【精華】小學語文教案匯編七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
一、教學目標：
1、能學會本課的生字新詞。
2、能了解火燒云的樣子及變化的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能基本掌握本課的寫作方法。
二、教學重點：
了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物、積累材料的方法。
三、教學時間： 兩課時
二、教學過程：
第一課時
1、導入新課：
誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？
出示投影片，讓大家看一看。
2、熟悉課文內(nèi)容。
（1）按要求自讀課文。
要求：①劃出生詞。
�、谧x通句子，不熟的地方多讀兩邊。
③思考：火燒云指的是什么樣的云？
2、檢查預習情況
�、僦该首x課文，糾正錯誤。
�、趽屪x課文，看誰讀的最好，鼓勵學生讀好課文。
�、壅f說思考題及自己讀出的知識，互相交流 ，提高對課文的認識。
3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。
4、作業(yè)：
①兩字一詞。
�、谂�、詞義。
第二課時
1、檢查朗讀情況，強調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、自讀課文，理清順序。
請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频�？（劃出表示描寫順序的詞語）
如：上來了 變化著 下去了
小結(jié)：作者就是按照上來了、變化著、下去了這樣的順序來寫火燒云的。
3、學習課文
上來了、變化著、下去了分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的`內(nèi)容進行討論。各組要求：
4、 一組討論火燒云上來了這部分課文。
�、倩馃粕蟻頃r是怎樣的情景呢？
�、谡n文中是寫什么時候的火燒云？
�、畚恼麻_篇就點題寫道火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）
�、転槭裁床恢苯訉懟馃�，而要節(jié)外生枝地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？
�、菰傧胂肟�，這段課文讀的時候要讀出什么。
�。ɑ馃粕蟻砹�，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）
5、 二組討論火燒云變化著這部分課文�？床欢膯栴}問老師。
小學語文教案 篇2
教學目標: 認讀、理解生字詞,積累詞語。
教學重點: 讀通課文。了解課文主要內(nèi)容。
教學難點: 標出不懂的內(nèi)容,準備質(zhì)疑。
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、談話導入
你們喜歡讀書嗎?說說你曾讀過了哪些有趣的書籍。今天,我們一起來學習一篇介紹自己童年讀 滸傳》的`文章。
(板書課題:童年讀《水滸傳》)
二、初讀課文,整體感知
1.學生用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音,讀通句子。不理解的詞語查一查字、詞典。 2.思考:全文寫了什么?
3.有不明白的地方做上記號,準備質(zhì)疑。
4.全班交流。(課件出示下列詞語)
(1)生字詞:讀一讀下列詞語。
水滸傳特別 搬 秦叔寶 身材魁梧 赤手空拳 破涕為笑 畢竟 生辰綱
(2)讀準下列多音字:
水滸傳好奇 吞沒 答應(yīng) 曲折 天分 赤手空拳
(3)理解下列詞語:
百聽不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞其聲如見其人天分觀摩
(4)課文主要內(nèi)容:
課文寫了"我"童年讀《水滸傳》的故事,表達了"我"對這本書的喜愛之情。
三、再讀課文,理清思路
1.請同學們默讀課文,想想課文每個自然段寫了什么內(nèi)容,各擬一個小標題更好。
2.想一想,從這些內(nèi)容中,你明白了什么?
