，但不愿見到這些旁門左道甚至是歪門邪道的出現。我在前兩天看到有本科生“放下架子”當保姆。如今這社會，考上本科沒社會經驗，文憑頂個屁用。未來在自己手上，奉勸這些人別沒事自毀前程玩。
旁門左道甚至是歪門邪道的出現，是高考的悲哀，也是如今教育制度和高考制度創(chuàng)造出來的悲哀。現在的高考，真有過去科舉制度“一刀切”的味道�？忌狭�，光宗耀祖；考不上，在此不想多說。像范進那樣的其實大有人在，只是情節(jié)沒那么嚴重罷了。教育制度有待修正，可教育部的專家們竟花了8年的時間去研究44個字！在此想對專家們說：漢字經過五千年的發(fā)展，你能把他們研究徹底？估計你從出生研究到臨死，也研究不透。別以為你花盡心思去研究那44個字民眾會對你感恩戴德。真宗的正事不干一件，民眾最討厭這種人。有那時間，研究一下高考制度不是實用得多？以上這些，只是個人的看法。但仍想提醒專家能多干實事，考生能盡力做些真事、正事。但愿別再出這么多的“幺蛾子”了！
甲骨文作文10
美術學院的陳教授設計了一款新型的甲骨文流行語表情包，南粵中學的高三學生在宣傳標語中運用了這一款表情包，在這樣一個眼球經濟盛行熱點事件頻出的時代，此事引起關注引發(fā)熱點實屬情理之中。初看起來，這是一大令人贊嘆的創(chuàng)新之舉，甲骨文這一遙遠時代的古老文字沉寂數千年之后重新煥發(fā)了生命力，而傳統(tǒng)和時尚也實現了跨越千年的緊密相擁；但細細一想，卻不免疑慮叢生。
試問，對于這一款美其名曰甲骨文新字體的甲骨文流行語表情包，人們關注的究竟是甲骨文還是表情包？是依托于流行語和表情包的新穎形式還是甲骨文本身內在的文化品格和中華民族傳承千年的文化精神？也就是說，甲骨文火起來的背后，它真的活了嗎？
甲骨文火起來的背后，它真的活了嗎？這顯然是一個值得深入思考的問題。顧名思義，時尚是時代的風尚，也是一時的風尚，這意味著時尚往往總是徒有其表的淺層次的，總是稍縱即逝的快餐式的。人們追隨時尚，是因為它新潮；人們貶抑時尚，是因為它淺薄。至于甲骨文，憑借陳教授表情包的橫空出世，它成為時尚，可以說是火了，但卻并沒有真正活起來。因為，作為一種時尚，人們關注的只會是其鮮活但卻淺表的形式，一旦新鮮感消失，甲骨文在一陣虛火之后，必將再次陷入長久的沉寂。
或許有人會說不然，因為20xx年，甲骨文已經成功入選聯合國教科文組織編選的《世界記憶名錄》，是的，這是一個前所未有的關注和重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其傳承的時代，這也是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界范圍內得到關注和認同的時代。但是，在這樣一個時代，我們希望的是喚醒傳統(tǒng)，而不止是讓傳統(tǒng)駐留在書冊之上和記憶之中；我們希望傳承文化，但傳承的應該是其內在的精神和品格，而不應是隨風飄散的時尚。如今，并沒有活起來的甲骨文之火也只會是一陣稍縱即逝的風，火很快會熄滅，風很快會被刮走；只有讓甲骨文的內在生命力的激活、煥發(fā)和重生，即讓甲骨文活起來，才是題中應有之義。
眾所周知，文字是文明的基石，也是文明的起點，創(chuàng)造文字就是創(chuàng)造文明，所以《淮南子》有“昔者倉頡造字，天雨粟鬼夜哭”的記載�！兑捉洝氛f：“古者庖犧氏……近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦”；《說文解字》說：“象形者，畫成其物，隨體詰詘”，我們的先民創(chuàng)造漢字時從自然萬物中汲取靈感，每一個漢字都有自己的來歷和本源，又都有自己演化的動人故事。先民的無上智慧，漢字的'豐富蘊涵，化為余光中《聽聽那冷雨》中、韓少功《世界》中對漢字無與倫比的熱情贊美。作為目前所能發(fā)現的中華民族先民創(chuàng)造的最早的文字符號，甲骨文的內在生命力首先就體現在這里。
