高一政治德育滲透教案

時間：2025-12-08 12:29:59 政治教案

高一政治德育滲透教案范文

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼母咭徽蔚掠凉B透教案范文，希望對大家有所幫助。

高一政治德育滲透教案范文

高一政治德育滲透教案范文1

　　一、設計思想：

　　依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。

　　二、教材分析

　　征稅和納稅是國家分配的重要環(huán)節(jié)，是財政收入的重要內容，承接上一框題，同時也是現(xiàn)代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。

　　三、教法與學法

　　情境教學法，講授法，學生自主合作學習

　　四、教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;

　　(2)了解稅收的基本特征及其關系;

　　(3)知道我國的主要稅種;

　　(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;

　　(5)理解依法納稅是公民的基本義務;

　　(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、辨別比較的'能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：

　　理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。

　　五、教學重難點

　　(1)理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段;

　　(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。

　　六、教學過程

　　(一)導入新課：情景創(chuàng)設、激趣設疑

　　教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題

　　設計意圖：調動興趣，引出新課。

　　(二)新課教學：情景分析、層層遞進

　　第一階段陳膽大意氣風發(fā)

　　教師設計問題：同學們，關于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。

　　設計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續(xù)講解做鋪墊。

　　第二階段陳膽大陷入困境

　　教師創(chuàng)設如下對話情景。

　　他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅�！�

　　王局長是相當?shù)臑殡y啊!

　　問題：同學們，王局長為什么這么為難?

　　學生活動：小組合作討論派代表談。

　　預設：(略)

　　引申：稅收的三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。

　　總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質)

　　設計意圖：講解稅收的本質及其特征。

　　(過渡)：陳膽大再次把主意-稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。

　　創(chuàng)設如下情景：

　　甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。

　　乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。

　　丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優(yōu)惠。

　　丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。

　　問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?

　　預設：略

　　設計意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。

　　(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。

　　問題：增值稅是一種什么樣的稅?

　　預設：(略)

　　設計意圖：講解增值稅，同時為后續(xù)講解鋪墊。

　　第三階段陳膽大鋃鐺入獄

　　過渡并創(chuàng)設情景讓同學們討論一下觀點：

　　觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!

　　觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?

　　觀點三：我已經交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。

　　問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。

　　預設：略

　　設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。

　　(三)課堂結尾：情景回歸、總結升華

　　設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系

　　七、教學結尾：課堂諍言

　　稅收，一個牽動千萬百姓神經的話題;

　　稅收，一個需要社會共同承擔的責任。

　　兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;

　　三大特征，組織財政折射國家智慧。

　　四種表現(xiàn)，偷盜國家資產影響社會和諧;

　　讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。

　　設計意圖：體現(xiàn)特色，形成有限課堂無盡回味

高一政治德育滲透教案范文2

　　一、教學設計說明：

　　作為政府權力行使的三個環(huán)節(jié)之一的執(zhí)行環(huán)節(jié)——依法行政，體現(xiàn)了政府對人民負責的原則。本節(jié)設計主線是讓學生通過兩段情景材料談談對政府工作人員的這種做法的認識，探究對政府的這種不作為對人民群眾、對政府自身、對整個社會所帶來的危害，使學生加深對依法行政的重要性的認識。同時提出讓學生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權科學民主決策。主要內容是學習依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學民主決策等。

　　二、研討主題：

　　新授課中學生自主合作探究的運用

　　三、課堂評價：

　　1、學生參與度：由于學生已在前一天晚上對本課的自主探究學案做了預習，因此學生課堂參與度較高。

　　2、問題設計：設計編排合理，在課本基礎上對梯度思考有所改進，對學生能力的培養(yǎng)有所提高。

　　3、教師引導：新課導入自然順暢，但在探究問題的過程中缺乏向縱深發(fā)展。

　　4、課堂對話：教師富有親和力，注重師生互動，課堂氣氛融洽。

　　5、知識落實：梯度思考回答問題合理，正確性高。注重知識的落實與鞏固。學生記憶較快。

　　6、總體評價：從教學過程來看，學生掌握知識的情況較好，識記熟練，探究問題的意識較強，但學生探究時的問題引導有偏離主題的現(xiàn)象。

　　四、課后反思

　　1、成功之處：教學設計符合學生的.實際，通過情景導入，課堂自然順暢，學生鞏固落實較好。最后知識體系構建符合本課的主旨。

　　2、個人特色：自主學案編排合理，導入自然。教學設計符合學生實際，課堂互動效果好。