3.學生默讀。邊讀邊做筆記或批注,以備交流。
四、熟讀課文
五、指導書寫本課生字,抄寫生詞
六、課堂小結(jié)
板書設(shè)計：25童年讀《水滸傳》
水滸傳好奇 吞沒 答應(yīng) 曲折 天分 赤手空拳
小學語文教案 篇3
教學目標：
1．知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學校請假制度習慣。
2．學會本課的14個生字，理介“請假條，發(fā)燒按時……”等詞語的意思。
3．學會寫請假條。
教學重難點：
學會寫請假條
教學準備：
投影、寫有請假條的黑板
教學時間：
3課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習，理介第1、2自然段教學有關(guān)的生字詞。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫請假條？請假條該怎么寫？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質(zhì)疑時間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。
想一想：課文哪一段寫“為什么”要寫請假條？哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。
三、生字教學
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導書寫
4、給生字擴詞
四、學習第1一2段
1、分小組自學第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流匯報
3、分學習小組學習第2段
�。�1）、為什么要寫請假條？
�。�2）、理介“按時、制度”等詞意
五、小結(jié)：說說第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學習理介第3一4自然段
過程：
一、復習
1、朗讀課文
2、說說為什么要寫請假條？
二、學習第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請假條的句子。
2、“……”表示寫請假條先后的詞語。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。
4、指導寫請假條的內(nèi)容和格式
內(nèi)容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自己的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學習第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結(jié)：、說說怎樣寫請假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓練，學習寫請假條
過程：
一、復習
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學，向樓老師請假一天。
1、讀上面的`原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫（分析）
三、學習第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什么？
李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少時間，沒有寫明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫一則請假條
板書
請假條
李老師：（稱呼）
寫誰請假、請假的原因，請假多少時間
請假人姓名
日期
小學語文教案 篇4
一、教學目標
1．學會本課14個生字，區(qū)別形近字豪、毫和紀、記，學會給生字確定部首；理解16個新詞語的意思，辨別發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。
2．會用誰怎樣他說什么的句式寫一句話；會用怎么提問題。
3．能正確朗讀課文，能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。
4．知道紙是我們的祖先發(fā)明的，知道外國人懂得造紙比中國退一千多年，感受做一個中國人的自豪。
二、教學重點與難點
教學重點：理清紙的發(fā)明過程，感受中華民族祖先的聰明才智。
教學難點：幫助學生理清紙的發(fā)明過程。
三、教學時間：
2課時
第1課時
（一）教學目標
1．讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程；
2．讀懂文章1一5自然段，知道在紙發(fā)明以前，書是什么做的，有什么特點。
3．完成《作業(yè)本》1、2、3。
（二）教學過程
1．揭題談話。
同學們，我們每天用的課本、作業(yè)本，看的報紙、雜志是用什么做的？
這一張張又白又光滑的紙是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的.？今天我們要學習的《紙的故事》會告訴我們這一切。（出示課題）請大家把題目讀一遍。
2．初讀課文，學習生字，了解大意。
（1）邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。
�。�2）輕聲自由朗讀課文，要求：
�、倏雌匆糇x準字音；
�、谙朕k法記住字形；
③聯(lián)系句子想想意思；
④用字典查出劃線字的意思：異口同聲自豪
�。�3）檢查指導
�。�4）讀通課文。
①指名朗讀課文，注意糾錯。
�、诜怕曌杂衫首x。
�、塾米约旱脑捳f說紙的發(fā)明過程，并完成課后練習2（用圖形投影顯示）。
3．學習文章1一5自然段。
�。�1）分角色朗讀1一5自然段，其他同學邊聽邊思考：①在紙發(fā)明以前，書是用什么做成的？②那樣的書有什么缺點？
�。�2）檢查討論，并板書。
竹片（笨重）絲綢（價錢貴買不起）
�。�3）看板書同桌互說。
4、作業(yè)練習。
�。�1）：作業(yè)本1、2、3。
�。�2）課外作業(yè)：抄寫生字3遍。
第2課時
（一）教學目標
1．正確、熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和蔡侯紙的特點。
2．掌握誰怎樣他說什么的句式。
3．培養(yǎng)學生的民族自豪感。
（二）教學過程
1．復習引人。
紙發(fā)明以前的書是用什么做的？
2．學習課文6一7自然段。
�。�1）自由輕聲朗讀課文，思考：①我國最早的紙是用什么做成的？②蔡侯紙是指什么樣的紙？③紙是誰發(fā)明的？
�。�2）檢查討論。
�、偕鲜鰡栴}②要注意討論得出紙是咱們中國發(fā)明的的結(jié)論。
�、谠诟鱾�問題討論的過程中注意生字的鞏固及異口同聲、自豪等詞的詞意掌握。
�。�3）指導用自豪的語氣朗讀第7自然段。
�。�4）自由朗讀6、7自然段。
�。�5）指導誰怎樣他說什么句式練習。先結(jié)合文中瞪大了眼睛、異口同聲、自豪等詞進行訓練，然后進行擴散性訓練。
�。�6）完成作業(yè)本練習5、6。
3．學習第8自然段。
（1）指導有感情朗讀。
�。�2）在全文中找出可以體會到咱們的祖先真了不起的句子并讀。
�。�3）啟發(fā)學生說出我國古代的四大發(fā)明，進一步體會我們的祖先真了不起的情感。
4．四人小組分角色朗讀。
5．由文中人物及插圖，啟發(fā)學生對文章第一句話中幾個同學進行修改，使語句表達更確切。
6．完成《作業(yè)本》練習4、7。
小學語文教案 篇5
教學目的：
誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。 背誦課文。
教學重點：
誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。 教學難點：背誦課文。
第一課時
一、導入：
二、大聲朗讀，解決生字。 弈 誨 鴻 鵠 弗 援 繳 矣
三、小組互讀，注意停頓。
四、指名朗讀，糾正停頓。
五、看譯文，與原文對照，了解重點詞語意思。(提示學生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的'解釋) 弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳： 俱：弗：不若：如是：他然：這樣
六、請同學講一講這個小故事。
七、全班齊讀，注意語氣，感情。
八、爭取背誦全文。
九、作業(yè)：背誦全文 教后記：
第二課時
一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好!(評分)
二、主要詞語意思掌握比賽。
三、整體感知：文章里兩個跟奕秋學下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個什么道理? 一個專心致志;一個三心二意
四、交流探究： ⒈“惟奕秋之為聽”的意思是只聽奕秋一個人的教導，聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎么對待老師的教誨? ⒉學習了本文，你認為成功的條件有哪些?
