高三物理教學的方法與技巧

追求教學過程與形式的最優(yōu)化,是優(yōu)質(zhì)教學的前提和基礎(chǔ).在物理復(fù)習課教學中,教師引導(dǎo)學生將繁雜零散的物理知識和技能系統(tǒng)化并整理形成知識框架的同時,使學生從新的角度重新審視所學知識,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,復(fù)習課究竟如何發(fā)揮學生的潛能,對學生進行學習方法的培養(yǎng),讓學生積極主動的投入復(fù)習,參與復(fù)習.我認為教師的主導(dǎo)不能削弱,同時還要注重教學方法和技巧.

作 者： 王彩萍   作者單位： 定西市安定區(qū)寧遠中學,甘肅,定西,743000  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 高三物理教學   方法   技巧  

【高三物理教學的方法與技巧】相關(guān)文章：

高三物理教學總結(jié)05-22

高三物理教學反思04-08

高三物理教學教案11-04

高三物理教學計劃03-10

高三物理教學總結(jié)個人11-22

高三物理組教學總結(jié)05-22

高三物理教學計劃01-09

高三物理教學計劃12-03

新課標下物理教學方法探討04-28

洗車的方法技巧01-01