據古文字學家辨識，甲骨文記載的多為殷商王朝的卜辭，無論漁撈、捕獵、農事還是征伐，這些最早的書跡記錄了先民自強不息的生活畫面，呈現了先民天人合一的文化精神。作為漢字的早期形式，甲骨文的內在生命力也就體現在這里。
不止是記憶，不應是時尚。而應該是當代中國社會主義新時代建設源源不絕的精神滋養(yǎng)，是未來中國不斷走向復興和強大綿延不斷的文化母體。甲骨文如是，其他優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化亦如是，所以，讓我們保有理性，對一時之風尚懷幾分警惕；讓我們敬畏傳統(tǒng)，真正深入文化中國的精神品格，激活那些能夠引領時代風尚創(chuàng)造時代精神的文化因子。
甲骨文作文11
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰�，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說來話長……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢？“��！”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的'還在后頭呢！老師輕點鼠標，“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個字出現了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個藍柱子，“鳳”字寫成了“風”，“攜”字如同被加了個“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
這節(jié)課，我學習了“甲骨文”。
甲骨文作文12
或許在梵高的《向日葵》中你能感受到西方油畫色彩沖擊的時尚，或許在王羲之的《蘭亭集序》中你能感受到筆走龍蛇的時尚。但是在我眼中，我看到了屬于你——甲骨文所特有的時尚。
你的歷史沉積，讓你成為歷史中的時尚。在20xx年，你成功入選了聯合國教科文組織《世界記憶名錄》。在漫長的歷史進程中，你被創(chuàng)造，被改進，被淹埋，被重新挖出，被重新欣賞。你的沉穩(wěn)讓你成為了歷史中的時尚，你是中華民族文字的先祖，你所經過的悠長歷史，你所特有的歷史價值，無人能及。
你的形態(tài)之美，讓你成為漢字中的時尚。古人根據事物所特有的形態(tài)和特征，形成一個個生動形象、通俗易懂的文字。不管是隸書、行書、草書還是現在通用的簡筆漢字，都是根據你優(yōu)美的形態(tài)逐步加工、簡化。你是漢字形態(tài)之先河，你的審美效果讓你成為形態(tài)之中的時尚，像靈動的舞者，靈動多變，不同的形態(tài)給人不同的新穎視角。
你的正能量，讓你成為時代潮流的時尚。一組甲骨文表情包由美術學院設計系陳教授和他的團隊推出，他們借助電腦技術設計出具有幾何審美效果的表情包，而這組表情包成為了南粵中學高三的標語。你將自己變成正能量傳播到高三學子甚至是社會大眾當中。甲骨文系列的表情包不僅傳達了古代漢學的時尚，更加傳播了當代社會所需求的`正能量。在20xx年一部關于慰安婦的記錄片播出后，有的人截取其中圖片做成表情包發(fā)布于網上。類似于這類不尊重歷史，惡搞他人的表情包還大量存在。與甲骨文表情包相比，將甲骨文做成表情包更符合時代需求。正是因為你的正能量，讓社會越來越和諧，給予人們更多的正能量與動力。
甲骨文的時尚，不單單是刻在龜板上，不僅僅是列入《世界記憶名錄》中，更應該是深入我們心中。當你學會欣賞甲骨文的時尚時，你學會欣賞的是甲骨文的歷史之美，形態(tài)之美，還有其在社會的價值。
