《聰明的農夫》教學設計之一
▲教學目標
�、拍苷J真地聽故事，記住故事內容，
⑵能按故事發(fā)展順序將這個故事，講得完整、清晰。
�、悄茉诼牴适轮蟹e累下列詞語：好吃懶做、擔憂、沉甸甸、勤勞、幸福
⑷懂得幸福生活要靠勤勞去創(chuàng)造。
▲教學時間：一課時
▲教學過程：
㈠、揭題，提出學習目標
今天，老師請大家聽一個故事，同學們可以邊聽邊看圖、邊記，聽清故事，記住故事，然后把故事有頭有尾地講出來，這個故事的題目叫《聰明的農夫》。（板書課題）
�、妗⒊趼牴适�，了解大意。
第一遍聽故事錄音，聽前提出要求：仔細聽，聽清楚故事里有哪些人？主要講一件什么事？
�。牶笥懻撘陨蠁栴}）
�、纭⒃俾牴适�，分段練說
①聽說第一幅圖意。
a、屏幕出示第一幅圖，讓學生邊看圖邊聽故事錄音片段，可以在圖下記幾個詞語，幫助記憶。
b、聽后回答：故事的開頭是怎樣講的？農夫臨死前怎么說？
�、诼犝f第二幅圖意。屏幕出示第二幅圖，
a、聽故事片段，聰明的農夫想了一個什么辦法讓他的孩子學種地？在圖下記幾個詞語，幫助記憶。
b、聽后回答：兒子們怎么做？
�、燮聊怀鍪镜谌鶊D，聽故事，事情的結果怎么樣？農夫的目的達到了嗎？在圖下記幾個詞語，幫助記憶。
㈣、聽故事，跟著錄音講故事。
㈤、指導講故事。
�、俚谝�、二自然段，故事的開頭。講出農夫的擔憂，講出農夫臨死的囑咐。
②第三自然段，故事的發(fā)展。農夫的兒子們深挖土地，尋找財寶，可是找不到，他們怎么想？思考：他們找到財寶了嗎？農夫的目的達到了沒有？
�、鄣谖遄匀欢危适碌慕Y尾。農夫的兒子們忽然明白了，父親的財寶不在地下，而在他們的手上。
㈥、按事情發(fā)展順序講這個故事。優(yōu)生先示范，再評議，然后同桌互相練講，最后指名數(shù)。
（注意細聽學生口中的語病，能及時指出糾正，注意聽學生講述時前后是否連貫。）
�、�、理解故事，指導行為。
�、俎r夫的聰明表現(xiàn)在哪里？
�、谵r夫為什么用這個辦法讓孩子們種地？
�、勰阌胸攲殕�？你的財寶在哪里？◆[2003年11月11日]
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