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初中政治教案設(shè)計：走進老師
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的初中政治教案設(shè)計：走進老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
情感、態(tài)度和價值觀目標：在活動中感受師生之情，使學生接納、尊重老師不同風格的老師、能主動親近老師；
能力目標：能夠以恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的情感，學會接納不同風格的老師；
知識目標：理解教師工作的特殊性，知道如何去面對不同風格的教師。
二、課時安排：
1課時
三、教學過程
一、導入新課
【猜謎導入】上課之前先請同學們根據(jù)老師的提示詞猜題，凡學之道，何為難?（原文：凡學之道，嚴師學難：凡是為學之道，以尊敬教師最難做到，師道尊嚴的來源）、傳道授業(yè)解惑人、9月10日。謎底是？老師。你們了解老師這份職業(yè)嗎？今天的道德與法治課堂由我來和大家一起走近老師，了解老師。
【設(shè)計意圖】通過趣味猜題拉近與同學間的距離，激發(fā)學習興趣。
二、講授新課
�。ㄒ唬┳叩侥母啊J識您
【學生活動】我知我?guī)?/p>
課前隨意找一位任課老師采訪調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果你對老師有了哪些新的了解?你對教師這個職業(yè)有了哪些新的感悟?請談談你的感受。請兩至三位學生代表發(fā)言。
【教師過渡語】在周三的時候，老師要課代表給每個小組布置了一項任務—根據(jù)采訪提綱，每個小組負責采訪一位老師，你們都完成好了嗎。根據(jù)調(diào)查結(jié)果你對老師有了哪些新的了解?你對教師這個職業(yè)有了哪些新的感悟?請三個小組的同學來分享一下。
【教師引導】在生活中，老師扮演著多種角色，師長、朋友、子女、父母……其實，他們也和同學們的父母一樣，有著自己的喜怒哀樂，有自己的興趣愛好，也有著自己對美好生活的向往與追求。老師是平凡的，但是教師這一職業(yè)的獨特性又決定了老師的不平凡。如接下來要聊的老高。
【教師過渡語】要說全國的哪個中學合唱團最火的話，莫過于廈門六中合唱團。帶火這個合唱團的是這位名叫高志凡的老師，令人惋惜的是他在在今年七月突發(fā)重病去世了。請大家跟隨視頻一起來了解一下高老師。
播放視頻：《帶火廈門六中合唱團的老師走了》3’20”
【教師提問】人民日報、央視新聞、中國之聲等權(quán)威媒體都對他的離世非常惋惜與不舍。結(jié)合材料和視頻自主思考：為什么“老高”如此讓人不舍？
學生回答。
【教師總結(jié)】“老高”之所以讓我們感動，是因為他用創(chuàng)新、敬業(yè)和專業(yè)，為他的學生們開啟了一個全新的世界；是因為他用生命的赤誠，點亮了音樂教育的光芒；是因為他用對事業(yè)的熱愛和學生的關(guān)愛，帶領(lǐng)學生馳騁于歌唱的夢想。老高雖然走了，但他的精神將一直鼓舞他的學生不斷前行。
教師，這個雖平凡的職業(yè)，卻在無形之中，傳遞著一個民族的文化深度、精神熱度、家國氣度！人類歷史長河中，許許多多如“老高”這樣的老師，用自己的專業(yè)與溫情，傳遞著人類的文明，塑造出一批批民族的棟梁，這樣的老師值得我們致敬�。≒PT呈現(xiàn)知識點）
【設(shè)計意圖】在“老高”身上，我們可以看到一個專業(yè)的老師對學生教育的重要意義；可以看到新時代老師的形象：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，老師是有情懷的。在總結(jié)部分再提到自古以來就有老師，就將教師的幾個典型特點描繪出來了。課堂更多的是情感引導，因為我們了解老師是為了理解老師、尊敬老師。
（二）走到您的身旁——敬愛您
播放視頻：數(shù)學老師彈鋼琴
【教師過渡語】送走老高，我們把眼光投放到身邊的老師。請同學們猜一猜，這是一位什么老師？
學生猜
【教師】這是一位被數(shù)學老師耽誤的音樂家。其實，我們身邊很多的老師都不僅只是會上課的老師，還非常多才多藝，有各自的獨特魅力，你們都發(fā)現(xiàn)了嗎？
【學生活動】猜猜他/她是誰？（8分鐘）
請一位同學上臺描述你喜歡的老師的特點和原因或者模仿老師的話，其他同學來猜。
活動要求：
1、自主思考兩分鐘，建議寫下來，表達更順暢。
2、活動規(guī)則：不能透露老師姓名、學科。
【教師過渡】同學們的描述都非常精彩，說明大家對老師非常的關(guān)注與關(guān)心。通過這個活動，大家有什么收獲？
學生回答。
【教師提問】從同學們的描述中，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的老師都有自己獨特性，老師的差異表現(xiàn)在哪些方面？我們該如何去面對這種差異呢？尤其是那些我們不喜歡的風格？
學生思考后回答。
【教師總結(jié)】同學們很有自己的見解，我們不能因為不喜歡老師的風格而放棄對這門學科的學習。正因為老師的風格不同，才讓我們有了豐富多彩的課堂體驗。我們要承認老師之間的差異，學會接納每位老師的不同，學習他們的長處，欣賞老師，尊重老師，愉悅自己。
【設(shè)計意圖】在活動中，學生會努力去回顧他們印象中的老師形象，通過討論、模仿、描述等活動，讓學生自己概括出身邊各具特色的老師形象。直觀地引出和說明老師是有不同的風格的。并將這種欣賞的眼光與同學分享。
【教師過渡語】在剛才的活動中，同學們都認識到不同的老師有不同的風格，話語里都是對老師的認可。那么現(xiàn)在，請你們來給老師頒獎吧。
【學生活動】為您頒獎
發(fā)現(xiàn)、分析你的老師的特點，給他們一個“最_____的老師”榮譽稱號 ?。?
活動要求：
1、前后四人為一個小組，不下座位；
2、活動規(guī)則：小組協(xié)商一致后，填寫好獎狀。
3、請幾組同學分享自己小組的獎狀
【教師小結(jié)】請小組同學在下課后一起把獎狀頒發(fā)給老師吧，互相之間要保密哦，我很期待。
【設(shè)計意圖】在活動中，引導學生全面考慮各個老師的優(yōu)點和特點，進一步學會欣賞老師，并將這種欣賞的眼光與同學分享，課后將獎狀頒給老師，達到主動走進老師的目的，他們會因老師的欣喜而更加喜愛這位老師。
自制一張榮譽證書或者賀卡，寫上你對他們的欣賞，分別送給一位你喜歡的和不喜歡的風格的老師。
三、課堂小結(jié)
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