甲骨文，你的時尚，我知道。
甲骨文作文13
你知道我們中國最古老的文字是什么嗎？讓我偷偷地告訴你吧，是“甲骨文”。
昨天媽媽教我認識了甲骨文。當我從電腦上第一次看到甲骨文的時候，我覺得好不可思議啊：難道這些奇怪的符號和圖形是文字嗎？它一點也不像我們現在使用的.字，而且也不像繁體字。媽媽教我寫了幾個甲骨文：“日、山、水、孫、花”等等，寫甲骨文的感覺象是在畫畫，真有趣！
我還從網上學習了一些關于甲骨文的知識，原來它又稱“契文”“龜甲獸骨文”，起源于商朝晚期，在那時主要是用于占卜（就是算卦）和記事的�，F代漢字就是由甲骨文演變而來的。我經常聽說我們中國是歷史悠久的文明古國，可是一直沒有很深的體會，現在接觸到了甲骨文，才真正地感受到了這一點：這可是距今有3000多年歷史的文字呀！在那個時候，世界上其它的國家恐怕多數還處于蠻荒時代吧�？墒悄菚r候還沒有發(fā)明紙和筆，甲骨文只能用刀刻在龜甲或者獸骨上，如果龜甲或者獸骨不夠用了怎么辦呢？媽媽說這就說明了當時的歷史條件還很落后，直到出現了筆和紙，文化才能得到了迅速和廣泛的傳播。
我練習寫這幾個甲骨文，練得非常上勁兒，媽媽看著我的樣子笑了，她問我說：“要是現在讓你用甲骨文寫作文，你會不會很高興呀？”
“不！”我說，“還是我們的現代漢字好！”
是啊，雖然甲骨文很有趣，但是它已經過去了，是文物了，我還是喜歡用現在的字，我已經熟悉它們了。
甲骨文作文14
這個星期語文課上，老師給我們講解漢字的演變與種類。
“最早成熟和統(tǒng)一的漢字是甲骨文，是我們漢字的始祖”我看著書上的圖畫，那歪歪扭扭，形似畫符一樣的甲骨文在跟人們講述著漢字的歷史，陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的造型，推了推眼睛若有所思，臉上突然出現了莫測的笑容。說：“有些同學的筆跡可很像甲骨文呢，歪歪扭扭像鬼畫符似的，要不要嘗試著研究下甲骨文呢？每天寫作業(yè)就刻在甲魚殼上，我來幫你吃甲魚，剩下的甲魚殼就歸你了！”老師歪著頭想了一會兒：“你們知道甲骨文的那個朝代吃的是什么？穿的是什么嗎？”有不少同學理解了老師的話中之話的'含義，又捂著嘴偷偷笑了起來。我的腦中也浮現出來那一副穿著樹葉衣服的囧樣，心想陸老師可真會玩�。�
老師介紹完了甲骨文，開始與我們講起另一種古文字“金文”，陸老師的臉上又浮現出那種笑容，與我們開玩笑道：“如果有些人覺得寫甲骨文還要甲魚，太麻煩吶，何不來嘗試嘗試金文呢？”她讀著語文書上的介紹：金文是刻在銅器上的文字說：“大家如果把字刻在銅器上，我把上交的銅器融了，可以賺一筆不少的外快呢，真是一舉兩得！”
課堂繼續(xù)進行著，教室中傳來了一陣陣歡樂的笑聲，有不少字跡潦草的同學被老師配對到了各個“古文字研究小組”中，時間一點點流逝
這堂有趣的語文漸漸接近尾聲了，快樂的時光總是很短暫的。下課鈴響起之前，陸老師與我們說：“如果每個人都與古文字對號入座，那之后我們班就會變成一個小有名氣的古文研究小團隊了，你們加油哦！”陸老師對我們眨了眨眼睛。
甲骨文作文15
用甲骨文等古文字寫作文，比平常的寫作速度慢。為防作文寫不完，小黃決定先把作文寫完，再答前面的題。語文考卷發(fā)下來，小黃一看是命題作文，不好寫。他先用草稿紙寫，主要考慮怎么用古文字表達。有些詞不會寫，比如“的”字在甲骨文里沒有，他就用大篆寫，但始終沒有用簡體字代替�！凹坠俏脑賷A雜簡體字，就顯得不倫不類了�！庇昧顺^一個半小時，他才寫完作文。做前面的題只剩不到一個小時。直到打鈴前，他才把機讀卡填完。