五、小結(jié)
六、作業(yè)：背誦課文
小學語文教案 篇6
教學設(shè)計：
同學們，你們肯定讀過很多有趣的故事，說一說你們都讀過哪些故事？你們讀的故事可真不少，我們今天的口語交際就來談一談你對故事中的'哪些人物最感興趣，可以發(fā)表自己不同的見解
一、出示“交流”要求。
1.師生齊讀要求。
2.以個人為單位進行練習。
3. 把自己對故事中的人物看法與同學交流，其他學生認真聽，可以為別人補充，也可以談出自己獨特的見解。
二、評價
1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進行點評。
2. 說說你最喜歡誰編的故事，夸夸他（她），有么建議對她提出來。
3、評選出“故事大王”
師生評價：學生充分發(fā)表意見，教師 尊重學生，進行獎勵。
4、師評價小結(jié)。
要養(yǎng)成讀好書，好讀書的習慣。
小學語文教案 篇7
活動目標:
1、能根據(jù)故事已有情節(jié)進行大膽.合理的想象,充分感受神話故事和美妙。
2、理解故事，細細品味閱讀的樂趣。
活動準備：
1、孫悟空.二郎神的面具各一個。
2、20xx年第3期《東方娃娃》人手一冊。
可前將幼兒的`座位分兩邊擺好。
活動過程：
一、介紹人物，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
1、小朋友，你們認識我嗎?我是花果山水蓮洞齊天大圣孫悟空。你們知道我有那些本領(lǐng)嗎?(引導幼兒說出孫悟空有七十二變的本領(lǐng)，并請幼兒大膽發(fā)揮想象，說說他能變出些什么來。
2、教師簡單介紹二郎神，接著問：這兩個神通廣大的人物誰的本領(lǐng)更大?請聽故事。
二、教師邊翻書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、從開始講至“孫悟空想逃變成了麻雀想逃，二郎神搖身一變，變成老鷹追過去”。提問：
(1)孫悟空變成了什么想逃?二郎神又變成了什么?他為什么要變成老鷹呢?
(2)孫悟空接著會變成什么來應(yīng)對?(引導有想象下面的情節(jié))
2、講述中間部分至“終于將孫悟空抓住”，引導幼兒想象結(jié)尾。
3、講述故事結(jié)尾部分。
三、在電視上觀看這個故事的動畫片。
四、游戲《我有七十二變》：幼兒學當孫悟空和二郎神。
1、教師把幼兒分成兩組，分別坐好。教師引導幼兒自己是孫悟空和二郎神二人能變成什么看誰變的東西更兇。
2、拓展思維，創(chuàng)編新的情節(jié)。
五、結(jié)尾部分。
1、教師讓幼兒把這個故事回家之后講給自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶聽。
【小學語文教案】相關(guān)文章：
語文小學教案06-21
語文小學教案12-13
語文教案小學語文12-04
小學語文《冬冬讀課文》教案 小學語文教案04-01
小學語文《語文園地六》教案08-26
小學語文教案09-13
小學語文亡羊補牢教案11-26
小學語文《橋》教案10-29
小學語文的教案模板09-29
小學語文閱讀教案11-10