800字的古文字作文，小黃從沒寫過。當他寫完時，終于長長地松了一口氣�！拔移綍r不是很冒險的人。假如要做一件事情，之前我不是很張揚。雖然只得了8分，但我不后悔。以后，只要不做出格的事情，我還會堅持我的作風：有所為。這次打擊，不會減少我對甲骨文等古文字的興趣。以后我能達到什么造詣?我不敢說，但我希望在大學里讀語言文字方面的專業(yè)，增加對古文字的研究方法和思路。學成后，我想進孔子學院去教書�！背啥忌虉笥浾哂辔凝埻跚�
觀點交鋒
高校到底該不該特招小黃
隨著小黃浮出水面，他和他的古文字作文再次引發(fā)爭議。有網友說，高校應該“寬容”一點，不拘一格降人才。反對的網友則認為，高考成績是進入大學的一把尺子，特招小黃，對其他考生不公平。西南財經大學天府學院(三本院校)表示，如果小黃愿意到他們學校就讀，4年的學費可全免。
復旦大學招辦：
如果特招他，對別人不公平
復旦大學四川招生負責人唐璜昨日表示，復旦大學招辦曾集體討論過，從招生角度，大家最終認為，“這個考生不符合復旦特招的要求”。在高考作文中寫了甲骨文，只能說明這個學生對甲骨文很有興趣，有一定研究。但是其他高考考生也不排除會有懂甲骨文等古文字的，特招小黃，對他們不公平。
千龍網上一名網友表示：“高考作文有嚴格的評判標準和規(guī)定，靠一些出其不意是不能博得同情的。”
“要是特招他，那是不是今后在高考作文中有特別的創(chuàng)意就能特招?”一些網友也表示，雖然很欣賞小黃在古文字方面的特長，但因此為他大開大學之門，可能會為今后的考生帶來不好的引導。他擔心，可能有考生效仿，在高考中“搞出更多事來”。
一所三本院校：
他如愿讀，4年學費可全免
西南財經大學天府學院(三本院校)招生負責人昨日表示，如果小黃愿意到他們學校就讀，4年的學費可全免�！斑@樣的孩子，可能會更有創(chuàng)造力�！痹撔Ｒ郧耙册槍τ刑厥獠拍艿暮⒆映ㄩ_過大門，并免除學費。他們認為小黃將來會是一個不錯的研究人才。
紅網上的一些網友贊同閱卷老師的評分，但同時提議有古文字專業(yè)的大學是否可以考慮破格錄取小黃�！澳軌蛟诙潭痰�.時間里用古文字敷衍成文，盡管有跑題和文理不通之嫌，對于一位高中畢業(yè)生已屬難能可貴了�！�
還有網友表示，不少大學都有破格錄取“側才”學生的傳統(tǒng)。錢鐘書、吳晗等都享受過這種待遇�！肮盼淖诌_人”難倒一群閱卷老師，不得不搬出專家來翻譯�！凹热晃覀兛梢詫捜菔Y方舟，那為什么不能用同樣的心態(tài)原諒‘古文字達人’呢?”成都商報記者
專家表態(tài)
復旦大學教授：
想和小黃聊聊
復旦大學曾允許只有高中學歷的三輪車夫報考博士，并最終錄取
“這個孩子可能是一個古文字研究的好手，但這種做法，我不太贊同�！睆偷┐髮W出土文獻與古文字研究中心主任劉釗教授說，他聽說了小黃的故事，對其也“很感興趣”。雖然不贊成在高考中用古文字寫作文，但劉釗認為：“試想一個高中生，能在考試那么短的時間里寫出800字的古文字作文，并做完前面的基礎題，這還是需要點功夫的�！贝饲�，只有高中學歷的三輪車夫蔡偉憑借古文字方面的特殊造詣，被復旦大學破格允許參加該校的博士生入學考試，并最終被錄取。小黃非常熟悉蔡偉的故事，因此他特別想考上復旦大學。
劉釗說，蔡偉和小黃有相似之處，也有很多不同�！安虃ルm是破格參加博士生入學考試，但研究水平和能力絕對能達到博士水平。而小黃未來可能是一把研究的好手。”雖然小黃的做法不可取，但現在喜歡研究古文字的人不多，對于這樣一個“好坯子”，“也不見得要因為高考的一次錯，而打壓了他所有的研究興趣�！蹦壳肮盼淖盅芯恐挥醒芯可A段有專門的專業(yè)和方向。在本科階段，學生主要打基礎，學習一些文字學、漢語言文字方面的知識。他建議，小黃應該發(fā)揮興趣，將來考取研究生，今后專門從事古文字方面的研究。
昨日正在外地出差的劉釗表示，他回上海后將仔細察看小黃高考后摹寫的古文字作文。也很樂意和小黃面對面聊聊，試試他的古文字水準。
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